Giáo án dạy vần bài 69 ươi ươu (2 tiết) theo công văn 2345 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống LỚP 1 YCCĐ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Mục tiêu 2. Phương pháp dạy học 3. Cách tiến hành THAM KHẢO GIÁO ÁN
Giáo án Tiếng Việt lớp Bài 69: ươi, ươu - Kết nối tri thức I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân : HS biết yêu thương bạn bè thầy cô - Chăm chỉ: thực nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao Năng lực chung: Tự chủ tư học : HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân Năng lực đặc thù : Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ươi, ươu; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ươi, ươu; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ươi, ươu ; viết tiếng, từ có vần ươi, ươu - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Lợi ích vật nuôi Năng lực văn học: - Nhận biết văn nói lạc đà II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo quy trình viết vần ươi, ươu đoạn văn ứng dụng “ Lạc đà vật đặc biệt….những vùng sa mạc khô cằn” viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ: - Đánh giá thơng qua lời nói - HS đánh giá lẫn - Đánh giá qua phiếu học tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học 1.Khởi động ( TGDK:5 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS uôn, uông b Phương pháp dạy học: - Trò chơi c Cách tiến hành: - Khám phá - (TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK - - sinh GV tổ chức trò chơi “Chuyền - HS lắng nghe hoa” - HS tham gia trò GV phổ biến luật chơi: có chơi bơng hoa Khi nhạc bắt đầu chuyền tay đưa cho bạn khác Cô dừng ngẫu nhiên, nhạc dừng mà hoa cịn tay bạn bạn tìm từ chứa vần “n/ng” học GV tun dương GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe GV cho HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu - GV hỏi: + Em thấy tranh ? - HS trả lời: Em thấy phút) chim bắt chước a Mục tiêu: HS tiếng người nhận biết vần uôn, uông - HS nhận xét, bổ - GV chiếu slide: sung phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Phương pháp dạy học: - Rèn luyện theo - GV đọc mẫu - GV cho HS đọc đồng - HS lắng nghe mẫu, phân tích - GV mời 4-5 bạn đọc câu - Cả lớp đồng ngôn ngữ, trực - GV cho HS tìm vần - HS đọc quan câu - HS quan sát tìm c Cách tiến hành: - GV ghi bảng tên ươi, ươu vần mới: ươu, ươi * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần ươi, ươu & tiếng, từ ngữ có chứa vần ươi, ươu b Phương pháp dạy học: - Phân tích ngơn ngữ c Cơng cụ đánh giá: a Đọc vần + GV yêu cầu số (2-3) HS so - Thông qua lời sánh vần ươi, ươu để tìm -Hs lắng nghe quan nói HS điểm gìống khác GV sát nhắc lại điểm gìống khác -Hs lắng nghe gìữa vần -HS đánh vần tiếng - Đánh vần vần mẫu Lớp đánh vần + GV đánh vần mẫu vần ươi, đồng vần d Cách tiến hành: ươu lần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn tiếng vần lần Một số (4 - mẫu 5) HS nối tiếp đánh vần - Cả lớp đọc trơn đồng Mỗi HS đánh vần vần tiếng mẫu - Đọc trơn vần - HS tìm + GV yêu cầu số (4 - 5) HS - HS ghép nối tiếp đọc trơn vần Mỗi - HS đọc HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần ươi + HS tháo chữ i, ghép u vào để tạo thành iêu - GV yêu cầu lớp đọc đồng ươi, ươu số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng người GV khuyến khích HS vận -HS lắng nghe dụng mơ hình tiếng học để -HS thực nhận biết mơ hình đọc thành -HS đánh vần Lớp tiếng người đánh vần đồng + GV yêu cầu số (4 - 5) HS - HS đọc trơn Lớp đánh vần tiếng người Lớp đánh đọc trơn đồng vần đồng tiếng người -HS đánh vần, lớp + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần đọc trơn tiếng người Lớp đọc - HS đọc trơn đóng tiếng biết - Đọc tiếng SHS -HS đọc + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS -HS tự tạo Mỗi HS đánh vần tiếng tiếp (số HS đánh vần tương -HS phân tích ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + GV yêu cầu HS tự tạo tiếng -HS ghép lại có chứa vần ươi, ươu + GV yêu cầu - HS phân tích - Lớp đọc trơn đồng tiếng, 1- HS nêu lại cách ghép + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ -HS lắng nghe, quan cho từ ngữ: tươi cười, sát bưởi, ốc bươu - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn tươi cười, -HS nói GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ tươi cười xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng -HS nhận biết chứa vần ươi tươi cười, phân tích đánh vần từ tươi cười, đọc trơn từ ngữ tươi cười - GV thực bước tương tự -HS thực bưởi, ốc bươu - GV yêu cầu HS đọc trơn nối - HS đọc tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2-3 HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau - HS đọc lớp đọc đồng lần -HS quan sát Hoạt động 3: Viết bảng Viết bảng (TGDK - GV đưa mẫu chữ viết vần 10 phút) ươi, ươu GV viết mẫu, vừa viết a Mục tiêu: - Viết -HS viết vừa nêu quy trình cách viết -HS nhận xét vần ươi, ươu tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu HS viết vào bảng chứa âm ươi, con: ươi, ươu , cười, bươu (chữ ươu cỡ vừa) b Phương - GV yêu cầu HS nhận xét pháp dạy bạn, học: - GV nhận xét, đánh gìá sửa - Thực hành -HS lắng nghe lỗi chữ viết cho HS c Công cụ đánh giá: - Thông qua chữ viết HS - HS đánh giá lẫn d Cách tiến hành: TIẾT Hoạt động Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Viết Viết (TGDK 10 - GV yêu cầu HS viết vào phút) Tập viết 1, tập Hoạt động học sinh - HS viết a Mục tiêu: vần ươi, ươu; từ ngữ tươi - Viết vần cười, ốc bươu ươi/ươu - GV quan sát hỗ trợ b Phương pháp dạy học: - Thực hành c Công cụ đánh giá: cho HS gặp khó khăn viết viết - HS lắng nghe chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - HS đánh giá lẫn - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - Đánh giá qua chữ viết HS - HS đọc d Cách tiến hành: Đọc đoạn Hoạt động 5: - GV đọc mẫu đoạn Đọc đoạn (TGDK 10 - GV yêu cầu HS đọc phút) thầm tìm tiếng có - HS xác định : có câu vần ươi, ươu đoạn văn a Mục tiêu: - Nhận biết văn nói - GV yêu cầu số (4 – lạc đà 5) HS đọc trơn tiếng b Phương pháp Mỗi HS đọc dạy học: tất tiếng (với - Thực hành , thảo luận lớp đọc yếu, GV cho HS - HS đọc nhóm đánh vần tiếng - HS trả lời đọc) Từng nhóm + Lạc đà có phận đặc lớp đọc đồng biệt bướu, nằm c Công cụ đánh giá: - Qua kĩ đọc tiếng có vần ươi, ươu trả lời câu hỏi HS đoạn văn số lần + Vì bướu lạc đà d Cách tiến hành: lưng - GV yêu cầu HS xác định nơi dự trữ chất béo nên có số câu đoạn văn thể sống nhiều ngày mà Một số HS đọc thành tiếng không cần ăn uống nối tiếp cầu (mỗi HS + Lạc đà giúp người cầu), khoảng 1-2 lần băng qua vùng sa mạc Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2-3) HS đọc thành tiếng đoạn - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: + Lạc đà có phận đặc biệt? Bộ phận nằm đầu? + Vì lạc đà sống nhiều ngày mà khơng cần ăn uống: + Lạc đà có lợi ích đối Hoạt động 6: với người? Nói theo tranh (TGDK Nói theo tranh 10 phút) - GV hướng dẫn HS quan a Mục tiêu: sát tranh SHS - HS quan sát - Phát triển ngôn ngữ - GV yêu cầu thảo luận - HS thảo luận nói theo chủ điểm Lợi nhóm đơi - HS trả lời ích vật nuôi - GV đặt câu hỏi cho + Em nhìn thấy bị, b Phương pháp dạy HS trả lời: cừu vịt học: +Các em nhìn thấy + Con bị giúp cung cấp - Thảo luận nhóm vật tranh? thức ăn cho người c Công cụ đánh giá: + Em có biết vật + Vịt làm thức ăn - Thơng qua lời nói tranh có lợi cung cấp trứng HS ích không? + Cừu dùng để lấy lông cung cấp thức ăn - GV cần giúp HS hiểu đưoc lợi ich số vật nuôi, gắn gũi -HS lắng nghe vật ni với người Vì cần biết yêu thương vật nuôi, không lạm dụng ngược đãi chúng Củng cố, dặn dò: (5p) - GV hỏi: Hôm học gì? - HS: Hơm học vần ươi/ươu - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá tiết học - Dặn dò chuẩn bị tiếp theo, làm bài, học - HS lắng nghe, ghi nhớ