skkn mới nhất tạo hứng thú học tập môn vật lí cho học sinh thông qua bài toán liên quan đến thực tế

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT NÔNG CỐNG II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN VẬT LÍ CHO HỌC SINH THƠNG QUA BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TẾ Người thực hiện: Phạm Xuân Linh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Nông Cống SKKN thuộc lĩnh mực (mơn): Vật Lí THANH HỐ NĂM 2017 download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC TRANG I MỞ ĐẦU .2 1.1 Lý chọn đề tài .2 1.2 Mục đích nghiên cứu .3 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm .4 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1Tổng hợp toán thực tế, cách biên soạn toán thực tế 2.3.2 Phân loại phân tích tác dụng số toán liên quan đến thực tế………………………………………………………… 2.3.2.1 Bài toán ứng dụng kiến thức y học, bảo sức khỏe 2.3.2.2 Bài toán thực tế giúp am hiểu pháp luật 2.3.2.3 Bài toán thực tế khoa học – Công nghệ - Quân sự………….8 2.3.2.4 Bài toán thực tế ngành khảo cổ học…………………… 10 2.3.2.5 Bài tốn thực tế mang tính thời sự, kiện lịch sử…………… 11 2.3.2.6 Bài toán thực tế ứng dụng xây dựng…………………… 12 2.3.3 Giới thiệu toán thực tế khác…………………………………13 2.3.4 Sử dụng toán thực tế để nâng cao hứng thú học tập môn vật lí cho học sinh…………………………………………………………….23 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 24 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 24 3.1 Kết luận 24 3.2 Kiến nghị 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te I MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong năm qua giáo dục phông thông nước ta đạt nhiều kết bật, quy mô giáo dục không ngừng tăng lên; chất lượng giáo dục có chuyển biến tích cực; điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục đội ngũ giáo viên, sở vật chất, kĩ thuật không ngừng củng cố, tăng cường phát huy có hiệu Chủ trương xã hội hóa giáo dục phát huy tác dụng góp phần quan trọng làm cho giáo dục thực trở thành nghiệp toàn Đảng, toàn dân; công giáo dục quan tâm thực Bên cạnh thành tựu to lớn giáo dục nước ta số vấn đề nhỏ cần khắc phục Đó chất lượng giáo dục có chuyển biến cịn số mặt chưa đáp ứng với nhu cầu phát triển đất nước, thực tiễn sống Sản phẩm giáo dục phổ thông – em học sinh – giỏi tính tốn, thao tác trang vở, mà chưa thể mang kiến thức đơn giản học để áp dụng vào sống thực tế Hiện tượng diễn nhiều môn học, riêng với mơn Vật lí – mơn khoa học thực nghiệm – kiến thức gắn kết chặt chẽ với thực tế đời sống, việc vận dụng kiến thức vật lí vào thực tế cịn q nhiều hạn chế Bản thân thấy đa số học sinh học xong lớp 10 khơng giải thích xác tượng gần gũi thực tế như: tại đoạn đường vòng, mặt đường khơng nằm ngang mà nghiêng vào phía trong; quan sát người đánh trống ta thấy người đánh trống đánh xong, sau nghe tiếng trống vv…học xong lớp 11 đa số em học sinh không đấu bảng điện đơn giản… làm để biến kiến thức trang thành hành trang tốt để em vận dụng sống? skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te Mặt khác tơi cịn thấy nhiều học sinh mơn Vật lí mơn học khơ khan, khó hiểu, em cố gắng học thuộc lí thuyết vật lí giải thật nhanh tốn để thi Đại học khơng có hứng thú tìm hiểu ứng dụng Vật lí vào sống Vậy làm để em u thích mơn Vật lí hơn? Sở dĩ có vấn đề thiết nghĩ không hẳng học sinh khơng chịu suy nghĩ, tìm tịi cách vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, mà cịn có lí nhỏ chương trình Vật lí phổng thơng số lượng tập vật lí liên quan đến thực tế chưa nhiều, chưa phổ biến Mặc dù có nhiều tài liệu giải thích tượng tự nhiên, vấn đề đời sống như: “ Vật lí vui”, “ Vật lí thật lí thú”…và tài liệu viết tốn thơng thường nhiều, lại chưa có tài liệu vật lí có tính chun sâu toán liên quan đến thực tế, để kiểm tra đánh giá kiến thức gắn với thực tế học sinh Điều gây khó khăn khơng cho Thầy trò việc dạy – học đặc biệt kiểm tra đánh giá lực học sinh theo xu ngành giáo dục Với trách nhiệm người giáo viên vật lí, tơi quan tâm nhiều đến chất lượng học tập học sinh; đến suy nghĩ, tâm tư tình cảm học sinh với mơn mình, quan tâm nhiều đến việc đổi phương pháp dạy học cho chất lượng dạy học vật lí thầy trị đạt hiệu tốt điều kiện có Xuất phát từ lí tơi đưa đề tài: “Tạo hứng thú học tập mơn Vật lí cho học sinh thông qua tập liên quan đến thực tế ” 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu sâu dạng câu hỏi liên quan đến thực tế mơn vật lí - Tác dụng câu hỏi, tốn vật lí liên quan đến thực tế việc ôn tập kiến thức trang bị thêm kiến thức thực tế cho học sinh skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te Tìm hiểu cách thức đề tập hay câu hỏi có kiến thức liên quan đến thực tế đời sống Cách áp dụng câu hỏi thực tế để tạo hứng thú học tập nâng cao chất lượng giáo dục môn Vật lí cho học sinh I.3 Đối tượng nghiên cứu Trong đề tài giải nhiệm vụ sau: - Cách biên soạn tập trắc nghiệm tốn vật lí liên quan đến thực tế - Phân tích tác dụng tốn vật lí liên quan đến thực tế - Giới thiệu số tập vật lí liên quan đến thực tế - Sử dụng toán liên quan đến thực tế để nâng cảm hứng thú học tập mơn vật lí cho học sinh 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu tượng thực tế; kiến thức thực tế khoa học, kỹ thuật, pháp luật… liên quan đến kiến thức vật lí từ sách, báo, mạng văn bản… - Tham khảo đề thi, phương pháp đề thi trắc nghiệm… Giảng dạy, kiểm tra đối chứng với lớp có sử dụng tốn vật lí liên quan đến thực tế, lớp sử dụng từ so sánh, rút kết luận II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Vật lí mơn khoa học thực nghiệm, kiến thức vật lí gắn kết cách chặt chẽ với thực tế đời sống Tuy nhiên đại đa số học sinh phổ thông nay, việc vận dụng kiến thức vật lí vào đời sống nhiều hạn chế, nhiều học sinh thực yếu Nhiều học sinh học xong lớp 10 mà khơng thể lấy ví dụ vật chuyển động thẳng biến đổi thực tế; giải thích tượng gần gũi với đời sống như: ngồi ôtô trời mưa, khơng có gió ta lại thấy hạt mưa quan sát qua cửa sổ lại không rơi theo phương thẳng đứng mà theo phương xiên… Đa số học sinh học xong chương trình lớp 11 lại không lắp bảng điện, không hiểu công tắc điều khiển đèn cầu thang lại tắt bật hai vị trí skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te khác nhau… nhiều toán đơn giản liên quan đến thực tế em không giải được, gây cảm giác e ngại mơn vật lí Tại lại vậy? em ngồi ghế nhà trường học thuộc làu làu định lí, định luật… giải tốn sách giáo khoa, chí tốn khó… kiến thức cịn “nằm n” trang vở, có cảm giác cịn thiếu “đánh thức” chúng dậy, làm cho chúng trở thành hành trang tốt sống học sinh, làm cho em u thích mơn vật lí hơn? Vậy làm để giải mâu thuẫn trên? Sau thời gian trăn trở đưa sáng kiến: “Tạo hứng thú học tập mơn Vật lí cho học sinh thơng qua toán liên quan đến thực tế ” áp dụng giảng dạy năm học qua 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Học sinh nhìn chung nắm vững lí thuyết làm tập vật lí thơng thường, áp dụng giải tốn liên quan đến kiến thức thực tế thường gặp khó khăn chí khơng giải được, nội dung tốn tương đương với tốn mà học sinh làm Trong tốn có liên quan đến thực tế ngày dụng nhiều kiểm tra đánh giá lực học tập học sinh, đặc biệt đề thi THPT quốc gia Chưa có tài liệu chuyên sâu toán thực tế cho giáo viên học sinh tham khảo Do nhiều Giáo viên học sinh khó tiếp cận với loại tập Các toán thơng thường có tác dụng ơn tập củng cố kiến thức định, tốn liên quan đến thực tế giúp học sinh củng cố ơn tập mà cịn giúp em thu thập kiến thức hữu ích khác thực tế đời sống, làm cho mơn vật lí gần gũi với thực tế đời sống 2.3 Các giải pháp thực giải vấn đề: 2.3.1 Tổng hợp toán thực tế, cách biên soạn toán thực tế Muốn hiệu áp dụng toán liên quan đến thực tế đạt kết cao nhất, trước hết ta cần phải có nguồn tập phong phú Lượng tập thu thập thông qua đồng nghiệp, đề thi năm, đề thi thử trường đặc biệt nguồn internet Sau tổng hợp, phân loại tập dạy sách giáo khoa, theo chuyên đề lĩnh vực thực tế đời sống Từ tốn thực tế thấy, để biên soạn loại tập trước hết phải quan sát thực tế, đọc sách báo lĩnh vực khác chọn lọc nội dung có liên quan đến kiến thức vật lí để áp dụng tốn thực tế Ví dụ: Trong chào cờ quan sát loa phóng, giáo viên tham khảo để biết cơng suất tốn thực tế sau: skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te Hai loa phóng trường THPT Nơng Cống có cơng suất 25W, vào buổi chào cờ đầu tuần loa hoạt động công suất, ta xem gần loa nguồn điểm Tính mức cường độ âm mà học sinh ngồi cách loa 50m cảm nhận Lấy cường độ âm chuẩn I 0=10-12W/m2 Chọn đáp án A 90dB B 86dB C 89dB D 92dB 2.3.2 Phân loại phân tích tác dụng số tốn liên quan đến thực tế: Bài toán liên quan đến thực tế đa dạng phong phú, làm để toán thực tế phát huy hiệu cao địi hỏi người giáo viên phải phân loại, đánh giá tác dụng giáo dục chúng, tùy theo quan điểm mà có nhiều cách phân loại khác Sau đưa cách phân loại toán thực tế: 2.3.2.1 Bài toán ứng dụng kiến thức vật lí y học, bảo sức khỏe Ví dụ 1: Bài tập thường: Hãy cho biết xạ điện từ đơn sắc có bước sóng 578nm xạ đơn sắc có màu A vàng B cam C lục D đỏ Câu hỏi dạng kiến thức thực tế: Yellow Laze cộng nghệ điều trị tàn nhang phát minh Mỹ, xạ có bước sóng 578nm cho phép loại bỏ từ đến lớp sừng thô ráp, sạm màu bề mặt da, kích thích tái tạo tế bào da mới, tăng sinh collagen cho da mịn màng tươi Bức xạ nói có màu A vàng B cam C lục D đỏ [ 17 ] Phân tích: Rõ ràng tập hỏi nội dung màu xạ có bước 578nm màu Ở loại tập thường học sinh hiểu câu hỏi nhanh chóng hiểu đề để trả lời câu hỏi nhiên ta không giáo dục thêm cho học sinh thêm kiến thức từ tập này; cịn dạng câu hỏi thực tế bỏ từ “Yellow Laze” thay từ “ Một loại Laze” thấy dạng câu hỏi thực tế học sinh phải nhiều thời gian đọc đề hơn, nhiều thời gian suy nghĩ Tuy nhiên thông qua tập Học sinh hiểu biết thêm ứng dụng tia laze tác dụng xạ Yellow Laze da co người Vì loại câu hỏi thực tế rõ ràng tạo hứng thú hẳn tập thường Ví dụ 2: Bài tập thường: Một laze có cơng suất P, người bật laze 1s nghỉ 10s tiếp tục lặp lại nhiệt lượng tỏa 1500J thời gian thực skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te 12 phút 31s (kể từ bắn laze dừng bấm) Giá trị P gần với giá trị nhất sau đây: A. 19W B. 19,5W C. 20W D. 20,5W [ 17 ] Câu hỏi dạng kiến thức thực tế: Một ứng dụng phổ biến tia laze y học điều trị thoát vị đĩa đệm (PLDD) Phương pháp thực cách chiếu tia laze thông qua dây dẫn quang dây dẫn đưa vào kim đâm xuyên vào khu vực đĩa đệm cần điều trị Cơ chế điều trị của PLDD là đốt cháy phần nhân nhầy khiến nhân nhầy co lại giải phóng áp lực lên dây thần kinh Trong đợt điều trị cho bệnh nhân X, tia laze sử dụng có cơng suất P, thông thường liều lượng laze thực cú bắn 1s nghỉ 10s tiếp tục lặp lại điều trị xong Liều lượng laze dùng cho bệnh nhân 1500J thời gian điều trị 12 phút 31s (kể từ bắn laze dừng bắn) Giá trị P gần với giá trị nhất sau đây: A. 19W B. 19,5W C. 20W D. 20,5W [ 17 ] Phân tích: Nếu nói nội dung tốn tốn thuộc chương trình vật lí lớp 12, để tính tốn học sinh lớp giải Giá trị toán ứng dụng laze, giúp học sinh phần hiểu bệnh thoát vị đĩa đệm phương pháp vật lí dùng lượng tia laze để điều trị bệnh Ví dụ 3: Một bệnh nhân điều trị đồng vị phóng xạ, dùng tia để diệt tế bào ung thư Thời gian chiếu xạ lần đầu t = 30 phút, sau tháng bệnh nhân phải tới bệnh viện khám bệnh tiếp tục chiếu xạ Biết đồng vị phóng xạ có chu kỳ bán rã T = tháng (coi ) dùng nguồn phóng xạ lần đầu Hỏi lần chiếu xạ thứ phải tiến hành để bệnh nhân chiếu xạ với lượng tia lần đầu? A 42,42 phút B 28,2phút C 40 phút D 20 phút [ ] Thơng qua tốn học sinh biết thêm kiến thức y học ứng dụng đồng vị phóng xạ điều trị khối u, hay bệnh ung thư Ví dụ 4: Để đo thể tích máu người Người ta tiêm vào máu bệnh nhân 10cm3 dung dịch chứa có chu kì bán rã T = 15h với nồng độ 10 -3mol/lít Sau 6h lấy 10cm3 máu người tìm thấy 1,3.10-8 mol Na24 Coi Na24 phân bố Thể tích máu người tiêm khoảng: A lít B 5,8 lít C lít D 5,3 lít [ 17 ] skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te Phân tích: Nhiều người thắc mắc: thể có máu? Làm để đo thể tích máu thể người? Bài toán giúp học sinh trả lời câu hỏi 2.3.2.2 Bài tốn thực tế giúp am hiểu văn pháp luật Thơng qua tốn em biết thêm số quy định pháp luật, liên quan đến kiến thức vật lí mà em học Ví dụ 1: Theo quy đinh Bộ giao thơng vận tải, âm lượng cịi điện lắp ôtô đo độ cao m 90 dB đến 115 dB Giả sử còi điện đặt đầu xe có độ cao 1,2 m Người ta tiến hành đo âm lượng còi điện lắp ôtô ô tô vị trí cách đầu xe 30 m, độ cao 1,2 m thu âm lượng ơtơ 85 dB ôtô 91 dB Âm lượng cịi điện xe ơtơ quy định Bộ giao thơng vận tải ? A Ơtơ B Ơtơ C Khơng ơtơ D Cả hai tơ [ 17 ] Ví dụ 2: Theo Quyết định số 2256/QĐ-BCT Chính phủ quy định có hiệu lực từ ngày 01/12/2013 giá bán điện sinh hoạt hộ sử dụng 50 kWh/tháng, phải trả giá điện 1.484 đồng/kWh; từ 51 - 100 kWh, trả 1.533 đồng/kWh; từ 101 - 200 kWh/tháng, trả 1.786 đồng/kWh; từ 201 - 300 kWh/tháng, trả 2.242 đồng/kWh; từ 301 - 400 kWh/tháng, trả 2.503 đồng/ kWh; từ 401 kWh/tháng trở lên, trả 2.587 đồng/ kWh Nếu hộ sử dụng điện có bóng đèn loại 40W trung bình ngày sử dụng giờ, quạt loại 65W trung bình ngày sử dụng giờ, TV 80W trung bình ngày dùng giờ, máy bơm nước công suất 500W tuần dùng Hỏi tháng gia đình phải trả tiền điện thiết bị hoạt động bình thường? A 85849,4 đồng B 86234,05 đồng C 93473,8 đồng D 88684,05 đồng [ 17 ] Ví dụ 3: Tại Khoản 3, Điều 11 Nghị định 52/2012/NĐ-CP nêu trên, phạt tiền từ 2 triệu đồng đến triệu đồng hành vi sử dụng điện thoại di động trạm xăng Lí cấm A Nghe điện thoại gây ồn xăng B Sóng điện từ bật máy gây cháy nổ C Làm thời gian người bán hàng D Vi phạm văn hóa mua hàng [ 17 ] 2.3.2.3 Bài tốn thực tế khoa học – Cơng nghệ - Quân Ví dụ 1: Nằm dự án nâng cao tiềm lực quốc phòng, sẵn sàng bảo vệ chủ quyền biển đảo tổ quốc, Quân cảng Cam Ranh – Hải quân Việt Nam chúng skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te ta có tàu ngầm thuộc lớp Kilo HQ – 182 Hà Nội HQ – 183 Hồ Chí Minh, HQ-184 Hải Phòng, HQ-185 Khánh Hòa, HQ-186 Đà Nẵng, HQ-187 Bà Rịa - Vũng Tàu Tàu ngầm Kilo Hải quân Việt Nam trang bị động có cơng suất 5900HP Giả sử tàu sử dụng lượng phân hạch Urani để hoạt động với hiệu suất 25% Biết phân hạch U235 tỏa lượng cỡ 200MeV, cho 1HP = 0,736kW Hỏi lượng nhiên liệu để trì hoạt động tàu ngầm HQ – 182 HQ – 183 Hải quân Việt Nam năm bao nhiêu? A 40,2kg B 54,0kg C 64,5kg D 20,8kg [ ] Phân tích: Bài tập giúp cung cấp số thông tin tàu ngầm, giúp em hiểu biết sức mạnh quân sự, vị trí chúng đồ Việt Nam Ví dụ 2: Trong lĩnh vực quân sự, cá heo sử dụng để dị tìm thủy lôi nước nhờ khả định vị không gian với độ xác cao Giả sử q trình dị thủy lơi cá heo tiến hành sau: - Cá heo thả từ tàu xuống nước (khoảng cách cá heo tàu khơng đáng kể) - Cá heo phát sóng siêu âm (biosonar) để dị tìm thủy lơi, gặp mục tiêu sóng bị phản xạ trở lại cá heo nhận tín hiệu - Cá heo đến gần sát vị trí mục tiêu tín hiệu gắn cá heo giúp tàu định vị vị trí cá heo mục tiêu (khoảng cách cá heo mục tiêu khơng đáng kể) Trong lần dị tìm, khoảng thời gian từ thả cá heo xuống nước đến tàu xác định vị trí mục tiêu phút 97s Biết tốc độ truyền âm nước là 1500 (m/s), tốc độ trung bình cá heo là 72km (m/)h Khoảng cách tàu mục tiêu gần giá trị sau đây? A. 11,6km B. 13,1km C. 12,8km D. 12,4km [ 17 ] Phân tích: Bài tốn u cầu học sinh tính quãng đường biết tổng thời gian từ lúc cá voi bơi đến lúc âm truyền đến tàu Đây khơng phải tốn khó nhiên Ví dụ 3: Vệ tinh Vinasat-2 đưa vào khai thác sử dụng khẳng định chủ quyền Việt nam chinh phục không gian vũ trụ, góp phần nâng cao vị Việt nam trường Quốc tế Giả sử thời điểm t vệ tinh Viansat-2 nhận tín hiệu từ máy bay tích MH370 Malaysia, vệ tinh truyền tín hiệu xuống đài quan sát mặt đất Thời gian mà đài quan sát thu tín hiệu kể từ lúc máy bay phát tín hiệu bao nhiêu? Biết máy bay bay độ cao 10km so với mặt đất, khoảng cách từ vệ tinh đến mặt đất 600km, khoảng cách từ máy bay đến vệ tinh 450km A 1,5.10-3s B 2.10-3s C 3,5.10-3s D 3,33.10-5s [ ] skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te 2.3.2.6 Bài toán thực tế ứng dụng xây dựng Ví dụ 1: Bài tập thường: Tác dụng lên vật nặng lắc lò xo ngoại lực biến đổi tuần hoàn theo thời gian với tần số thay đổi dọc theo trục lò xo Thay đổi giá trị tần số ngoại lực người ta đo phụ thuộc biên độ vật nặng vào tần số ảng Tần số dao động riêng vật nặng gần giá trị nhất? Tần số riêng sắt 35 38 42 44 50 52 55 60 65 70 (Hz) độ dao động 2cm 2,1c 2,3c 2,3c 3c 3,2c 3,5c 3c 2,7c 2,1c Biên (cm) m m m m D m 60Hz m A 36Hz B 41 Hz m m mC 54Hz Câu hỏi dạng kiến thức thực tế: Trong xây dựng để ước lượng tần số dao động riêng tường người ta chọn thép mỏng đàn hồi có tần số dao động riêng biết trước (gọi tần số kế) Người ta cắm thép vào tường dùng búa đập mạnh vào tường Sau quan sát biên độ dao động thép để ước lượng gần tần số dao động riêng tường Bảng sau cho ta biết tần số biên độ thép Hỏi tần số riêng tường gần giá trị ? Tần số riêng sắt 350 380 420 440 500 520 550 600 650 700 (Hz) Biên độ dao động 2cm 2,1c 2,3c 2,3c 3c 3,2c 3,5c 3c 2,7c 2,1c (cm) m m mD 600Hz m m [ 17 ]m A 360Hz B 410 Hzm m m C 540Hz Phân tích: Hai tập nội dung phụ thuộc biên độ dao động cưỡng vào tần số lực cưỡng Ở loại tập thông thường học sinh áp dụng điều kiện cộng hưởng để tính chu kì dao động riêng vật Còn dạng tập thực tế, học sinh sau khi làm tập lại thu cho kiến thức cách người ta đo tần số dao động tường hay nhà, rộng HS suy luận từ liệu đo đạc để kỹ sư thu thập để thiết kế ngơi nhà giảm thiểu động đất, gió bão… Ví dụ 2: Người ta định đầu tư phịng hát Karaoke hình hộp chữ nhật có diện tích sàn khoảng 18 m2, cao m Dàn âm gồm loa có cơng suất đặt góc A, B góc A’, B’ A, B, hình gắn tường ABB’A’ Bỏ qua kích thước người loa, coi loa phát âm đẳng hướng tường hấp thụ âm tốt Phịng có thiết kế để cơng suất đến tai người ngồi hát trung điểm M CD đối diện cạnh AB lớn Tai người chịu cường độ âm tối đa 10 W/m2 Công suất lớn loa mà tai người chịu đựng xấp xỉ skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com 13 skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te [ 5] A 535W B C D Ví dụ 3 : Để nghiên cứu dao động tòa nhà, người nghiên cứu thiết bị phát dao động gồm thép mỏng nhẹ, đầu gắn chặt vào tòa nhà, đầu treo vật có khối lượng khác Người nghĩ dao động tòa nhà làm cho vật nặng dao động đến mức nhận thấy Để đo độ cứng thép nằm ngang, người treo vào đầu tự vật có khối lượng 0,05kg thấy đầu võng xuống đoạn 2,5mm.Thay đổi khối lượng vật treo người nhận thấy thép dao động mạnh vật có khối lượng 0,08kg Chu kỳ dao động tòa nhà là: A.0,201s B.0,4s C.0,5s D.0,125s [ ] 2.3.3 Giới thiệu toán thực tế khác Câu 1:Tia tử ngoại: [ 17 ] A.Ứng dụng để trị bệnh ung thư B Dùng để sấy khô, sưởi ấm C Có chất sóng học D Dùng để chữa bệnh còi xương Câu 2: Trong y học, tia X sử dụng để chụp phim, để chẩn đốn bệnh dựa vào tính chất [ 17 ] A.làm đen kính ảnh tác dụng sinh lí B đâm xuyên làm đen kính ảnh C đâm xuyên phát quang D phát quang làm đen kính ảnh Câu 3: Tầng ôzôn “áo giáp” bảo vệ cho người sinh vật mặt đất khỏi bị tác dụng hủy diệt A Tia tử ngoại ánh sáng Mặt Trời B Tia đơn sắc màu đỏ ánh sáng Mặt Trời C Tia đơn sắc màu tím ánh sáng Mặt Trời D Tia hồng ngoại ánh sáng Mặt Trời [ ] Câu 4: Tia X khơng có tác dụng sau đây? A Chữa bệnh ung thư B Tìm bọt khí vật đúc kim loại C Chiếu điện, chụp điện D Sấy khô, sưởi ấm [ 17 ] Câu 5: Một nhà máy điện nguyên tử dùng U235 phân hạch tỏa 200MeV Hiệu suất nhà máy 30% Nếu cơng suất nhà máy 1920MW khối lượng U235 cần dùng ngày : A 0,674kg B 1,050kg C 2,596kg D 7,023kg [ 17 ] Câu 6: Tính tuổi cổ vật gỗ biết độ phóng xạ b 3/5 độ phóng xạ khối lượng loại gỗ vừa chặt Chu kỳ bán rã C14 5600 năm skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com 14 skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te A  4000 năm B  4129 năm C  3500 năm D  2500 năm [ 17 ] Câu 7: Thành phần đồng vị phóng xạ C14 có khí có chu kỳ bán rã 5568 năm Mọi thực vật sống Trái Đất hấp thụ cacbon dạng CO chứa lượng cân C14 Trong ngơi mộ cổ, người ta tìm thấy mảnh xương nặng 18g với độ phóng xạ 112 phân rã/phút Hỏi vật hữu chết cách lâu, biết độ phóng xạ từ C14 thực vật sống 12 phân rã/g.phút A 5734,35 năm B 7689,87năm C 3246,43 năm D 5268,28 năm [ 17 ] Câu 8: 238U phân rã thành 206Pb với chu kỳ bán rã T = 4,47.109 năm Một khối đá phát có chứa 46,97mg 238U 2,135mg 206PB Giả sử lúc khối đá hình thành khơng chứa ngun tố chì tất lượng chì có mặt sản phẩm phân rã 238U.Tuổi khối đá là: A gần 2,5.106 năm B gần 3.108 năm C gần 3,4.107 năm D gần 6.109 năm [ 17 ] Câu 9: Trong vụ thử hạt nhân người ta thấy có đồng vị I lan khí quyển(đồng vị gây ung thư tuyến giáp trạng) Mưa làm cỏ nhiễm đồng vị phóng xạ cuối xuất sữa bò.Giả sử sau vụ thử hạt nhân người ta đo độ phóng xạ đồng vị 2900Bq/lít.Hỏi sau sữa bị đạt mức an toan 185Bq/lít biết chu kì bán rã I 8,04 ngày A 31,92 ngày B 63,82 ngày C 3,19 ngày D 6,38 ngày [ 17 ] Câu 10: Phân tích mẫu đá lấy từ Mặt Trăng nhà khoa học xác định 82% nguyên tố kali K40 phân rã thành Ar40.Q trình có chu kì 1,2.109 năm.Tuổi mẫu đá vào khoảng A 1,77.109 năm B 2,97.109 năm C 0,85.109 năm D 0,34.109 năm [ 17 ] Câu 11: Một bệnh nhân điều trị ung thư tia gama lần điều trị 10 phút Sau tuần điều trị lần Hỏi lần phải chiếu xạ thời gian để bệnh nhân nhận tia gama lần Cho chu kỳ bán rã T = 70 ngày coi t lạnh giặt (3) bị) (1) (3) 1) (1) (1) Công suất 60W 60W 145 1100 400W 65W trungbình/ W W skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com 21 skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te thiết b Điều chỉnh thời 24h 5h 4h 8h 1,5 h 10h gian sử dụng => => => 45 =>8h ngày 4h h phút Bằng cách điều chỉnh trên, một tháng(30 ngày) gia đình đó tiết kiệm được tiền điện A 278.000 đồng B 81.000 đồng C 207.000 đồng D 84.000 đồng [ 13 ] Câu 44: Để thư giãn sau một giờ ôn thi, bạn Mai Lan bật chiếc Radio để nghe chương trình phát “Bạn hãy nói với chúng ” phát sóng VOV tần số 96,5 MHz Chọn phát biểu đúng về sóng vô tuyến truyền từ đài phát đến Radio A Sóng cực ngắn truyền từ đài phát phản xạ qua vệ tinh truyền đến Radio B Sóng ngắn truyền thẳng từ đài phát đến Radio C Sóng ngắn truyền từ đài phát phản xạ qua tầng điện li truyền đến Radio D Sóng ngắn truyền từ đài phát phản xạ qua vệ tinh truyền đến Radio [ 17 ] Câu 45: Tại lễ hội phim miễn phí ở Anh, có những rạp chiếu phim nhỏ mà điện sử dụng cho rạp hoàn toàn từ hệ thống xe đạp phát điện chính khán giả vừa xem vừa đạp xe Năng lượng từ các vòng quay của 12 chiếc xe đạp sẽ nạp điện cho những bộ ác quy 12V Hệ thống này có thể sinh dòng điện đủ để chạy máy chiếu, đèn và dàn âm Nếu các khán giả đều đạp xe với tốc độ n vòng/phút thì công suất điện cung cấp chỉ đáp ứng 40% yêu cầu của rạp nếu các khán giả tăng tốc độ đạp xe thêm vòng/phút thì công suất điện sinh đáp ứng được 60% yêu cầu của rạp Để cung cấp đủ công suất điện cho rạp các khán giả cần tăng tốc độ đạp xe thêm ít nhất vòng/ phút nữa? A 2,5 B C D 10 [ 17 ] Câu 46 Một người nói vào micro âm cho vào dao động kí Kết thu đồ thị âm hình vẽ Hỏi âm người nói gồm từ? A từ B từ C từ D từ [ 10 ] Câu 47 Một anten parabol đặt điểm M mặt đất, phát sóng truyền theo phương làm với mặt phẳng nằm ngang góc 30 hướng lên cao Sóng phản xạ tầng điện li, trở lại gặp mặt đất điểm N Xem mặt đất tầng điện li mặt cầu đồng tâm có bán kính Bỏ qua tự quay trái đất Cung MN có độ dài gần giá trị sau ? A 335 km B 375 km C 345 km D 360 km [ 17 ] Câu 48 Điện tâm đồ đồ thị ghi thay đổi dịng điện tim Quả tim co bóp theo nhịp điều khiển hệ thống dẫn truyền tim Những dòng điện nhỏ, khoảng phần nghìn Vơn dị thấy từ cực điện đặt tay, chân ngực bệnh nhân chuyển đến máy skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com 22 skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te ghi Máy ghi điện khuếch đại lên ghi lại điện tâm đồ Điện tâm đồ sử dụng y học để phát bệnh tìm rối loạn nhịp tim, suy tim, nhồi máu tim vv… Một bệnh nhân có điện tâm đồ hình bên Biết bề rộng ô theo phương ngang 0,035 s Số lần tim đập trung bình phút (nhịp tim) gần với giá trị sau đây: A 94 B 95 C 90 D 100 [ 10 ] Câu 49 Điện truyền từ nơi phát đến xưởng sản xuất đường dây pha với hiệu suất truyền tải 90% Ban đầu xưởng sản xuất có 90 máy hoạt động, muốn mở rộng quy mô sản xuất nên xưởng nhập thêm số máy Hiệu suất truyền tải lúc sau (khi có thêm máy hoạt động) giảm 10% so với ban đầu Coi hao phí điện tỏa nhiệt đường dây, công suất tiêu thụ điện máy hoạt động (kể máy nhập về) hệ số công suất trường hợp Nếu giữ nguyên điện áp nơi phát số máy hoạt động nhập thêm A 70 B 160 C 50 D 100 [ 10 ] Câu 50: Một người dùng sạc điện USB Power Adapter A1385 lấy điện từ mạng điện sinh hoạt để sạc điện cho Smartphone Iphone Plus Thông số kỹ thuật A1385 pin Iphone Plus mô tả bảng sau: USB Power Adapter A1385 Pin Smartphone Iphone Plus Input: 100 V – 240 V; ~50/60 Hz; Dung lượng Pin: 2915 mAh 0,15 A Ouput: V; A Loại Pin: Pin chuẩn Li-Ion Khi sạc pin cho Iphone từ 0% đến 100% tổng dung lượng hao phí dung lượng mát máy chạy chương trình 25% Xem dung lượng nạp bỏ qua thời gian nhồi pin Thời gian sạc pin từ 0% đến 100% khoảng A 55 phút B 26 phút C 53 phút D 11 phút [ 3] Câu 51: Thang nhạc bậc đầu tiên gồm âm bản là Do1, Re1, Mi1 , Fa1 , Sol1, La1, Si1 và cùng với âm Do2 sẽ tạo thành quãng tám, khoảng cách cao độ giữa các âm tương ứng là 1c; 1c; 0,5c;1c;1c;1c;0,5c; (c là cung nhạc) Nhưng thang nhạc bậc không đều nên về sau nhạc sĩ người Đức Ăng dr ê- Véc mây đã xây dựng thang nhạc 12 bậc đó vẫn gồm âm bản, âm Do và âm phụ, khoảng cách cao độ giữa các âm bản vẫn giữ nguyên Biết tỉ số tần số skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com 23 skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te dao động của hai âm liền không đổi với , các âm phụ được gọi tên bằng cách tên của âm bản liền trước nó thêm dấu # Nếu âm Si1 có tần số là 494 Hz thì âm có tần số f=360Hz gần với âm nào nhất thang nhạc: A Fa1# B Fa1 C Sol1# D.Sol1 [ 14 ] Câu 52:Người ta dùng Laze hoạt động chế độ liên tục để khoan thép Công suất chùm laze P = 10 W, đường kính chùm sáng mm Bề dày thép e = mm nhiệt độ ban đầu 30 0C Biết khối lượng riêng thép D = 7800 kg/m3 ; Nhiệt dung riêng thép c = 448 J/kg.độ ; nhiệt nóng chảy thép L = 270 kJ/kg và điểm nóng chảy thép tc = 15350C Thời gian khoan thép A 1,16 s B 2,78 s C 0,86 s D 1,56 s [ 14 ] Câu 53: Trạm ra-đa Sơn Trà (Đà Nẵng) độ cao 621m so với mực nước biển, đỉnh núi bán đảo Sơn Trà có tọađộ 1608’ vĩ Bắc 108015’ kinh Đông (ngay cạnh bờ biển) Coi mặt biển mặt cầu bán kính 6400 km Nếu chỉxét sóng phát từ ra-đa truyền thẳng khơng khí đến tàu thuyền bỏ qua chiều cao thuyền vùng phủsóng trạm mặt biển phần mặt cầu – gọi vùng phủ sóng Tính độ dài vĩ tuyến Bắc 1608’ tính từ chân ra-đa đến hết vùng phủ sóng A 89,2 km B 170 km C 85,6 km D 178 km [ 15 ] Câu 54: Trong hát "Tiếng đàn bầu"của nhạc sĩ Nguyễn Đình Phúc có đoạn: "Tiếng đàn bầu ta, cung tiếng mẹ ,cung trầm giọng cha…” Vậy "thanh , trầm" câu hát đại lượng vật lý: A Độ to B Độ cao C Âm sắc D Cường độ âm [ 16 ] 2.3.4 Sử dụng toán liên quan đến thực tế để nâng cao hứng thú học tập môn Vật lí cho học sinh Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh nói chung mơn vật lí nói riêng, giúp học sinh khơng cịn cảm giác “sợ” mơn vật lý, “sợ” tốn thực tế Trong q trình dạy học tơi sử dụng thực tế linh hoạt như: Dùng làm lời giới thiệu đặt vấn đề trước dạy Ví dụ: Trước dạy “Dao động cưỡng Cộng hưởng” tơi dẫn tốn: “Tháng 4/1983, lữ đồn lính diễu hành bước qua cầu treo Broughton Anh Theo ghi chép vào thời điểm đó, cầu bị đổ gãy chân binh sĩ, ném hàng chục người xuống nước Sau điều xảy ra, quân đội Anh ban hành quy định mới: binh lính qua cầu dài không bước diễu hành nhịp nhàng, để đề phòng cố tái diễn Hiện tượng vật lí dẫn đến quân đội Anh ban hành quy định đó?” - Dùng để củng cố học skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te download by : skknchat@gmail.com 24 skkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.teskkn.moi.nhat.tao.hung.thu.hoc.tap.mon.vat.li.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.toan.lien.quan.den.thuc.te - Dùng để ôn tập chương Dùng để kiểm tra thường xuyên đề ôn thi THPH Quốc gia 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Sau nhiều năm áp dụng toán liên quan thực tế vào giảng dạy tìm tịi, biên soạn chúng tơi thấy: khơng học sinh hứng thú học tập mơn vật lí, em làm nhiều tốn vật lí có liên quan đến thực tế, giải thích nhiều tượng vật lí thực tế mà thân tơi đồng nghiệp tìm hiểu thêm nhiều kiến thức bổ ích thức tế liên quan đến mơn mà giảng dạy Kết em học sinh khơng cịn ngại toán thực tế làm chúng, em biết chọn lọc thơng tin mấu chốt để giải tốn cho không bị nhiễu, thu thập thêm thông tin thực tế bổ sung thêm kiến thức cho thân Kết kiểm tra hai lớp sau kết thúc năm học lớp có trình độ đầu vào tương đương sau kết thúc năm học Lớp 12A2 tơi vận dụng nhiều tốn thực tế giảng dạy; Lớp 12A1 tơi sử dụng toán liên quan đến thực tế kết thu sau: (đề kiểm tra chung) LỚP- Từ -10 Từ 8-