TRUONG CAN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HÒ CHÍ MINHSS BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TIỂU LUẬN CUÓI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL Trường Mầm non, Thành phố Cần Thơ Khóa hoc 2017— 2018
Tên tiểu luận:
CÔNG TÁC XÂY ĐỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2017- 2018 |
CUA TRUONG MAM NON LONG HOA, PHUONG LONG HOA QUAN BINH THUY, THANH PHO CAN THO, NAM HOC 2017 -2018
Học viên: NGUYÊN THỊ TUYET MAI
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Long Hòa, Phường Long Hòa,
Trang 2LỜI CÁM ỚN
Kính thưa: Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh! Quý thầy cô giảng viên trường Cán bộ quả lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh!
Đề hoàn thành tốt lớp Cán bộ quản lý em chân thành cám ơn “Lãnh đạo
Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chỉ Minh”, “Quý thầy cô giảng viên
trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh” và cơ Hồng Mai đã nhiệt
tình giảng dạy, hướng dẫn truyền đạt những kiến thức mới, giúp cho lớp học nói
chung và bản thân em nói riêng nâng cao trình độ nhận thức, hiểu biết về nghiệp vụ
quân lý giáo dục trong nhà trường, hiểu được tầm quan trọng về chức năng nhiệm vụ, mục tiêu và yêu cầu của người Cán bộ quản lý giáo dục trong giai đoạn hiện
nay
Em chân thành cảm on!!!
Trang 3MỤC LỤC
`
1-Lý -Ly do chọn đề tài ¬ hon dé tai ¬— — ¬" 04
1.1-Lý |.1-Ly do phap ÍY cc ‹ Kinh HH ch kh và cv do pháp lý v Y ¬— "MA OQ 1.2-Ly do ly lua + “LY oO ¥ tbqN ‹ *iỷhàủ tớ đê k⁄SN tư h9 Vé eeervwe ee PORTH ARATE aR THEO HEE HEED sẽ 05
+
1.3L .„31,Yy dO thỰC HỀN bbe cee neve enenee "¬ y do thuc tie een eaeeneaeeeree beet enn e ene 07
`
2-Phân tích tình hình thực tế về công tác xây dựng kế hoạch năm học ở trường Man non Long Hòa
2.1- Khái quát về trường Miâm non Long Hoa ¬ 08 2.2- Thực trạng việc xây dựng kê hoạch năm học tại đơn vị caxvvsz.sv OY
2.3- Những điểm mạnh, điêm yếu, cơ hội, thách thức " H1
2.4- Kinh nghiệm thực tÊ của bản thân về công tác xây dựng kê hoạch năm học ở
trường Mãm non Long Hòa ¬—— " 13 3- Kế hoạch hành động trong công tác xây dựng kế hoạch năm học 2017-2018 ở
ong MA Long Hè 14
trường Mãm non Long Hòa c icon nhi ¬—.ằ
Trang 4BANG CHU VIET TAT
Chữ việt tắt Chữ viết đây đủ
TILT Thông tư liên tịch
BGD&ĐT Bệ Giáo dục & Đào tạo
BNV Bệ nội vụ
CB.GV.NV Cán bộ giáo viên nhân viên CBH.CC.VC Cân bộ công chức viên chức GD&DT Giáo dục & Đào tạo
HT Hiệu trưởng
P.HT Phó hiệu trưởng
CTCĐ Chủ tịch cơng đồn
TTCM Tổ trưởng chuyên môn
BCH.CĐ Ban chập hành cơng đồn
too
Trang 5
ĐẺ TÀI: CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HOC 2017-2018 CUA TRUONG MAM NON LONG HOA, PHUONG LONG HOA QUAN BINH THUY,
THANH PHO CAN THO, NAM HOC 2017 -2018
1- Lý đo chọn đề tài:
1.1- Lý do pháp lý:
Quản lý các kế hoạch là công việc rất quan trọng, người quản lý luôn làm việc có kế
hoạch, khi chúng ta làm công việc gì đó cần phải lập kế hoạch cụ thể rõ ràng và thực hiện
hiện theo kế hoạch đã đề ra Tất cả các loại kế hoạch điều có tính kiên quyết của người Hiệu trưởng và được quy định trong các văn bản pháp lý như sau:
Căn cử theo Điều 16 điều lệ trường Mầm non: Trong khoản 4 quy định nhiệm vụ
quyền hạn của Hiệu trưởng, tại khoản a điều này “Hiệu trưởng xây dựng quy hoạch phát
triển nhà trường: lập kế hoạch và tê chức thực hiện kế hoạch giáo dục từng năm học; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước hội đồng trường và các cấp có thắm quyên”
Theo thông tư số 07/2009/TTUT-BGDĐT-BNV ngày 15/4/2009 quy định người đứng đầu có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch và phê duyệt các kế hoạch hành động hàng năm của
đơn vị và báo cáo cho cấp có thâm quyền theo quy định của pháp luật,
Căn cứ theo Điều 99 của Luật giáo dục, tại khoán 1 có nêu: “Xây dựng và chỉ đạo thực
hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chính sách phát triển giáo dục;”
Thông tư số 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14/04/2011 thông tư ban hành quy định chuẩn
hiệu trưởng trường Mầm non tại điều 6, khoản 2, tiêu chí 10 có nội dụng: Xây dựng và tổ
chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường gồm các nội dung sau:
- Dự báo được sự phát triển của nhà trường, phục cho việc xây dựng quy hoạch và kế
hoạch
- Xây dựng và tế chức thực hiện kế hoạch năm học
Hàng năm Bộ Giáo dục — Đào tạo, Sở Giáo dục — Dao tao va phòng giáo dục đều có
Công văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học giúp các trường triển khai xây dựng kế hoạch năm học
+ Công văn số 3767/RBGDĐT —- GDDT V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học
Trang 6nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2017 — 2018
+ Căn cử kế hoach số 868/KH - PGDĐT ~ NV ngày 21 tháng 9 năm 2017 về việc
hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2017 — 2018
+ Căn cứ tỉnh hình thực tế ở địa phương, trường Mầm Non Long Hòa đề ra kế
hoạch năm học 2017 — 2018
1.2- Lý do lý luận:
- Lập kế hoạch lä quá trình xác định và xây dựng những mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ
về thời gian, tỉ lệ cân đối về sự phát triển của một quá trình cơ bản sẽ có trong tương lai
dé thực hiện có kết quả những mục tiêu, chỉ tiêu mà kế hoạch đã đề ra
- Lập kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt đối với công việc quản lý của hiệu trường nhà trường, cơng đồn, hiệu phó, tơ trưởng chuyên môn, các kế hoạch được xây dung ra
một cách có hiệu quả sẽ đóng những vai trò cơ bản như sau:
+ Là cơ sở cho các chức năng khác của quản lý được thiết kế phù hợp với kế hoạch và
nhằm thực hiện kế hoạch, từ những mục tiên được xác định sẽ làm cơ sở cho việc xác định biên chế, phân công công việc và giao quyền cho các bộ phận, khi kế hoạch điều chính thì các chức năng khác cũng phải điều chỉnh ở những nội dung tương ứng
+ Giúp nhà trường ứng phó với sự thay đổi của môi trường, nếu không có kế hoạch thì nhà trường sẽ không phát triển dn định và không ứng phó linh hoạt với thay đổi của môi trường, bởi vì các yếu tố môi trường luôn có tính ổn định Do vậy việc lập kế hoạch là
công việc quan trọng hỗ trợ cho hiệu trưởng ra những quyết định tôi ưu hơn
+ Chỉ ra phương án tốt nhất để phối hợp các nguồn lực đạt mục tiêu, việc lập kế hoạch
chu đảo sẽ đưa ra những phương án tôi ưu nhất đề thực hiện mục tiêu, nhằm nâng cao
hiệu quả sử các nguồn lực và tiết kiệm được thời gian
+ Tạo sự thống nhất trong hoạt động của tổ chức: Kế hoạch làm giảm bớt những hành
động túy tiện, tự phát vô tô chức và để đi chệch hướng mục tiêu, sẽ tập trung các mục tiêu bộ phận và mục tiêu chung Nó thay thể những hoạt động nhỏ không được phối hợp thành
một lực lượng chung, thay thế những boạt động thất thường thành hoạt động đều đặn,
Trang 7+ Thực hiện dân chủ hóa giáo dục và đân chủ hóa nhà trường một cách có hiệu quả: Qua việc bàn bạc trong kế hoạch sẽ làm thu hút trí tuệ của các thành viên, các lực lượng
giao dục trong và ngoài trường
+ Làm cơ sở cho việc kiểm tra: Những yêu cầu của mục tiêu là phương án hành động là căn cứ để xây đựng những tiêu chuẩn của công tác kiêm tra và đánh giá, thuận lợi cho hiệu trưởng trong công tác kiểm tra, không lập kế hoạch thi không thể kiểm tra được
+ Nhằm nâng cao năng lực quản lý của hiệu trưởng: Với chức năng lập kế hoạch hiệu trưởng nắm thời cơ để tạo thời thế hơn, hành động lập kế hoạch là cơ hội đê hiệu trưởng
mài đũa khả năng đương đầu với những ý tưởng trù tượng Nhờ vậy thành quá của việc lập kế hoạch đem lại lợi ích cho nhà trường nói chung, nói riêng cho bản thân hiệu
trưởng
- Kế hoạch là chương trình hành động của các hoạt động trong nhà trường được sắp xếp theo lịch trình có thời gian quy định và được chia thành các giai đoạn, các bước thời gian thực hiện phân bổ nguồn lực, ấn định những mục tiêu cụ thể để xác định các biện
pháp triển khai thực hiện nhằm đạt được các mục tiêu, chỉ tiêu đã đề ra trong kế hoạch - Trong các bậc học giáo dục Mầm non 14 nền tảng không thể thiểu cho các bậc học, do đó các hoạt động nhà trường cần phải nâng cao chất lượng giáo dục Muốn đạt được điều đó thi việc xây dựng kế hoạch nói chung, nói riêng việc xây dựng kế hoạch năm học
hết sức là quan trọng
- Kế hoạch có vai trò rất quan trọng trong công tác quản lý, vì kế hoạch chỉ ra hướng đi cho các nhà quần lý cũng như cho các thành viên trong nhà trường Giúp cho mọi thành viên áp dụng như thế nào để đạt được mục tiêu, kế hoạch cũng là cơ sở phối hợp hành
động giữa các cá nhân đơn vị, là sự thống nhất trong tập thể, là cơ sở cho việc tổ chức
kiểm tra đánh giá
- Khi xây dựng kế hoạch nhà quản lý cần chú ý một cách cần, thận tỉ mí, chỉ tiết, rõ ràng, xác định các mục liêu cân đạt, để đề ra các biện pháp hiệu quả nhất trên cơ sở các nguồn lực sẵn có một cách hợp lý, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
Trang 8~ Quan ly trong nhà trường có mục đích rất quan trọng là nâng cao chất lượng công tác chăm sóc nuôi dạy trẻ, đề đảm bảo được các hoạt động đó đạt hiệu quả cao, ngay từ đầu năm hiệu trưởng phải xây dựng một kế hoạch chỉ tiết, đầy đủ các nội dung phủ với điều
kiện thực tế của nhà trường, của ngành và địa phương, bản kế hoạch phải cỏ tính kha thi, chất lượng cao
1.3- Lý do thực tiễn:
- Công tác quản lý trong nhà trường được thực hiện và xây dựng kế hoạch năm học theo hướng dẫn và chỉ đạo của Sở, Phòng giáo dục và đảo tạo Quận Bình Thủy Muốn nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi phải có những yếu tế như cơ sở vật chất, đội ngủ tập thể cán bộ giáo viên công nhân viên trong nhà trường, cùng với sự quan tâm của ngành dang dy và chính quyền địa phương Do vậy hiệu trưởng có một vai trò lãnh đạo rất
quan trọng trong nhà trường, người hiệu trưởng giỏi, năng nỗ thì mọi hoạt động trong nhà trường ngày cảng phát triển tốt, ngày càng được tiến bộ hơn Người hiệu trưởng muốn đạt
được điều đó thì phải có kế hoạch làm việc cụ thể trong từng năm học Việc xây dựng kế
hoạch này sẽ định hướng trước những công việc sẽ làm như thế nào? Phải lâm, ai làm,
thời gian bao lâu Như vậy trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của năm học, nha quan ly
cũng như giáo viên phải thực hiện đây đủ tất cá các công việc đã đề ra không làm qua loa
- Năm nay ở trường tôi cũng đã nhận thức được tầm quan trọng của việc xây dựng kế
hoạch, do chưa hiểu sâu lí luận, nên ảnh hưởng đến việc xây dựng kế hoạch chưa tuân thủ theo nguyên tắc, quy trình của kế hoạch Kế hoạch là sản phẩm riêng của nhà quản lý, dẫn
đến việc chưa tập trung được trí tuệ chung của tập thé cho nên nội dung kế hoạch còn nhiều cập rập nên chưa mang tính khả thi cao Do vậy việc triển khai và thực hiện kế hoạch năm học còn gấp nhiều khó khăn, vị thế chất lượng của nhà trường chưa cao, chưa
đi vào chiêu sâu, công tác quân lý nhà trường chưa đạt hiệu quả cao Do công tác phân công, phân nhiệm giữa các tổ chuyên môn, các cá nhân trong tô còn nhiều trùng lắp, chưa cụ thể còn mang tính chung chung làm trở ngại quá trình công tác Bản kế hoạch chưa cụ thể các chỉ tiêu công tác chăm sóc giáo dục, gầy khó khăn trong công tác đánh giá, xét thì đua cuối năm
- Do vậy, phải làm thể nào để khắc phục những thiếu sót trên? Là một câu hỏi khiến
tôi phải băn khoăn suy nghỉ và tìm nhũng giải pháp tốt nhất đề khắc phục và xây dựng kế
Trang 9hoạch hoàn chỉnh hơn Tôi vừa học xong chuyên đề lập kế hoạch phát triên nhà trường đo
Trường cán bộ quần lý Thành Phố Hồ Chí Minh truyền đạt cho chúng tôi những kiến thức
rất bổ ích và cho tôi hiểu sâu hơn và tìm ra nhũng giải pháp để khắc phục những hạn chế
đã nêu, tôi cảng quan tâm hơn nữa về việc lập kế hoạch để ngày càng đưa nhà trường phát triển tốt hơn trong những năm sắp tới Cũng xuất phát từ các cơ sở pháp lý, cơ sở lý luận tôi thấy việc xây dựng kế hoạch năm học có vai trò quan trọng trong công tác quản lý nhà
trường Vì thế, qua nghiên cứu thực tế để đánh giá thực trạng việc xây dựng kế hoạch ở trường Mầm non Long Hòa là điều rất cần thiết, Qua đó tôi chọn đẻ tải “Công tác xây dựng kế hoạch năm học 2017-2018 tại trường Mầm non Long Hòa, phường Long Hòa Quận Bình Thủy Thành Phố Cần Thơ”
2- Phân tích tình hình thực tế về công tác xây dựng kế hoạch năm học ở trường
Man non Long Hòa
2.1- Khái quất về trường mầm non Long Hoa:
- Long Hòa là phường trực thuộc của Quận Bình Thủy, trường Mầm non Long Hòa
trực thuộc phường Long Hòa có điện tích đất 1253,5 m’, nằm trong khu chung cư 12 ha §
trên đường Võ Văn kiệt, phường được chia làm 6 khu vực, trong đó có khu vực Bình Nhựt, Bình An, Bình Chánh năm trên đường Võ văn Kiệt cũng thuận tiện cho việc di lại của các bậc phụ huynh đưa đón trẻ đến trường, còn lại các khu vực khác như: Bình Yên
A, Đình Yên B, Bình trung năm xa trục lệ chính trong các kênh rạch nhỏ, nên cũng gây khó khăn cho việc đi lại của các bậc phụ huynh đưa đón con em đến trường
- Trong những năm gần đây tình hinh kinh tế đời sống xã hội của người dân trong
phường cũng có bước thay đổi, đa các hộ dân trong phường đêu sống bằng nghề nông,
trằng trọt, công nhằn trong phường tỷ lệ hộ nghèo được giảm dân hàng năm Các phụ
huynh cũng quan tâm đến việc học tập của con em đều đưa trẻ ra lớp ở các độ tuổi như:
25-36 tháng, 3 tuổi, 4 tuôi, 5 tuôi
- Bên cạnh đó có một số hộ dân không có nghề nghiệp ôn định đi làm ăn xa, hoặc
hoàn cảnh khó khăn nên con em mình không được đến trường Nhà trường cho giáo viên
làm công tác phổ cập đến tận nhà vận động các bé 5 tuổi ra lớp, các bé này nhà trường
Trang 10- Trường Mầm non Long Hòa gồm có 7 lớp học có nhà vệ sinh trong lớp và nhà kho.Có 01 bếp ăn, 01 hội trường, 01 văn phong, 01 phòng cho BGH, 01 phòng kế toán, 01 phòng v tế, đồ chơi ngoài trời được trang bị cho trẻ hoạt động ngoài trời, với cơ sở vật chất tương đối đủ nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc chăm sóc giáo dục trẻ
- Về cơ sở vật chất nhà trường được trang bị tương đối đầy đủ và đâm bảo tốt cho vệc
thực hiện công tác giảng trong nhà trường, cũng như cho trẻ thực hiện tốt trong các hoạt động, bên cạnh đó trường còn thiếu các phỏng chức năng như: phòng âm nhạc, phòng thê dục, .Khuôn viên nhà trường có cây xanh mái che bóng mát, đủ đồ chơi ngoài trời cho trẻ hoạt động, đề dùng đề chơi được trang bị đầy đủ cho giáo viên thực hiện giờ day
* Về nhân sự: trường có tổng số CB-GV-NV: 24 người, trong đó: Có 02 BGH, 14 GV,
08 NV
- Đệ tuổi: 45-50 gồm có 05người/5 nữ; 30- 40 gầm c616 ngudi/ 2 nam Dudi 30 tudi
03 người
- Trình đệ đào tạo: Trên chuẩn14; Đạt chuẩn 03; Còn 02 bảo vệ chưa qua đảo tạo: Cấp
dưỡng 0 4 qua lớp sơ cấp; Nhân viên tạp vụ 01
* Học sinh: Tông số trẻ: 255 trẻ /7lớp; Trong đó: Nhà trẻ 24 trẻ; Mầm 57 trẻ; Chi: 35 trẻ, Lá 139 trẻ
- Được chia làm 02 tế khối: 01 tổ khối ghép (Nhà trẻ, mầm); 01 tổ khối ghep (Chải, lá; Có 01 chỉ bộ Đảng gồm có L0 đảng viên
- Trường Mầm non Long Hòa liên tục 02 năm liền đạt đanh hiệu tập thé lao động xuất sắc Cá nhân 01 bằng khen, 03 chiến sĩ thì đua cơ sở, Giấy khen của Uỷ ban nhân dan Quận, 23 lao động tiên tiễn Chỉ bộ đạt danh hiệu chỉ bộ trong sạch vững mạnh liên tục 02 năm liền
2.2- Thực trạng việc xây dựng kế hoạch năm học trong thời gian qua:
~ Trong những năm qua việc xây đựng kế hoạch năm học ở trường Mầm non Long Hoa chưa được quan tâm nhiều, chưa được đổi mới, chưa nhìn thấy về tầm quan trọng của
Trang 11Hiệu trưởng giao bản dự thảo kế hoạch cho tổ công đoàn, hiệu phỏ, tổ trưởng chuyên
môn tỏ chức góp ý ghi thành văn bán Sau đó hiệu trưởng tô chức cuộc họp chung các tổ cơng đồn, tơ khối trưởng cùng với hiệu trưởng thông qua các biến bản góp ý của tổ
Hiệu trường phối hợp Ban chấp hành Công đoàn trường tổ chức Hội nghị CB công
chức — viên chức để tập thể giáo viên góp ý thống nhất cho bản kế hoạch năm học của nhà
trường Đây là bước thực hiện dân chủ hóa kế hoạch thống nhất về ý chí và hành động
trong việc thực hiện kế hoạch công tác của trường
Dự thảo kế hoạch sau khi được tập thé góp ý, hiệu trưởng đã tiếp thu ý kiến đóng góp
và điều chính, hoàn thiện ngay sau khi Hội nghị kết thúc
Kế hoạch năm học theo câu trúc, nội dụng như sau:
Tên kế hoạch năm hoc * Phần 1: Kế hoạch chung
Căn cứ vào các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của sở, phòng để từ đó nhà trường xác định nhiệm vụ trọng tâm
1 Đặc điểm tình hình:
1 Tình hình nhân sự và cơ sở vật chất 2 Thuận lợi, khó nhăn
H Mục tiếu chung:
Nhà trường tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 03/CT ~ TW ngày 14 tháng 5 năm 2011 của
Bộ Chính trị về tiếp tục đây mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hà Chí
minh; Đưa các nội đụng của cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tắm gương đạo đức,
tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây đựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào các hoạt động thường xuyên trong nhà trường
1 Nâng cao chất lượng và hiệu quá hoạt động chăm sóc giáo đục trẻ
2 Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo đục mầm non |
3 Chăm lo đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cho giáo dục mầm
non,
4 Tiếp tục đôi mới công tác tài chính
5, Thực hiện tốt công tác phối hợp và xã hội hóa
Phan 2:
Trang 12A Phát triển về số lượng 1 Về học sinh
2 Công tác duy trị sĩ số
B Công tác giáo dục
1 Công tác chăm sóc sức khỏe và nuôi dưỡng 2 Công tác giảng dạy
C Công tác kiểm tra
D Công tác phối hợp và xã hội hóa
H Công tác thị dua
IV Công tác phỏ cập GDMN cho trẻ § ti
V, Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học VI Các biện pháp thực hiện kế hoạch:
Phân 3:
Lịch công tác 12 tháng năm học 2017 — 2018 (Từ tháng 8/2017 — 7/2018)
Sau khi hoàn chỉnh bản kế hoạch, hiệu trướng trình Phòng giáo dục và đảo tạo để
phê duyệt
Hiệu trưởng triển khai kế boạch hoàn chính đã được ký duyệt từ Phòng cho phó hiệu trưởng, các tổ trưởng và giáo viên Từ đó, phó hiệu trưởng sẽ lên kế hoạch triển khai xuống tổ, các tô trưởng, giáo viên lên kế hoạch Trình cho hiệu trưởng ký duyệt Tuy
nhiên, cấu trúc kế hoạch của phó hiệu trưởng, tƠ trưởng chun mơn, giáo viên đều phải
làm theo hướng dẫn của PGD với cấu trúc riêng biệt như PGD đã hướng dẫn
2.3- Những điểm mạnh, điểm yến, thời cơ, thách thức trong việc xây dựng kế
hoạch năm học của trường Mắm non Long Hòa
* Diém manh:
- Hiéu trưởng đã thực hiện việc xây dựng kế hoạch năm học theo sự hướng dẫn của SDG Thành Phố Cân Thơ và PDG Quận Bình Thủy
- Hiệu trưởng nắm vững việc xây dựng kế hoạch năm học theo chỉ đạo
Trang 13- Nhà trường làm tốt công tác phối hợp, chỉ đạo cho các ban ngành đoàn thể, các tổ
chuyên môn xây dựng kế hoạch riêng
- Đầu năm Hiệu trưởng phân công phân nhiệm cụ thê rõ rằng, phủ hợp với năng lực và
hoàn cảnh của từng thành viễn trong nhà trường để tạo điều kiện cho cho mọi người hoạt
động tốt công tác của mình Trong quá trình thực hiện hiệu trường theo đõi đôn đốc nhắc nhờ kịp thời để đạt kết quả tốt hơn
- Tập thể CB-GV-NV đoàn kết giúp lẫn nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ, cùng như
hoàn thành tốt kế hoạch của nhà trường đề ra * Diém yếu:
- Tuy Hiệu trưởng đã nắm vững kế hoạch năm học theo hướng dẫn của SDG -~ ĐT và
PGD ~ ĐT, có lịch trình các hoạt động nhưng chưa định hướng rõ rằng, cụ thể các hoạt
động phát triển trong năm học của nhà trường
- Đội ngũ giáo viên trẻ nhiều nên chưa có kinh nghiệm xây dựng kế hoạch
- Việc đóng góp ý kiến để xây dựng kế hoạch của giáo viên còn tập trung nhiều ở
công tác chuyên môn
- Kế hoạch chưa dự kiến được những khó khăn thách thức và chuẩn bị phương án
khắc phục rõ rằng
- Các chỉ tiêu thi đua khi xây dựng trong kế hoạch chưa rõ ràng, chưa đưa ra chỉ tiêu
thống nhất, nên kế hoạch lấy theo chỉ tiểu của cấp trên, chưa phấn đấu với chỉ tiêu cao
hon
* Cơ hội:
- Được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Mầm non Sở GD&ĐT, phòng GD & ĐT Quận Bình Thuý, Dang ty, Uy ban nhân dân phường Long Hòa và sự hỗ trợ tích cực của các ban ngành đoàn thể ở địa phương Đầu tư sửa chữa lại cơ sở vật chất nâng cấp nên, trang bị lại nhà vệ sinh cho trẻ, thay các mắc cáo bằng sắt ở các lớp dé chống mối mọt
Nhằm tạo điều kiện chăm sóc giáo dục trẻ cho tốt hơn
- Các công văn của Sở Phòng giáo dục và đảo tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học
kip thời
Trang 14- Phụ huynh học sinh ngày càng phát triển và hiểu sâu hơn về vai trò của công tác chăm sóc nuôi dạy trẻ trong trường Mầm non, nên phần đông phụ huynh đều đưa trẻ đến trường để tạo điền kiện thuận tiện cho phụ huynh yên công tác
- Được sự quan tâm của Thành phố, UBND Quận, Sở, Phòng về chế độ chính sách
ngày càng được nâng lên, tạo điêu kiện cho giáo viên yên tâm công tác
- Được sự phối hợp và hễ trợ của ban đại điện cha mẹ học sinh trong công tác xã hội hoa giáo dục
* Thách thức:
- Hiệu trưởng chuẩn bị đây đủ các số liệu trong năm học để làm cơ sở định hướng các
chí tiểu cho nam hoc 2017-2018
- Hiệu trưởng nắm bắt kịp thời các văn bán hướng dẫn thực hiện năm học của cấp trên
- Hiệu trưởng nhà trường có triển khái kế hoạch hoàn chỉnh đã phê duyệt cho phó hiệu trưởng, các tô trưởng và giáo viễn
- Mục tiên chung của kế hoạch thê hiện được nhiệm vụ năm học của ngành, kế hoạch phát triển giáo đục của nhà trường
- Nội dung KH phù họp với từng nhiệm vụ cụ thể, phản ánh được mục tiêu quản lý của nhà trường, có tỉnh toàn điện và cân đối
- Hình thức trình bảy KH rõ ràng, lôgic có hình thức và cấu trúc đúng theo yêu cầu, KH được đánh máy
- Một số biện pháp chưa phù hợp, chưa phong phú, chưa cụ thể, chưa thiết thực với
thực té
- Việc đóng góp ý kiến, thảo luận của tập thể chưa nhiệt tình
2.4- Kinh nghiệm thực tế của bản thân những việc đã làm của trường Mầm non Long Hòa về công tác xây dựng kế hoạch năm học
Xây dựng kế hoạch có tầm quan trọng rất lớn đôi với nhà quân lý Qua việc làm đó nhà quân lý rút ra một số kinh nghiệm trong công tác xây dựng kế hoạch năm học như
sau:
- Bản kế hoạch phải đăm bảo đúng các chủ trương, đường lỗi của ?, chính sách Pháp
Trang 15- Kế hoạch năm học định hướng cho mọi hoạt động trong nhà trường, để đạt được các
mục tiêu đã đặt ra, thông qua việc sử dụng các nguồn lực, kế hoạch nhà trường thê hiện quyết tâm toàn lực, toàn trí của tập thể sư phạm nhà trường
- Kế hoạch phải đảm báo tính cân đối toàn điện, tính tập trung dân chú, tính pháp lệnh
Sau khi được tập thể đóng góp ý kiến cho bản kế hoạch và được đưa ra hội nghị CBCC thống nhất với các chỉ tiêu đã để ra Hiệu trưởng bỏ sung bản kế hoạch trên cơ sở góp ý
của giáo viên Trong quá trình thực hiện kế hoạch hiệu trưởng cần truyền đạt kế hoạch rõ
ràng, thực tế, khoa học, hợp lý cần phối hợp chặt chế với các lực lượng trong và ngoài
trường, Khi bản kế hoạch được thực hiện thì hiệu trưởng cần phải theo đối sâu sát ở các tô chuyên môn và giáo viên để kiểm tra đánh giá tổng kết, tổng kết rút kinh nghiệm dé ra
những giải pháp quân lý tốt hơn
- Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học đưới nhiều hình thúc như: tăng
cường các hoạt động của cô vá trẻ, hoạt động kiểm tra nội bộ, tăng cường cơ sở vật chất,
trang thiết bị cho hoạt đạy và học theo hướng đôi mới,
- Nha quan lý phải có tầm nhìn, phải đánh giá được những thuận lợi, khó khăn, thời cơ, thách thức đối với sự phát triển của nhà trường Đông thời quán triệt những chỉ tiêu
mới của ngành và mặt tác động của địa phương đến công tác giáo dục của nhà trường
- Hiệu trưởng phải phát huy tỉnh thân trách nhiệm quyết tâm xây đựng thực hiện phương hướng nhiệm vụ đã để ra, giúp cho CB-GV- NV hiểu rõ tầm quan trọng của kế
hoạch và biến kế hoạch thành hành động củng với quyết tâm của tập thể trong nhà trường, Hiệu trưởng tạo sự bình đẳng trong tập thể nhà trường có khen thưởng cho những cá nhân
đạt những thành tích tốt
- Bản kế hoạch năm học cần có sự tham mưu của các bộ phận như tổ chuyên môn, giáo viên, tổ văn phòng Từ đó các chỉ tiêu đưa ra được chính xác hơn gần với thực tế tình hình của các lớp
- Muốn xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch tốt, hiệu trưởng phải nằm vững các
giai đoạn trong quá trình xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch
3- Kế hoạch hành động trong công tác xây dựng kế hoạch năm học 2017- 2018
Trang 18thành viên
5$ Nghiên | Tim ra HT / Ban KH HT trién - Không - Chỉ đạo cứu quy ¡| những PHT, năm học, ! khai qui tìm thấy văn thư
trình bản ! điểm đồn thể, | KH tơ trình vànội | VB quản lý tốt
kế hoạch ' mạnh, bạn | tổ trưởng | chứchội | dung bản cac VB namhee | chế trong |CM,kế | nghi KH năm học
2017 - Việc xây j tốn CBCC thơng qua
2018 dé | dựng kế cuộc hợp
rut kinh hoạch - thời gian Ì
nghiệm năm học ngày
(Tháng 8) 17/8/2017
6.Phân |Đánhgiá | HT/ -Dutai | HT trién - Khó nắm | - tìm trên
tich inh | duoc mdi | PHT, liệu khainhững | batthéng | mạng, mời
hình bên | trường TTCM |- Thời điểm mạnh, | tin cia dai biéu
trong và | béntrong | BDDCM | gian | điểm yếu, ngành, địa | đến họp
bên ngoài | va bén HS buổi ngày | những mặt phương với đại
cua nha ngoài, các | Đại biéu | 18/8/2017 mạnh, mặt biểu trường
trường — ¡ yếu tổ ảnh | cắptrên, |- Tập ghỉ | yếu của đơn
(Tháng 8) ' hưởng đến |thưký | chép vị mình cho công tác các thành lập KH viên nắm để cùng nhau phân tích và lây ý kiến bố sung - phat biêu chỉ đạo của cấp trên
7 Viết dự | Định HT, - Biên bản | - HT phối - Biên bản | - Dé nghi
thao ban |hướng PHT cuộc họp ¡ hợp xây ghi so sai thư ký có
Trang 23
thực hiện theo kế hoạch - Thời gian sau khi kế hoạch được duyệt, - Tại văn phòng trường Mam non Long Hòa duyệt HT sau Í tuần triễn khai 13 Giảm sát thực hiện và điều chỉnh KH (Tháng 9) - Toàn bộ GV xây dựng được KH năm học - Năm được những ưu điểm, hạn chế trong việc thực hiện KH năm học H1/P.HT, CTCD, GV ~ Ban KH nam hoc của GV ~ Thời gian thực hiện từ ngay được HT ký duyệt - HT chi dao PHT, phối hợp với CTCĐ đánh giá kết quả thực hiện - GV viết KH còn sơ sai, lang man, khéng đủng hướng dẫn, không bám sát với chỉ tiêu, biện pháp theo ban XD KH đã triên khai - Hướng dẫn viết lại cu thé va đúng cầu trúc đã quy định 4- Kết luận và kiến nghị: 4,1- Kết luận:
- Việc lập KH năm học là một việc làm quan trọng và cấp thiết nhật vúa người quản
Trang 24lỗi phát triển GD của Đảng đến công tác quản lý GD, quản lý nhà nước và một số nghiệp vụ quản lý của trường MỊN
- HT xây dựng KH năm học theo hướng dẫn của PGD có đầy đủ các bước, nhưng
công việc trong từng bước còn sơ sải, chưa đạt hiệu quả cao Nội dung bản KH trình bay
kha day đủ, bên cạnh đó một số chỉ tiêu và biện pháp chưa phù hợp
- Vận dụng những kiến thức đã học ở lớp CBQL chuyên để 8 do TS “Nguyễn Hồng
Mai” đã dạy “Lập KH phát triển trường MN” nên em đã dự kiến KH hành động trong thời
gian tới nhằm vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn nhà trường, đổi mới việc lập KH năm học góp phần đổi mới công tác quản lý nhà trường,
4.2- Kiến nghị:
* Đối với phòng giáo dục:
- Mong được sự giúp đỡ nhiều hơn nữa của cấp trên trong công tác xây đựng kế hoạch năm học của nhà trường
- Mở lớp tập huấn, bồi dưỡng về công tác lập kế hoạch nhằm bồi dưỡng kiến thức
nghiệp vụ cho CB - GV
- Các công văn, chỉ thị được chuyên đến trường sớm hơn - Các chỉ tiêu biện pháp đưa ra phù hợp cho từng vùng * Đối với chính quyền địa phương:
- Đảng ủy, UBND, các cấp phối hợp chặt chế với nhà trường chăm lo giáo dục trẻ, vận động học sinh ra lớp, chăm lo đời sống cho giáo viên, tổ chức bồi đưỡng tư tưởng,
chính trị, an toàn trật tự xã hội để nhà trường có định hướng trong kế hoạch năm học - Phối hợp với nhà trường làm tốt khẩu xây dựng KH năm học và chỉ đạo thự hiện tốt
các nhiệm vụ đạt ra trong KH, giúp nhà trường hoàn thành mục tiêu GD đã đề ra
Trang 25TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Điều lệ Trường Mầm non: Điều 1ó, khoản 4
2.Theo thông tư số 07/2009/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 15/4/2009 quy định người
đứng đầu có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch và phê duyệt các kế hoạch hành động hàng năm của đơn vị và báo cáo cho cấp có thấm quyền theo quy định của pháp luật,
3 Luật giáo đục xuất bản năm 2012, nhà xuất bản Hồng Đức; Căn cứ theo Điều 99
của Luật giáo dục, tại khoản 1; trang 89,
4.Thông tư số 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14/04/2011 thông tư ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường Mầm non tại điều 6, khoản 2
5 Tài liệu học tập bồi dưỡng lớp cán bộ quản lý trường Mầm non theo chương trình
382 của trường cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh
Trang 26vào BO QUAN LY GIAO DUC TP HO cui MINH biên es tồi # ohn cơng Ì ị AEM lệ; đi ` VN _¬ a € S7 PHIẾU ĐĂNG KÝ
>=t HIẾN CỨU THỰC TẾ VẢ VIẾT TIỂU LUẬN
- Họ tên í@UYÊM Ø1uyẾT U4L - Ngày sinh: Ÿ (4Í š24
- Lớp bồi dưỡng CBQL: MU CÂ? hả -Khoá: 201] -201Ÿ
- Tên cơ sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh):
- thơi gian nghiền cửu thực tế vá viết tiện luận: 3 tuan, từ ngày 22 / & /2017
đến ngày |2: ig i (2017
~ HS thi tiéu ludn (HV dang ky 2 đề tài thuộc 2 chuyên đề khác nhau và làm đề
tài được duyệU: _ĐỀ TÀI l ĐỀ TÀI 2 Chay de Ể: | thuyse de AS tice taal ony ude Lông toe ad Á6¿ hod GP nham way dứa : no vat wha ti AL tateng uN Long Ho a c
ttde xáu dẳng &€ #ö4gl Aan foe O4 £08
tia, +adôa0 hav can?
Hoa, Q tok | Thuy, TP
dar TAB
ip ACM , ngay BP 8 /¿U LÝ
KY DUYET NGƯỜI ĐĂNG KÝ
Duyét dd tai AL 1N
é ke —
⁄2 220
"` _ ằẳằ.vx
THS CHU PHƯƠNG DIỆP
Trang 27CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập —- Tự do —- Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 1- Người nhận xét: Lãnh đạo Trường mắm non I.one Hòa, phường Long Hòa, quận Bình Thủy 2- Người được nhận xét: —
- Họ và tên: Nguyễn Thị Tuyết Mai
- Ngày, tháng, năm sinh: 08/04/1982
- Chức vụ: Giáo viên
- Đơn vị công tác: Trường mầm non Long Hòa 3- Nội dung nghiên cứu thực tế:
Công tác xây dựng kế hoạch năm học 2017 — 2018 của trường Mam non Long Hòa, quận Bình Thủy, Thành phố Cần Thơ
4- Nhận xét:
4.1- Tình thân, thái độ nghiên cứu :
Có tỉnh thân thái độ học tập nghiễm túc, châp hành tốt mọi quy định trong công tác của nhà trường
ra
4.2- Tính chính xác của thông tìn:
Thông tín trong bài tiểu luận nhà trường cung cấp chính xác với thực tế
4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian: ;
Đảm bảo đúng thời gian, kế hoạch theo quy định của trường cán bộ quán lý đề