Luận văn quản lý đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện yên mô, tỉnh ninh bình đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐINH THỊ KHÁNH HÒA QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN N MƠ, TỈNH NINH BÌNH ĐÁP ỨNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THANH HÓA, NĂM 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐINH THỊ KHÁNH HÒA QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN N MƠ, TỈNH NINH BÌNH ĐÁP ỨNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Dƣơng Thị Thoan THANH HĨA, NĂM 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu ghi luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Đinh Thị Khánh Hòa i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện luận văn, tác giả nhận động viên, khuyến khích giúp đỡ nhiệt tình q thầy giáo, giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến: - TS Dương Thị Thoan, người hướng dẫn luận văn tận tình giúp đỡ tơi trình thực luận văn - Lãnh đạo Khoa Tâm lý - Giáo dục, quý thầy, cô giáo giảng dạy lớp Cao học Quản lý giáo dục K13B, phịng chun mơn Trường Đại học Hồng Đức, tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập nghiên cứu - Ban lãnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình, cán quản lý giáo viên trường THPT địa bàn huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình nhiệt tình hỗ trợ cung cấp thơng tin, số liệu, đóng góp ý kiến tạo điều kiện thuận lợi cho tơi điều tra khảo sát để có liệu phục vụ trình nghiên cứu tình hình thực tế để tổng hợp, hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, chắn luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóp góp q báu q thầy, giáo bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Đinh Thị Khánh Hòa ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài .1 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .7 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu quản lý đội ng giáo viên 1.1.2 Các nghiên cứu quản lý đội ng giáo viên trung học phổ thông 11 1.2 Các khái niệm đề tài 13 1.2.1 Giáo viên phổ thông, giáo dục phổ thông, đội ng giáo viên phổ thông 13 1.2.2 Quản lý đội ng giáo viên trung học phổ thông 16 1.3 Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 18 1.3.1 Quan điểm xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 18 1.3.2 Mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục THPT theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 19 1.4 Đội ng giáo viên trường trung học phổ thơng đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 20 1.4.1 Vai trò đội ng giáo viên trường trung học phổ thơng đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 20 1.4.2 Nhiệm vụ giáo viên trung học phổ thông 22 1.4.3 Yêu cầu đội ng giáo viên trường THPT đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 22 1.5 Quản lý đội ng giáo viên trường THPT đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 26 1.5.1 Khái niệm 26 1.5.2 Nội dung quản lý đội ng giáo viên trường THPT đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 26 iii 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ng giáo viên trường THPT đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 32 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 32 1.6.2 Các yếu tố khách quan 33 Tiểu kết chương 34 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN N MƠ, TỈNH NINH BÌNH ĐÁP ỨNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 36 2.1 Một số nét điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục THPT huyện Yên Mơ, tỉnh Ninh Bình 36 2.1.1 Khái quát vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình 36 2.1.2 Khái qt tình hình kinh tế, trị, văn hóa - xã hội huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình 37 2.1.3 Khái quát giáo dục THPT huyện Yên Mơ, tỉnh Ninh Bình 39 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 42 2.2.3 Phương pháp khảo sát 42 2.2.4 Địa bàn khách thể khảo sát 43 2.2.5 Thang đánh giá xếp hạng 43 2.3 Thực trạng đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 44 2.3.1 Thực trạng số lượng, cấu giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 44 2.3.2 Thực trạng phẩm chất đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 44 2.3.3 Thực trạng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 46 2.3.4 Thực trạng xây dựng môi trường giáo dục giáo viên trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 47 iv 2.3.5 Thực trạng phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội đội ng giáo viên trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 49 2.3.6 Thực trạng sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục đội ng giáo viên trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 50 2.4 Thực trạng quản lý đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 52 2.4.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng đội ng giáo viên trường THPT đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 52 2.4.2 Thực trạng quy hoạch giáo viên trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 53 2.4.3 Thực trạng công tác tuyển dụng, bố trí, xếp, sử dụng đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 57 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ng giáo viên trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 61 2.4.5 Thực trạng quản lý việc thực chế độ, sách đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 66 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 69 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý ĐN GV trường THPT huyện Yên Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 71 2.6.1 Thuận lợi nguyên nhân 71 2.6.2 Khó khăn nguyên nhân 72 2.6.3 Những học kinh nghiệm 74 Tiểu kết chương 74 v Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN N MƠ, TỈNH NINH BÌNH ĐÁP ỨNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 .76 3.1 Nguyên tắc đề xuất thực biện pháp quản lý đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 76 3.2 Các biện pháp quản lý đội ng giáo viên trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 77 3.2.1 Quản lý tổ chức thực công tác quy hoạch, phát triển đội ng giáo viên theo chuẩn chức danh nghề nghiệp đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 77 3.2.2 Xây dựng đề án tuyển dụng giáo viên THPT chất lượng cao 79 3.2.3 Quản lý hiệu cơng tác bố trí, xếp, sử dụng nhân 81 3.2.4 Quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ng giáo viên theo chuẩn chức danh nghề nghiệp yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 82 3.2.5 Quản lý việc thực đầy đủ chế độ, sách cho đội ng giáo viên 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lý đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 84 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 85 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 85 3.4.2 Khách thể khảo nghiệm 85 3.4.3 Phương pháp, cách cho điểm chuẩn đánh giá 85 3.4.4 Kết khảo nghiệm 86 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Khuyến nghị 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC P1 vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Stt Ký hiệu Cụm từ viết đầy đủ BM Bộ môn BGH Ban Giám hiệu CB Cán ĐN Đội ng GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh QL Quản lý 10 THPT Trung học phổ thông 11 TTCM Tổ trưởng chuyên môn 12 UBND Ủy ban nhân dân vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng lớp học sinh trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 39 Bảng 2.2 Số lượng, chất lượng chuyên môn ĐN GV trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 40 Bảng 2.3 Chất lượng học tập học sinh trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 40 Bảng 2.4 Chất lượng hạnh kiểm học sinh trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 41 Bảng 2.5 Số lượng, Cơ cấu GV trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 44 Bảng 2.6 Thực trạng phẩm chất ĐN GV trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 45 Bảng 2.7 Thực trạng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ ĐN GV trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 46 Bảng 2.8 Thực trạng xây dựng môi trường giáo dục ĐN GV trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 47 Bảng 2.9 Thực trạng phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội ĐN GV trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 49 Bảng 2.10 Thực trạng sử dụng ngoại ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục ĐN GV trường THPT địa bàn huyện Yên Mô 51 Bảng 2.11 Đánh giá tầm quan trọng đội ng giáo viên nhà trường 52 Bảng 2.12 Thực trạng công tác quy hoạch GV trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình 54 Bảng 2.13 Thực trạng công tác tuyển dụng, bố trí, xếp, sử dụng GV trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình 57 Bảng 2.14 Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng GVcủa trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình 61 viii hơn; c ng nội dung cần phải quan tâm cả, qua kết khảo sát thực trạng đánh giá thấp số nội dung Việc thu hút trọng dụng người tài trường THPT địa bàn huyện chưa quan tâm mức Đối với yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng QL ĐN GV trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 6/6 yếu tố chủ quan khách quan nói ảnh hưởng tới hoạt động Tuy nhiên, mức ảnh hưởng, tác động yếu tố có khác Xét cách tổng thể yếu tố có ảnh hưởng tác động lớn “Công tác quản lý, sử dụng ĐN GV lãnh đạo nhà trường” “Công tác đạo Sở GD&ĐT”, điều cho thấy, dù chủ quan hay khách quan việc làm, hoạt động lãnh đạo đạo cấp QL hệ thống GD điều kiện quan trọng, mang tính định đến hiệu hoạt động QL ĐN GV “Phẩm chất lực ĐN GV” “Cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật” yếu tố có ảnh hưởng đến hoạt động QL ĐN GV Dựa sở lý luận đề tài thực trạng hoạt động QL ĐN GV trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình GD phổ thơng 2018, đề tài nêu lên biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động QL ĐN GV trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình GD phổ thơng 2018 Các biện pháp tiến hành khảo sát mức độ cần thiết mức độ khả thi Kết khảo sát thể thơng qua việc tổng hợp ý kiến cho thấy tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất chiếm tỉ lệ cao biện pháp đề xuất vừa mang tính khoa học, vừa rút từ thực trạng hoạt động QL ĐN GV trường THPT huyện, nên đem lại hiệu cao cho hoạt động thời gian Cụ thể sau: - QL tổ chức thực công tác quy hoạch, phát triển ĐN GV theo chuẩn chức danh nghề nghiệp đáp ứng Chương trình GD phổ thơng 2018 94 - Xây dựng đề án tuyển dụng GV THPT chất lượng cao - QL hiệu cơng tác bố trí, xếp, sử dụng nhân - QL hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ĐN GV theo chuẩn chức danh nghề nghiệp u cầu Chương trình GD phổ thơng 2018 - QL việc thực đầy đủ chế độ, sách cho ĐN GV Từng biện pháp luận văn trình bày cụ thể mục đích, nội dung cách thực Các biện pháp trình bày luận văn thể tính thống biện chứng với nhau, có mối quan hệ chặt chẽ tác động qua lại tạo hiệu cao trình triển khai, áp dụng Các biện pháp đề xuất luận văn nhằm góp phần khắc phục hạn chế, yếu trình QL ĐN GV trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình GD phổ thơng 2018 thời gian qua; đồng thời, biện pháp c ng góp phần bước nâng cao chất lượng phát triển ĐN GV trường THPT huyện Yên Mô đáp ứng Chương trình GD phổ thơng 2018 thời gian tới cách đồng đủ số lượng, đảm bảo cấu không ngừng nâng cao chất lượng dựa chuẩn quy định, đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GD&ĐT Khuyến nghị 2.1 Đối với quyền cấp Chỉ đạo làm tốt công tác quy hoạch, tuyển dụng, bố trí, xếp, đào tạo, bồi dưỡng, thực chế độ sách ĐN GV trường THPT địa bàn huyện n Mơ, có chế đặc thù thu hút GV giỏi đáp ứng Chương trình GD phổ thơng 2018 Có chế độ, sách riêng hỗ trợ kinh phí tạo điều kiện thuận lợi cho ĐN GV tham gia khóa đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, bồi dưỡng nghiệp vụ, lý luận trị để ngày đáp ứng tiêu chuẩn mức cao Chỉ đạo ban, ngành, đoàn thể tiếp tục huy động nguồn lực đầu tư sở vật chất trường lớp, cấp THPT, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng cấp học 95 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Chỉ đạo trường THPT tỉnh nói chung trường THPT địa bàn huyện Yên Mô nói riêng làm tốt cơng tác quy hoạch ĐN GV hàng năm, ý đến số lượng, cấu chất lượng theo quy định chuẩn chức danh nghề nghiệp u cầu Chương trình GD phổ thơng 2018 Tăng cường thực tốt công tác tuyển chọn, lãnh đạo, đạo có hiệu việc bố trí, xếp sử dụng ĐN GV trường Tiếp tục tổ chức lớp đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ mặt cho ĐN GV đáp ứng chuẩn chức danh nghề nghiệp Chương trình GD phổ thông 2018 2.3 Đối với BGH trường THPT huyện ên M , tỉnh Ninh Bình Làm tốt cơng tác đánh giá, xếp loại GV hàng năm, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để nâng chuẩn, hướng đến tiêu chuẩn, tiêu chí cịn hạn chế để ĐN GV hoàn thiện lực điều kiện theo yêu cầu 2.4 Đối với G trường THPT huyện ên M , tỉnh Ninh Bình Xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, tay nghề, cập nhật kiến thức, phương pháp giải dạy phù hợp yêu cầu đòi hỏi theo hướng nâng cao chất lượng, đảm bảo đáp ứng Chương trình GD phổ thơng 2018 chuẩn chức danh nghề nghiệp Khơng ngừng phấn đầu hồn thiện thân mặt Chủ động tham mưu, đề xuất, kiến nghị với lãnh đạo nhà trường việc phân công nhiệm vụ thực chế độ sách 2.5 Đối với lực lượng xã h i khác Tăng cường hoạt động phối hợp công tác giáo dục; tạo mối quan hệ hài hịa mơi trường: Nhà trường - gia đình - xã hội Tích cực tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục, thực đầy đủ quyền chức giám sát, phản biện sở GD ĐN GV tinh thần thẳng thắn, thiện chí xây dựng 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] Tiếng Việt Ban Chấp hành Trung ương (1996), Nghị số -NQ/HNTW ngày 4/ / 996 định hướng chiến lược phát triển khoa học công nghệ thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố nhiệm vụ đến năm Ban Chấp hành Trung ương (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 đổi bản, tồn diện GD&ĐT, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Đặng Quốc Bảo (1996), Về phạm tr nhà trường nhiệm vụ phát triển nhà trường bối cảnh nay, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai - vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thành Bắc, (2016), Quản lý hành đội ngũ giáo viên công lập địa bàn tỉnh B c Ninh, Học viện Hành quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Ban hành Điều lệ trường trung học s , trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Quyết định số 653/QĐ-BGDĐT ngày 25/7/2014 Ban hành Kế hoạch hành động ngành giáo dục triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, tồn diện GD&ĐT, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 Ban hành quy định chuẩn hiệu trư ng s giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên s giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/20218 Ban hành Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 97 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/6/2020 Ban hành Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội Vụ (2015), Thông tư liên tịch số 11/2015/TTLT- BGDĐT-BNV ngày 29/5/2015 hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cấu tổ chức S GD&ĐT thuộc Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Phòng GD&ĐT thuộc Uỷ ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh.10 C.Mac - Ph.Ăngghen (1994), C.Mac - Ph Ăngghen Toàn tập, tập 25, phần II, Nxb Chính trị, Hà Nội Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Lê Văn Chín, (2017), Quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Bến Tre đáp ứng đổi giáo dục, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam Chính phủ (2012), Quyết định số /QĐ-TTg ngày 13/6/2012 phê duyệt Chiến lược phát triển Giáo dục 2011 - 2020 Chính phủ (2014), Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 ban hành chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 /11/ 2013 Hội nghị lần thứ VII Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện GD&ĐT, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Chính phủ (2016), Quyết định số 73 /QĐ-TTg ngày 29/4/2016 phê duyệt Đề án “Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý s giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục phổ thông giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 5” Chính phủ (2018), Nghị định / 8/NĐ-CP ngày 29/11/2018 s a đổi, bổ sung quy định tuyển dụng công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức Nguyễn Hoàng Chương (2017), Quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh âm Đồng bối cảnh đổi giáo dục, ĐHSP Hà Nội Trịnh Hùng Cường (2009), Thực trạng biện pháp quản lý bồi dưỡng GV trường THPT huyện tỉnh Cà Mau, ĐHSP TP Hồ Chí Minh 98 [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] Tạ Hoa Dung (2018), “Giải pháp quản lý đội ng giáo viên trường mầm non ngồi cơng lập thành phố Hà Nội theo hướng chuẩn hóa”, Tạp chí Giáo dục, (Đặc biệt), kỳ tháng 5/2018, tr 10-15 V D ng, Nguyễn Thị Mai Lan (2013), Tâm lý học quản lý, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Dự án Hỗ trợ đổi quản lý giáo dục-SREM (2009), Tài liệu dùng cho cán quản lý trường phổ thông, Nxb Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2021 - 2030, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ s khoa học quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Nguyễn Tiến Đạt (2003), Kinh nghiệm thành tựu phát triển GD&ĐT giới, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bùi Minh Hiền - V Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo (2011), Quản lí giáo dục, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội Dương Thị Diệu Hoa - Đỗ Mộng Tuấn (2010), Tâm lí học xã hội quản lí, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội Trần Kiểm (2004), hoa học quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực ti n Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2004 Trần Kiểm, Nguyễn Xuân Thức (2012), Giáo trình Đại cương khoa học quản lí quản lí giáo dục, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội Trần Kiểm (2016), Quản lý lãnh đạo Nhà trường hiệu quả, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội Nguyễn Hoàng Long (2013), Giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông thành phố Đà Nẵng, Trung tâm Nghiên cứu Phát triển Giáo dục đặc biệt thành phố Đà Nẵng Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2005), Những xu quản lý đại việc vận dụng vào quản lý giáo dục, Đại học Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), “Chính sách giáo viên giỏi nước giới, Việt Nam khuyến nghị sách giáo viên giỏi Việt Nam”, Kỷ yếu Hội thảo sách nhà 99 [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] giáo cán quản lý giáo dục tiến trình đổi giáo dục Nguyễn Lộc (2010), Lí luận quản lý, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội Hồ Chí Minh (1997), Về vấn đề cán bộ, Nxb Sự thật, Hà Nội Phạm Thị Tùng Oanh, (2013), Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tân Uyên tỉnh Bình Dương, ĐHSP TP Hồ Chí Minh Hồng Phê (2006), T điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng Quốc hội (2008), Luật cán bộ, cơng chức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Quốc hội (2019), Luật giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Sở GD&ĐT Ninh Bình (2019), Kế hoạch số 24/KH-SGDĐT ngày 09/5/2019 triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng Nguyễn Hữu Thọ, (2008), Thực trạng công tác quản lý ĐN GV trường THPT huyện Tân Thành, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu giải pháp, ĐHSP TP Hồ Chí Minh Bùi Quang Tịnh (2000), T điển Tiếng Việt, Nxb Thanh niên, Hà Nội Ngơ Quốc Trí (2010), Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Cô Tô tỉnh Quảng Ninh giai đoạn nay, ĐHSP, Đại học Thái Nguyên Khánh Văn (2019), “Đội ng giáo viên cần chủ động tiếp cận chương trình giáo dục phổ thơng mới”, Tạp chí điện t Giáo dục Việt Nam, https://giaoduc.net.vn/, 17/9/2019 UBND tỉnh Ninh Bình (2019), Kế hoạch số 40/KH-UBND ngày 02/4/2019 triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông Internet Mỹ Anh (2017), “Phát triển đội ng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục”, Báo điện t Đảng Cộng sản Việt Nam, https://dangcongsan.vn/, 01/02/2017 Nguyễn Văn Minh (2019), “Giáo viên phải làm để đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng mới”, Tạp chí điện t Giáo dục Việt Nam, https://giaoduc.net.vn/, 01/01/2019 100 PHỤ LỤ Phụ lục PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên) Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết thơng tin cá nhân cách điền dấu (x) vào ô tương ứng Xin trân trọng cảm ơn quý thầy (cô)! Giới tính: B Nữ Độ tuổi: A Từ 22 đế B Từ 31 đế C Từ 41 đế Vị trí cơng tác q thầy, đảm nhận trƣờng: A Hiệu trưở B Phó Hiệu trưở C Tổ trưở Thâm niên công tác quý thầy cô (2021): B Dướ B Từ 10 đế C Từ 20 đế Bằng cấp chuyên môn cao thầy, cô đạt đƣợc: A Cử B Thạ C Tiế Kết xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp năm 2020 - 2021 thầy, cô: A Xuất sắ Trình độ lý luận trị: A Cao cấ B Cử C Trung cấ C Sơ cấ P1 Trình độ nghiệp vụ quản lý nhà nƣớc giáo dục: A.Thạc sỹ B Cử nhân C Chứng Trình độ ngoại ngữ: 10 Trình độ tin học: P2 Phụ lục KHẢO SÁT THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN (Dành cho cán quản lý giáo viên trường) Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến đánh giá tầm quan trọng đội ng giáo viên thực trạng hoạt động quản lý đội ng giáo viên trường THPT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 điền dấu (x) vào ô tương ứng Xin trân trọng cảm ơn quý thầy (cô)! Tầm quan trọng đội ngũ giáo viên Mức độ Stt Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng Không Đồng ý đồng ý Thực trạng hoạt động quản lý đội ngũ giáo viên Stt Nội dung Tốt Khá TB QUẢN LÝ CÔNG TÁC QUY HOẠCH Tìm hiểu nhu cầu ĐN GV nhà trường đáp ứng yêu cầu Chương trình GD phổ thơng 2018 Phân tích, đánh giá trạng ĐN GV Xác định mục tiêu, chuẩn bị điều kiện thực kế hoạch phát triển ĐN GV Ý kiến Mức độ đánh giá Xây dựng kế hoạch phát triển số lượng, chất lượng, cấu ĐN P3 khác Yếu GV nhà trường Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch Triển khai bước thực quy hoạch Việc công khai kết quy hoạch Lựa chọn giải pháp thực quy hoạch QUẢN LÝ CÔNG TÁC TUYỂN DỤNG, BỐ TRÍ, SẮP XẾP, SỬ DỤNG GIÁO VIÊN Xác định vị trí việc làm cần tuyển dụng Cơng khai vị trí việc làm cần tuyển dụng Nắm bắt đặc điểm riêng biệt GV, nhóm GV, tìm ưu, nhược điểm họ để phân công lao động hợp lý Đề quy chế làm việc, phân công rõ ràng, công Bố trí, xếp, sử dụng đảm bảo chun mơn đào tạo Việc bố trí, xếp, sử dụng phù hợp với lực, sở trường, với điều kiện, tâm tư, nguyện vọng GV Việc phân công thời gian đứng lớp công tác kiêm nhiệm đảm bảo đồng đều, công GV Việc kịp thời điều chỉnh, khắc phục hạn chế, khó khăn phân cơng chun mơn QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG Việc xây dựng kế hoạch đào tạo, P4 bồi dưỡng ĐN GV chuẩn bị cho thực Chương trình GD phổ thơng 2018 Xác định mục tiêu, nội dung bồi dưỡng ĐN GV chuẩn bị cho thực Chương trình GD phổ thơng 2018 Động viên, khuyến khích GV học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ… nhằm thực Chương trình GD phổ thơng 2018 Bố trí, xếp, chọn cử GV tham gia đào tạo, bồi dưỡng Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo, bồi dưỡng Hiệu đạt công tác đào tạo, bồi dưỡng Đánh giá, rút kinh nghiệm hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng Việc điều chỉnh bất cập công tác đào tạo, bồi dưỡng QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN CHẾ Ộ, CHÍNH SÁCH Triển khai văn đạo địa phương giải chế độ, sách ĐN GV Thực chi trả lương phụ cấp nghề nghiệp đơn vị Thực chế độ phúc lợi cho GV đơn vị Thực sách thi đua, khen thưởng GV Thực sách đãi ngộ, thu hút GV giỏi P5 Thực sách đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên cho GV Tác động, ảnh hưởng việc thực giải chế độ, sách kịp thời GV Việc tạo điều kiện, mơi trường làm việc, chế, sách thuận lợi cho hoạt động ĐN GV P6 Phụ lục PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ ĐẾN HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ MỨC ĐỘ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐƢỢC ĐỀ XUẤT (Dành cho cán quản lý giáo viên trường) Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến mức độ ảnh hưởng yếu tố đến hoạt động quản lý đội ng giáo viên, mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất nhằm nâng cao hiệu hoạt động quản lý đội ng giáo viên trường THPT huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cách điền dấu (x) vào ô tương ứng Xin trân trọng cảm ơn quý thầy (cô)! Mức độ Stt Nội dung Rất nhiều Nhiều Ít KAH ICT KCT CÁC YẾU TỐ CHỦ QUAN Phẩm chất, lực Hiệu trưởng Công tác quản lý, sử dụng ĐN GV lãnh đạo nhà trường Phẩm chất lực ĐN GV CÁC YẾU TỐ KHÁCH QUAN Kinh tế, xã hội Công tác đạo Sở GD&ĐT Cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật MỨC ĐỘ CẦN THIẾT CỦA CÁC BIỆN PHÁP RCT Tổ chức thực công tác quy hoạch, phát triển ĐN GV theo chuẩn chức danh nghề nghiệp đáp ứng Chương trình GD phổ thơng 2018 P7 CT Xây dựng đề án tuyển dụng GV THPT chất lượng cao Tổ chức hiệu cơng tác bố trí, xếp, sử dụng nhân Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng ĐN GV theo chuẩn chức danh nghề nghiệp u cầu Chương trình GD phổ thơng 2018 Tổ chức thực đầy đủ chế độ, sách cho ĐN GV MỨC ĐỘ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP RKT Tổ chức thực công tác quy hoạch, phát triển ĐN GV theo chuẩn chức danh nghề nghiệp đáp ứng Chương trình GD phổ thơng 2018 Xây dựng đề án tuyển dụng GV THPT chất lượng cao Tổ chức hiệu cơng tác bố trí, xếp, sử dụng nhân Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng ĐN GV theo chuẩn chức danh nghề nghiệp u cầu Chương trình GD phổ thơng 2018 Tổ chức thực đầy đủ chế độ, sách cho ĐN GV P8 KT IKT KKT