Tiết3I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT docx

Tiết3 I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Phân biệt được các cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ. - Biết vận dụng hiểu biết về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ vào đọc – hiểu và tạo lập văn bản. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức Các cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ. 2. Kỹ năng: Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ. 3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc HS ý thøc tù häc III. Chuẩn bị : - Sơ đồ tròn, phiếu học tập. IV. Các hoạt động dạy học. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới: GV HS N ội dung cần đạt Vào bài : - Nh ắc lại quan h ệ từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa  bài mới… I. Từ ngữ nghĩa rộng và t ừ ngữ nghĩa hẹp - Cho HS quan sát sơ đ ồ SGK H: Ngh ĩa của từ động vật rộng hơn hay hẹp hơn ngh ĩa - Quan sát sơ đ ồ 1. Ví d ụ :  Rộng hơn, vì đ ộng vật bao gồm cả thú, chim và cá. c ủa từ thú, chim, cá ? v ì sao? - Nêu câu h ỏi b SGK ( tr.10) - Tr ả lời cá nhân - Nhận xét  nghĩa từ “thú” rộng hơn so v ới “ voi, hưu” nghĩa từ “chim” rộng hơn so với “ tu hú, sáo” nghĩa từ “cá” rộng hơn so v ới “ cá rô, cá thu” vì thú bao g ồm cả voi, h ươu - Chim bao g ồm cả tu hú, sáo - cá bao g ồm cả cá rô, cá thu - Nêu câu h ỏi của SGK ( tr 10) Tr ả lời cá nhân  Nghĩa từ “ thú” rộng hơn t ừ “ voi, hươu”; hẹp hơn từ động vật. Đư a sơ đ ồ h ình tròn bi ểu diễn mối quan hệ bao hàm  tổng kết - Quan sát sơ đ ồ Ngh ĩa từ “chim” rộng h ơn t ừ “ cá rô, cá thu, hẹp hơn từ động vật vv…” ? V ậy em có nhận xét g ì v ề m ối quan hệ nghĩa rộng, nghĩa hẹp của từ ngữ ? - Nh ận xét CN - Lắng nghe v à bổ sung ý kiến 2. Ghi nh ớ : (SGK tr 10) - Yêu c ầu 1 HS đọc to ghi nhớ - Đ ọc ghi nhớ II. Luy ện tập: - Hư ớng dẫn HS luyện tập - Làm vào v ở - 2 HS lên trình bày bảng Bài t ập 1: Thực hiện theo mẫu SGK hoặc sơ đ ồ hình tròn của GV. Bài t ập 2: - L ần l ư ợt từng tổ l àm mi ệng trình bày nhanh - Đ ại diện tổ trình bày. a) T ừ ngữ nghĩa rộng l à ch ất đốt. b) Từ ngữ nghĩa rộng là nghệ thuật. - Ghi nhanh vào vở c) T ừ ngữ nghĩa rộng l à th ức ăn d) T ừ ngữ nghĩa rộng l à nhìn e) T ừ ngữ nghĩa rộng l à đánh Bài t ập 3: - Th ực hiện t ương t ự b ài 2 nhưng ngược lại : tìm nh ững từ có nghĩa hẹp - V ừa l àm mi ệng vừa ghi vào vở a) Xe đ ạp, ôtô, xe máy, xích lô… b) Sắt, thép, nhôm, chì, đồng c) bưởi, cam, ổi, mận… d) vác, xách, đeo, gánh, khiêng… . I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Phân biệt được các cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ. - Biết vận dụng hiểu biết về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ vào đọc – hiểu và tạo lập văn bản. II – TRỌNG. đồ tròn, phiếu học tập. IV. Các hoạt động dạy học. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới: GV HS N ội dung cần đạt Vào bài : - Nh ắc lại quan h ệ. – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức Các cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ. 2. Kỹ năng: Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ. 3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc