Công tác lập kế hoạch năm học của Hiệu trướng giúp nhà trường định hướng được chương trình, mục tiêu, chỉ tiêu cơ bản nhất để tiền hành phần đầu thực hiện hoàn thành tối mục tiêu nhiệm v
Trang 1HỤA - AN
Bọ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO W
TRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC TP HỖ CHÍ MINH 4
“TIỂU LUẬN CUốI KHÓA
LOP BOI DUGNG CBQL MAM NON 2017
(ÔNG TÁC XÂY DỤNG KẾ HOACH NAM HOC 2017 - 2018 CUA TRUONG MAM NON MINH THANE, XA MINH THANH
HUYEN CHON THANH - TINH BINH PHUGC
Trang 2
LOI CAM ON
Kinh thưa quý thây côi
Trải qua thời gian 4 tháng tham gia lớp tập huấn cán bộ quản lý mam non, che phép em được gửi lời bày tỏ lông biết ơn sâu sắc đến các thầy cô giáo trong Ban giám hiệu, khoa bôi dưỡng CBỘI, Trường CBQL Giáo dục TPHCM đã cho em nhiều kiên thức và kinh nghiệm trong công lác quản lý,
Em xin chan thanh cam on So GD&DT Binh Phuée, PGD&DT Huyén Chon Thanh BGH Trường mam non Minh Thanh da tao điều kiện cho em được tham gia lớp tập huấn bỗi _ CBQIL mầm non năm 2017
Trong quả trình làm tiêu luận do điều kiện công tác, thời gian cũng như kinh nghiệm nghiên cứu còn hạn chế, để tiểu luận được hoàn thành mang tính kha thi Em kính mong được sự giúp đỡ, gop ¥ cua quý thay cô
Cuỗi củng em xin kính chúc quy T hãy Cô luôn dồi dào sức khỏe, hạnh
phúc và thành công trong mọi lĩnh vực, Em xin chân thành cảm ơn!
Trang 3MUC LUC 1 LY DO CHON DE TAI: 1.1 Ly do phap ly: 1.2 Ly do ly luan: 1.3 Ly do thue tién: 2 Phân tích tình hình thực tế:
2,1 Giới thiệu khái quát về trường mầm non Minh Thành:
2.2 Thực trạng về việc lập kế hoạch năm học tại trưởng Mam non Minh Thanh:
2.2.1 Thực trạng các bước lập kế hoạch năm học của trường mâm non
Minh Thành
2.2.2 Thực trạng cầu trúc, nội dụng kế hoạch năm học của trường mam non Minh Thanh
2.3 Những điểm mạnh điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc xây dựng
kế hoạch năm học 2017-2018 trường mam non Minh Thanh 2.3.1.Điểm mạnh: 2 Điểm yếu: 233 Cơ hội: 3.4 Thách thức; 2 3 Kinh nghiệm thực tế:
3 Kế hoạch hành động vận đụng những điều đã học trong công tác xây dựng kế hoạch năm học 2017 -2018 của trường mâm non Minh Thành ~ xã Minh Thành ~ Huyện Chơn Thành ~ Tỉnh Bình Phước
4 Kết luận và kiến nghị:
1 Kết luận:
4.2 Kiến nghị:
Trang 4NÀY, Ln q ON, je 2S AI (3£uiÑE;cÀ&ào QUAN LY GIAO DUC TP HO CHi MINH \ OUANLY GIAGE wt} a, W5 Z PHIẾU DANG KY te “Seer EN CUU THUC TE VA VIET TIEU LUAN —
- Họ tên: Phan Thị Quê - Ngày sinh: 30/08/1978
> Lop bồi dưỡng CBỌL trường mâm non Binh Phước, năm học 2017 -2018
- Khoá: 2017- 2018
- Tên cơ sở nghiễn cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường Mâm noi Minh
Thành, xã Minh Thành, huyện Chơn Thánh, tỉnh Bình Phước
- Phời gian penn cứu thực tế và viết tiểu luận: 3 tuần, từ ngày 11/10/ 2017 đến ngày 31/10/2017
- Đề tải tiểu luận (HV đăng ký 2 đề tái thuộc 2 chuyên để khác nhau và làm để tài được duyệt):
DE TALI 7 DE TAL2
Hiệu trưởng với công tác thực hiện quan điểm của Đảng về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo duc
tal truone mam non Minh Thành, xã Minh Thanh , huyén Chon Thanh, tinh Binh Phude, nam hoe 2017-
2018 ( Chuyén dé 1) Công tác xây dựng kế hoạch năm
học 2017- 2018 của trường mâm non Minh Thành, xã Minh Thành , Huyện Chơn Thành, Tỉnh Bình phước ( Chuyên để § )
Đồng Xoài, ngày 7 tháng 10 năm 2017
KY DUYET NGƯỜI ĐĂNG KỸ
Duyét dé =
¬¬À 4 PP 4U, AX th} &ẰeP Nợ 6" - ah
Trang 51 LÝ ĐO CHỌN ĐÈ TÀI: 1.1 Ly do pháp lý:
Hién pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 đã được sửa đôi, bố sung theo Nghị quyết số ŠL, mm /QH khóa LƠ ngày 25 tháng Ì2 năm 2001 của Quốc hội khóa X, kỳ họp thứ 10; Điều 99 luật g giáo dục quy định rõ về nội dụng quản lý giáo dục là xây dụng và chỉ: đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, thực hiện chiến sách phát triển giáo dục
Quyê ết định số 14/2008 cua Bộ giáo dục vá đào tạo ngày 7/4/2008 ban hành điều lệ trường mắm non điều l6 k hoàn 4 quy định rõ nhiệm vụ của hiệu
trưởng là xây dựng quy hoạch và phái triển nhà trưởng: lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch từng năm học,
Thông tư 17/2011/TT-BGDDT ngấy l4 tháng 04 năm 2011 cud bệ giáo dục và đào tạo quy định rõ về chuẩn hiệu trưởng, tiêu chí 10 hiệu trương xây dựng và lập kế hoạch năm học
Quyết định số 1744/QĐ-UBND ngày TR/7//2017 của UBND tnh Binh
Phước về Quyết định Ban hành Khung kế hoạch thời gian nằm học 2017-2018 đối với giáo duc mam non, giáo dục phô thông và giáo dục thường xuyên thuộc ngành Giáo due va Dao tao tinh Bình Phước,
Cong van số 459/KH-GDĐT-MN ngày 7 thang 9 nam 2017 vẻ việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Mẫm non năm học 2017-2018
I2 Lý do lý luận:
Lập kế hoạch có tâm quan trọng đặc biệt đối với công việc quản lý, nó là một trong các chức năng cơ bản của quản lý Công tác lập kế hoạch năm học của Hiệu trướng giúp nhà trường định hướng được chương trình, mục tiêu, chỉ tiêu cơ bản nhất để tiền hành phần đầu thực hiện hoàn thành tối mục tiêu nhiệm vụ trong năm học Đồng thời mỗi bộ phận, mỗi giáo viên, công nhân viên nhà trường thấy được nhiệm vụ và trách nhiệm phải phần đầu vì sự nghiệp chung của nhà trường,
Cae dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng là phát triển toàn diện vẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thảm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hình thánh nên nhân cách con người mới, là tiên đề cân thiết chuẩn bị tâm thể cho trẻ vào lớp 1
Trường mâm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ một số thói quen học tập, kỹ năng sinh hoạt hàng ngày, Muốn thực hiện được điều đó đôi hỏi người quản lý phải toàn điện về nhận thức, chuyên môn, nhiệm vụ, trách nhiệm của ngành học yêu cầu Đồng thời năm vững các chỉ tiêu, nhiệm vụ của bậc học mâm
non
Muôn nâng cao, thực hiện tốt các mục tiêu thì việc xây dựng kế hoạch năm học là hết sức quan trọng, Như vậy, xây dựng kế hoạch hoàn chỉnh chỉnh là nhân tế tác động quản lý một cách khoa học, Hiệu trưởng sẽ thực hiện tốt
Trang 6thanh mot hé thơng tồn vẹn Trong qn lý người Hiệu trưởng phải tổ chức toàn bệ tập thể nhà trường một cách khoa học để đưa tới mục tiêu dự kiến, đồng thời người Hiệu trưởng phải luôn luôn cải tiến tổ chức quản lý của chính mình, từ đó nhận ra sức mạnh quản lý của bản thân,
Từ cơ sở lý luận trên cho thay rang công tác xây dung và tổ chức thực hiện kế hoạch năm học rất quan trọng và rất cân thiết trong công tác quản lý
của người Hiệu trưởng 1.3 Lý do thực tiễn:
Nhà trường đi vào hoạt động và phái triển cần phải có kế hoạch cụ thể từ những kế hoạch chiến lược lâu đài thì trong từng năm học việc lập kế hoạch năm hoàn chỉnh, thiết thực và sát thực tế sẽ tạo điều kiện thuận lợi hơn cho mọi hoạt động của nhà trường nhất là hoạt động giảng dạy và chầm sóc giáo
dục trẻ
Muốn nâng cao chất lượng giáo dục đôi hỏi phải có nhiều yếu tổ tác
động như cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, sự quan tâm của ngành và chính
quyên địa phương, trong đó vai trò lãnh đạo của người Hiệu trưởng là quan trọng nhất
Trên cơ sở kế hoạch năm học của nhà trường thì các bộ phận đoàn thể, khối trưởng và giáo viên sẽ lập kế hoạch riêng cho từng bộ phận và cá nhân Từ đó sẽ tạo ra nên tang thống nhất chung và định hướng cho hoạt động cho toàn trường, Trên nền tảng đó Hiệu trưởng sẽ có cơ sở kiểm tra, đánh giá mức độ hoàn thành công việc của từng bộ phận và từng giáo viên cụ thể, rõ ràng
hơn,
Trong việc xây dựng kể hoạch năm học hiệu trương đã làm dùng quy trinh, phân công phản nhiệm rõ ràng cho từng bộ phận Lấy ý kiến góp ý cho
dự thảo kế hoạch Hiệu trưởng luôn lãng m ehe và chọn lọc ý kiến sáng tạo vả phù hợp đề bán kế hoạch hoàn chính thiết thực hơn
Xuất phát từ những lý do trên, tôi nhận thấy xây đựng kế hoạch trong trưởng mâm non là rất quan trọng đặc biệt là công tác xây dựng kế hoạch năm hee Sau khi học xong lớp bôi dưỡng CBQL mam non Bình Phước tôi chọn đề ài “Công tác xây dựng kế hoạch năm học 2017- 2018 của trường mâm non
Minh Thanh, x& Minh Thanh , Huyén Chon Thanh, Tinh Binh phước”, Nhăm
góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của đơn vị, đáp ứng được các mục tiêu
nhiệm vụ năm học |
2 Phân tích tình hình thực tế:
2.1, Giới thiệu khái quát về trường mầm non Minh Thành: #- Điều kiện kinh tế xã hội địa phương:
Minh Thành là một xã của huyện Chơn Thành Tỉnh Bình Phước Minh Thành có điện tích 6.120 ha, có 1.553 hộ với 6.150 nhân khẩu Toàn xã có Š ấp 56 tổ Trong đó dân tộc kinh chiếm đa số Thu nhập chính chủ yếu là chăn
nuÔi và cao su
Trang 7Trường mâm non Minh Thành được xây dựng trên địa bàn thuộc ấp 3
xã Minh Thánh Trường được tách ra từ Công ty cao su Sông bẻ từ năm 2001, Khi mới thành lập trường chỉ có 4 lớp đến nay trưởng đã có tổng số là 9 lớp với số trẻ là 257 cháu Có l phòng nghệ thuật, Ì phòng hội đồng, phòng Hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng y tế, phòng kế toán- van thu, phòng kimas(có 9 may tinh),
Trang 8*Veé hoc sinh
Tong s6 chau la 257/ 9 nhom, lop Trong đó:
- Nhóm trẻ là 1§ cháu /2nữ -_ Khôi mâm là $1 chau/ 24 nit - Khôi chôi là 93 chảu/59 nữ - Khoi lé la 113 chau/49 nữ *Tồn trường gơm:
- Nhà trường có 4 tổ, khôi( Khối lá; Khối nhà trẻ - mầm- chôi; tổ văn phòng - tô nuôi)
- Trường có một chị bộ độc lập với 4 đăng viên,
- Trường có một chị đoàn thanh niên với 1l đoàn viên/10 nữ
Trường mâm non Minh Thành nhiều năm liên đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiên, chị bộ đạt trong sạch vững mạnh, cơng đồn đạt vững mạnh, đoàn thanh niên đạt vững mạnh; về cá nhân có 02 chiến sĩ thị đua cấp tinh, 03 chiến sĩ thị đua cơ sở và 68 % cá nhân đạt lao động tiễn tiên hoàn thành tốt
nhiệm vụ năm học
2.2 Thực trạng về việc lập kế hoạch năm học tại trường Mâm non Minh
Thanh:
2.2.1 Thực trạng công tác xây dựng kề hoạch năm học ở đơn vị:
Kê hoạch năm học 2616 ~2017, Hiệu truong3 đã nều được mục tiêu
chung và các mục tiêu, biện pháp cụ thê:
Về mục tiêu chung Hiệu trương nêu bật được các nhiệm vụ chủ yêu,
phương hướng cơ bản và những kết quả cân đạt được và các mặt giáo dục, các điều kiện xây dựng cân đạt được
Mục tiêu và các biện pháp cụ thể gồm:
+ Giáo dục chính trị tư tướng cho CB, GV, CNV,
+ Công tác hoạt động dạy và học: giải pháp và các chỉ tiêu vé chat lượng của GV và học sinh,
+ Công tác xây dựng CSVC,
+ Cơng tác đồn thể
Trang 9+ Một số công tác khác: Thanh kiểm tra, xây dựng đời sông văn hóa
trong nhà trường, xây dựng cảnh quan sự phạm,
Hiệu trưởng còn nêu được các chỉ tiêu thí đua và kê hoạch hoạt động từng tháng
Như vậy qua bản kê hoạch cho thay: Hiéu trưởng xây dựng kè hoạch đã nêu được mục tiêu chung đó là các nhiệm vụ chủ yêu, phương hướng cơ bản và kết quả cần đạt được về mặt giáo dục, các điều kiện cân xây dựng trong
năm học phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị,
Hiệu trưởng đã xây dựng được bản kế hoạch năm học có đưa ra nội dung hoạt động của nhà trường cân thực hiện trong năm học, những chỉ tiểu và biện pháp thực hiện các hoạt động giáo dục Tuy nhiên việc xác định mục
tiêu còn mang tính sao chép của năm học trước, nhưng một số biện pháp còn chung chung
Trong nội dụng nâng cao chất lượng day cua GV va chất lượng học của học sinh, các biện pháp đưa ra chưa cụ thể Trong đó chỉ mới nêu được một số biện pháp nâng cao chất lượng day, chưa nều được các biện pháp nâng cao chất lượng học của trẻ,
Cấu trúc bản kế hoạch sắp xếp chưa phù hợp, có những mục tiêu, nhiệm vụ có đưa ra chỉ tiếu phân đầu và biện pháp thực hiện để đạt được mục tiêu đỏ Nhưng có những nhiệm vụ chưa đưa ra biện pháp thực hiện
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc xây dựng
kế hoạch năm học 2017-2018 trường mầm non Minh Thanh
2.3.1.Điểm mạnh:
Hiệu trưởng luôn năng nỏ, nhiệt tỉnh trong công tác xây dựng kế hoạch phù hợp với đặc điểm tình hình hình thực tế và kế hoạch phát triển của địa phương Mục tiêu kế hoạch cụ thể, vừa sức, có thời hạn Kế hoạch luôn thể hiện rõ nhiệm vụ trọng tâm, cân đối giữa nhu câu và khả năng, nội dung và biện pháp
Đội ngũ CB.GV.CNV đã số là người địa phương, có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn, trế, nàng động, nhiệt tình trong công tác, có tình thần trách
nhiệm cao, ln ln cố gắng, hồn thành nhiệm vụ được giao
Hiệu trưởng chủ động sáng tạo trong việc thực hiện kế hoạch, đặc biệt
luôn nghiên cứu các văn bản hưởng dẫn khi xây dựng kế hoạch, chú trọng phân tích tình hình và dự báo có hiệu quá với các phương pháp hữu hiệu
Kẻ hoạch luôn thể hiện rõ các nhiệm vụ, chỉ tiêu, biện pháp thực hiện thực hiện, cơ sở vặt chất, trang thiết bị dạy học, nguồn tải chính của đơn vị đảm bảo làm căn cứ đề xây dựng kề hoạch
Hiệu trưởng phần công cụ thể từng công việc, phù hợp với năng lực và hoàn cảnh của từng người Trong quá trình thực hiện Hiệu trướng có thea doi,
Trang 10Trường có chị bộ độc lập, đây là lực lượng nòng cốt hỗ trợ đác lực cho việc xây dựng và thực hiện kế hoạch năm học
Công tác thi đua khen thưởng kịp thời cho các cá nhân, tập thể hoàn thành tốt kẻ hoạch đề ra
Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện về cơ sở vật chất tương đối đầy đủ cho nhà trường thực hiện nhiệm vụ năm học
Năm học 2016-2017 trường đại trường chuẩn quốc gia mức độ 1, kiểm
định chất lượng đạt cấp độ 3
2.3.2 Điểm yếu:
Đội ngũ giáo viên còn thiếu, luân chuyển thường xuyên, giáo viên hợp đồng năng lực không đồng đều nên ảnh hưởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ,
Công tác triển khai kế hoạch của giáo viên đến cha mẹ học sinh chưa tốt làm giảm ổi phần nào thực hiện không thành công kế hoạch có nội dung liện quan đến cha mẹ học sinh
Một số giáo viên có hoàn cảnh khỏ khăn, nhà xa, con nhỏ nên hạn chế trong việc đầu tư sâu cho kế hoạch cũng như thực hiện kế hoạch
Việc đóng góp ý kiến đẻ xây dựng kế hoạch chỉ tập trung nhiều về công tác chuyên môn, chưa đóng góp cung cho bản kế hoạch
Việc giám sát và điêu chỉnh kế hoạch chưa tốt 2.3.3 Cơ hội:
Được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng giáo dục, luôn có các văn bản chỉ đạo thực hiện công tác xây dựng kế hoạch năm học
Được sự quan tâm và hồ trợ của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương cùng hội phụ huynh học sinh trong năm học về các ý kiên để hoàn thành các chỉ tiêu của kế hoạch,
Trường được cha mẹ học sinh quan tâm vả phối hop nhiệt tình trong các hoại dong g giáo dục, trong việc hồ trợ kính phí để tô chức các hoạt động cũng như việc xây dựng cảnh quan sự phạm nhà trường góp phân thực hiện tốt
chỉ tiêu trong kế hoạch của nhà trường
Cơ sở vật chất khang trang , thoáng mát, chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao, tạo được niêm tin cho phụ huynh khi gửi con đến trường 2.3.4 Thách thức:
Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và
xã hội trong thời ký công nghiệp hóa, hiện đại hóa, SỐ
Số trẻ trong độ tuổi ra lớp đông(do các địa bàn khác chuyển đến và các
hộ tạm trú) nên si số cao hơn so với quy định
Một số trẻ là con em gia đình tạm trú làm thuê, làm mướn, điều kiện kinh tế khó khăn nên ít có điệu Kiện quan tâm giáo dục trẻ nên lám giảm chỉ
Trang 11Địa bàn rộng, một số học sinh nhà quá xa (12 km) nên công tác phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường hạn chế ảnh hưởng đến việc triển khai kế hoạch năm học của nhà trường
Nguôn kinh phí của nhà trưởng cũng hạn chế chưa đáp ứng được các hoạt động làm ảnh hưởng đến mục tiêu của kế hoạch
2.4 Kinh nghiệm thực tế: ” Những việc làm được:
Tô chức cho đội _ngũ CB,GV,CNV học tập văn bản theo quy định Học tập quy chế dân chủ trong cơ quan trường học, bôi dưỡng chuyên môn hè, bồi dưỡng thường xuyên, tham gia các lớp học nâng chuẩn
Hiệu trưởng thực hiện đây đủ các bước, các bộ phận và cá nhân có kế hoạch chu đáo, kịp thời ngay sau khi bước vào năm học mới,
Kế hoạch của các bộ phận ăn khớp với kế hoạch nhà trường nhất là các chí tiêu, biện pháp như: tỉ lệ học sinh ra lớp, tỉ lệ bé ngoan, biện pháp bôi dưỡng nâng cao tay nghệ cho giáo viên,
Hiệu trưởng có theo dối dé chi dao, nhắc nhỏ, gỢI ÿ bể sung để từng cá nhân xây dựng kế hoạch và thực hiện theo mục tiêu, kế hoạch
Kế hoạch năm, tháng, tuần của phó hiệu trưởng đưa ra nội dung cần thanh tra va lịch kiếm tra của giáo viên Đồng thời đưa ra biện pháp cân bồi dưỡng cho giáo viên chưa đạt lâm cho chất lượng giảng đạy ngày càng được nang cao
Công tác soạn giảng của giáo viên, PHT duyệt trước Ì tuân, Hiệu trưởng duyệt vào cuối chủ đề Kiểm tra hỗ sơ sô sách đạt tốt 80%, kha 20%
Chat lượng giáo dục phát triển về mọi mặt, giảm số trẻ suy đình dưỡng còn 0,7%, dư cân còn 3,4% T¡ lệ bé ngoan 90%, chuyển cần 95%
Sự phối hợp công tác giữa Hiệu trưởng, chủ tịch cơng đồn rất chặt chế, cùng thông nhất trong mọi hoạt động, phần công hợp lý giữa các bộ phản và tập thể giáo viên, đoàn viên trong nhà trường, cuối năm đạt “Cơng đồn cững
mạnh”
Tạo được lòng tin, nâng cao uy tín của nhà trường với phụ huynh học sinh, được sự hồ trợ nhiệt tình của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong công tác hoạt động của nhà trường như: Làm mái che khu vui chơi ở sẵn trường,
làm được 2 nhà chòi cho trẻ chơi, hỗ trợ các ngày lễ, hội, các hội thi
Trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ Ï năm 2016, kiểm định chất lượng đạt cấp độ 3
* Nguyên nhân những việc làm được:
Việc tổ chức và thực hiện xây dựng kế hoạch có sự lãnh đạo của Đảng
uy, UBND xa va Phong GD&DT huyện Chơn Thành, BGH chủ động sáng tạo
trong việc thực hiện kế hoạch, thể hiện rõ các nhiệm vụ, chỉ tiêu, biện pháp thực hiện, phân công cụ thể rõ ràng từng công việc, phù hợp với năng lực của
Trang 12_ lập thé CB.GV.CNV trong nhà trường đoán kết, nhiệt tình, luôn nỗ lực phan dau
“Trong quá trình thực hiện xây dựng kẻ hoạch, Ban gtảm hiệu theo đối đôn đốc vả uốn nắn kịp thời để đạt kết quả cao trong năm học,
*Những tôn tại, hạn chế:
Quá trình xây dựng kế hoạch trong thảo luận đóng góp bố sung các nhiệm vụ, chỉ tiêu, biện pháp, kế hoạch năm học thường là giáo viên chí tập trung đóng góp những chỉ tiêu, biện pháp có lien quan đến giáo viên vả trẻ, Đo đó phần nào của kế hoạch mang tinh chu quan
Thời gian thực hiện kế hoạch còn bị động, kế hoạch tháng nảy phải đời sang tháng khác do công việc đột xuất cấp trên giao xuống
Đội ngũ giáo viên trẻ, mới ra trường, đang trong độ tuổi sinh để, chưa có kinh nghiệm trong công tác nên cũng có ảnh hưởng đến chất lượng kế
hoạch
* Nguyễn nhân tổn tại, hạn chế:
Thôi gian thực hiện kế hoạch có thay đổi do trong tháng có nhiều công
việc bị động, một số công tác đột xuất ở cấp trên cần phải thực hiện gấp, một
số giáo viên có con nhỏ, nhà xa nên cũng có hạn chế trong việc thực hiện kể
hoạch, việc xây dựng đóng góp ý kiến thì giáo viên chỉ tập trung nhiều ở công tác chuyên môn,
* Bài học kinh nghiệm:
Muôn xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch tốt thi Hiệu trường phải nằm vững các giai đoạn trong quá trình xây dựng và tổ chức thực hiện kế
hoạch
Đề kế hoạch năm học thực hiện có hiệu quả, các bộ phận, cá nhân phải xây dựng kế hoạch đầy đủ, cụ thể và thực hiện phải phôi hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trưởng, để tạo sự cần đối đồng bộ trong việc thực hiện kế hoạch, đồng thời tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện kê hoạch, khen thưởng kịp thời những cá nhân hoàn thành tốt kế hoạch
Hiệu trưởng phải xây dựng được mục tiêu, phương pháp của kế hoạch, đồng thời lăng nghe các ý kiến đóng góp của địa phương, các đoàn thể và CB.GV.CNV trong nhà trường,
Khi xây dựng kế hoạch, Hiệu trưởng phải biết phân tích tình hình, dự
đoán trước những sự việc sẽ xảy ra, để ra biện pháp giải quyết và quan trọng
nhất là đưa kế hoạch vào thực hiện một cách khả thi với sự kiểm tra, giám sát
thực hiện kế hoạch
Trong quá trình thực hiện chỉ đạo kế hoạch Hiệu trưởng cần truyền đạt
kế hoạch đây đủ, rõ ràng, thực tế, khoa học, hep ly
Từ những bài học kinh nghiệm trên và vận dụng những điều đã học tôi xây dựng kế hoạch hành động trong 2 tháng tới của trường mâm non Minh
Trang 194 Kết luận và kiến nghị: 4.1 Kết luận:
Trong nhà trường có rất nhiều loại kế hoạch, nhưng kế hoạch năm học là bản kế hoạch quan trọng nhất Tất cả các hoạt động diễn ra trong năm học của nhả trường với mục tiêu, cách làm như thé nao, ai lam đều được thể hiện qua bản kế hoạch năm học Chính vì lê đó mả công tác tổ chức năm học ở nhà trường là rất quan trọng cần có sự đầu tư của cả tập thể, Nếu làm tốt khâu xây dựng kế hoạch năm học sẽ hạn chế mức thấp nhất mọi chỉ phí, tạo sự có găng của các thành viên và đem lại hiệu quả cao nhất,
Công tác xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học hàng năm ở nhà trường có tầm quan trong hết sức đặc biệt, Hiệu tr ưởng đã đưa ra được các chỉ tiêu phần đấu và các giải pháp, biện pháp thực hiện phải đạt được ở
cuối năm, phân công cụ thể từng chức danh, đoàn thể, từng cá nhân rất rõ ràng
và phù hợp Trong quá trình thực hiện, Hiệu trưởng đã phát huy dân chủ trong việc chỉ đạo xây dựng › kế hoạch cá nhân và kế hoạch hoạt động tháng, tuần, nó tác động trực tiếp đến quá trình nâng cao chất lượng dạy và học lả động lực thúc đây sự phát trién của nhà tr trởng,
Qua thực trạng của việc xây dựng kế hoạch hoạt động ở trường mâm non Minh Thành bản thân tôi nhận thấy nhà trường đã thực hiện xây dựng kế
hoạch năm học g gần với việc thực hiện nhiệm vụ của cấp trên, phù hợp với tỉnh
hình thực tế của đơn vị và địa phương,
Khi thực hiện để tài này tôi rút ra được tính thực tiễn trong công tác xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học sẽ có tính khả thị, có sự : đỗi moi dé ap dung cho những năm hoc tiếp theo, nhờ có sự sắp xếp khoa học, hợp lý
nên GV, CNV thực hiện tốt nhiệm vụ được giao 4.2 Kiến nghị:
* Đối với Phong GD&DT:
Tăng cường bôi dưỡng lý luận và nghiệp vụ quản lý cho Hiệu trưởng, Các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học mới được chuyền về trường sớm hơn để Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học kịp thời hơn
Tạo điều kiện hỗ trợ nhà trường hoàn thánh tốt kế hoạch để ra, * Đối với cấp trường:
Xây dựng kế hoạch Hiệu trưởng phải tuân thủ các nguyên tắc và thực hiện đúng trình tự,
Cân thực hiện tốt vấn dé dân chủ để huy động tỉnh thần tập thể
Phối hợp tốt với chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể để nhà trường hoán thành mục tiểu giáo dục
Nẵng cao chất lượng thị đua khen thưởng trong nhà trường
Cung cấp và triển khai đây đủ các văn bản hướng dẫn của cấp trên đến
Trang 21PHONG GD&DT CHON THANH CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM
TRUONG MN MINH THANH Độc lập - Tự dø ~ Hạnh phúc
Số: /KH-MNMT Minh Thanh, ngày 28 tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2017 — 2018
Căn cứ Quyết định số 1744 ‘QD-UBND ngày 18 tháng 7 năm 2017 của UBND tỉnh về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục mâm non, giáo dục phê thông và giao duc thường xuyên thuộc ngành Giáo dục và đào tạo tỉnh Binh Phước;
Căn cứ vào công văn số 3428/SGDDT-GDMN ngay 30/8/2017 về hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục mam non nam học 2017-2018;
Cần cứ vảo công văn số 459/KH-GDMN ngày 07 tháng 9 năm 2017 về nhiệm vụ Giáo dục mâm non năm học 2017 - 2018 phòng GD&ĐT Chơn Thanh
Căn cử vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 ~ 2018 nhà trường, Nay trường mầm non Minh Thanh xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ
năm học 2017 ~ 2018 với những nội dung cụ thể như sau:
1 DAC DIEM TINH HINH 1, Thực trạng chung hiện có: *® Điểm trường: + Khu trung tâm: 9 lớp /Inhóm trẻ - Nhà trẻ: Ì nhóm/ l§ cháu/9 nữ - MG: 8 lớp/357 cháu/132 nữ + Trong đó: - Mẫm: 51/24 nữ - Chỗi: 93/59 nữ - La: 113/49 nit + Cơ sở vật chất: - Tổng số phòng: 16 phòng + Trong đó: - Phòng học: 09 phòng - Phòng nghệ thuat: ðI phòng - Phong Kitmas: 01 phòng - Phòng hiệu bộ gôm: 05 phòng - (01 phòng hiệu trưởng, 01 phông y tế học đường — 01 phỏng phó HT - 01 phòng HCQT ~ 01 phòng hội đồng) - Bản ghế học sinh ĐỌC: 200 bộ, a
- Các trang thiết bị khác (ĐDĐC, ĐDDH, ĐDVS ) tương đôi đây đủ phục
vụ cho việc học tập và vui chơi của các cháu
+ Tỉnh hình đội ngũ CB-GV-CNV: * Tổng số: CB-GV-CNV: 24/21 nữ
Trang 22dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong quản lý, chăm sóc giáo dục trẻ và bồi dưỡng giáo viên; nâng cao năng lực đội ngũ các bộ quản lý, giáo viên đáp ứng đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
HI NHIỆM VỤ CỤ THẺ
Í, Phực hiện có hiệu quá các cuộc vận động và các phong trào thí đua: Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 05/CT-TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị khóa XH về “Đây mạnh học tập và lảm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” đưa các nội dụng của cuộc vận động "Mai thay gido, cé giáa là một tâm gương đụo đức, tự học và sảng tạo” và phong trào thì đua "Xây dựng trường học thân thiện, lọc siHk tích cực” thành các hoạt động thường xuyên đơn VỊ
100% CBGV- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giao, col trong việc rên luyện phẩm chất đạo đức, lối sông, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyên khích CBGV-NV tích cực học tap và sáng tạo; ngăn ngừa và đâu tranh kiên quyết với các biểu hiện vì phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
Tiếp tục tuyên truyền trong đội ngũ cán bộ, giáo viên về ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, thường xuyên tự học tập và sáng tạo trong các hoạt động giáo dục đồng thời nhận thức sâu sắc những nội dung cơ bản và ý nghĩa về : “Ta dm gương đạo đức, tự học và sang tao” cua moi thay, có giáo” trong hoạt các hoạt déng giao duc
Đây mạnh thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” đưa nội dung của cuộc vận động “ Mỗi thầy có giáo là tắm gương đạo đức tự
học và sáng tạo” và phong trào thí đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” thành các hoạt động thường xuyên, chú trọng; môi trường, trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toản, lành mạnh, xây đựng môi trường thân thiện,
2 Phat trién mạng lưới trường lớp; tăng tỉ lệ huy động trẻ
Tiếp tục tham mưu các cấp, ngành ở địa phương phối hợp thực hiện công tác tuyển truyền, vận động các cháu trong độ tuổi phô cập ra lớp đạt chỉ tiêu của ngành
Tập trung nâng cao chất lượng giảng dạy đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo
dục hiện nay
+ Tỷ lệ huy động ra lớp đơn vị:
- Trẻ từ 0 ~ 2 tuổi: 18/09 nữ/194/07 trẻ trong địa bàn Tỷ lệ: 1,6%
(Trong đó có LÍ trẻ ngồi địa bản đến học)
- Trẻ từ 3 ~ 5 tuổi: 257/132nữ/281/203 trẻ trong địa bản, Tỷ lệ: 72%
(Trong đó có 54 trẻ ngoài địa bàn đến học)
- Trẻ 5 tuổi: 113/49 nữ/109/109 trẻ trong dia ban Ty 1é 100%
(Trong đó có 17 trẻ ngoài địa bàn đến học)
Rà soát các cháu trong độ tuổi để phối hợp với các đoàn thể địa phương tuyên truyền đến từng thôn ấp vận động các cháu ra lớp đạt chỉ tiêu của ngành đề ra
Duy trì số trẻ 5 tuôi ra lớp đám bảo sỉ số đến cuối năm ;
Trang 23trợ công tác xây dựng thực đơn vả tính khẩu phân ăn cho trẻ, đảm bảo cơ cầu đính dưỡng phù hợp với đệ tuổi và điều kiện thực tiễn của đơn vị
Tiếp tục triển khai thực hiện các mô hỉnh chăm sóc sức khỏe; phòng chồng SDD, VSATTP, TNTT
Dam bảo rèn luyện cho 100% trẻ có ý thức trong việc giữ VS thân thể, chú trọng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ góp phần hình thành nề nếp thói quen tốt, hành vi văn mình có lợi cho sức khỏe và sự phát triên lâu dai của trẻ,
Thực hiện tốt vệ sinh phòng chỗng dịch bệnh theo mùa, sốt xuất huyết, dịch cum ACHSNT) Cung cổ thao tác vệ sinh cá nhân hãng ngày của trẻ theo hướng dân của bộ y tế Tạo điều kiện cho các lớp có nguồn nước sạch, đầu tư thiết bị và
dụng cụ vệ sinh thực hành cho các lớp Cải tạo công trình vệ sinh để phục vụ tốt
cho các lớp,
Kết hợp với trạm y tế xã khám sức khỏe định kỳ cho trẻ 3 lân/năm Thực hiện các biện pháp phòng chống suy đính dưỡng, béo phì theo đối sức khoẻ trẻ trên biêu đỗ tăng trưởng của từng trẻ,
Tăng cường công tác kiểm tra hoạt động bán tri, bếp ăn
Tăng cường thực hiện công tác GDDD và VSATTP tuyệt đối không để xảy ra ngộ độc thức ăn trong nhà trường,
Ký kết hợp đồng với cơ sở cung cấp thực phẩm sạch, đảm bảo, an toàn có uy tín và giấy phép kinh doanh tại địa phương
Tầng cường cải thiện mỗi trường xung quanh, đảm bảo Xanh — Sạch — Đẹp, an toàn
100% thực đơn đưa vào sử dụng dat nang wong theo quy định
Thực hiện nghiềm túc thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT- BYT-BGDĐT ngày 12/5/2016 của Bộ y tế về quy định công tác y é tại trường học Phối hợp với trạm Y tế triển khai các biện pháp phòng chống các dịch bệnh cho trẻ em theo mua don vi
Tham mưu, phối kết hợp trạm y tế tổ chức tuyên truyền các loại dịch bệnh theo mùa, hỗ trợ nhà trường một số thông tin tuyên truyền, cung cấp thuốc tây rửa ClominB cho các lớp học để tây rửa phòng nhóm hàng tuân phòng chống dịch bệnh Chỉ đạo các lớp thực hiện vệ sinh phòng nhỏm hàng thắng theo kế hoạch 4 lần/tháng (vào chiều thứ 6 hàng tuân)
BGH chủ động Phối hợp với các đơn vị có liên quan trong và ngồi nhà trường tơ chức tự đánh giá công tác y tế trong năm học và đưa kết quả vào báo cáo tông kết năm học
Phần đầu giảm ty lệ S2D thể nhẹ cần, thấp còi, thữa cần béo phì dưới 6%
đến cuối năm
Giảm ty lệ trẻ dư cân 3,4% đẻ n cuối nam
Công tác y tế trường học cuỗi năm xếp loại tốt
Giái pháp: Tuyên truyền cho phụ huynh có trẻ trong điện nhẹ cần, thấp còi tăng cường bỗ sung chế độ ăn uống tại gia đình, đặc biệt chú trọng cho bữa ăn
Trang 24Tiếp tục thực hiện và nâng cao hiệu quả chuyên đề '“Xây dựng trưởng mâm non lấy trẻ làm trung tầm” giai đoạn 2016 —~ 2020; và năm học 2017 — 2018
Tao mdi trường thuận lợi cho trẻ hoạt động vui chơi, trải nghiệm, khám phả, giáo dục kỹ sông phù hợp độ tuổi tạo điều kiện cho trẻ được “Học bằng chơi, chơi băng học”
Tạo điều kiện cho CBGV duoc học tap, trao đôi kinh nghiệm thông qua các trường bạn dé trao dòi kiến thức, kỹ năng để vận dụng trong thực tế cho các lớp cũng như đơn vị trong việc thực hiện “* Trường MN lấy trẻ làm trung tầm” trong năm học mới chọn 03 lớp thí điểm dạy học lấy trẻ làm trung tâm để từng bước tiếp cận, học tập cho những năm học tiếp theo
Tiếp tục thực hiện chuyên để phát triển vận động, đầu tư, trang bị thêm các loại để dùng, đồ chơi ngoài trời tự tạo phong phủ, sinh động tạo điều kiện đề trẻ được trãi nghiệm Đầu tư xây dựng khu vui chơi ngoài trời với nhiều hình thức chơi như; chơi với cải, nước
BGH tầng cường theo dõi các tiết thao giảng chuyên để mẫu để rút kinh nghiệm triển khai cho giáo viên học tập
Tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh cho trẻ tham gia chương trình làm quen với ngoại ngữ trẻ 4,5 tudi theo kế hoạch,
- 100% có góc tuyên truyền theo chủ đề
- Nhà trường thông tin tuyên truyền theo từng tháng, - 100% CBGV-NV không ví pham luật ATGT
- Mỗi lớp mua sam 6-8 b6 DDDH-DC cé chat lượng/năm
- Mỗi GV có tối thiểu 20 HĐ dự g giờ đồng nghiệp/năm
- Mỗi GV có ít nhất 04 HD thao giảng/ năm - Mỗi GV có ít nhất 03 lần kiếm tra của BGH - Mỗi GV được BGH dy gid 01 lan/thang - Tỷ lệ chuyên cần đạt từ 90 ~ 95%
- 1y lệ bé ngoan §Š — 90%
- Duy trì sỉ số học sinh 5 tuổi đến cuối năm 100%
d Kiêm định chất lượng DGMN xây dựng trường MỊN chuẩn OG: Duy trì và giữ vững các tiêu chí trường mam non chuan quéc gia
Nhà trường tiếp tục duy trỉ và không ngừng củng cô nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia, luôn luôn chú trọng đến công tác tổ chức và thực hiện tot các nhiệm vụ chính trị, công tác bồi dưỡng, phát triển đội ngũ, chất lượng giáo dục hàng năm đảm bảo các yêu câu quy định
Tăng cường chỉ đạo, kiểm tra, giảm sát nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch, coi đó là khâu quan trọng để nâng cao chất lượng đạy và học của nhà trưởng
Đầu tư CSVC trong và ngoài lớp, thực hiện xây dựng khu hoạt động ngoài trời, cải tạo khuôn viên, vườn cây của bé đáp ứng với như cầu học tập, vui chơi của trẻ theo tình hình mới
Cũng cổ và duy trị bên vững danh hiệu trường MN đạt chuẩn quốc gia cho
Trang 25BGH Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX, tổ chức triển khai theo kế hoạch, phân công thành viên trong BGH tô chức kiểm tra, đôn đốc việc
học tập, đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên CBQL,
vào cuỗi năm học về phòng mầm non —_
Cải cách các hoạt động sinh hoạt, hội họp trong nhà trường đảm bảo phù hợp về thời gian Thực hiện các loại HSSS của BGH, GV gọn nhẹ, đảm báo về các nội dụng nhưng hiệu quả cao
_T ỗ chức quản lý và đánh giá đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghệ nghiệp theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22-I- 2008, Tuyên truyền, giáo dục CBGV-NV trau dổi phẩm chất đạo đức nhà giáo Tuyệt đổi không để Xây ra trường hợp nào GV-NV vị phạm đạo đức nhà giáo
Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo, tầng cường tu dưỡng rèn luyện về phẩm chất đạo đức, tạo điều kiện để đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý nâng cao trình độ đảo tạo, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
Rà soát, phân loại CBGV đảm bao phù hợp chức danh, nghề nghiệp theo Thông tư liên tịch số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV quy định
100% CBGV-NV đạt chuẩn về trình dé dao tạo 100% các tiết thao giảng, dự giờ đạt khá- Tốt,
100% GV xếp loại khả tốt theo đánh giá chuẩn nghề nghiệp 100% CB-GV hoàn thành các modun bồi dưỡng trong năm 90% GV biết ứng dụng CNTT trong giảng dạy
Quan tâm đến đời sống, vật chất tỉnh thân cho đội ngũ QI-GVNV Thực hiện đây đủ, kịp thời các chế độ chinh sách theo quy định
Chỉ đạo tải chính, kế toán trong nhà trường đảm bảo đây đủ, nhanh chóng,
kịp thời các chế độ, chính sách cho CBGV-NV
7, Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác QLGD:
Nâng cao vai trò trách nhiệm của BGH, tích cực trong mọi công việc, chủ động, sáng tạo hoạch định về chiến lược, tầm nhìn sứ mệnh của nha trường dé
phát huy mọi khả năng của tửng cá nhân, các bộ phận tạo ra sức mạnh tông hợp
để phát triển nhà trường theo chiêu hướng đi lên cho những năm học tiếp theo BGH xây đựng kế hoạch thanh, kiểm tra chuyên môn giáo viên theo lịch cụ thể của từng tháng, công khai trong năm học để giáo viên chủ động trong công tác thanh tra kiểm tra, Xây dựng quy chế đánh giá rõ rằng chỉ tiết dựa trên các văn ban quy phạm pháp luật của Nhà nước và có sự vận dụng linh hoạt điều chỉnh cho nhù hợp với diều kiện nhà trường,
Tập trung việc đổi mới đánh giá chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, chú trọng đánh giá năng lực GV và kỹ năng thực hành các hoạt động của trẻ,
Đây mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) Tiếp tục phát huy hiệu
quả trang thiết bị được cấp, nhân rộng việc sử dụng hợp lý các phân mêm hề trợ
quản lý, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, thực hiện hiện HSSS nhà trường gọn nhẹ hiệu
Trang 2610 Cong tac thi dua:
Phân đâu đạt các chỉ tiêu thị đua ở năm hoc 2017~ 2018 nhu sau: + Tap Thể: Truong: Tién tién Tô khôi: 2/4 tổ (LĐTT) LDG: Tỷ lệ 65-70% Cơng đồn: Vững mạnh Chị đoàn Vững mạnh Chi ba: Trong sạch vững mạnh + Ca nhan:
GV đạy giỏi cấp trường 07/12 Tỷ lệ: 58%
GV đạy giỏi cấp huyện bảo lưu 03/12 Tý lệ: 25% GV đạy giỏi cấp tính 1⁄12 Tỷ lệ: 8,3% SK được CN cấp trưởng 5/24 Tỷ lệ: 20,8% SK duoc CN cấp huyện 03/24 Ty lệ: 12.5% SK cấp tỉnh : 01/24 Tý lệ: 4% CSTD cấp cơ sở 03/24 Tỷ lệ: 12,5% BKBN trường, Huyện: 120/270 Tỷ lệ: 44%
+ Phát động các đợt thi đua trong năm:
- Đợi Ï: Tu thang 9 — thang [1
- Đợt 2: Từ tháng 12 - thang 2/2017
- Đọt 3: Từ tháng 3 — tổng kết năm học
Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2617 — 2018 của trường