báo cáo phương pháp luận nghiên cứu khoa học đề tài đề xuất phương pháp học tiếng anh hiệu quả của sinh viên việt nam

BỘ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIÊN THƠNG Cơ sở TP Hồ Chí Minh BÀI BÁO CÁO PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: ĐỀ XUẤT PHƯƠNG PHÁP HỌC TIẾNG ANH HIỆU QUẢ CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM Giảng viên hướng dẫn: ThS Đỗ Văn Việt Em Sinh viên thực hiện: Phạm Văn Sang Lớp: D17CQVT02-N MSSV: N17DCVT077 TP Hồ Chí Minh, Tháng 10 – 2019 LỜI MỞ ĐẦU Học tập ngoại ngữ chẳng hạn tiếng Anh trình tích lũy lâu dài Nó u cầu người học phải có vốn từ vựng định kết hợp với việc luyện tập kỹ Tuy nhiên đa số sinh viên học tiếng Anh, đặc biệt sinh viên khơng thuộc chun ngành tiếng Anh, việc học tiếng Anh nói chung học từ vựng tiếng Anh nói riêng gặp khơng khó khăn Khó khăn phổ biến sinh viên thiếu vốn từ vựng cần thiết để học tốt kỹ ngôn ngữ khác Vấn đề học tập từ vựng cho hiệu nhiều sinh viên quan tâm khơng phương pháp học tập đề nhằm phục vụ việc học tập từ vựng hiệu cho sinh viên Tuy nhiên động học tập, thái độ, phong cách học tập sinh viên riêng biệt việc tìm ngun nhân, khó khăn chất việc học tập từ vựng sinh viên nhanh chóng sinh viên chấp nhận vận dụng rộng rãi bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam MỤC LỤC PHẦN I 1.1 Lý nghiên cứu 1.2 Lịch sử nghiên cứu 1.3 Mục tiêu nghiên cứu 1.4 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Mẫu khảo sát 1.6 Vấn đề khoa học 1.7 Luận điểm khoa học 1.8 Phương pháp chứng minh PHẦN II .9 2.1 Cơ sở lý luận/biện luận cho giả thuyết 2.1.1 Luận 1: 2.1.2 Luận 2: 2.1.3 Luận 3: 10 2.2 Cơ sở lý luận/biện luận cho giả thuyết 10 2.2.1 Luận 1: 10 2.2.2 Luận 11 2.2.3 Luận 12 2.3 Cơ sở lý luận/biện luận cho giả thuyết 12 2.3.1 Luận 12 2.3.2 Luận 13 2.3.3 Luận 13 PHẦN III 14 3.1 Luận thực tế cho giả thuyết 14 3.1.1 Luận thực tế 14 3.1.2 Luận thực tế 15 3.1.3 Luận thực tế 15 3.1.4 Luận thực tế 16 3.2 Luận thực tế cho giả thuyết 16 3.2.1 Luận thực tế 17 3.2.2 Luận thực tế 17 bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam 3.2.3 Luận thực tế 18 3.2.4 Luận thực tế 18 3.2.5 Luận thực tế 19 3.2.6 Luận thực tế 20 PHẦN IV 21 4.1 Kết luận 21 bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam PHẦN I 1.1 Lý nghiên cứu Hè năm đại học, lần tham gia câu lạc tiếng Anh trung tâm làm cho em quên ngày tồi tệ Bạn thân em sau tham gia tiến nên em định đăng ký Vốn biết khả phát âm em tệ, nghe lại không tốt nên chả dám nói tiếng Anh nơi đơng người Ngày tham gia câu lạc giới thiệu thân tiếng Anh, tới lượt em nhóm cười phá lên làm cho em cảm thấy buồn Sau buổi tơi tâm tìm phương pháp học tiếng Anh hiệu Đó lý mà em nghiên cứu đề tài 1.2 Lịch sử nghiên cứu Hiện có nhiều đề tài nghiên cứu phương pháp học tiếng Anh hiệu Sau số đề tài phương pháp học tiếng Anh hiệu quả:  ThS Phùng Văn Đệ, Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp học từ vựng tiếng Anh trường đại học Trà Vinh, 06/8/2012 Tóm tắt: Đề tài “Nghiên cứu thực trạng đề xuất phương pháp học từ vựng tiếng Anh sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh Trường Đại học Trà Vinh” đƣợc thực sở lý thuyết, kết nghiên cứu trƣớc tình hình học tập tiếng Anh sinh viên không chuyên tiếng Anh Trường đại học Trà Vinh Đây nghiên cứu kết hợp định tính định lượng Kết thăm dò 400 sinh viên thuộc bậc cao đẳng đại học khóa 2009 cho thấy sinh viên ý thức tầm quan trọng kỹ giao tiếp tiếng Anh nói chung từ vựng tiếng Anh nói riêng Tuy nhiên thực tế học tập sinh viên khơng phản ánh điều Ngồi kết nghiên cứu thực nghiệm cho thấy hai phương pháp thiết kế đề xuất thẻ từ vựng viết lặp lại từ chứng minh hiệu hồn tồn áp dụng rộng rãi sinh viên  Phương pháp nghiên cứu khoa học việc học tiếng Anh sinh viên thương mại Hà Nội, 11/5/2011 Tóm tắt: Trên sở mục đích đề tài nghiên cứu là: “Cải thiện khả tiếng Anh sinh viên trường Đại học Thương Mại”, mục tiêu nghiên cứu là: Tầm quan trọng tiếng Anh thời đại nay, khả tiếng Anh sinh việt đại học Việt Nam nói chung sinh viên Đại học Thương Mại nói riêng Trên sở kết điều bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam tra, đề xuất phương pháp giảng dạy cho giảng viên phương pháp học tập cho sinh viên trường Đại học Thương Mại  Bùi Thị Nhật Tuyền, Lê Thị Diệu Nga, Quá trình học nghe hiểu tiếng Anh sinh viên không chuyên ngữ trường Đại học Tiền Giang-khó khăn biện pháp khắc phục, Tạp chí Giáo dục, 05/7/2020 Tóm tắt: Trong trình học tiếng Anh, sinh viên phải rèn luyện kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết thường gặp nhiều khó khăn học nghe hiểu tiếng Anh theo khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung châu Âu (CEFR) Bài viết phân tích thực trạng học nghe hiểu tiếng Anh sinh viên không chuyên ngữ trường Đại học Tiền Giang khó khăn mà sinh viên gặp phảitrong trình rèn luyện kỹ nghe hiểu; sở đề xuất số biện pháp giảng viên việc phát triển kỹ nghe hiểu tiếng Anh cho sinh viên Những biện pháp giúp sinh viên bước tháo gỡ khó khăn việc học tiếng Anh nói chung nâng cao kỹ nghe hiểu tiếng Anh nói riêng  Trịnh Thị Hà, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC, Tạp chí Giáo dục, 05/3/2019 Tóm tắt: Năng lực tự học khả xác điinhj nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh hạn chế thân thực nhiệm vụ học tập Phát triển lực tự học tiếng Anh nhằm nâng cao lực tư sáng tạocho sinh viên nhiệm vụ quan trọng giáo dục Bài viết phân tích khái quát lực tự học, tìm hiểu lực tự học tiếng Anh sinh viên Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương; đề xuất số biện pháp phát triển lực tự học tiếng Anh cho sinh viên nghệ thuật đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.3 Mục tiêu nghiên cứu  Xác định tầm quang trọng việc học tiếng Anh sinh viên Việt Nam  Tìm khó khăn việt học tiêng Anh sinh viên Việt Nam  Đề xuất phương pháp học tiếng Anh hiệu cho sinh viên Việt Nam 1.4 Phạm vi nghiên cứu  Phạm vi nội dung: phương pháp học tiếng Anh hiệu sinh viên bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam  Phạm vi không gian: trường đại học Việt Nam 1.5 Mẫu khảo sát  Khảo sát sinh viên trường đại học Việt Nam  Khảo sát thực qua hình thức đặt câu hỏi trả lời trực tiếp ( qua hình thức google form) bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam 1.6 Vấn đề khoa học  Tiếng Anh giúp ích cho việc học tập nghiên cứu sinh viên sao?  Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ phổ biến Việt Nam nào?  Nhà tuyển dụng việc làm yêu cầu trình độ tiếng Anh sinh viên nào?  Sinh viên gốc tiếng Anh nên bắt đầu lại từ đâu?  Trong kỹ nghe, nói, đọc, viết kỹ khó sinh viên?  Tại sinh viên Việt Nam lại thường thiếu tự tin giao tiếp tiếng Anh?  Những mục tiêu, động lực sinh viên thường đặt cho việc học tiếng Anh gì?  Lợi ích việc học tiếng Anh trung tâm gì?  Làm để sinh viên tự tin giao tiếp? bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam 1.7 Luận điểm khoa học Xác định tầm quan trọng việc học tiếng Anh sinh viên  Tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai vô quan trọng sinh viên Trong năm gần đây, đất nước ngày phát triển tồn cầu hóa mặt, cơng ty nước ngồi đầu tư làm việc nước ta ngày nhiều nên sinh viên giỏi tiếng Anh có lợi lớn Tìm khó khăn việc học tiếng Anh sinh viên  Sinh viên học tiếng Anh gặp nhiều khó khăn phát âm, ngữ pháp, từ vựng, kỹ nghe, nói, đọc, viết Đối với khó khăn sinh viên có cách giải riêng Tuy nhiên, điểm chung thiếu tự tin giao tiếp tiếng Anh sinh viên Đề xuất phương pháp học tiếng Anh hiệu  Sinh viên muốn học tiếng Anh hiệu trước hết phải có thái độ động rõ ràng Tuy nhiên điều kiện cần muốn học tốt tiếng Anh phải có phương pháp học hiệu như: đặt mục tiêu kế hoach cụ thể, học cách tư ghi nhớ hiệu quả, xác định thời gian không gian học tập phù hợp 1.8 Phương pháp chứng minh Tạo biểu mẫu khảo sát Google biểu mẫu cho em trả lời để khảo sát tình trạng bạo lực học đường Dựa vào tài liệu, thông tin thu thập được, kết khảo sát báo liên quan để chứng minh bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam PHẦN II 2.1 Cơ sở lý luận/biện luận cho giả thuyết Giả thuyết khoa học 1: Tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai vô quan trọng sinh viên Trong năm gần đây, đất nước ngày phát triển tồn cầu hóa mặt, cơng ty nước ngồi đầu tư làm việc nước ta ngày nhiều nên sinh viên giỏi tiếng Anh có lợi lớn 2.1.1 Luận 1: Đối với nhiều doanh nghiệp Tiếng anh coi tiêu chí hàng đầu tiếp cận với ứng viên Nếu bạn muốn có cơng việc tốt bạn cần phải giỏi tiếng anh Hiện cấp kinh nghiệm tiếng Anh trở thành tiêu chí tuyển dụng số doanh nghiệp dành cho ứng viên, ngồi cho dù khơng bắt buộc có ưu tiên định dành cho ứng viên có vốn tiếng Anh tốt so với người lại Ngày với xu hội nhập, việc làm ăn bn bán khơng gói gọn nước, mà cịn có hợp tác với nhiều nước khác giới Trong tiếng Anh dường ngơn ngữ trung gian phổ biến ưa chuộng để quốc gia giao tiếp với nhau, việc doanh nghiệp địi hỏi ứng viên có vốn tiếng Anh điều dễ hiểu Đây chìa khóa quan trọng để giao tiếp với giới bên ngoài, bạn có vốn tiếng Anh tốt bạn “chìa khóa” quan trọng Ngày nhiều phần mềm tin học, thiết bị máy móc…đều lập trình chủ u tiếng Anh, muốn trở thành người có lực, nhân viên chun nghiệp khơng cịn cách khác bạn phải trang bị cho hành trang tiếng Anh vững chắc, yếu tố định thành cơng q trình xin việc trình làm việc lâu dài bạn sau Trích H.Đ, Vai trị tiếng Anh xin việc làm, http://hanoimoi.com.vn/Tintuc/Doi-song/658573/vai-tro-cua-tieng-anh-khi-xin-viec-lam, 2014 2.1.2 Luận 2: JobStreet tiến hành khảo sát vấn đề người tốt nghiệp khơng thể tìm việc làm Tầm quan trọng tiếng Anh thể rõ rệt với kết 91% nhà tuyển dụng xem tiếng Anh ngôn ngữ bắt buộc dùng để giao tiếp kinh doanh Riêng môi trường doanh nghiệp, 95% nhà tuyển dụng cho trình độ tiếng Anh ảnh hưởng lớn đến suất, hiệu làm việc Họ sẵn bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam sàng loại hồ sơ ứng viên khả giao tiếp sử dụng tiếng Anh ứng viên khơng tốt Ngồi ra, người giỏi tiếng Anh hưởng điều kiện làm việc tốt hơn, dễ dàng thăng tiến rủi ro việc giảm thiểu Trích JobStreet, Vì lương cao giỏi tiếng Anh, https://dantri.com.vn/giaoduc-huong-nghiep/vi-sao-luong-cao-hon-khi-gioi-tieng-anh-20151105160009134.htm, 2015 2.1.3 Luận 3: “Để hịa nhập thành cơng thời đại Cách mạng cơng nghệ 4.0, ngồi trình độ chuyên môn, sinh viên cần phải trang bị ngoại ngữ tiếng Anh ngơn ngữ giúp tiếp cận với tài liệu quốc tế” Trích Hồng Hải-Đại Dương, Khơng có tiếng Anh khơng xin việc, https://dantri.com.vn/giao-duc-huong-nghiep/khong-co-tieng-anh-se-khong-xin-duocviec-20210110163226455.htm, 2021 2.2 Cơ sở lý luận/biện luận cho giả thuyết Sinh viên học tiếng Anh gặp nhiều khó khăn phát âm, ngữ pháp, từ vựng, kỹ nghe, nói, đọc, viết Đối với khó khăn sinh viên có cách giải riêng Tuy nhiên, điểm chung thiếu tự tin giao tiếp tiếng Anh sinh viên 2.2.1 Luận 1: Thiếu từ vựng gây khó khăn việc giao tiếp tiếng Anh bạn (Nguồn: nathalielanguages) Rất nhiều sinh viên gặp khó khăn học tiếng Anh vốn từ vựng, cấu trúc câu hạn hẹp Mặc dù theo kết khảo sát có có nhiều người bắt đầu học tiếng Anh từ bậc tiểu học lúc học đại học vốn từ vựng cấu trúc câu tương đối Một điều dễ dàng nhận thấy với cách học ghi chép từ vựng cấu trúc nhiều lần mà ta thường làm không đem lại hiệu cho việc ghi nhớ giao tiếp Vấn đề cải thiện bạn học từ vững cách tăng cường giao tiếp, tự tưởng tượng tình giao tiếp để hình thành phản xạ tự nhiên tình giao tiếp thực Cấu trúc tiếng Anh bao gồm nguyên âm, phụ âm, trọng âm ngữ điệu Khó khăn mà sinh viên thường gặp phải khơng nhấn vào trọng âm, nói mà khơng có ngữ điệu Điều gây cản trở nhiều hoạt động giao tiếp Khi nghe người bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam xứ phát âm chuẩn bạn nhận biết mà bình thường bạn ghi nhớ từ theo cách hoàn toàn khác Và ngược lại bạn diễn đạt người xứ khơng hiểu bạn muốn nói Việc thiếu tự tin tạo rào cản lớn trình cải thiện khả giao tiếp tiếng Anh bạn Nó thường xuất phát từ suy nghĩ sợ sai, sợ mắc lỗi, khả nghe yếu khiến bạn e dè, rụt rè, ngập ngừng nói tiếng Anh Tuy nhiên vấn đề xuất phát từ tâm lý thân, người thắt nút người mở nút, bạn nên thoải mái tích cực suy nghĩ Khi việc giao tiếp trở thành ám ảnh việc học tốt tiếng Anh trở nên xa vời Đây vấn đề thường thấy sinh viên người học tiếng Anh Khi giao tiếp, viết bạn thường nghĩ tiếng Việt trước sau dịch sang tiếng Anh Điều hình thành thói quen xấu khiến bạn khơng thể phản xạ tiếng Anh tốt Bạn phải thời gian cho việc dịch nhớ từ vựng tốt Ngoài giai đoạn dịch khiến hội thoại bị ngắt quảng thể thiếu tự tin, chuyên nghiệp bạn giao tiếp Trích Lý Trâm, Bốn khó khăn thường gặp sinh viên học tiếng Anh, https://edu2review.com/reviews/nhung-kho-khan-cua-sinh-vien-khi-hoc-tieng-anh3941.html, 2020 2.2.2 Luận Chương trình học ngoại ngữ nặng ngữ pháp văn phạm, việc luyện phản xạ giao tiếp không trọng Sinh viên Việt Nam nắm ngữ pháp tiếng Anh lại biến chúng thành công cụ để giao tiếp "Ngữ pháp tảng để luyện kỹ khác nghe, nói, đọc, viết giống học đôi với hành Sinh viên thiếu tự tin không vượt qua sức ỳ thân Đây "hịn đá tảng" nhận thức sinh viên Nhiều bạn ngại nói sợ sai, sợ bị chê cười, trở nên khép học tiếng Anh Nhiều bạn chưa thực nhận thức tầm quan trọng ngoại ngữ Trích Dương Tâm, Sinh viên thực trạng buồn việc học tiếng Anh, https://vnexpress.net/sinh-vien-chi-ra-thuc-trang-buon-ve-hoc-tieng-anh3852974.html, 2018 bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam 2.2.3 Luận Ngoài phát âm sai, từ vựng kém, Hoàng Ngọc Quỳnh cho trở ngại luyện nghe tiếng Anh chọn sai tài liệu thiếu tập trung Việc luyện nghe tiếng Anh gặp nhiều khó khăn nhiều nguyên nhân Một phần bạn khơng có mơi trường để học thực hành kỹ nghe từ sớm, vốn từ vựng hạn chế hay khả phát âm tiếng Anh chuẩn chưa tốt; phần bạn không luyện tập trung nghe tiếng Anh, phần lại việc thực hành chưa cách chưa đủ Trích Hồng Ngọc Quỳnh, Sáu trở ngại luyện nghe tiếng Anh sinh viên, https://vnexpress.net/sau-tro-ngai-luyen-nghe-tieng-anh-4124838.html, 2020 2.3 Cơ sở lý luận/biện luận cho giả thuyết Sinh viên muốn học tiếng Anh hiệu trước hết phải có thái độ động rõ ràng Tuy nhiên điều kiện cần muốn học tốt tiếng Anh phải có phương pháp học hiệu như: đặt mục tiêu kế hoach cụ thể, học cách tư ghi nhớ hiệu quả, xác định thời gian không gian học tập phù hợp 2.3.1 Luận Năm thứ thời gian lý tưởng thời sinh viên để học tiếng Anh Nhưng phần nhiều sinh viên vào đại học lại sai lầm cho năm thứ chưa cần học tiếng Anh cịn nhiều mơn học khác phải ưu tiên hơn, cịn tiếng Anh chờ tới trường cần đến Nhưng đáng tiếc tiếng Anh mơn học địi hỏi tích lũy thời gian dài để kỹ sử dụng tiếng Anh trở thục Năm thứ năm thứ hai đại học thường năm học vất vả nhất, lúc bạn dành thời gian để học tiếng Anh cách dài hơi, từ gốc học cách Việc học tiếng Anh trở nên thực tế có ý nghĩa bạn tích cực tham gia vào câu lạc nói tiếng Anh kết bạn với người nói tiếng Anh ngữ Các câu lạc tiếng Anh có khắp nơi số người nước tới thành phố lớn Việt Nam ngày nhiều Chỉ cần bạn muốn dễ dàng tìm câu lạc tiếng Anh, nhóm bạn nói tiếng Anh trường mình, bạn động việc tìm kiếm vài người bạn nước ngồi để nói tiếng Anh khơng khó khăn Trích Nguyễn Anh Đức, Sáu lời khuyên học tiếng Anh cho tân sinh viên, https://vnexpress.net/sau-loi-khuyen-hoc-tieng-anh-cho-tan-sinh-vien-3275824.html, 2015 bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam 2.3.2 Luận Cho dù thời gian bạn dành cho việc học tập nhiều hay yếu tố quan trọng tác động đến việc học tập bạn Bạn học cách hiệu khơng có thái độ học tập PGS.TS Tâm lý học Lê Đức Phúc cho thái độ học tập, động yếu tố định Có động bên động từ bên Người thi bị áp lực từ gia đình, bạn bè, chí dịng họ Tuy nhiên, bạn nên tự xác định cho động đắn, tự giải đáp câu hỏi như: “Học tập để làm gì? Học tập cho ai?” Học tập để phát triển toàn diện nhân cách, học tập để có thành đạt cá nhân đó, cống hiến có hiệu cho cộng đồng để lấy cấp để hợp thức hóa việc xin việc thăng tiến sau Nếu khơng có thái độ đúng, bạn khơng thể nỗ lực vượt qua khó khăn Trích Nguyễn Tiến Hồng, Cách học ơn thi hiệu 100%, https://dodaihoc.edubit.vn/blog/cach-hoc-va-on-thi-hieu-qua-100, 2020 2.3.3 Luận Hãy lên lịch cho công việc cụ thể để tiến tới mục tiêu Có nói khơng có đủ thời gian để làm tất việc, ln có đủ để làm việc quan trọng Mỗi ngày bạn đừng tham lam làm hết tất việc, học tập hết tất thứ, ôn thi hết tất môn mà lập bảng ưu tiên môn kế hoạch ôn ngày Tại có người học tập kém? Tại có người học tập giỏi? Thực học hay giỏi chất, mà phần nhiều họ chưa biết cách điều khiển não mà thơi Não bạn có bán cầu, não trái chủ yếu cho tư logic, ngơn ngữ cịn não phải cho tưởng tượng hình ảnh Từ trước đến người ta dạy bạn đa số tác động vào não trái, tức giảng toàn chữ nên học, não phải bạn khơng có việc làm, tưởng tượng mơng lung dẫn đến khơng tập trung Vì vậy, muốn học hiệu phải tìm cách vận dụng não Một phương pháp đơn giản giúp học môn học tập bắt buộc phải học thuộc dễ tưởng tượng Trích Nguyễn Tiến Hồng, Cách học ôn thi hiệu 100%, https://dodaihoc.edubit.vn/blog/cach-hoc-va-on-thi-hieu-qua-100, 2020 bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam PHẦN III 3.1 Luận thực tế cho giả thuyết Sinh viên học tiếng Anh gặp nhiều khó khăn phát âm, ngữ pháp, từ vựng, kỹ nghe, nói, đọc, viết Đối với khó khăn sinh viên có cách giải riêng Tuy nhiên, điểm chung thiếu tự tin giao tiếp tiếng Anh sinh viên 3.1.1 Luận thực tế Hình Biểu đồ khảo sát kỹ tiếng Anh khó sinh viên Nhận xét:  Chiếm tới 63,3% kết khảo sát, kỹ nghe kỹ khó bạn sinh viên học tiếng Anh Kỹ chiếm 23,3% khảo sát kỹ nói  Kết khảo sát cho thấy hai kỹ sinh viên hay gặp khó khăn nhiều kỹ nghe, nói chiếm tới 85% kết khảo sát Nguyên nhân vấn đề sinh viên yếu từ vựng phát âm dẫn đến thiếu tự tin giao tiếp Tiếng Anh bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam 3.1.2 Luận thực tế Hình Biểu đồ khảo sát khối lượng kiến thức sinh viên tiếp thu lớp Nhận xét:  Kết khảo sát cho thấy có 35% sinh viên ghi nhớ hết kiến thức lớp, lại 65% sinh viên nhớ nửa khơng nhớ hết sau học lớp  Một khó khăn sinh viên học tiếng Anh khơng thể nhớ hết hết kiến thức lớp dẫn đến chán nản, tập trung 3.1.3 Luận thực tế Hình Biểu đồ khảo sát khó khăn sinh viên thường gặp học tiếng Anh Nhận xét: bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam  Kết khảo sát cho thấy có 36,7% sinh viên gặp khó khăn từ vựng, phát âm (23,3%), ngữ pháp (23,3%) thiếu tự tin giao tiếp tiếng Anh (16,7%)  Quá trình rèn luyện giao tiếp địi hỏi người học phải có vốn từ vựng phong phú, khả nghe tốt áp dụng cấu trúc ngữ pháp phù hợp Nếu sinh viên khơng có tảng từ vựng tốt, khả phát âm phù hợp hiểu biết định cấu trúc ngữ pháp trình học tập rèn luyện kỹ nghe nói giao tiếp khó khăn nhiều Từ vựng tiếng Anh giúp người nói chuyển tải ý nghĩ nội dung cần trao đổi, ngữ pháp có ảnh hưởng đến trình thành lập câu chữ giao tiếp thơng qua lời nói cách ngắn gọn, dễ hiểu hiệu 3.1.4 Luận thực tế Hình Biểu đồ khảo sát lý sinh viên không dành thời gian tự học Nhận xét:  Kết khảo sát cho thấy có 50% sinh viên gặp khó khăn việt xếp thời gian tự học tiếng Anh, 16% sinh viên cho học lớp đủ không cần phải tự học thêm, 34% sinh viên lười biến khơng muốn tự học tiếng Anh Qua cho thấy sinh viên chưa thấy tầm quan trọng việc học tiếng Anh chưa đặt mục đích việc học tiếng Anh nên cịn có thái độ lơ việc học tiếng Anh 3.2 Luận thực tế cho giả thuyết Sinh viên muốn học tiếng Anh hiệu trước hết phải có thái độ động rõ ràng Tuy nhiên điều kiện cần muốn học tốt tiếng Anh phải có bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam phương pháp học hiệu như: đặt mục tiêu kế hoach cụ thể, học cách tư ghi nhớ hiệu quả, xác định thời gian không gian học tập phù hợp 3.2.1 Luận thực tế Hình Biểu đồ khảo sát sinh viên nghĩ câu lạc tiếng Anh Nhận xét:  Hơn 50% sinh viên cảm thấy hứng thú tham gia câu lạc tiếng Anh Ở có mơi trường giao tiếp tốt, trau dồi, rèn luyện kỹ cho thân, trao đổi kinh nghiệm, phương pháp học tập học hỏi lẫn 3.2.2 Luận thực tế Hình Biểu đồ khảo sát thời gian tự học tiếng Anh sinh viên Nhận xét: bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam  Kết khảo sát cho thấy có 53,7% sinh viên thường xuyên tự học tiếng Anh nhà, 40,7% dành từ 1-2h/ngày, 13% dành từ 3-4h/ngày để tự học tiếng Anh nhà  Ngồi có 39% sinh viên học có nhà chuẩn bị cho kỳ thi Qua thấy có lượng lớn sinh viên cịn có thái độ chây ì việc học tiếng Anh Đây tật xấu học mơn khơng riêng tiếng Anh Sinh viên muốn học tốt phải bỏ tật xấu 3.2.3 Luận thực tế Hình Biểu đồ khảo sát việc học tiếng Anh lớp sinh viên Nhận xét:  Kết khảo sát cho thấy có 49.2% sinh viên tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài, 28.8% sinh viên biết lười phát biểu, 20.3% sinh viên không phát biểu  Các bạn sinh viên ngày nhận tầm quan trọng việc học tiếng Anh nên nghiêm túc việc học tiếng Anh bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam 3.2.4 Luận thực tế Hình Biểu đồ khảo sát cách thức học tiếng Anh sinh viên Nhận xét:  Kết khảo sát cho thấy 40,4% sinh viên chọn học thêm trung tâm Anh ngữ Điều cho thấy việc học tiếng Anh trung tâm Anh ngữ mang lại mang lại nhiều lợi ích học với giáo viên người xứ, kiến thức tiếng Anh chuẩn, nhứng thắc mắc sinh viên giải đáp cách xác, phương pháp dạy vui nhộn không nặng lý thuyết giúp sinh viên tự tin giao tiếp 3.2.5 Luận thực tế Hình Biểu đồ khảo sát mục đích học tiếng anh sinh viên Nhận xét: bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam  Hầu hết sinh viên học tiếng Anh đặt cho mục đích rõ ràng, 55% sinh viên học tiếng Anh cơng việc, 20% để phục vụ cho việc đọc tài liệu chuyên ngành, 8,3% có sở thích với tiếng Anh Tuy nhiên, có khoảng 16.7% sinh viên học cho có để tích lũy đủ bắt buộc 3.2.6 Luận thực tế Hình 10 Biểu đồ khảo sát thời điểm thích hợp để học tiếng Anh sinh viên Nhận xét: Có 49.2% sinh viên chọn học tiếng Anh từ năm nhất, 11.9% sinh viên chọn học gần trường, 39% sinh viên chọn học lúc  Qua khảo sát cho thấy cịn số sinh viên cịn có thái độ xem thường việc học tiếng Anh, chưa thực quan tâm đến việc học tiếng Anh Đại học Vì khơng có thái độ nghiêm túc động rõ ràng nên sinh viên đại học trường tiếng Anh nên khó xin việc làm  bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam PHẦN IV 4.1 Kết luận Việc cải thiện kỹ nói tiếng Anh sinh viên cơng việc khơng đơn giản chút Khó chỗ phải có thời gian để thay đổi thói quen học ngoại ngữ trở nên lỗi thời, khơng cịn phù hợp tình hình Hơn nữa, để có kỹ hồn hảo cịn địi hỏi phải có đủ lượng thời gian thực hành, phải có hợp tác chặt chẽ người dạy người học Điều quan trọng động cơ, thái độ chiến lược học thân người học tạo nên thành cơng Tóm lại, động cơ, thái độ chiến lược học có mối quan hệ mật thiết với có tác động lớn đến trình học sinh viên Khi sinh viên có động học tập đắn, họ có thái độ học tập tích cực Từ đó, họ tìm cho chiến lược học có hiệu quả, đem lại kết cao Một đạt kết mong đợi, sinh viên cảm thấy phấn khởi hơn, u thích mơn học hơn, thái độ học tập tốt Như vậy, sinh viên cố gắng để đạt mục tiêu đề bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam bao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nambao.cao.phuong.phap.luan.nghien.cuu.khoa.hoc.de.tai.de.xuat.phuong.phap.hoc.tieng.anh.hieu.qua.cua.sinh.vien.viet.nam