MỤC LỤC 1 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐÈ TIỂU LUẬN 0 non I ] + 1 ` Ly do phap ly : v } j ý r-z CỐ hố Ặéẻhe ẽeẽeốẶéeếểên `
ỉ _ 2 Ly d y do về ly luận : é ly « lua va ap ennene đH>z >dt»^291399429 94 6x24 s2 44 v3 tev® vs h _———- +£(Xx»e«»pqQ2z9gsAvvwhkdevw ae en tne 1 3, Ly do thực tiễn : *+2zwxwe¿e»edeYy #t€r»o«a2d%a2vs eervader EPO eae ON SUMO HEM OPEC AP ERE UTR ee cevecrevcrecsccasesaesee
2 PHAN TICH TINH HINH THUC TE VE CONG TAC KIEM TRA
HOẠT DONG SU’ PHAM CUA GIAO VIEN TAI TRUONG THPT TAN
v
QUỚI ¥ PAROS CONNOR EE ONEOSNES SECON OLUOGLEDENDOEREED EGS SESOENOPEDOUAEESOEDOREEO END EEREEERO MESES SEHD OENOOLAOERDEN ONTO RES GERSELE 4
2.1 Khái quát về trường trung học phổ thông Tân Quới: _ 2.2 Thực trạng về công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên trường trung học phổ thông Tân QUỚI: su LH 2 nen ¬ 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao về công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên trưởng trung học phổ thơng Tân
QUOT “an ¬ ¬— pete eceseeaeeeneaes Vy 10
#
2.3.1 Dié wide ifm Mmann tener eran venne ¬ ằắ ¬ ỐỒố ¬ h 10 _
> +
2.3.2 CT fave Điểm lem yeu eee Pewee eee tee eras re swe ene e no về eeaceanne i —— — x —- 10 23.3 cˆ C AY hội 101 saber avenve 2 ee ee 2 Am Ơ 694 ®49 #4 492«4xw ve Awự + * te be ° +
2.3.4 setv Fe Thách thú ac { ue a v.v vẽ về Pea O Rw eRe Ae BRERA +*v đe} tUo dL ow 12
re cA a
2.4 + 3ø Kinh nghiệm thực tế: Pec} N ` } ^}”*S»€ 0944615094-404 (20 Á(tdv54kAdv ` 13
3 KẾ HOẠCH HANH DONG VAN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC
TRONG CÔNG VIỆC DUOC GIAO O TRUONG THPT TÂN QUỚI : 14 3.1 Các hoạt động bôi dưỡng giáo viên ¬— ¬—— 14 3.2 Một sô hoạt động nhăm khắc phục điểm yêu và thách thức evel
Trang 2i, LY DO CHON CHỦ ĐÈ TIỂU LUẬN
Id Ly do phap lp:
Sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người toàn điện, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước Công tác kiểm tra nội bộ (KTNB) trong trường học luôn được cơ quan chủ quản quan tâm ,
lãnh chỉ đạo các đơn vị tố chức thực hiện theo thấm quyền quy định, nhằm nâng
cao hiệu lực, hiệu quả về công tác kiểm tra nội bộ về lĩnh vực Giáo dục và Đào
tạo, Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác KTNB trường học dựa trên
nhiều yếu tố là người kiểm tra có trình độ chuyên môn nghiệp vụ giỏi, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín, có kinh nghiệm giáo dục Tuy nhiên cũng cân phải
hiểu biết về pháp luật đặc biệt năm bắt những vẫn đề cốt lõi của hệ thống các văn
ban quy phạm pháp luật để thực hiện các nhiệm vụ được giao vừa đảm bảo tính nhân văn vừa đảm bảo tính pháp ly
Một số quy định có liên quan đến công tác KTNB
Bộ GD - ĐT đã ban hành Luật, Thông tư và công văn như: Luật Giáo dục
ngày 14/6/2005; Luật sửa đổi, bố sung một số điều của Luật Giáo dục ngày
25/11/2009; Thông tư 12/2011/TT BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ GDDĐT Bạn hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ
thông có nhiều cấp học; Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ
GDĐT ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT; Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09/02/2010 của Bộ GDĐT hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trung học; Công văn số 10227/THPT ngày
11/09/2001 hướng dẫn đánh giả, xếp loại giáo viên trung học, Hiệu trưởng muốn
quản lý, chỉ đạo, điều hành các bộ phận thực hiện tốt nhiệm vụ của mình, yêu cầu hiệu trưởng phải nằm bắt, nghiên cứu các nội dụng được quy định tại các văn bản
quy phạm pháp luật nêu trên
Sé GD - ĐT quán triệt và nhấn mạnh đến mục đích của công tác KTNB trường học: "Nhà trường tiếp tục đổi mới và thường xuyên công tác KTNB trường
học nhằm đạt được mục đích là kiểm tra để đánh giá, tư vẫn, thúc đây các hoạt
động giáo dục, các điều kiện dạy học trong phạm vì nội bộ nhà trường; đánh giá
việc thực hiện nhiệm vụ và chấp hành pháp luật của cá nhân, bộ phận trong nhà trường Qua đó, kiến nghị các biện pháp phát huy ưu điểm, động viên, khuyến khích và nhân rộng cái tốt đồng thời chân chỉnh, xử lý vi phạm và kịp thời khắc
Trang 3trưởng có thông tin chính xác về thực trạng của đơn vị mình cũng như xác định các
mức độ, giá trị, các yếu tố ảnh hướng, từ đó tìm ra nguyên nhân và đề ra các giải
pháp điều chỉnh, uến nắn có hiệu qua
Kiểm tra còn có tác dụng đôn đốc, tư vấn, thúc đây, hỗ trợ và giúp đỡ các đỗi tượng kiểm tra làm việc tốt hơn, hiệu quả hơn (trang 341, tài liệu Bồi dưỡng CBQL trường phố thông tập ! TP.HCM 2013)
Giúp cho nhà trường nâng cao hiệu lực và hiệu quả quản lý đồng thời nâng
cao chất lượng giáo đục
* Đánh giá: Là việc xác định mức độ thực hiện các nhiệm vụ công tác hoại động sư phạm của giáo viên nhà trường theo các quy định và điều kiện thực tế nhà trường
* Tu van: Cho cdc lời khuyên phù hợp về những kinh nghiệm và biện pháp để đạt được các mục tiêu giáo dục và đào tạo của nhà trường trong bếi cảnh cụ thẻ
* Thúc đây: Là hoạt động nhằm kích thích, phát hiện và phổ biển kinh nghiệm, đồng thời đề xuất những kiến nghị với nhà trường và các cấp quản lý nhằm điều chỉnh công tác hoạt động sư phạm của giáo viên, đân dân hoàn thiện hơn Lf
1.3 Lý do thực tiễn
Các hoạt động giáo dục, dạy học trong trường học tuy phức tạp nhưng sản phẩm là con người thi không được phép có phế phẩm
Do đó, Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên (hay định kỳ) phải kiểm tra
toàn bộ các công việc, các hoạt động sư phạm của giáo viên ,
Dưới sự tác động và thay đổi đối với giáo dục (áp lực), trường trung học phổ thông Tân Quới luôn quan tâm đến KTNB đề vừa là tiên đề, vừa là điều kiện để
dam bảo thực hiện các mục tiêu giáo dục Thực tế cho thấy, nếu kiểm tra đánh giá
chính xác, chân thực sẽ giúp hiệu trưởng có thông tin chính xác về thực trạng của
don vi minh cũng như xác định các mức độ, giá trị, các yếu tổ ảnh hưởng, từ đó fìm ra nguyên nhân và để ra các giải pháp điều chỉnh, uốn nắn kịp thời và có hiệu qua
Giáo viên được kiếm tra hoạt động sư phạm nhà giáo đều chấp hành tốt mọi
chủ trương đường lỗi, phẩm chất đạo đức tết; thực hiện tốt quy chế chuyên môn Tuy nhiên, hạn chế phương pháp dạy học chưa thật sự linh hoạt và phù hợp với đối tượng học sinh; bài tập chưa thể hiện rõ sự phân hóa đổi tượng; phần củng cỗ và giao bài tập về nhà thực hiện chưa đồng bộ Có giáo viên chưa chú trọng nhiều đến
công tác tự bồi dưỡng để nâng cao hơn nữa về trình độ chuyên môn nghiệp vụ 2
Trang 4Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cơ bản có trình độ chuyên
môn, nghiệp vụ vững vàng; có tỉnh thần cầu thị, biết lắng nghe, biết học hỏi và tự trau đôi, rèn luyện, phấn đấu học sau đại học để không ngừng nâng cao trình độ
chuyên môn; luôn đoàn kết, tâm huyết và có trách nhiệm với nghề và thực hiện có
hiệu quá các công việc được giao Tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế, đội ngũ giáo
viên đủ về số lượng nhưng trình độ tay nghề chưa đồng đều , một số giáo viên trẻ
không chịu học hỏi, trau đổi, chưa chịu khó, bên cạnh đó lương giáo viên còn thấp
đời sống còn khó khăn nên cũng ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giảng dạy „
TA £ ^ * +m * ` ae “A ` &
Hiện nay, số lượng công chức, viên chức và người lao động toàn trường 69
người, được thể hiện qua biêu bảng sau :
Bang số liệu về đội ngũ củn bộ, giáo viên, nhân viên Tổ chức Trình độ chuyên môn nghiệp vụ Tong T.Cấp | CD DH Spu Png BGH - 03 2ã Toán _ - oF 51 ng Lý- Tìn - CN - ; ¡0 0a "i Héa-Sinh - Ỷ 05 03 0ã Văn - _ 06 0 8 Sir-Dia-GDCD 10 - 10 TD-GDQP - ; 05 7 33 Van phong 01 - 06 n 2g Ngoại ngữ 05 ôi 56 Tổng 01 00 57 n sa
Tình hình học sinh Trường trung học phổ thông Tân Quới năm học 2017 —
2618 được thẻ hiện qua biêu bảng sau:
Bảng số liệu về bọc sinh năm học 2017-2018
: wis Aye Ấ xg Số HS Đân tộc Ghi
STT; Khơi | Sơlóp | Sư HS Nữ Kinh [Khơmel chú
Ú1 10 10 360 195 360 -
02 li 10 320 186 320 -
03 12 09 288 153 288 “
Trang 5Thi 4 Thứ 5 Thi 6 Thứ 7
Kế hoạch này được gởi đến tắt cả các bộ phận có liên quan dé thực hiện Trong
quá trình thực hiện hiệu trưởng tiến hành kiểm tra định kỳ hàng tháng để kịp thời đôn đốc, uốn nắn, giải quyết những khó khăn nảy sinh, đồng thời khen thưởng đột xuất những cá nhân, tập thé điển hình tiên tiền
Mặc dù nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuân cụ thể nhưng có khi bị chồng chéo dẫn đến có nội dung không thực hiện được theo kế hoạch đề ra
Bang số liệu vệ kết quả kiểm tra HĐSP nhà giáo năm học 2016 - 2017 ST 16 Giới Khá Đạt CD T SL TL SL TL {SLi TL ISL TL 1 | BGH - - - ¬ 2 | Tốn 4/8 50% 48 | 50% | 010% | 01 0% 3 | Ly-Tin-CN | 6/11 | 545% | 5/11 | 45,5% | 0 | 0% | 0 | 0% 4 | Hỏa-Sinh 5/8 | 625% | 3/8 | 37.5% | 0 | 0% 10 | 0% s | Văn 6/8 75% | 2/8 | 25% 10; 0% | 0 | 0% Su-Dia- i (07, 2 0 9 0 6 GDCD 6/10 | 60% | 2/10 | 40% | 0 | 0% | 0 | 0% TD-GDOP 0/7 0% 7/7 | 100% | 0 | 0% 10 | 0% Văn phòng - - - - Ngoại ngữ 7/1 100% | 0/7 0% § 01 0% 0% Tổng cộng 34/59 | 57,6% |25/ã9 | 42,4% 0% 0%
* Tổ chức kiếm tra : Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên trường trung học phố thông Tân Qudi nam hoc 2017 -2018 :
CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc SỞ GD VÀ ĐT VĨNH LONG TRƯỜNG THPT TÂN QUỚI Số: 01 /QĐÐ-THPT Tân Quới, ngày 01 tháng 08 năm 2017 QUYÉT ĐỊNH
và việc Thành lập Ban kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên trưởng trung học phố thông Tân Quới năm học 2017 -2018
Trang 6
* Chỉ đạo kiểm tra :
Từ chương trình, công tác năm học, Hiệu trưởng lên kế hoạch kiếm tra hàng tuần, hàng tháng cụ thế từng giáo viên được kiểm tra toàn diện, chuyên để, Đồng thời phân công thành viên trong ban kiểm tra thực hiện theo kế hoạch công tác kiểm tra nội bộ
Tổ trưởng rà soát và lên danh sách giáo viên được kiểm tra nội bộ trong năm
học gồm kiểm tra toàn diện, chuyên đề Nộp cho hiệu trưởng ngày 01/10 /2017, Thời gian thực hiện từ đầu tháng 10/2017 đến hết tháng 05/2018 Tổng số giáo viên
được kiểm tra toàn điện, chuyên đẻ là 59 + Kiém tra toàn điện:
{ Phẩm chất chính trị đạo đức, lối sống
Toàn bộ hỗ sơ số sách theo quy định
~ Thực hiện soạn giảng đúng quy định theo hướng đổi mới
Công tác kiêm nhiệm: Kê hoạch tô, cá nhân, số chủ nhiệm, số hội họp
Thực hiện quy chế chuyên môn: Chương trình, số ghi điểm, số dự giờ, số báo
day va céng tác khác
+ Kiểm tra chuyên đề: Kiểm tra có kế hoạch và kiểm tra đột xuất
Các chuyên đề kiểm tra :
- Kiểm tra số ghi điểm gốc, học bạ
- Kiểm tra số báo giảng, kế hoạch bộ môn, ký số đầu bài
- Kiểm tra điểm số có vào kịp thời đúng qui định
- Kiểm tra soạn giảng theo hướng đổi mới, - Kiểm tra công tác chủ nhiệm
- Kiểm tra việc thực hiện chương trình - Kiểm tra dự giờ đúng theo quy định
* Nhận xét, đánh giá kết quả kiểm tra :
Sau khi ban kiểm tra thực hiện công tác kiểm tra các tổ chuyên môn theo các nội dung trong kế hoạch, các thành viên trong ban kiểm tra họp với các tổ kiểm tra Trước tiên tổ trưởng trình bảy về việc thực hiện kế hoạch hoạt động của tổ mình, những mặt làm tốt và những mặt còn hạn chế, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của tổ, Sau đó ban kiểm tra sẽ nêu lên nhận xét và kết quả kiểm tra của tổ chuyên môn về các nội dung như: Công tác quản lý của tổ trưởng chuyên môn, việc kiểm tra hồ sơ của tổ và các giáo viên trong tổ, việc thực hiện công tác
Trang 7cứu sâu trước bài dạy; việc đánh giá, góp ý đôi lúc chưa kịp thời, thiểu tính sâu sát
hoặc bỏ quên các ý cần nhân mạnh nên hiệu quá của công tác tư vẫn, thúc đây chưa
phát huy hiệu quả
Chất lượng đội ngũ giáo viên không đồng đều và thiếu tinh n định; vẫn còn
tình trạng thừa thiếu cục bộ ở các bộ môn, có môn chỉ có duy nhất một giáo viên
(toàn trường chỉ có 01 giáo viên dạy môn GDCD } nên việc trao đôi chuyên môn
chưa có chiều sâu Có giáo viên trình độ tay nghề vững vàng lại xin chuyển trường
( 16 văn có 01 giáo viên thạc si) lam ảnh hường đến chất lượng của công tác kiếm
tra hoạt động sư phạm giáo viên của nhà trường
Quy mô của trường chưa đủ lớn, số lớp không nhiều, đội ngũ giáo viên ít,
hiệu trưởng phải ghép tê bộ môn (Vật lý- Tin học - Công nghệ ;Thế duc-GDOP, Sử -Địa-GDCD ; Hóa — Sinh .) gây khó khăn cho quá trình sinh hoạt chuyên môn góp Ý giờ dạy chưa đi vào chiều sâu kiến thức Việc sinh hoạt tố chuyên môn còn mang
tính hành chính sự vụ, nhiều giáo viên còn thụ động trong sinh hoạt tổ Có tổ
chuyên môn chưa thực hiện triệt để các nội dung theo hướng dẫn tại Công văn số
Š555/BGDDT-GDTTH
Một số giáo viên chưa nêu cao tinh thần tự học, tự đánh giá và tự đổi mới về
phương pháp giảng dạy Công tác dự giờ đồng nghiệp đôi khi lại mang tính gượng
ép, bắt buộc, đối phó để đủ số tiết quy định; việc trao đổi chuyên môn sau giờ dự chưa tích cực, cả nề dẫn đến chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn chưa thiết thực và
hiệu quả
Cơ sở vật chất của nhà trường, các hệ thông máy chiếu Projector, máy vi
tính, máy chiếu đa vật thể bị hư hỏng, thiết bị thí nghiệm-thực hành không đồng bộ,
việc tự làm đồ dùng dạy học còn hạn chế, hệ thống điện âm tường xuống cấp
trường không có nguồn kinh phí để sửa chữa và mua sắm mới, ảnh hưởng không
nhỏ đến chất lượng các tiết dạy học và tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà
trường
2.3.3 Cơ hội
Nhà trường nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc Sở GD và ĐT Vĩnh Long
về công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên; Sở đã thành lập các đoàn kiểm
tra, tư vấn về công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên giúp nhà trưởng thực
hiện tốt hơn các nhiệm vụ được giao
Hệ thống văn bản pháp lý tương đối đây đủ, có hướng dẫn cụ thé, rd rang vé
công tác tự kiểm tra, đánh giá trong các cơ sở giáo dục Đối với công tác kiểm tra
Trang 82.3 Kinh nghiệm thực tỄ công tác kiểm tra hoạt động sự phạm giúo viên trường THPT Tân Quới,
Công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên ở cơ sở giáo dục là công việc quan trọng trong công tác quản lý, là hình thức của việc tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường Hiệu trưởng cần chỉ đạo, quán triệt thấu đáo và tổ chức thực hiện một cách hợp lý, chặt chẽ, khoa học để nâng cao chất lượng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường học, Người kiểm tra cần trung thực khách quan nhằm mục đích phát huy điểm mạnh và khắc phục những tốn tai, hạn chế, yếu kém của các tập thể, cá nhân trong việc thực hiện các nhiệm vụ được giao Hiệu trưởng trường tự rút ra một vài kinh nghiệm từ thực tế tổ chức thực hiện của đơn vị như
SäU:
Một là, hiệu trưởng cần thường xuyên trau dôi trình độ chuyên môn nghiệp vụ để chỉ đạo về công tác chuyên môn, là người biết thích ứng, nhạy bén, quyết đoán và biết quản lý tốt sự thay đổi, có tầm nhìn để xây dựng chiến lược phát triển nhà trường; biết giữ gìn phẩm chất đạo đức, nhân cách người thấy giáo mẫu mực,
liêm chỉnh, chí công vô tư; biết phát huy sức mạnh, trí tuệ tập thể và tập hợp được
đội ngũ nhà giáo nhất là đội ngõ nhà giáo có uy tín, biết ứng xử cỏ văn hóa, biết
đồng cam cộng khổ, thấu hiểu và sẻ chia với đội ngũ nhà giáo đặc biệt là những người còn gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống
Hai là, để tổ chức thực hiện có hiệu quả công tác kiểm tra hoạt động sư
phạm giáo viên trường học, hiệu trưởng cần phải nắm bắt các văn bản pháp lý có liên quan đến hoạt động giáo dục Đặc biệt là những văn bản chỉ đạo trực tiếp công
tác thanh tra, kiểm tra để tổ chức thực hiện đúng các nội dung cần kiểm tra Đông thời tô chức quán triệt các nội dung văn bản chỉ đạo, tập huấn nghiệp vụ công tác
để phát huy vai trò người kiểm tra theo đúng chức trách nhiệm vụ được giao
Ba là, Hiệu trưởng chỉ đạo phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch kiểm tra
hoạt động sư phạm giáo viên theo năm, tháng, tuần đâm bảo tính chặt chẽ, chỉ tiết,
hợp lý, đúng trọng tâm, trọng điểm, xây dựng các biên bản, biểu mẫu phù hợp với
từng nội dung kiêm tra, phân công phân nhiệm hợp lý, họp quán triệt tỉnh thần kiểm tra cho từng thành viên ở từng nội dung kiểm tra qua các kế hoạch tuần và tháng
Bến là, Hiệu trưởng chỉ đạo người kiểm tra cẩn quan tâm đến công tác tư
vấn, thúc đây đối tượng kiểm tra nhanh chóng, kịp thời Công tác tư vấn phải được
chuẩn bị kỹ lưỡng, chu đáo, trao đổi trên tỉnh thân dân chủ, thoải mái, công bằng và
13
Trang 11
4 KÉT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ: 4.1 Kết luận
Cô Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã từng nói: “Nghệ dạy bọc là nghỀ cao quý trong những nghề cao quý” Tôn vinh, đề cao nghệ dạy học không thê không dé cập đến vai trò của người thây nói chung và người quản lý nói riêng
Hiệu trưởng trường THPT Tân Quới phải là người thân thiện, gần gũi , công
băng, chặt chẽ, nghiêm túc và khách quan, là người có hiểu biết, có uy tín về mặt chuyên môn, linh hoạt, nhạy bén; là người có đạo đức và trách nhiệm, biết quán
xuyến, phát huy sức mạnh, trí tuệ tập thể, có cái nhìn tổng thể; biết nhìn nhận, đánh
giá chất lượng đội ngũ nhà giáo và cơ sở giáo dục để có giải pháp quản lý, điều chỉnh phù hợp Chất lượng giáo dục nhà trường là yếu tế sống còn do đó hiệu
trưởng cân biết tạo dựng được giá trị, bản sắc cho ngôi trường quản lý nhằm để tự
khẳng định mình trong xu thể phát triển của xã hội cũng như đáp ứng sự kỹ vọng, mong đợi của các thể hệ học sinh
Xuất phát từ tình hình thực tiễn, công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo
viên trường THPT Tân Quới đã đạt được kết qua đáng phi nhận giúp hiệu trưởng
có cải nhìn toàn diện đa chiều về chất lượng đội ngũ cũng như chất lượng của các
hoạt động giáo dục Tuy nhiên, công tác kiểm tra hoạt động sư phạm trường học
không được phép mang tỉnh phiến diện, một chiều, đơn lé ma bao ham nhiều nội
dung, công việc cân có sự chọn lọc kiểm tra để nâng cao hiệu lực, hiệu quả của công tác quản lý, Nhiều giáo viên nghĩ đến công việc kiểm tra hoạt động sư phạm trường học là đơn thuần chỉ đề làm cho có, mang tính thủ tục, Trong kiểm tra, đánh giá, người đứng đầu cơ sở giáo dục không được phép cào bằng, chủ quan, xuễ xoà, cả nể; tự băng lòng, thỏa mãn cũng có nghĩa đang làm thui chột chính mình trong quy luật vận động phát triển của xã hội nói chung và giáo dục nói riêng Kết quả của ngày hôm qua là động lực phát triển theo chiều hướng tích cực cho hôm nay và Cả ngày mai,
*zxÁ ˆ
4.2 Kiên nghị
- Hệ thống hóa, nắm bắt đây đủ các văn bản pháp lý liên quan đến công tác KTNB trường học; xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán nhiệt tình, tâm huyết, trách nhiệm, uy tín, có tính kế thừa, hiểu biết sâu sắc về nội dung, chương trình, phương pháp dạy học cũng như tâm lý của đối tượng được kiếm tra
Trang 12lề ° Lai N fc ht BỘ QUAN LY GIAO DUC TP HO Cai MINH \ at Fr fPexinnyls ff s6 ^ A EF - PHIẾU ĐĂNG KÝ _
NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN
- Họ tên: Trần Thanh Tùng Ngây sinh: 31/05/1977
- Lớp bôi dưỡng CBQL: TRƯỜNG TRƯNG HỌC VĨNH LONG - Khoá: 2016 - 2017
- Tên cơ sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường THPT Tân Quới, Xã Tân Quới ,Huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long
- Thời gian nghiên cứu thực tế và viết tiểu luận: 3 tuần, từ ngày 21/8/2017 đến
ngày 10/9/2017
- Đề tài tiêu luận (HV đăng ký 2 đề tài thuộc 2 chuyên đề khác nhau và làm đề
tài được duyệt):
DE TAL! DE TAI 2
CONG TAC QUAN LY KIEM|CONG TAC QUAN LY UNG TRA HOAT DONG SU PHAM|DUNG CONG NGHE THONG TRONG TRUONG THPT TAN|TIN TRONG TRUONG THPT
QUOL NAM HOC 2017-2018 |TẤN QUỚI NĂM HỌC 2017 -
(Chuyên để 6 — Thanh , kiểm tra 2018
trong giáo dục phố thông) (Chuyên để 15 — Ung dung cong nghệ công thông tin va truyén thông trong trường phổ thông )
KY DUYET Vinh Long, ngay 07/08/2017
Duyệt đề tài Ả NGƯỜI ĐĂNG KÍ
Cp —|lậ
Trần Thanh Tùng
Trang 13CONG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 1.Người nhận xét: Lãnh đạo Trường Trung học phố thông Tân Quới 2.Người được nhận xét; Họ và tên : Trần Thanh Tùng Ngày, tháng, năm sinh : 31 /05/1977 Chức vụ : Chủ tịch cơng đồn
Đơn vị công tác : Trường trung học phổ thông Tân Quới
3 Nội dung nghiên cứu thực tế: Công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Trường THPT Tân Quới
4.Nhận xét: ⁄Z 4
+ a pe ˆ ca £ , ‘+ _f — tt —/
4.1 Tỉnh thân, thái độ nghiên cứu: Ga ta ti đề, » theas.otd, ,
MGR, EME Mphelin Lick tn, ASHE cà Ấn nh ti Hà hài
4.2 Tính chính xác của thông tin:, chtik tal LEP hfs, wee ies `
THER, MS MDIOEIL, ceca nh nh ng nh sáu ¬ " „tri tt ees
4.3 Dam bao ke hoach thoi gian: Auag thea ARC Ashen 5 Danh gid chung : | Pete (4a
Tan Quoi , ngày.e6.tháng 09 năm 2017 Hiệu trưởng
oO Thành Thụy
Trang 14
SỞ GD&DT VĨNH LONG CONG HOA XA HOI CHU NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TAN QUOI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 01/KHKTHĐSP Bình Tân, ngày 30 tháng 8 năm 2017 KẺ HOẠCH
KIEM TRA HOAT DONG SU PHAM CUA NHA GIAO NAM HOC 2017 - 2018
L MUC DICH, YEU CAU
Công tác kiểm tra nội bộ trong trường, học là một hoạt động quản lý thường xuyên của hiệu trưởng, là một yêu câu tất yêu của quá trình đôi mới quản lý hiện nay Công tác nhằm giúp hiệu trưởng tìm ra những biện pháp đồn đốc, giúp đỡ và điều chỉnh đối tượng kiểm tra; góp phân hoàn thiện, củng cổ và phát triển nhà trường
Công tác kiểm tra, thanh tra nội bộ trường học phải đảm bao tinh dai trả, toàn điện, trực tiếp các nội dung và dai tượng, nhằm mục đính: Đối với giáo viên, thông qua việc kiểm tra theo kế hoạch hoặc kiểm tra thường xuyên, nhà trường đánh gia được thực trạng năng lực của mỗi cá nhân từ đó tu vẫn, thúc đây, giúp đỡ đội ngũ từng bước hoàn thiện năng lực sư phạm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đổi với các tổ chức, bộ phận trong nhà trường: Thông qua việc kiểm tra các nội dụng, đối chiếu với các quy định dé hiệu trưởng đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ, từ đó điều chỉnh kế hoạch, tư vấn, thúc đây cá nhân, tập thể; hiệu trưởng tự kiểm tra và tự điều chỉnh quá trình công tác góp phần thực hiện các nhiệm vụ, hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ được giao của nhà trường
H NHIÊM VỤ
1 Nhiệm vụ trọng tâm
Công tác kiểm tra, thanh tra nội bộ trường học năm học 2017-2018 tiếp tục đây mạnh thực hiện có hiệu quả việc thực hiện các cuộc vận động, phong trào thị đua của ngành và việc đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trong đó trọng tâm nhất là việc kiểm tra hoạt động và chất lượng dạy học đối với mỗi giáo viên
2 Nhiệm vụ cụ thê
2.1, Nội dung Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên + Kiểm tra toàn điện:
Phẩm chất chính trị đạo đức, lơi sơng
Tồn bộ hỗ sơ số sách theo quy định,
Thực hiện soạn giảng đúng quy định theo hướng đổi mới
Công tác kiêm nhiệm: Kế hoạch tổ, cá nhân, số chủ nhiệm, số hội họp
Thực hiện quy chế chuyên môn: Chương trình, số ghi điểm, số dự giờ, số báo dạy và công tác khác,
+ Kiểm tra chuyên đề: Kiếm tra có kế hoạch và kiểm tra đột xuất
Các chuyên đề kiểm tra :
Trang 15SỞ GD - ĐT VĨNH LONG CONG HOA XA HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TẤN QUỚI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BIEN BẢN KIEM TRA HDSP NHA GIÁO ( Kiém tra toàn dign )
Năm học 2017 -2018
Họ và tên gIÁO VIÊN các khe nkvsereeveece DẠY THÔN Tu vs 2: eee cecceccesceseceseesesssnsnrenseveeeaeeen Truong THPT Tân Quới Ho va tên người kiểm tr: c cc.c , ChỨC VỤ cuc, A KET QUA KIEM TRA CAC NOI DUNG
I Pham chat chinh trị, đạo đức, lỗi sống :
1 Ưu điểm:
——— ——— ch
SOM REE EEE OREO FEN REL ERT ERAT CURT 002 060A 0 ^Slã4 4 C43 122x204 6024446 ba h4 + thứ (x46 nysxZờN“ựy CNAME A RAE TERE EH EHES PEAKE PERE HE ERP ERR EVRA UT EA EERE EERE TOES NRE ERS E REAM E NE PEN AOE KIER MEH TRE TERE VERSE ATT ERE OREO ERE CREE SEO TA ORDERED BANANA EHTS PERE OEE PEER PRE REHASH URAL YRAT EEE TERE URE REED EM ERE ER EER OH ERO EMP OTE POE AP ER AD YR AE OSH E VOR EVRE EDD OC THE ENE EER DE UREK NO EUDEE DD BAN AEURE EDDA VEE ER OLE REE UO EAE HERE ETRE TERE THEY TES ERAT HEE TREE URES PRED EEE PESO E EK DEERE HERPES ATER PP TRE ERE TREO UNECE AE OR HERRERO REEOEDE AV NEEVET VEER E ESE E MEET TREE ER EER HEHE RAPTOR ERNE TERE TERESA EH AE TREE ERE ERP EROS EMRE EH EERE ERIOERPEEROVENI VERO VERE SOETAHER DEES RECON RGEE® PTH EE HHH U RET ER EERE EERO EM REED ERD E TRO CENTRED TRE TRAC HEARED E NRE ERE EEE EDETD
GROEN RO ER ET EMD HEMP TER ET ORE TRAE EAEU REVUE TARE ERE TEE TNE FURR EENECURE SHR AERO EERO TREC ER HE TREE RHEE ROT ERE TURE RET HAE EALORATHEC HEE ERED EEE HERE
TROT UN EECRO HERE RR Oe Ree RET AEE OMe eH OUR OD RYN PER AHH Re ERD ERE oe Oy Re LRA OUR OOD PEE DEK OE MEH Re ER TEP OUD OR FEN REY OE UE EER BEN DE Re Ue A EE eee
2 Nhuge diém:
ERP ENA A ORE ETN EUR ET UAL ERR THEE HE ER EE RAH ER RHA ERTL HOUR ETEK TUPELO TERE TRE EERE EERE TRAE DERE RE CHEE HORE ROE RE REN PDE OREM EDRT ED REAPER DDE SOHNE EVAL EDN E RUE EERE URE EERE CTR EEE ĐÁ CÓ PVC RE TERE TREE USE TREE RAE Uae DETER Ea RE ERE ở N2 PS 4 010 *62 2004204920442 44 924 AES RONDA TNE BEEN EVR ET NASENE SES EE ERE OH E EERE EAD REBT EEE EP EE ARES ELUTE A OER OTERO TRAE ME TRAE WERE URE SHAE UPHELD EE EOE EERE TROOPER PETER EAP OTRO EREER ERG RFERD EH TEE FSA PURE EA RS ENA ET ERE THER EH EE ERE ERIE RHEE DREHER TEE ETRE TREE TERETE AT ETAT TES EDR E VE EE UHE EP DEER HHUOE TAH K AH EKEH ERPS PPC ERPE RRP APESIEE SMETR ATURE E TRH T EET URE EERSTE REK RE HER PEE REDE AP USA TURE OVA EEE R EVA TERIA EERE TERETE ERD HERDER PRETEEN EAP ET AM ECO ROT NETL P EER AOE DR GREREREOE BREUER THEE ERSTE SECRETE HEA EOE ER ADEA ERA CUVEE ETRE EUAE TRE VAG TR REUDE TREE SS AE UDH ENDER E KOH E SPHERE OE LEDER PEE RE HERPERP OE APECA DE EEVEAU HS +44 99295649 ERE REET OEE PHE RATE ETRE EVE H ELSE LURE TALE UEN VIE SHORE USER DE UOTE REEMPEOP EERO RPE RAPT AD HEAR ORR Oe hoe Bee Ae we ee xa
7 ` ^ A A * +
H.Toàn bộ hỗ sơ sô sách theo quy định
1 Ủu điểm:
PEO 4+, A9 PA 0450 Đ0ƠNG VN CN CA K49 S0CX 9.04900344020096 X4 (nh Việt hp 4 v2 CA HP VN 0442 C642 2442040200%909200190042006 42005242 A4 BA RC VN Hơn CA Vy V12 KG SAU NA {£V hư POVRATREFHAAT EEE HESHERHAT EDR EEEPE EEE REED EER DEED RETRO TED HERIES PEE RAEER ELAR ERS ERA VE RE URE CUE EE VEER ORES TEE EVER EMER ERE ETRE TAHT p46d se POT E HH VAP TOAD T RA HER HED EEE REE
PERK THESE OME ER OEE PSAP EERE EEPROM ARERR ETAT ATES ET RAPA HERR TEAST AR SEER EVES OHA PYRE CURE TERE REUTER TEES RPENHEUHA ERAT OEE UAH EES ESE HE NMOL UR REE PHENO EEE EER PERE PE ATH ER ERATE RPT ARETE EET T ORE TARE TRE SES EE ORE ETRE CHEE EVAR APE R MEER EAT ORE TREY SO EREE THE ERR EERE ETE HAO HE TERE ER EERE R EERE UR ETRE RHE R ETRE TURE RE SERA TEAST RA THREE HAST RA ETRE EMRE TEAL TORE EVAL TURE TIRE TREE URL EDO RUPE EVE ED PURO SPORE REAM E REPT RRO ERAT ENA TERA E TURE TARE TEE ETRE TSR TESS EDA EERE ESTP OE HHE KEE UMET ROE NAPE ERHE ER OFEPHT RI HEN OST UPHERP ERP HEUROT EP EUR DERDE ED VEO VAEER PETRA ETRE TUR ET OEE TURE ETE EEE SEH DEE LOST ELSE MHS XP 96h (4462/0426 242X044X69 204 Ð00446 22 s22 (nhn2zte(Ab4Bnb»$4nytetee 2046 R2 XU V2 vŸ^ POR EON Few ÂU VN V0 Khô (XP n8 ĐỀN C2 49 / VA GIAN BR RE ROE HR VA2 PRA OH FON RH RO RO NR RD NY ORO HER Ee HOT AOS
2 Nhược điểm:
DEO OMA TORE REM ee ERECT ROE RPT ARPT T AERO AA ERS PH LE OUR ETRE EVES DAA ERO VAAN MED
TAP EMOTO TERT TERETE ARPT TARE TRE TERR P ORE CURA EERE TAREE MALU ALURET ALAS URETHRAL ERE URE TERE SURE ERE ED VEL ERE EERE EERE EDHER HEC URTV UET VEE EERE EDRETY PRAT UMETAA THEE TREE USAT ERED ART TURE EM AE THRE ATR REM EHET OEE EAETEAET EEG O PEEP HET RHEUM P EERE CREF ERE E ADEE TPO HERDER EET UEC ERE PETES EEDEM UB EERE