Vấn đề công nghiệp hoá, đại hoá Việt Nam I công nghiệp hoá, đại hoá ? Từ trớc tới nay, có nhiều định nghĩa khác công nghiệp hoá Vậy nên hiểu phạm trù nh nào? Quan niệm đơn giản công nghiệp hoá cho công nghiệp hoá đa đặc tính công nghiệp cho hoạt động, trang bị ( cho vùng, nớc), nhà máy, loại công nghiệp Quan niệm mang tính triết tự đợc hình thành sở khái quát trình hình thành lịch sử công nghiệp hoá nớc Tây Âu, Bắc Mỹ Nghiên cứu định nghĩa phạm trù công nghiệp hoá nhà kinh tế Liên Xô (cũ) ta thấy giáo khoa kinh tế trị Liên Xô đợc dịch sang tiếng Việt Nam 1958, ngời ta đà định nghĩa công nghiệp hoá XHCN phát triển đại công nghiệp, trớc hết công nghiệp nặng, phát triển cần thiết cho việc cải tạo toàn kinh tế quốc dân sở kỹ thuật tiên tiến. Quan điểm công nghiệp hoá trình xây dựng phát triển đại công nghiệp, trớc hết công nghiệp nặng nhà kinh tế học Liên Xô đà đợc tiếp nhận thiếu phân tích khoa häc ®èi víi ®iỊu kiƯn thĨ cđa níc ta Cuốn Từ điển tiếng Việt đà giải thích công nghiệp hoá trình xây dựng sản xuất khí lớn tất ngành kinh tế quốc dân đặc biệt công nghiệp nặng, dần tới tăng nhanh trình độ trang bị kỹ thuật cho lao động nâng cao suất lao động Trên thực tế, trình công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc năm 60, ta đà mắc phải sai lầm đó, kết kinh tế không thoát khỏi công nghiệp lạc hậu, nông nghiệp lạc hậu, kết cấu hạ tầng yếu Mặc dù không đạt đợc mục tiêu nhng nhờ công nghiệp hoá mà nớc ta đẫ xây dựng đợc số sở vật chất kỹ thuật định, tạo tiềm lực kinh tế-quốc phòng, phục vụ chiến tranh, đảm bảo đợc phần đời sống nhân dân Năm 1963, tổ chức phát triển công nghiệp Liên hiệp quốc ( UNIDO) đà đa định nghĩa: công nghiệp hoá trình phát triển kinh tế, trình này, phận ngày tăng nguồn cải quốc dân đợc động viên để phát triển cấu kinh tế nhiều ngành nớc với kỹ thuật đại Đặc điểm cấu kinh tế có phận thay đổi để sản xuất t liệu sản xuất, hàng tiêu dùng có khả đảm bảo cho toàn kinh tế phát triển với nhịp độ cao, đảm bảo đạt tới tiến bé cđa nỊn kinh tÕ vµ x· héi.” Theo quan điểm này, trình công nghiệp hoá nhằm thực nhiều mục tiêu nhằm mục tiêu kinh tế-kỹ thuật Còn theo quan niệm phù hợp với điều kiện nớc ta công nghiệp hoá, đại hoá trình chuyển dịch cấu kinh tế gắn liền với đổi công nghệ, xây dựng cấu vật chất-kỹ thuật, trình chuyển sản xuất xà hội từ trình độ công nghệ thấp sang trình độ công nghệ cao hơn, nhờ mà tạo tăng trởng bền vững có hiệu toàn kinh tế quốc dân Nói tóm lại phát triển lực lợng sản xuất từ thấp đến cao, từ cha hoàn thiện đến hoàn thiện Thực công nghiệp hoá nhằm phát triển kinh tế-xà hội, đa nớc ta theo kịp nớc tiên tiến giới II Con ngời Việt Nam có thực đợc vai trò không? Vì sao? Có nhiều nớc giới đà thực thành công công công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc với nguồn lực chủ đạo ngời Vậy công đổi Việt Nam hôm nay, Với mạnh hạn chế ngời Việt Nam có thực đợc vai trò hay không? Trớc hết ta tìm hiểu xem nguồn nhân lực Việt Nam có đặc điểm để phát huy hạn chế cần phải khắc phục Những mạnh phải nói đến là: _ Thứ nhất, Việt Nam có lực lợng lao động dồi với 36,5 triệu ngời độ tuổi lao động, dự báo đến năm 2000 số 45,6 triÖu ngêi _ Thø hai, ViÖt Nam cã tû trọng tơng đối cao lao động trẻ, phần lớn có học vấn phổ thông, nông thôn Đây tiền đề quan trọng tạo điều kiện tiếp thu kiến thức kỹ nghề nghiệp, kể ngành nghề Lực lợng lao động có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đợc đào tạo tơng ®èi lín (so víi c¸c níc cã thu nhËp nh nớc ta) Hiện nớc ta có 9000 tiến sĩ phó tiến sĩ, 800000 ngời có trình độ đại học cao đẳng, triệu công nhân kỹ thuật Đây điều kiện quan trọng cho trình phát triển khoa học, tiếp thu, làm chủ thích nghi với công nghệ nhập từ nớc ngoài, kể công nghệ cao _ Thứ ba, có lợng tơng đối lớn ngời Việt sống nớc ngoài, tập trung chủ yếu châu Âu, châu Mỹ Ôxtraylia; tỉ lệ ngời có trình độ cao chuyên môn nghiệp vụ đáng kể ( 300000 ngời) Đây nguồn lực quan trọng góp phần phát triển đất nớc, cầu nối Việt Nam giới mặt chuyển giao tri thức, công nghệ quan hệ quốc tế _ Thứ t, tính hiếu học, thông minh cần cù lao động ngời Việt Nam Truyền thống cần đợc nuôi dỡng phát huy làm sở cho việc nắm bắt, tiếp thu vận dụng cách nhanh chóng, sáng tạo phát minh, sáng kiến khoa học nhân loại phục vơ cho sù nghiƯp ph¸t triĨn kinh tÕ-x· héi cđa ®Êt níc TÝnh céng ®ång, ý thøc tr¸ch nhiƯm víi cộng đồng đợc phát huy mạnh mẽ hỗ trợ đắc lực không cho việc truyền bá tay nghề, kinh nghiệm nghề nghiệp mà giúp vốn liếng, tạo dựng phát triển nghiệp, hỗ trợ tìm kiếm công ăn việc làm, góp phần làm giảm sức ép lao động Dân tộc Việt Nam có truyền thống biết chịu đựng gian khổ để tiết kiệm, tích luỹ cho đầu t mở rộng, tạo dựng đồ cho cho kinh tế nớc nhà nói chung Nhng bên cạnh đó, nguồn nhân lực Việt Nam có hạn chế,những điểm yếu sau đây: _ Thứ nhất, số ngời lao động đợc đào tạo chiếm 5.5% dân số 11% tổng số lao động Mặt dân trí thấp, số năm học ngời dân từ tuổi trở lên đạt 4,5 năm Đáng lo ngại đà cố gắng để đạt đợc 88% dân số biết chữ nhng lại diễn trình tái mù chữ, tỉnh miền núi (có xà số ngời mù chữ lên tới 70%); số trẻ em độ tuổi ®i häc chØ cã 45% em häc hÕt cÊp I Số ngời đợc đào tạo có tay nghề cao nh ngời có học vấn đại học sau đại học năm 1982 0,26% năm 1993 0,2% Tỉ lệ nớc công nghiệp Đông nam 0,6 đến 0,8 Trong 75% lao động sản xuất nông nghiệp có 7% đợc đào tạo Vì suất lao động thấp, công nghiệp đạt 30% mức trung bình giới, nông nghiệp lao động ta nuôi đợc đến ngời, số nớc phát triển 20 đến 30 ngời Đây trở ngại lớn tiến hành công nghiệp hoá nông nghiệp kinh tế nông thôn nói riêng kinh tế Việt Nam nói chung _Thứ hai, đội ngũ cán khoa học trẻ Qua điều tra 17 trờng đại học số cán giảng dạy dới 35 tuổi có 8% Phần lớn tri thức có trình độ đại học chuyên gia đầu ngành ®· ë ®é ti 55 ®Õn 60 H¬n 60% phã tiến sĩ tiến sĩ, 70% giáo s 90% giáo s độ tuổi này.Trong sinh viên giỏi sau tốt nghiệp không muốn lại trờng Vì việc chuẩn bị cho đội ngũ trí thức kế cận gặp không khó khăn _Thứ ba, việc bố trí sử dụng cán nhiều việc bất hợp lý vùng, ngành: 80% cán khoa học công nghệ làm việc Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh có 12% Đa số cán khoa học ta làm việc viện nghiên cứu, trờng học, ngành sản xuất vật chất Chẳng hạn, ngành nông lâm ng nghiệp có 8,1% cán có trình độ đại học 6,49% cán có trình độ sau đại học Trong có tới 34% cán có trình độ đại học 55,47% trình độ sau đại học làm việc ngành khoa học tự nhiên khoa học xà hội Nhìn vào số nớc khu vực, cán khoa học làm việc ngành sản xuất chiếm tỉ lệ cao nh Thái Lan: 58%, HànQuốc: 48%, Nhật Bản: 64% Chính việc phân bố lực lợng lao động không hợp lý gây nên tợng thừa thiếu giả tạo, gây nạn thất nghiệp đặc biệt lao động tri thức Qua điều tra 55 trờng đại học có khoảng 14 nghìn sinh viên trờng cha có việc làm Chẳng hạn từ năm 1988 đến số sinh viên tốt nghiệp 19 trờng đại học cao đẳng khu vực Hà Nội cha tìm đợc việc làm tăng dần từ 13,4% (năm 1988) lên 35,38% (năm 1992) Trong nhiều vùng, nhiều miền miền núi vùng sâu vùng xa lại thiếu cán khoa học kỹ thuật Nguyên nhân chủ yếu mặt sinh viên trờng muốn lại công tác thành phố, khu công nghiệp, nơi kinh tế phát triển để có thu nhập cao điều kiện việc làm tốt hơn, mặt khác cha có sách thu hút để điều chỉnh phân bố _ Thứ t, thể chất, sức khoẻ niên Việt Nam nhiều hạn chế Sự phát triển phơng diện sinh lý thể lực dờng nh chững lại sau 40 năm niên nớc ta không cao thêm 1cm không cân nặng thêm 1kg nào, mức dinh dỡng trẻ em dới năm tuổi 51,5% _ Thứ năm, ngời lao ®éng níc ta nãi chung cha cã nÕp lao động công nghiệp, quen theo kiểu sản xuất nhỏ, lao động giản đơn gò bó nếp sống phơng đông, cha truyền nối Chính mà tận kỷ 20 công cụ làm việc bễ lò rèn Bắc Ninh không khác với công cụ đà rèn cày cuốc vũ khí đánh giặc Ân thời Thánh Gióng, cô gái Hà Đông dệt lụa khung cửi mà cách 900 năm cô gái triều Lý đà sử dụng Trên điểm nguồn lực ngời Việt Nam với mạnh nh mặt hạn chế Phải có nố lực phi thờng hành động thực tiễn việc huy động sử dụng nguồn lực công nghiệp hoá đại hoá thành công Đó lý nhiều nhà khoa học kêu gọi phải tiến hành cách mạng ngời mà thực chất cách mạng chất lợng nguồn lao động Cách mạng ngời với công nghiệp hoá đại hoá hai mặt trình thống nhất, chúng có mối quan hệ biện chứng với Bởi vậy, bớc tiến lên cách mạng ngời đem lại thành tựu to lớn cho trình công nghiệp hoá đại hoá ngợc lại - Bớc sang thời kỳ (CNH, HĐH đất nớc ) nhân tố ngời hệ trẻ giữ vai trò định Vì báo cáo BCH T.Ư Đảng đại hội VIII cố vấn Đỗ Mời Đà xác định :;Bồi dỡng phát huy nguồn lực to lớn ngời Việt Nam nhân tố định công công nghiệp hoá đại hoá - Hiện , công nghệ nguồn lực có trình độ cao ngày rõ u so với tài nguyên thiên nhiên, nguồn nhân lực có ý nghĩa hàng đầu.Nguồn nhân lực trở thành yếu tố chủ đạo tăng trởng kinh tế cacýh nhanh chóng bền vững.Đầu t phát nguồn nhân lực lạ chọn đắn bớc vào thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH song nguồn nhân lực nớc ta - Giới niên Việt Nam ngày tin tởng vào đờng XHCN mà Đảng,Bác Hồ nhân dân ta đà lựa chọn, trung thành với dân tộc, với tổ quốc ,kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp hệ cha anh , tích cực tham gia vào nghiệp CNH,HĐH đất nớc , thực trơng trình phát triển kinh tế-xà hội, văn hoá quốc phòng an ninh ,Vì dân giàu, n,Vì dân giàu, nớc mạnh ,xà hội công bằng, văn minh ,Vì độc lập dân tộc chủ nghĩa xà hội Đợc chăm no giáo dục , rèn luyện đảng nhân dân , niên hiƯn so víi tríc ®· cã nhiỊu tiÕn , trởng thành mặt :Bản lĩnh trị, lý tởng hoài bÃo cao đẹp, trình độ văn hoá, khoa học cônh nghệ, lối sống thể lực ,Vì dân giàu, nĐây tiềm to lớn niên đợc phát huy ngày cao, cống hiến cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Cùng với tiến trình đổi xà hội, Đẩy mạnh CNH,HĐH đất nớc, điều kiện kinh tế thị trờng , dới tác động mặt tình hình nớc ảnh hởng mở rông giao la quốc tế, niên nớc ta có biến đổi xâu sắc mặt - Sẽ xuất nét chân dung lớp trẻ theo hớng khẳng định cá nhân cá tính có lĩnh ý trí vơn lên không sợ đói nghèo, thấp kém, có khả đáp ứng đợc yêu cầu CNH, HĐH đất nớc vào năm 2010 - Trí thức trẻ trở thành lực lợng sản xuất đầu việc ứng dung công nghệ tiên tiến vật liệu mới, thúc đẩy phát triển kinh tế tri thức góp phần đắc lực nâng cao lực cạnh tranh hàng hoá Việt Nam trờng quốc tÕ + NhiƯm vơ cđa niªn: - Tríc ngìng cưa cđa thÕ kû míi høa hĐn nhiỊu ®ỉi thay, bạn trẻ hẳn đà có lần tự hỏi :Mình đà chuẩn bị đợc hành trang để hoà nhịp bớc tiến thời đại, phải làm cách để vơn lên làm chủ chi thức, làm chủ khoa học công nghệ tiên tiến, mở rộng tầm nhìn, hiểu biết tầm cao thời đại nhằm biến hội thử thách tơng kai nghiệm quan trọng chứng minh cho lòng can đảm bứt phá vợt lên thân Kết dù đạt mức độ cũnh cho ta lời giải đáp trung thực khía cạnh thâ, cho phép nhận rõ giới hạn trình vận động phát triển bớc xác định mục tiêu phấn đấu vạch kế hoạch hành động cho tơng lai, tạo lập sống tinh thần phong phú khởi nguồn cho định quan trọng để bớc vào kỷ 21 - Trongvali hành trang vào đời, đà đợc chuẩn bị tốt, cha đầy đủ cần phải hoàn thiện, cần thiếu bổ xung, vấn đề mà sinh viên quan tâm Đơng nhiên, hệ có yêu cầu, nội dung cách thức chuẩn bị cho , có hành trang chung Yêu nớc hành trang nh - Trong thời đại phát triển nh vũ bÃo cách mạng khoa học công nghệ, kinh tÕ tri thøc, vÊn ®Ị bøc thiÕt ®èi víi bạn phải chuẩn bị kỹ cho điều kiện nhằm đáp ứng yêu cầu đòi hỏi thời đại, nghiệp CNH, HĐH đất nớc Mong muốn thành đạt sống động lực phấn đấu ngời, đặc biệt bạn trẻ Không có ớc mơ, hoài bÃo ngời thiếu ®i ®éng lùc ®Ĩ phÊn ®Êu Kh«ng cã ý chÝ tâm ớc mơ, hoài bÃo không trở thành thực Nhng cha phải tất Trong vali hành trang mình, bạn phải chuẩn bị kỹ tinh thần yêu nớc, ý trí tự tôn lòng tự hào dân tộc Tinh thần yêu nớc hành trang đặc biệt, chất keo dích kết tất hánh trang khác bạn - Mục tiêu phấn đấu đến năm 2020, nớc Việt Nam thân yêu thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, trở thành nớc công nghiệp Lời phát biểu Tổng Bí th Lê Khả Phiêu lễ kỉ niệm 70 năm ngày thành lập Đảng đà phản ánh tâm phấn đấu toàn Đảng toàn dân ta Mỗi ngời Việt Nam có trách nhiệm phấn đấu mục tiêu Thanh niên hôm nay, khác, có trách nhiệm lớn lao gánh vác nhiệm vụ lịch sử to lớn Và định hớng để bạn lựa chọn hành trang cho thân - Bớc vào kỷ mới, hÃy xây dựng cho lý tởng sống, lý tởng phải gắn liến với việc giữ gìn độc lập, tự dân tộc , phấn đấu dân giàu nớc mạnh, xà hội công bằng,dân chủ văn minh theo định hgớng XHCN Xây dựng cho lối sống cần kiện văn minh ,một lẽ sống mính ngời tinh thần lao động hiệu sáng tạo theo phơng châmĐoàn kết,đoàn kết ,đại đoàn kết .Chúng ta hÃy lắng nghe lời dạy Bác Hồ, nh hệ cha anh trớc đà thực Không có việc khói Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lấp biển Quyết trí làm lên Tổ quốc vẫy gọi Sự nghiệp CNH, HĐH chờ đón - Cuộc sống tẻ nhạt, trì trệ biét bao khám phá phát Đó tảng để hiểu rõ quy luật tự nhiên- xà hội- t ngời chất sống trái đất Sự sáng tạo kÕt hỵp víi trÝ tëng tỵng phong phó thêng khëi đầu cho phát kiến bất ngờ cha thể lờng trớc đợc - Dù giữ vị trí nghề nghiệp hay thuộc tầng lớp xà hội nào, tuổi trẻ làlực lợng quan trọng phản ánh diện mạo, tơng lai đất nớc trẻ trung động, hoài bÃo sáng tạo niền khát khao thành công hạnh phúc Trớc mắt ngời,đờng đời rộng mở với không hội quý giá đan xen cán dỗ vô tình rình rập Không rễ tìm đợc câu trả lời khách quan trớc việc, tình xảy đến bất ngờ, đòi hỏi phải tỉnh táo suy nghĩ, phân tích lý giải, thể nghiệm để đến đắn việc làm hàng ngày - Cánh cửa kỷ 21 mở vận hội niềmlạc quan cho nhân loại vơn lên đạt đợc ớc mong cao đẹp Giữa triển vọng hấp dẫn sống tơng lai tơi đẹp chờ đó, có quyền hy vọng tuổi trẻ Việt Nam hôm sức mạnh tri thức , tài sáng tạo tin tởng thân hệ đáng tin cậy xây đắp tô điểm cho đất nớc kỷ ngày đàng hoàng , to đẹp nh Bác Hồ kính yêu thờng mong đợi + Đặc điểm niên: - Là lớp ngời nhạy cảm động sáng tạo, có tri thức , có hoài bÃo ớc mơ, có ý chí nghị lực, Tuổi trẻ Việt Nam, dới lÃnh đạo Đảng Bác Hồ dà thực dội quân xung kích chiến lợc Trong giai đoạn cách mạng Trớc dây nghiệp giải phóng dân tộc nh thời kỳ khôi phục, xây dựng bảo vệ tổ quốc ;lớp lớp hệ trẻ Việt Nam tiếp nối xả nhân nghiệp chung Ngày công CNH, HĐH hội nhập đổi ;tuổi trẻ Việt Nam có mặt khắp miền đất nớc nơi gian khổ ác liệt nhất, họ tỏ rõ tinh thần cảm, lòng nhiệt tình cách mạng, chí tiến thủ, lĩnh kiên cờng, lao động sáng tạo tinh thần trách nhiệm cao Trọng trách nghiệp đổi đặt trớc mắt tuổi trẻ nhiệm vụ to lớn Trong hoàn cảnh, họ luôn ngời kế tụctrung thành xuất sắc nghiệp kế tục Đảng Lý tởng chiến đấu tuổi trẻ Việt Nam lý tởng Đảng Bác Hồ vĩ đại - Thế hệ trẻ sống có lý tởng hệ tha thiết với độc lập tổ quốc Độc lập dân tộc thành đợc đổi xơng máu nhiều hệ Dó đọc lập tự thiêng liêng cao bất khả xâm phạm Trong hoàn cảnh, tuổi trẻ phải dám sẵn sàng hi sinh để bao vệ độc lập, tự do, toàn vẹn lÃnh thổ, chủ quyền đất nớc, trớc kẻ thù xâm lợc Nhng để bảo vệ củng cố độc lập, tự do, đờng đa đất nớc lên chủ nghĩa xà hội Độc lập dân tộc điều kiện kiên để xây dùng chñ nghÜa x· héi chñ nghÜa Chñ nghÜa x· hội sở vững để bảo vệ củng cố độc lập dân tộc Nhờ giơng cao cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xà hội, Đảng ta đà tập hợp đợc sức mạnh dân tộc, đánh bại kẻ thù xâm lợc ngày thực thắng lợi nghiệp đổi mới, đa nớc vững bớc tiến vào kỷ 21 - Muốn hoàn thành nhiệm vụ trọng đại ấy, trớc hết, tuổi trẻ Việt Nam phải phát huy cao truyền thống hiếu học Biết chủ động khắc phục khó khăn, chuyên cần sáng tạo ,nỗ lực thi đua học tập rèn luyện, vơn lên chiến lĩnh đỉnh cao khoa học công nghệ Nhanh chãng héi nhËp víi xu thÕ ph¸t triĨn cđa nỊn văn minh nhân loại, nắm bắt tận dụng thời thâu tóm tri thứ, đẩy lùi nguy cơ, tạo lên sức mạnh tổng hợp Giáo dục lý tởng cách mạng cho thiếu niên cụ thể phải giáo dục ý thức trách nhiệm học tập Không chiếm lĩnh đợc đỉnh cao khoa học công nghệ không bảo vệ đợc độc lập chủ quyền dân tộc, không tạo đợc u , lợi đủ sức cạnh tranh chủ động hội nhập Trong kinh tế tri thức, dân tộc vơn tới đỉnh cao trí tuệ, dân tộc chiến thắng Tụt hậu trí tuệ nguy nguy Thấm nhuần lý tởng cách mạng giai đoạn đổi phải hành động tự giác học tập Kết luận Công nghiệp hoá, đại hoá đÃ, xu hớng phát triển chung tất quốc gia giới Đó đờng phát triển tất yếu nớc ta để tới mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, văn minh công nghiệp hoá, đại hoá không công xây dựng kinh tế mà trình biến đổi, cách mạng sâu sắc lĩnh vực đời sống xà hội (kinh tế, trị, văn hoá, khoa học ngời), làm cho xà hội phát triển lên trạng thái chất Nhng sở, động lực công nghiệp hoá, đại hoá gì? Theo nhà kinh điển chủ nghĩa Mác-Lênin, ngời vừa điểm khởi đầu vừa điểm kết thúc, đồng thời vừa trung tâm biến đổi lịch sử Nói cách khác, ngời chủ thể chân trình xà hội Trong xà hội đại ngày nay, chủ thể trình công nghiệp hoá, đại hoá ngời Chính vậy, trình đòi hỏi phải có nguồn nhân lực đủ số lợng, mạnh chất lợng Nói cách khác, nguồn nhân lực phải trở thành động lực thật sự phát triển Quan điểm phát triển nguồn nhân lực đà đợc nhiều quốc gia quan tâm đặc biệt lên khu vực Đông Xuất phát nớc nghèo, rút ngắn thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đạt đợc tốc độ tăng trởng cao, bền vững trờng hợp đầu t phát triển đủ mạnh nguồn nhân lực Sự đầu t đợc hiểu ba mặt: chăm sóc sức khoẻ, nâng cao mức sống phát triển giáo dục, đầu t có hiệu đầu t cho giáo dục Khi nghiên cứu quan hệ GDP yếu tố nguồn nhân lực, ngời ta thấy phát triển nguồn nhân lực sớm tốc độ tăng trởng kinh tế cao Thực tế đà chứng minh, phát triển nguồn nhân lực mà Hàn Quốc đà mau chóng trở thành nớc công nghiệp, có hội nhập thần kỳ khu vực Đông trở thành điểm sáng bên Nhật Bản siêu cờng Đồng thời, xuất phát từ t tởng C.Mác phát triển ngời, nghiệp giải phóng ngời, giải phóng nhân loại, khẳng định nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá giới nói chung đặc biệt nớc ta cách mạng- cách mạng ngời Trong T bản, C.Mác đà khẳng định: để sản xuất ngời toàn diện cần phải có kinh tế phát triển, văn hoá mới, khoa học kỹ thuật đại, giáo dục tiên tiến Và ông coi tạo thành tựu kinh tế xà hội phơng pháp để làm tăng thêm sản xuất xà hội, mà phơng pháp để sản xuất ngời phát triển toàn diện (8) - chủ nhân thực xà hội ngời Nh công nghiệp hoá, đại hoá phải mục tiêu phát triển ngời Chỉ có nh vậy, công nghiệp hoá, đại hoá trở thành nghiệp cách mạng quần chúng Qua toàn phân tích trên, khẳng định rằng, bớc sang thời kỳ phát triển mới, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc theo định hớng XHCN phải lấy việc phát huy nguồn lực ngời Việt Nam đại làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững, phải gắn tăng trởng kinh tế với cải thiện đời sống nhân dân, phát triển văn hoá, giáo dục, thực tiến công xà hội Đồng thời công nghiệp hoá, đại hoá phải phát triển ngời Việt Nam toàn diện, ngời phải đợc coi giá trị tối cao mục đích nghiệp đầy khó khăn, phức tạp nhng tất yếu -