(Tiểu luận) phân tích về kỹ năng học bậc đại học đối với sinh viên tại đại học thủ dầu một

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ Tên nhóm: ………………………………… Mã học phần: ………………………………… Lớp: ………………………………… Ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Giảng viên HD: ………………………………… Bình Dương, ngày tháng năm 2021 0 c PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lời mở đầu Trong bối cảnh kinh tế phát triển kiến thức cần thu nạp lớn, nên sinh viên cần có kỹ định để dung nạp lượng thông tin kiến thức cần thiết, để học tập làm việc môi trường xã hội sau tốt nghiệp đại học Chính học đại học tiền đề cho sinh viên trường có đầy đủ tiêu chuẩn để trở thành cơng dân tồn cầu, sinh viên năm vừa chuyển giao môi trường phổ thông môi tường đại học, việc tiếp cận làm quen với điều bậc đại học khơng dễ dàng họ cần phải hiểu kỹ học bậc đại học Cách thức học bậc đại học phù hợp, với môi trường mới, với cách dạy học mới, đem lại hiệu tối ưu cho người học giúp cho sinh viên nhanh chóng học tập đảm bảo sau trường họ tiếp tục phát triển tảng tri thức 1.1 Lý Do Chọn Đề Tài Trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế diễn mạnh mẽ, bối cảnh thị trường lao động khơng cịn bó hẹp biên giới quốc gia điều quan trọng người lao động cần có kỹ đáp ứng yêu cầu cơng ty đa quốc gia, cơng ty nước ngồi Vì sinh viên cần phải trau dồi kĩ bậc đại học, để làm tiền đề nâng cao giá trị thân trở thành cơng dân tồn cầu Để chung tay vào công đổi đất nước sinh viên Việt Nam cần đổi mới, để hồ vào cách mạng cơng nghiệp 4.0 hệ tương lai cần phát triển trình độ cao hơn, luôn đổi mới, cập nhật thêm nhiều kỹ thuật mới, có phong cách sống động hơn, khả thích nghi, hoạt động sáng tạo tốt Những điều thực dễ dàng sinh viên trau dồi kĩ kiến thức thái độ từ học tập môi trường đại học nhằm nâng cao thêm trình độ làm việc khả hồ nhập vào xã hội ngày văn minh nay, giúp cho kinh tế Việt Nam tiến xa vào thị trường giới Tại Bình Dương hay tỉnh lân cận, trọng điểm Foreign Direct Investment quốc gia, Sinh viên Đại Học Thủ Dầu Một cần phải nâng cao kỹ để phù hợp với mơi trường tại, sáng vai hệ trẻ quốc gia khác nâng cao tầm vóc hệ Việt Nam Tuy việc học tập 0 c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot làm việc đại học quan trọng chưa có nhiều sinh viên hiểu rõ giá trị mà việc luận kỹ học tập bậc đại học điều cần thiết Đối với sinh viên Việt Nam nói chung, sinh viên đại học Thủ Dầu Một nói riêng việc nâng cao kỹ học lại cần thiết để theo kịp phù hợp với tốc độ phát triển xã hội giúp nâng cao vị Việt Nam để phát triển tốt tiến tới mục tiêu cao Vì vậy, việc hiểu rõ kỹ học bậc đại học trau dồi kỹ học bậc đại học chủ đề luận Chính sinh viên năm nhất, nhận thấy tầm quan trọng việc làm quen với môi trường bổ trợ cho sinh tân sinh viên khóa D21 nhóm chúng em chọn đề tài: “ Phân tích kỹ học bậc đại học sinh viên đại học Thủ Dầu Một ’’ để nghiên cứu, tìm hiểu 1.2 Mục Tiêu 1.2.1 Mục tiêu tổng quan Mục tiêu chung đề tài “Phân tích kỹ học bậc đại học sinh viên đại học Thủ Dầu Một’’ 1.2.2Mục tiêu cụ thể -Giúp sinh viên có nhận thức môi trường học tập thay đổi -Tổng quan kỹ học bậc đại học sinh viên -Chỉ rõ tầm quan trọng kỹ -Phân tích kỹ học bậc đại học sinh viên đại học Thủ Dầu Một (SV TDMU) -Đề xuất giải pháp phát triển kỹ học bậc đại học SV TDMU 1.3 Đối tượng phạm vi Tìm hiểu kỹ sinh viên đại học Thủ Dầu Một 1.4 Phương pháp 1.4.1 Phương pháp tổng hợp: Tổng hợp lý thuyết liên quan đến kỹ học bậc đại học sinh viên, kỹ sinh viên, kỹ yêu cầu chung thị trường, với 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot thông tin tham khảo từ nguồn internet, diễn đàn trang web tài liệu từ thư viện trang chủ nhà trường 1.4.2 Phương pháp quan sát Quan sát tìm hiểu kỹ đại học sinh viên Đại học Thủ Dầu Một (TDMU) 1.4.2 Phương pháp phân tích: Phân tích, giải thích, tổng hợp kỹ học bậc đại học sinh viên dựa đánh giá tổng quan từ nhiều góc độ khác thực tế, từ nhiều nguồn tài liệu khác - 1.5 Kết Cấu Tiểu Luận Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Thực trạng Chương 3: Đề xuất giải pháp, kiến nghị B NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận 1.1 Khác biệt mơi trường  Sự thay đổi Chỉ cách mùa hè mơi trường cấp ba đại học ln có thay đổi to lớn lượng chất, khiến cho nhiều sinh viên lảo đảo choáng ngợp, nhiên nhìn chung học cấp ba đại học có điểm giống khác rõ rệt đủ để sinh viên tự nhận thức Giống “Điểm giống hai hệ đào tạo việc học tập Lượng kiến thức mà nhà trường truyền đạt cho bạn cần thiết cho sau Một ngồi ghế nhà trường, bạn phải thực nghĩa vụ người tiếp thu kiến thức Và bạn đảm bảo quyền lợi định người học trò Sự giống cấp đại học dù đâu, bạn phải học tập tốt Dù hoàn cảnh nào, bạn phải cố gắng, tập trung học tập Thầy ln người tận tâm truyền kiến thức cho bạn Cha mẹ người lo lắng cho bạn li tí Bạn phải học tập chăm để khơng phụ lịng cha mẹ truyền đạt kiến thức 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot thầy cô.” Trường đào tạo thẫm mĩ Seoul Academy, Sự khác cấp đại học, Sự giốống khác gi ữa Cấốp Đại Học (seoulacademy.edu.vn) Khác Có giống chắn khơng thể thiếu khác nhau, đại học cấp cấp học có nhiều khác biệt lớn đáng so sánh như: Sự khác biệt môi trường học tập Nếu bậc phổ thông học sinh học kiến thức giống nhau, hay gọi đại trà chương trình học tập chuẩn hóa giống để phổ cập rộng rãi, để đa số học sinh hướng đến mục tiêu đậu đại học lượng kiến thức đại trà đó, việc tận dụng kiến thức học hỏi kiến thức học sinh quan tâm thầy cô, gia đình, ln thúc dục nhà trường bạn bè, chí bao bọc học sinh khỏi điều bất lợi, tìm kiếm tài liệu, giao lưu học hỏi với bạn bè Khi lên Đại học Cao đẳng, học sinh trở thành sinh viên, khác biệt lớn có lẽ môi trường học tập, đa số sinh viên phải rời xa gia đình, bạn bè, nhà trường cũ, để đến nhà mới, Đại học, khơng cịn tài liệu lộ trình học đại trà cho toàn thể học sinh trước, mà chẳng thúc dục quản lý sinh viên học tập, không ép sinh viên phải học, sinh viên phải tự tổ chức quản lý thứ mình, sinh viên tự chọn môn học bắt đầu học kỳ hai năm nhất, sinh viên đăng ký lịch học thời khóa biểu theo thời gian họ, sinh viên hoàn toàn tự do, việc quản lý học mối quan hệ tài liệu, đáng nói hết, khác biệt mơi trường khơng dừng đó, sinh viên khơng cịn học lớp lý thuyết nhàm chán, mà họ cịn học tiết thực hành đầy thú vị, với người bạn mới, làm việc nhóm, tiểu luận mà họ người thuyết trình cho giảng viên bạn bè họ, giúp họ ứng dụng kiến thức vào thực tế Sự khác biệt giữ môi trường học tập mang đến nhiều bỡ ngỡ khó khăn cho sinh viên mơi trường giá trị giúp cho sinh viên có tảng phát triển cho sau Khối lượng kiến thức 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot Song song khác biệt lượng kiến thức, để ý, sinh viên dễ dàng nhận thấy khác biệt lượng kiến thức mà họ phải tiếp xúc, cấp hay cấp Ở môi trường phổ thông khối lượng kiến thức phổ rộng “xé nhỏ” riêng để học sinh học từ từ học kỳ, Đại học sinh viên khơng cịn học nhỏ lẻ mà môn học kéo dài từ 9-18 buổi học tương đương tầm 1-2 tháng, thông thường sinh viên phải tiếp thu tầm chương buổi, khác biệt “tặng kèm” thêm khác biệt đa dạng kiến thức, chẳng xoay quanh tốn lí hóa, văn sử địa, kiến thức bậc Đại học mang tính thực tiễn cao hơn, nguồn tri thức nhiều nơi, tùy theo ngành sinh viên, chí cịn học kiến thức ngành khác để bổ trợ cho học “chính” ngồi kiến thức sinh viên cịn phải học kỹ năng, thứ mà dẫn phổ cập bậc phổ thơng, lượng chất kiến thức nhiều đa dạng nên lên đại học sinh viên khơng cịn thụ động học mà phải tìm để học Học đại học chủ động Tự Nếu phổ thơng sinh viên gia đình bảo bọc, nơi họ quanh quẩn đa số nơi quen thuộc, thời gian biểu họ đa số giống năm cấp 3, họ “quan tâm mức” ba mẹ đến mình, lên đại học, “chúc mừng” cho sinh viên đạt tự do, họ, họ khơng cịn bị quản lí nghiêm ngặt họ tự quản lí, tự chủ hồn tồn Chính nhấn mạnh thêm, học đại học chủ động Mục tiêu Cuối khác biệt lớn học đại học, khơng phải học điểm số cấp ba để đạt mức điểm mơ ước, đậu vào trường đại học mong, mà học để trau dồi rèn luyện kỹ cho thân sau đáp ứng cầu thị trường học đại học để nâng cao lực khơng cịn học điểm số Mà mà đại học đào tạo cho ta kiến thức, kỹ năng, đạo đức, sức khỏe Để làm tảng cho bạn “va chạm” xã hội  Khó Khăn 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot Sự chuyển biến hai mơi trường mang đến khó khăn to lớn sinh viên, mà khó thích nghi ngay, “Năm học đại học sinh viên ln gặp phải khó khăn ban đầu việc điều chỉnh sống theo giấc học tập mới, ăn nghỉ khác thời gian nhà Nhiều bạn cảm thấy xa lạ khác mơi trường đại học học phổ thơng Có thể gọi “cú sốc văn hóa” có nhiều khác biệt học tập sống Tất vấn đề từ học tập đến thói quen sinh viên phải tự chủ động điều chỉnh sống theo phong cách sinh viên cho phù hợp.” Thu Hoa (2019)-Những khó khăn sinh viên nói chung thường phải đối mặt, Những khó khăn sinh viên nói chung thường phải đối mặt (caodangyduocnhatrang.vn) Hoặc việc đặt mục tiêu sai lầm khiến sinh viên tâm vào điểm số câu hỏi liệu trường có có kiếm việc làm khơng “ khơng sinh viên học năm thứ có trăn trở quan ngại việc trường kiếm cơng ăn việc làm hay lại thất nghiệp Điều làm ảnh hưởng nhiều tới tinh thần học tập bạn.” Thu Phương(2018), Những khó khăn sinh viên năm nhất, Những khó khăn sinh viên năm - Hvhcqg.edu.vn – Cập nhật nhanh thơng tin Giáo Dục Nhìn chung hai khó khăn thường thấy sinh viên tham gia vào môi trường  Cơ hội Nói có khó khăn chắn có hội khác điều song song với nhau, môi trường đại học, bạn tự bạn tìm kiếm thơng tin mới, bạn phát triển thân tồn diện có mối quan hệ tuyệt vời hết thảy, bạn có nhiều đường để đến với thành cơng mà bạn muốn, bạn cịn biết “chiếc kim” tài bạn đâu 1.2 Tầm quan trọng kỹ học bậc đại học  Kỹ học bậc đại học Ở mơi trường mới, bạn cần làm quen với môi trường phương pháp lối sống mới, cách thức mới, để sinh viên nhanh chóng thích ứng làm quen với mơi trường đại học Vậy kỹ học bậc đại học hệ thống kỹ giúp sinh viên nhanh chóng thích ứng làm quen với ngơi nhà họ c  Thị trường trường cần sinh viên “ Có thời gian dài, có đại học tuyển, đặc biệt cộng thêm có quen biết vững ghế mức thu nhập người có đại học 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot cao so với xã hội Động lực học đa số qua môn học, có cấp giá Nhưng thời gian qua, kinh tế chuyển sang cổ phần hóa, doanh nghiệp tư nhân, doanh nghiệp nước ngồi vào nhiều họ thấy, họ sử dụng người Đồng tiền mà ông chủ tư nhân bỏ cần thu lợi họ trả tiền cao cho người có kinh nghiệm lực làm việc thật Doanh nghiệp tìm kiếm người có lực mang lại giá trị cao cho cơng ty đặt vào tay người quyền quản lý với mức trả cơng xứng đáng Các nhà quản lý có lực lại khơng cần người giúp việc có cấp mà cần máy có khả làm việc thật sự” Nguyễn Đông Triều, Kỹ Năng Học Bậc Đại Học, 1.2 Mục tiêu học đại học (trang5), VHIE_Ky-nang-hoc-dai-hoc.pdf (vhu.edu.vn) Khác với thời gian trước, thị trường cần người tài giỏi, có kỹ học tập đổi theo giới nay, mang đến giá trị cho cơng ty doanh nghiệp bạn Chính sinh viên cần phải đáp ứng tam giác lực “ Kỹ Năng”, “Kiến thức”, “Thái độ” theo nhu cầu thị trường, mà sinh viên kỹ học bậc đại học quan trọng 1.3 Kỹ cần thiết Mỗi học kỳ sinh viên có chương trình đào tạo mới, phải chọn mơn học mình, nói tự do, khơng Quản lí tự rối loạn môi trường đại học “Bạn phải vào kế hoạch đào tạo trường để lập thời gian biểu cụ thể tuần, tháng, kỳ học,… giúp có kết học tập tốt Tuy nhiên cần có linh động để thay đổi thời gian biểu hoàn cảnh cụ thể để hợp lý với thời gian sức khỏe thân.” Đại học Việt Nam (2021), kỹ học đại học dành cho bạn tân sinh viên, cần có để học tốt bậc đại học (daihocvietnam.edu.vn) kỹ Trong kỹ không đơn giản bạn lập mục tiêu kế hoạch, phải bao gồm nhiều kỹ quản lí thời gian, định ,… Để xếp cho kế hoạch hợp lí 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot  Kỹ ghi chép Tổng quan ghi chép cách bạn viết lại bạn nghe bạn tìm được, bạn nhìn giấy, cơng nghệ bạn ghi lên, Mỗi sinh viên có cách ghi chép riêng họ, khám phá tìm hiểu cấp 3, lên đại học sinh viên giữ cách ghi chép khơng giữ nữa, thay vào cách ghi lại kiến thức tìm hiểu, hiểu cách khác để sau nhìn lại “bức tranh kiến thức” cách tổng quan Kỹ ghi chép khả xắp xếp hệ thống, nhanh nhẹn việc viết lại học nghe sinh viên  Kỹ làm việc nhóm Làm việc nhóm khơng cịn đơn vài người tụm lại nói chuyện người làm việc riêng lẻ ghép lại để hoàn thành mục tiêu, mà lên đại học thị trường làm việc bạn phải hiểu làm việc nhóm nhóm làm việc cách hài hòa bổ trợ cho phối hợp nhịp nhàng để đến mục đích cách hồn hảo Kỹ làm việc nhóm bao gồm nhiều kỹ nhỏ khác “- Lắng nghe: Đây kỹ quan trọng Các thành viên nhóm phải biết lắng nghe ý kiến Kỹ phản ánh tôn trọng ý kiến thành viên nhóm Lắng nghe địi hỏi mức độ tư cao nghe Lắng nghe kỹ mà người nghe phải tiếp nhận thông tin từ người nói, phân tích, tư theo hướng tích cực phản hồi thái độ tôn trọng ý kiến người nói dù ý kiến hồn toàn trái ngược với quan điểm thân - Chất vấn: Qua cách thức người đặt câu hỏi, nhận biết mức độ tác động lẫn nhau, khả thảo luận, đưa vấn đề cho thành viên khác họ Chất vấn kỹ thể tư phản biện tích cực (critical thinking) Thực tế kỹ khó mà cần phải rèn luyện Chất vấn câu hỏi thông minh dựa lý lẽ tán đồng hay phản biện chặt chẽ đòi hỏi mức độ tư cao tinh thần xây dựng ý kiến cho nhóm Lời lẽ chất vấn cần mềm mỏng, lịch Ngay từ ngồi ghế nhà trường, hiểu rằng: "Trong tranh luận, người có ý kiến phản biện với ý kiến họ khơng đồng quan điểm với ý kiến mà vừa nêu khơng phải họ chê bai 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot người mình" Trong tranh luận, tự nghĩa đánh sáng suốt thân - Thuyết phục: Khi nêu ý kiến đóng góp cho nhóm cần kèm theo lý lẽ thuyết phục để nhận đồng tình nhiều thành viên nhóm - Tơn trọng: Phải có ý thức tơn trọng ý kiến người khác thể qua việc động viên, hỗ trợ nhau, nỗ lực biến chúng thành thực - Trợ giúp: Có người mạnh lĩnh vực này, người khác lại mạnh lĩnh vực khác Và nhiều khi, vấn đề mà nhóm phải giải cần kiến thức nhiều lĩnh vực, mức độ đòi hỏi kỹ khác Do vậy, cần có ý thức sẵn sàng giúp đỡ, hỗ trợ người khác nhóm – - Chia sẻ: Các bạn sinh viên hiểu chia thông tin, kinh nghiệm giúp việc học tập nhanh đạt kết Có nhiều người thiếu kỹ này, họ sợ chia nhóm làm cho người khác kết điểm Điều sai lầm lớn, bạn lịng tin bạn nhận nhiều thơng tin bổ ích cho việc học từ niềm tin này” Nguyễn Đông Triều (2020), Kỹ học tập bậc Đại học, 2.3 Kỹ làm việc nhóm (trang 23-24-25)  kỹ viết Nếu kỹ ghi chép kỹ đọc tài liệu giúp sinh viên hiểu có tri thức kỹ viết kỹ giúp sinh viên truyền đạt suy nghĩ, có lẽ mà sách Writing at University (2021), Bạn viết bậc đại học,Phyllis Creme- Mary R.Lea, Nhà xuất Tài nêu lên quan điểm “chúng tơi tin “viết” “học” có mối liên hệ sâu sắc tách rời” với họ “Viết bao gồm nhiều thứ đặt câu cách mực” môi trường đại học sinh viên không cịn viết cho xem nữa, mà cịn phải viết cho nhóm, cho thầy cơ, trình bày luận, nghiên cứu khoa học nhóm mình, viết cho logic cho hợp lí, cho hay, cho thú vị, khó viết  Kỹ đọc Thật khó để nói kỹ tách biệt với kỹ lại “ Đọc phần viết” Writing at University (2021), Đọc phần viết,Phyllis Creme- Mary R.Lea, Nhà xuất Tài 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot Thật đọc bổ trợ cho viết nhiều, sách viết “một phương pháp để viết thành công môi trường học thuật tích hợp bạn đọc vào viết mình” viết “ đọc phương pháp quan trọng giúp ta thu thập thông tin giới”, “Là tảng cho trình học tập với tư cách sinh viên” “đọc không kỹ năng, mà tập hợp kỹ năng” Reading At university(2021), Thực chất việc đọc với tư cách sinh viên, Gavin J Fairbairn and Susan A Fairbairn, Nhà xuất đại học quốc giá thành phố Hồ Chí Minh Thật khó để phản bác điều mà tác giả đề cập đến, đọc cách để tìm kiếm thơng tin cơng nghệ số ngày này, muốn đọc bạn phải bao gồm hàng loạt kỹ nhỏ khác tìm thơng tin ngôn ngữ Đọc phần quan trọng hoạt động mà sinh viên cần tham gia Bên kỹ quan trọng bậc đại học, giúp sinh viên thích nghi với đại học, ngồi cịn có nhiều kỹ bổ trợ cần thiết cho sinh viên, phản biện, giao tiếp, viết CV, khám phá phát triển thân… 1.3 Sự Ảnh hưởng môi trường bên Học tập q trình rèn luyện, tích lũy kiến thức , hồn thiện kỹ thân Nhưng để học tập hiệu cần phải có mơi trường tốt.việc học chịu tác động nhiều yếu tố, đặc biệt sinh viên xa nhà,xa chăm sóc bố mẹ, bắt đầu sống tự lập tác động mạnh mẽ đến việc học Mơi trường ,khơng khí gia đình ảnh hưởng không nhỏ Một học sinh học tập tốt có mối quan hệ tốt với bạn bè Trước hết, chơi với người bạn tốt, có lực học tập tạo tính cạnh tranh, thúc đẩy trình học tập cá nhân.Đồng thời tạo môi trường học tập tốt cho thân Chúng ta học nhiều điều tốt từ bạn bè Giáo viên người đường dẫn lối giúp ta hiểu rõ nội dung học Có mối quan hệ tốt với giáo viên giúp có hứng thú với việc học, khơng cịn cảm giác chán ghét.Đồng thời, có quan hệ tốt với giáo viên, học sinh khơng có cảm giác ngại ngùng nhờ đến trợ giúp giáo viên học tập Nhờ mà hiệu học tập tăng lên nhiều Bước vào cánh cổng trường Đại học đồng nghĩa với việc thay đổi mơi trường Ở khơng cịn người bạn thân thiết gần gũi trước Mọi việc trở lại vạch xuất phát Vai trò giảng viên khác so với thời học phổ thơng, 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot thân gặp nhiều khó khăn vào trường Cảm giác bỡ ngỡ tránh khỏi Lịch học Đại học đề cao tính tự giác,chăm sinh viên Đối với học Phổ thông, lịch học giống tuần, khác môn học Lên đại học, việc học theo ca, theo tiết khiến sinh viên đỡ mệt mỏi nhàm chán lại khó có khả cho cơng việc riêng tư cần nhiều thời gian Thêm lịch học tốn nhiều thời gian lại sinh viên Khi vào Đại học, bạn sinh viên mong muốn tìm cơng việc làm thêm.Tuy nhiên, mơi trường học tập mới, cịn nhiều điều chưa quen nên gây khó khăn cho việc làm.Đi làm thêm ảnh hưởng nhiều đến thời gian học tập sinh viên, cịn có nhiều sinh viên bị theo việc làm them, đống tiền chẳng hạn… Cuộc sống sinh viên xa nhà đồng nghĩa với việc thiếu tình cảm gia đình, chăm lo cha mẹ.Sinh viên bắt buộc phải tự lập nhiều hơn.Đây khó khăn khơng riêng mà hầu hết bạn sinh viên, việc dẫn đến sinh viên nhiều lượng tâm trí để suy nghĩ buồn rầu Học Đại học, sinh viên phải tự chuẩn bị bài, nghiên cứu nội dung học, tìm tịi tài liệu.Việc tìm tài liệu gây khơng khó khăn cho sinh viên.Bởi có nhiều nguồn tài liệu khác nhau, tài liệu lại nêu quan điểm khác vấn đề khiến sinh viên nhầm lẫn sai sót Tất ảnh hưởng dù hay nhiều mang đến cho sinh viên mệt mỏi, bối rối, buồn bã, mang đến niềm vui động lực cho sinh viên sinh viên tham gia vào môi trường tuyệt vời TDMU Phần 2: Kỹ Năng Học Đại Học TDMU 0 (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot c (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot (Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot(Tieu.luan).phan.tich.ve.ky.nang.hoc.bac.dai.hoc.doi.voi.sinh.vien.tai.dai.hoc.thu.dau.mot