ĐỊNHHƯỚNG CÁC CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN DÂN SỐ VÀ KT-XH ĐỂ TĂNGCƯỜNG BÌNH ĐẲNG GIỚI VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC, VỊ THẾ CHOPHỤ NỮ MỤC LỤCLời mở đầuI, Các khái niệm và thước đo đánh giá bình đẳng gi
NHÓM 15: ĐỖ THỊ MAI PHƯỢNG TRẦN THỊ KIỀU NHUNG NGUYỄN THỊ TRANG CHỦ ĐỀ 17: PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ VÀ BÌNH ĐẲNG GIỚI ĐỊNH HƯỚNG CÁC CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN DÂN SỐ VÀ KT-XH ĐỂ TĂNG CƯỜNG BÌNH ĐẲNG GIỚI VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC, VỊ THẾ CHO PHỤ NỮ MỤC LỤC Lời mở đầu I, Các khái niệm thước đo đánh giá bình đẳng giới 1, Các khái niệm 2, Thước đo đánh giá mức độ bình đẳng giới II, Mối quan hệ dân số bình đẳng giới 1, Ảnh hưởng dân số tới bình đẳng giới 2, Ảnh hưởng bình đẳng giới tới dân số III, Các sách phát triển dân số KT-XH để tăng cường bình đẳng giới nâng cao lực, vị cho phụ nữ IV, Bài tập tình LỜI MỞ ĐẦU Dân số vấn đề không nhà khoa học, chuyên gia, mà phủ, tổ chức quan tâm Khơng ngày mà trước kia, không nước ta mà giới quan tâm Tại nơi, lúc người lại quan tâm đến vấn đề dân số Bởi dân số ln ln với tư cách lực lượng sản xuất vừa lượng tiêu dùng, có ảnh hưởng lớn đến trình phát triển kinh tế xã hội Sự tác động trình dân số tới phát triển kinh tế - xã hội sâu sắc tồn diện tất yếu Bình đẳng giới khơng nằm ngồi tác động Sự tác động ngày rõ nhiều khía cạnh Đổi lại vấn đề bình đẳng giới tác động trở lại mạnh mẽ dân số Chúng ta tìm hiểu rõ mối quan hệ đưa sách để tăng cường bình đẳng giới nâng cao lực, vị cho phụ nữ thông qua tiểu luận Trong trình thảo luận nhóm khơng tránh khỏi thiếu sót, chúng em mong nhận ý kiến đóng góp cô bạn để tiếp tục bổ sung hoàn thiện hơn! I CÁC KHÁI NIỆM VÀ THƯỚC ĐO ĐÁNH GIÁ BÌNH ĐẲNG GIỚI 1, CÁC KHÁI NIỆM a Giới tính - Là đặc trưng sinh thể đời sống nam nữ Những đặc trưng sinh thể người thường biến đổi tuân theo quy luật tự nhiên đặc trưng văn hóa, xã hội thường biến đổi theo biến đổi cấu trúc xã hội định tuân theo quy luật xã hội Giới tính khác biệt nam nữ Xét mặt y-sinh học giới tính có đặc tính sau - Đặc tính giới tính: + Tính bẩm sinh: phương diện sinh lí nam giới nữ giới khác từ bào thai Đó đặc điểm tự nhiên không theo mong muốn + Tính đồng : nam giới nữ giới khắp giới có cấu tạo sinh lí học giống + Tính khơng đổi: phương diện sinh lí chức sinh sản nam giới giới thay cho b Giới - Chỉ mối quan hệ xã hội tương quan địa vị xã hội nam nữ bối cảnh xã hội cụ thể, kì vọng xã hội nam nữ Giới đặc trưng văn hóa, xã hội nam nữ - Đặc tính giới: + Do xã hội tạo ra: kỳ vọng xã hội cho nam nữ khác gán cho nam nữ đặc điểm khác + Tính đa dạng: bối cảnh xã hội khác nên dẫn đến giá trị xã hội, kì vọng xã hội nam nữ khác nên đặc điểm giới đa dạng + Tính thay đổi: bối cảnh xã hội, giá trị kì vọng xã hội đối vơi nam nữ thay đổi, nên đặc điểm giới thay đổi c Vai trị giới - Là hoạt động khác mà xã hội muốn phụ nữ nam giới thực Đó hành vi cụ thể, công việc cụ thể mà xã hội trông chờ người với tư cách đàn ông hay đàn bà, vai trị sản xuất, ni dưỡng cái, vai trị sinh sản, vai trị nội trợ tham gia cơng việc cộng đồng: + Vai trò sản suất: bao gồm công việc nhằm tạo thu nhập để tiêu dùng trao đổi Ví dụ cơng việc đồng áng, làm công nhân, làm thuê, buôn bán… + Vai trị tái sản suất (sinh sản, ni dưỡng): Bao gồm trách nhiệm sinh đẻ nuôi công việc nhà cần thiết để trì tái sản xuất sức lao động + Vai trò cộng đồng: bao gồm cơng việc thực ngồi cộng đồng, nhằm phục vụ cho sống chung người Ví dụ tham gia hội đồng nhân dân, họp xóm, bầu cử, làm vệ sinh đường làng ngõ xóm… - Vai trị giới ảnh hưởng đến phân cơng lao động gia đình xã hội , từ xác định giá trị mức độ đóng góp vị trí phụ nữ nam giới gia đình xã hội d Bình đẳng giới - Phụ nam giới có vị trí xã hội Bình đẳng giới khơng có nghĩa phụ nữ nam giới phải nhau, mà giống khác phụ nữ nam giới phải cơng nhận đánh giá cách bình đẳng Bình đẳng giới có nghĩa phụ nữ nam giới có điều kiện để thực quyền có hội để đóng góp thụ hưởng thành phát triển trị, kinh tế-xã hội văn hóa đất nước - Bình đẳng giới chia làm hai loại : Bình đẳng thực tế: sựu bình đẳng thực thông qua kiện thực tế hưởng quyền lợi vật chất, lợi ích việc làm Bình đẳng pháp lí: cơng nhân có quyền nghĩa vụ trước pháp luật - Có ba cách tiếp cận bình đẳng giới : + Bình đẳng hình thức: Phụ nữ phải đối xử hoàn toàn giống nam giới Nhược điểm: Cách tiếp cận khơng tính đến khác biệt giới giới tính phụ nữ nam giới Tạo sức ép lớn phụ nữ hành động theo tiêu chuẩn nam giới + Bình đẳng có tính bảo vệ: Nhìn thấy khác biệt phụ nữ nam giới tìm cách rút ngắn hạn chế hoạt động hay tự phụ nữ + Bình đẳng thực chất: Công nhận khác biệt phụ nữ nam giới Tạo hội bình đẳng cho phụ nữ, cho họ tiếp cận cách bình đẳng với hội Mục tiêu bình đẳng giới nói chung vừa vấn đề quyền người vừa yêu cầu cho phát triển công hiệu 2, CÁC THƯỚC ĐO ĐÁNH GIÁ BÌNH ĐẲNG GIỚI a Chỉ số phát triển giới (Gender- related Development Index = GDI) GDI thước đo chênh lệch thành tựu đạt giới nam nữ GDI = 1/3 (ITT + IGD + ITN) Trong đó: + ITT là số phân bổ cơng tuổi thọ trung bình + IGD là số phân bổ công giáo dục + ITN là số phân bổ công thu nhập Cũng số HDI, GDI nhận giá trị từ đến 1, giá tri tiến tới mức độ chênh lệch giới lớn ngược lại GDI khơng phải phép đo bình đẳng giới mà phép đo phát triển người, kết điều chỉnh số phát triển người HDI theo hướng khác biệt nam giới nữ giới yếu tố HDI: tuổi thọ, kiến thức, mức sống b Chỉ số vai trò giới (Gender Empowerment Measure = GEM) GEM dùng để đo lường đóng góp phụ nữ nam giới lĩnh vực hoạt động trị kinh tế Để tính tốn số vai trị giới cần có nhóm tiêu sau: Các tiêu phản ánh tham gia hoạt động kinh tế quyền thông qua định quản lý lĩnh vực kinh tế Tỷ lệ % phụ nữ nam giới giữ chức vụ hành cán quản lý Tỷ lệ % phụ nữ nam giới chia theo nghề nghiệp trình độ kỹ thuật Chỉ tiêu phản ánh tham gia hoạt động trị hoạt động sách thể qua tỷ lệ phụ nũ nam giới quốc hội Các tiêu vầ dân số lao động + Tỷ lệ % dân số nam nữ + Tỷ lệ nam – nữ hoạt động kinh tế Các tiêu thu nhập + GDP bình quân đầu người + Tỷ lệ tiền lương nữ so với nam Số đo trao quyền cho giới GEM cho thấy phụ nũ giữ vai trị tích cực đời sống kinh tế-xã hội quốc gia hay khơng c Chỉ số bình đẳng giới (Gender equity index = GEI) GEI số xây dựng năm 2004 nhằm đo lường cách xác mức độ bình dẳng giới quốc gia GEI giá trị trung bình số học bình đẳng giới lĩnh vực giáo dục ( trình độ biết đọc, biết viết, nam nữ, tỷ lệ nam nữ tuyển vào học trường tiểu học, THCS, THPT), kinh tế (tỷ lệ phần trăm phụ nữ có việc làm trả lương tỷ lên thu nhập phụ nữ so với nam giới) tham (tỷ lệ % phụ nữ quốc hội cấp trưởng) II MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ VÀ BÌNH ĐẲNG GIỚI 1, Ảnh hưởng dân số đến bình đẳng giới a, Quy mô, tốc độ tăng dân số ảnh hưởng đến việc thực bình đẳng giới Bảng 1: Quy mơ dân số Việt Nam qua năm (Nguồn: tổng cục thống kê) Sự gia tăng quy mô dân số ảnh hưởng lớn đến thực bình đẳng giới Sự gia tăng dân số nhanh dẫn đến hậu xấu cho việc thực bình đẳng giới Dân số nước ta năm gần tăng nhanh, trung bình năm tăng thêm khoảng triệu người Tốc độ tăng dân số nhanh làm gia tăng thêm gánh nặng cho Nhà nước anh sinh xã hội, y tế, chăm sóc sức khỏe…=> khơng có điều kiện phát triển kinh tế, ảnh hưởng đến việc đầu tư Nhà nước cho giáo dục, đào tạo, cao trình độ nữ giới => phụ nữ chịu nhiều thiệt thòi gia đình, thị trường tài chính, thị trường lao động => thu nhập thấp có vị thấp nam giới => bất bình đẳng giới Quy mơ gia đình lớn, đặc biệt gia đình nghèo, cha mẹ thường ưu tiên cho chăm sóc sức khỏe giáo dục nhà trường cho trai Vì vậy, gái thường rơi vào cảnh thất học học, làm lấy chồng sớm, đẻ nhiều Kết là, so với nam giới, phụ nữ thường có học vấn, thu nhập thấp hơn, hoạt động trị, xã hội hẳn Bất bình đẳng nam nữ điều khó tránh khỏi Nhìn chung tình trạng dân số tăng nhanh nước chậm phát triển với mức sinh cao, đói nghèo, bệnh tật, thất học, thất nghiệp, chất lượng dân số thấp; với phong tục tập quán lạc hậu dân số bất bình đẳng giới cản trở nỗ lực kiểm soát biến động dân số chất lượng dân số Ở nước phát triển việc kiểm sốt tình trạng dân số bình đẳng giới tốt có điều kiện kinh tế; nhận thức người dân vấn đề dân số bình đẳng giới nâng cao bị ảnh hưởng phong tục tập quán lạc hậu dân số thúc đẩy tiến trình bình đẳng giới phát triển dân số cải thiện rõ nét so với quốc gia, khu vực chậm phát triển b, Cơ cấu, chất lượng dân số ảnh hưởng đến thực bình đẳng giới Cơ cấu dân số nước ta thời gian qua không hớp lý giới tính nhóm tuổi Bảng 2: Tỉ số giới tính dân số tỉ số giới tính trẻ em sinh (Nguồn: tổng cục thống kê) - Báo cáo Tổng cục Dân số - Kế hoạch hóa gia đình cho thấy, năm trở lại đây, tỷ số giới tính sinh Việt Nam tiếp tục tăng ngày lan rộng Mất cân giới tính sinh chủ yếu truyền thống thừa kế chế độ phụ hệ nhiều cộng đồng xã hội, trông cậy vào hỗ trợ tài trai để bảo đảm an sinh già với nghi lễ mai táng tiền đề quan trọng chuẩn mực xã hội, tạo khác biệt giá trị trẻ trai so với trẻ gái việc lựa chọn giới tính thai nhi, định kiến giới, ưa thích trai xem thường giá trị phụ nữ ăn sâu quan niệm văn hóa nhiều người Đây gốc rễ tình trạng cân giới tính sinh Mất cân giới tính sinh dẫn đến thiếu hụt phụ nữ “dư thừa” đàn ông, đặc biệt độ tuổi kết hôn Đến năm 2050, số lượng đàn ông Việt Nam độ tuổi trưởng thành khả kết tích lũy lại 2,3-4,3 triệu người - Xã hội có hàng triệu đàn ơng khơng có vợ? Điều dẫn đến việc tan vỡ cấu trúc gia đình Việt, làm xói mịn tảng giá trị đạo đức Kết hôn sớm, ly hôn, độc thân, bạo hành, bất bình đẳng giới ngày gia tăng Mặc dù khơng thể kết họ có nhu cầu tình dục làm gia tăng tệ nạn xã hội mại dâm, HIV/AIDS, buôn bán phụ nữ, trẻ em, tội phạm xuyên quốc gia… - Ngoài ra, vấn đề an ninh trật tự, an toàn xã hội bị đe dọa Đối với ngành nghề vốn xem thích hợp với phụ nữ giáo viên mầm non, tiểu học, y tế, may mặc… trở lên thiếu vắng nữ lao động dịch vụ xã hội hay hội việc làm, thu nhập dành ưu tiên cho nhóm dân số chiếm ưu nam giới Chất lượng dân số ảnh hưởng Bảng 3: Kết xếp hạng số HDI Việt Nam (2015) Năm Chỉ số HDI Xếp hạng 2010 0.572 113/169 2011 0.593 128/187 2013 0.617 127/186 2014 0.638 121/187 2015 0.666 116/188 + Nhìn chung số phát triển người Việt Nam tính đến năm 2015 vị trí khiêm tốn (xếp hạng 116 giới) Chất lượng dân trí cịn thấp nên việc thực bình đẳng giới cịn gặp nhiều khó khăn Vì chất lượng dân số cao có nghĩa lực học tập, lực chăm sóc sức khỏe, lực tham gia vào hoạt động kinh tế… cao => nhận thức đại vị phụ nữ xã hội cải thiện, ổn định mức sinh, chăm sóc SKSS nâng cao, cân tỷ lệ giới tính sinh => bình đẳng giới nâng cao 10 - Khi mức sinh cao, đầu tư cho giáo dục, đào tạo, chăm sóc trẻ em tăng lên, khơng có điều kiện thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội, thức đẩy bình đẳng giới Vì bất bình đẳng giới diễn vùng kinh tế phát triển Bảng 5: tổng tỷ suất sinh chia theo vùng kinh tế (2009) ( Nguồn: tổng cục thống kê) 2, Ảnh hưởng bình đẳng giới đến dân số a, Bình đẳng giới với mức sinh - Mức độ bình đẳng giới cao mức sinh thấp Điều giải thích ngun nhân sau: + Nếu bình đẳng giới thực lĩnh vực giáo dục trình độ học vấn người phụ nữ nâng lên Khi phân tích quan hệ dân số giáo dục, chứng minh học vấn nâng cao mức sinh giảm xuống 12 Bảng 6: Tổng tỷ suất sinh chia theo trình độ học vấn thành thị/nơng thơn (2009) ( Nguồn: tổng cục thơng kê) - Phụ nữ có trình độ học vấn cao sinh sau: Thứ nhất, phụ nữ có trình độ học vấn cao thường có xu hướng kết muộn so người giới có trình độ học vấn thấp Kết hôn muộn làm giảm thời gian sinh sản thực tế họ so với thời gian sinh sản lý thuyết, dẫn đến khả họ sinh Thứ hai, phụ nữ có trình độ học vấn cao có nhiều hội việc làm khả thất nghiệp hơn, họ sinh để ưu tiên cho công việc Thứ ba, khả sống người có quan hệ chặt chẽ với trình độ học vấn người mẹ Người mẹ có trình độ học vấn cao thường có kiến thức chăm sóc sức khỏe tốt hơn, làm cho khả sống họ cao so với người mẹ có trình độ học vấn thấp Khả sống người tăng tất yếu làm giảm nhu cầu sinh bù người mẹ Cuối cùng, khơng phần quan trọng, phụ nữ có trình độ học vấn cao có nhiều hội việc tiếp cận biện pháp kế hoạch hóa 13 gia đình đại hiệu Cơ hội giúp họ kiểm soát số mong muốn giảm thiểu lần sinh ý muốn Bảng 7: Tổng tỷ suất sinh chia theo tình trạng hoạt động kinh tế thành thị nông thôn Đơn vị tính: con/ phụ nữ (Nguồn :tổng cục thống kê) Các nhà nhân học khẳng định rằng: “trong mối quan hệ tình trạng tham gia lực lượng lao động phụ nữ mức sinh họ, có tồn tranh luận theo kiểu trứng - gà, có trước” Khi làm, phụ nữ có thời gian chăm sóc gia đình hơn, điều khiến họ định sinh trọng đến chất lượng nuôi dạy Bảng 8: Tỉ lệ phụ nữ 15-45 tuổi sinh thứ trở lên chia theo trình dộ học vấn (2009) (Nguồn: tổng cục thống kê) 14 Trình độ học vấn phụ nữ cao tỉ lệ sinh thứ thấp + Khi bình đẳng giới thực gia đình người chồng phải bàn bạc với vợ số sinh ra, thời điểm sinh chia sẻ việc áp dụng PTTT nhiệm vụ nuôi dạy + Khi khơng có phân biệt giới cặp vợ chồng dừng sinh sản, dù có trai hay gái Điều làm cho mức sinh giảm xuống Việt Nam có tiến lớn bình đẳng giới chưa phải hết bất bình đẳng Vẫn cịn tâm lý “ưa thích trai” Điều dẫn đến tỷ số giới tính sinh năm gần tăng lên năm 2009 lên đến 110,6 (bình quân sinh 110,6 bé trai/100 bé gái) Việc thực KHHGĐ, chủ yếu phụ nữ thực Năm 2008, cặp vợ chồng sử dụng BPTT 85% vợ thực hiện, có 15% chồng! b, Bình đẳng giới mức chết - Mức độ bình đẳng giới cao mức chết thấp Kết do: + Thứ nhất, trình bày mức độ bình đẳng giới cao mức sinh thấp Điều có nghĩa số người chịu rủi ro mang thai, sinh đẻ Sinh đẻ tạo điều kiện giảm bớt tử vong trẻ em Bảng 9: Tỷ suất chết trẻ em tuổi tỷ suất chết trẻ em tuổi chia theo trình độ học vấn người mẹ (2009) ( Nguồn : tổng cục thống kê ) 15 Mức tử vong trẻ em trình độ học vấn người mẹ có mối quan hệ thuận chặt chẽ Con phụ nữ chưa học có mức độ chết cao so với phụ nữ có trình độ học vấn cao người mẹ có trình độ học vấn cao thường có kiến thức chăm sóc sức khỏe tốt hơn, làm cho khả sống họ cao so với người mẹ có trình độ học vấn thấp Cụ thể, tỷ suất chết trẻ em tuổi phụ nữ chưa học cao gấp gần lần so với tỷ suất chết trẻ em tuổi phụ nữ tốt nghiệp trung học sở (71 so với 25 trẻ tuổi tử vong/1000 trẻ sinh sống) cao gấp gần lần so với tỷ suất chết trẻ em tuổi phụ nữ tốt nghiệp trung học phổ thông trở lên (71 so với 20 trẻ tuổi tử vong/1000 trẻ sinh sống) Mối quan hệ tương tự quan sát tỷ suất chết trẻ em tuổi: tỷ suất chết trẻ em tuổi phụ nữ tốt nghiệp từ phổ thông trung học trở lên thấp (11 trẻ tuổi tử vong/1000 trẻ sinh sống) +Thứ hai, nâng cao bình đẳng giới mang lại hội chăm sóc sức khỏe cho nam nữ + Bình đẳng giới cao giúp nâng cao thái độ chia sẻ trách nhiệm nam giới KHHGĐ chăm sóc sức khỏe sinh sản trình lựa chọn biện pháp tránh thai phòng ngừa bệnh lây qua đường tình dục c, Ảnh hưởng bình đẳng giới hôn nhân 16 Bảng 10: tuổi kết hôn trung bình lần đầu theo trình độ học vấn Việt Nam (2009) (Nguồn:Tổng cục thống kê) Có lẽ trình độ học vấn yếu tố có mối liên hệ chặt chẽ với tuổi kết hôn trung bình lần đầu Người bỏ học sớm thường kết sớm người kết q sớm hay phải bỏ học nhiều hội điều kiện để đạt trình độ học vấn cao Ở Việt Nam nay, mối liên hệ thể rõ qua bảng Tuổi kết trung bình lần đầu từ 24,3 cho nam 19,9 cho nữ nhóm có trình độ tiểu học tăng đặn qua trình độ học vấn cao lên đến 28,2 cho nam 24,8 cho nữ nhóm có trình độ phổ thơng trung học Kết cho thấy, trình độ học vấn có mối liên hệ chặt chẽ với tình trạng kết sớm, nữ Học vấn cao xác suất kết sớm thấp ngược lại 17 - Bình đẳng giới gia đình ngồi xã hội khiến cho phụ nữ có nhiều thêm hội phát triển thân, tự định sống Phụ nữ định kết hôn không kêt hôn, kết hôn mà không sinh con, ly hôn tái hôn Những yếu tố làm thay đổi mô hình hành vi nhân - Bình đẳng giới giúp người phụ nữ có vị bình đẳng gia đình, giúp giảm thiểu bạo lực gia đình… d, Ảnh hưởng bình đẳng giới di dân - Mức độ bình đẳng giới cao di cư tăng + Khi bình đẳng giới thực lĩnh vực trị, lao động kinh tế, phụ nữ có quyền tự lại, tự cư trú có vai trị hoạt động kinh tế, tăng thêm thu nhập gia đình, khơng phải có nội trợ trước Điều tạo điều kiện phụ nữ di cư Năm 2009, tỷ suất di cư dân số từ 15 tuổi trở lên, nữ nói chung 12,1% nữ có chồng 8,7% Trong đó, tỷ suất tương ứng nam 10,5% 6,9% III, CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN DÂN SỐ VÀ KT-XH ĐỂ TĂNG CƯỜNG BÌNH ĐẲNG GIỚI VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC, VỊ THẾ CHO PHỤ NỮ Phụ nữ Việt Nam chiếm 50 % dân số gần 50 % lực lượng lao động xã hội, ngày tham gia sâu vào hoạt động cộng đồng … Mặc dù đánh giá quốc gia đạt thành tựu cao thực bình đẳng giới, Việt Nam nỗ lực hồn thiện sách hướng tới hoàn thành mục tiêu thiên niên kỷ bình đẳng giới Đặc biệt, hướng tới tăng trưởng phát triển bền vững khu vực doanh nghiệp Theo xếp hạng Liên Hợp Quốc số bình đẳng giới năm 2014, Việt Nam xếp thứ 60/154 quốc gia giới Trong thời gian tới, nhằm tăng cường việc thực pháp luật bình đẳng giới mục tiêu quốc gia bình đẳng giới, Chính Phủ tập trung thực nhiệm vụ, giải pháp trọng tậm Theo trưởng Đào Ngọc Dung 18 Kiến nghị kịp thời truy tố xét xử tội phạm bạo lực, xâm hại tình dục trẻ em nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm: Trong thời gian tới, nhằm tăng cường việc thực pháp luật bình đẳng giới mục tiêu quốc gia bình đẳng giới, Chính phủ tập trung thực số nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm sau: • Tiếp tục đẩy mạnh cơng tác truyền thơng nâng cao nhận thức bình đẳng giới tới tầng lớp nhân dân thân người phụ nữ Xây dựng triển khai hoạt động truyền thơng, mơ hình bình đẳng giới phù hợp với đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa biên giới, hải đảo • Đề cao trách nhiệm cấp ủy, quyền phát huy vai trò người đứng đầu quan, địa phương thực mục tiêu quốc gia bình đẳng giới, bố trí phân cơng cơng tác nữ cán bộ, công chức, viên chức đảm bảo quy định bình đẳng giới Cần phân rõ trách nhiệm người đứng đầu tiêu bình đẳng giới quan, đơn vị địa phương khơng đạt • Hồn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật bình đẳng giới: Triển khai thực đạo ban bí thư việc tiếp tục thực Nghị 11–NQ/TW ngày 21/4/2001 Bộ Chính Trị cơng tác Phụ Nữ thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, triển khai nội dung cơng tác bình đẳng giới theo Nghị Quyết Hội Nghị lần thứ Ban Chấp Hành Trung ương Đảng khóa XII tăng cường cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân công tác dân số tình hình Chỉ đạo Tổng kết 10 năm thi hành Luật bình đẳng giới, báo cáo quan có thẩm quyền Quốc hội cho trình dự án Bộ luật lao động (sửa đổi) vào năm 2019, bổ sung, sửa đổi vấn đề liên quan đến bình đẳng giới 19 • Thực rà soát, sửa đổi, điều chỉnh số tiêu Chiến lược quốc gia bình đẳng giới cho giai đoạn 2015 - 2020 Bộ tiêu thống kê phát triển giới quốc gia phù hợp với thực tiễn xu hướng phát triển nước, quốc tế, đảm bảo tính khả thi, hiệu • Tăng cường cơng tác phối hợp liên ngành đẩy mạnh việc huy động nguồn lực nước quốc tế dành cho cơng tác bình đẳng giới Thúc đẩy bình đẳng giới nâng cao vai trò phụ nữ với kinh tế, tập trung 03 nội dung là: đẩy mạnh bình đẳng giới mục tiêu tăng trưởng kinh tế bền vững, đổi bao trùm; nâng cao lực cạnh tranh đổi doanh nghiệp vừa, nhỏ siêu nhỏ phụ nữ làm chủ; thu hẹp khoảng cách giới phát triển nguồn nhân lực • Cân đối, bố trí kinh phí để thực mục tiêu, tiêu Chương trình, Đề án, Dự án phê duyệt • Chính phủ triển khai xây dựng, triển khai thực Kế hoạch, Chương trình, Đề án tập trung giải số vấn đề lớn, gây xúc xã hội như: Việc làm, lao động sau tuổi 35 doanh nghiệp, vấn đề bạo lực phụ nữ, xâm hại trẻ em gái, nhân có yếu tố nước ngoài, vấn đề phát triển cán nữ dân tộc thiểu số, tảo hôn, hôn nhân cận huyết thống Nghiên cứu, phát triển mơ hình tư vấn, hỗ trợ thúc đẩy bình đẳng giới, tập trung tăng cường hội có việc làm, bảo đảm thu nhập tối thiểu giảm nghèo bền vững cho người lao động, đặc biệt lao động nữ Tiếp tục nghiên cứu, củng cố phát triển dịch vụ bảo vệ phụ nữ 20 trẻ em bị bạo hành, bị xâm hại có nguy bị bạo hành, xâm hại • Quan tâm công tác đào tạo nâng cao lực cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, đặc biệt đội ngũ nữ cán tiềm cán làm tham mưu cơng tác bình đẳng giới Ban hành sách nhằm tạo điều kiện khuyến khích phụ nữ tự trau dồi, nâng cao trình độ tham gia tích cực vào hoạt động trị, kinh tế, xã hội, góp phần nâng cao quyền phụ nữ nói chung tăng cường tham gia phụ nữ vào vị trí quản lý, lãnh đạo, quan dân cử nói riêng; đặc biệt nữ lãnh đạo trẻ, nữ cán dân tộc thiểu số Phát huy vai trò Hội Liên hiệp phụ nữ việc bảo vệ quyền lợi cho phụ nữ • Tăng cường kiểm tra việc thực cơng tác bình đẳng giới tiến phụ nữ; tra, xử lý vi phạm pháp luật bình đẳng giới Cơng tác bình đẳng giới đạt nhiều tiến thời gian qua Theo đánh giá Diễn đàn Kinh tế giới, năm 2016 Việt Nam đứng thứ 65/144 quốc gia số khoảng cách giới (tăng 18 bậc so với năm 2015), thuộc nhóm nước có số trung bình Trong đó, số xếp hạng liên quan tới tham gia phụ nữ lĩnh vực kinh tế, giáo dục tham có chuyển biến tích cực Việt Nam đánh giá điểm sáng bình đẳng giới thực Mục tiêu phát triển thiên niên kỷ (MDGs) Các nội dung 21 Chiến lược triển khai ngày sâu rộng, hiệu quả, thiết thực tạo nhiều chuyển biến thực từ sở 22 IV BÀI TẬP TÌNH HUỐNG Bài 1: Số liệu điều tra số năm học trẻ em năm 2015 tỉnh cho bảng sau: Độ tuổi Số thiếu niên Tỉ lệ học 210452 0,98 186320 0,95 184536 0,96 10 176281 0,93 11 165678 0,87 12 158467 0,85 13 135698 0,87 14 135467 0,83 15 125672 0,84 16 125386 0,87 17 112351 0,89 18 106180 0,9 1, Tính số trẻ em học theo độ tuổi ? 2,Chi phí ngân sách chi cho giáo dục hàng năm bao nhiêu, biết nhà nước cần hỗ trợ 1.000.000 cho trẻ em học? 3, Tính số học sinh tốt nghiệp THPT năm? 4, Đề xuất giải pháp để cải thiện số năm học thiếu niên? 23 Bài làm 1, Độ tuổi Số trẻ em Tỉ lệ học Số trẻ em Tổng năm trẻ học em học thực tế 210452 0,98 206243 1643879 186320 0,95 177004 1437636 184536 0,96 177155 1260632 10 176281 0,93 163941 1083477 11 165678 0,87 144140 919536 12 158467 0,85 134697 775396 13 135698 0,87 118057 640699 14 135467 0,83 112438 522642 15 125672 0,84 105564 410204 16 125386 0,87 109086 304640 17 112351 0,89 99992 195554 18 106180 0,9 95562 95562 2, Chi phí chi cho giáo dục là: 1643879*1.000.000=1.643.879.000.000VND 3, Số học sinh tốt nghiệp vào năm 2015 là: 106180*0.9=95562 (học sinh) Số học sinh tốt nghiệp năm 2016 là: 112351*0,89*0,9=89994 (học sinh) Số học sinh tốt nghiệp năm 2017 là: 125386*0,87*0,89*0,9=87378 (học sinh) 4, Để khắc phục vấn đề này, phải tuyên truyền, vận động gia đình cho em học; Đảng Nhà nước tạo điều kiện giúp đỡ gia đình có hồn cảnh khó khăn; có chương trình khuyến học cổ vũ 24 Bài 2: Cho bảng số liệu số du khách nước tham quan du lịch tỉnh A: Độ tuổi Số người nước Tỉ lệ du khách Số địa điểm viếng ngồi quay lại thăm trung bình 20-25 46532 0,84 25-30 64235 0,86 30-35 65234 0,87 35-40 42354 0,75 40-45 40351 0,46 45-50 38452 0,31 50-55 35462 0,25 55-60 30215 0,18 60+ 28541 1, Tính doanh thu ngành du lịch đem lại biết lượt khách trung bình thu 100.000VND 2, Bộ phận quảng bá du lịch tỉnh có hoạt động hiệu ?(biết cho hiệu tổng số lượt khách quay lại lớn 200.000 người.) 3, Đề xuất giải pháp phát triển du lịch tỉnh? 25 Bài làm 1,Ta tính tốn bảng sau: Độ tuổi Số người Tỉ lệ du Số địa Số lượt Tổng số Số du nước khách điểm viếng lượt khách quay lại viếng thăm viếng quay lại thăm thăm trung thực tế bình 20-25 46532 0,84 93064 800024 39087 25-30 64235 0,86 128470 706960 55242 30-35 65234 0,87 195702 578490 56754 35-40 42354 0,75 169416 382788 31766 40-45 40351 0,46 80702 213372 18561 45-50 38452 0,31 38452 132670 11920 50-55 35462 0,25 35462 94218 8866 55-60 30215 0,18 30215 58756 5439 60+ 28541 28541 28541 Tổng 800024 227634 1, Doanh thu ngành du lịch đem lại 8000024*100.000=800.002.400.000VND 2, Bộ phận quảng bá du lịch tỉnh có coi hiệu số lượt khách quay lại 227634 người 3, Giải pháp: Tỉnh cần nâng cao việc phát triển địa điểm du lịch thu hút người có độ tuổi từ 20-45 tỉ lệ du khách quay lại tham quan cao (từ 2-4 lần) Bên cạnh đó, tỉnh nên xây dựng đề án chiến lược nhằm thu hút du khách độ tuổi từ 40 tuổi trở lên 26