Trường TH Mỹ An CHỦ ĐỀ 1 TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01 TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1) I Yêu cầu cần đạt Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ t[.]
CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1) I Yêu cầu cần đạt: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm cơng nghệ gia đình - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu vai trị sản phẩm cơng nghệ đời sống gia đình - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thông tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II Đồ dùng dạy học Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Học sinh - Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học chủ yếu T G 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Hoạt động mở đầu - GV mở hát “Em yêu thiên nhiên” để - HS lắng nghe hát khởi động học + GV nêu câu hỏi: Trong hát bạn nhỏ + Trả lời: Trong hát bạn nhỏ yêu gì? yêu thiên nhiên, yêu mẹ cha, yêu Bác Hồ + Vậy thiên nhiên có mà bạn nhỏ + HS trả lời theo hiểu biết yêu nhỉ? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào 2/ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu thiên nhiên sản phẩm cơng nghệ (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi - Học sinh đọc yêu cầu Sau mời học sinh quan sát trình bày trình bày: kết + Em quan sát gọi tên đối tượng có hình + Trong đối tượng đó, đối tượng người làm ra, đối tượng không 10’ phải người làm ra? - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Sản phẩm công nghệ sản phẩm người tạo để phục vụ sống Đối tượng tự nhiên người tạo mà có sẵn tự nhiên như: động vật, thực vật, đất, nước, Hoạt động Tác dụng số sản phẩm cơng nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: giải trí, làm mát, chiếu sáng, bảo quản thực phẩm Em nêu tác dụng sản phẩm cơng nghệ có tên hình + a xanh; b nón lá; c núi đá biển; d đèn đọc sách; e quạt; g Tivi + Những đối tượng người làm ra: b nón lá; d đèn đọc sách; e quạt; g Tivi + Những đối tượng người làm ra: a xanh; c núi đá biển; - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + Tivi, máy thu thanh: có tác dụng giải trí + Quạt điện: có tác dụng làm mát + Tủ lạnh: có tác dụng bảo quản thực phẩm Bóng đèn điện: có tác dụng chiếu sáng - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: Các sản phẩm cơng nghệ có vai trị quan trọng đời sống Càng ngày sản phẩm công nghệ đại giúp cho người có sống tốt đẹp 3/ Hoạt động luyện tập, thực hành 15’ Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 2) - GV mời nhóm quan sát lớp học, ngồi sân trường nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên - Mời đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm cơng nghệ đối tượng - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ2 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm cơng nghệ đối tượng tự nhiên mà nhóm vừa quan sát - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm tự nhiên (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu nhóm thảo luận kể tên - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu sản phẩm cơng nghệ mà em biết có tác cầu tiến hành thảo luận dụng mô tả đây: - Đại diện nhóm trình bày + Làm mát phịng: quạt, máy điều hồ, + Chiếu sáng phịng: Bóng đèn điện, + Cất giữ bảo quản thức ăn: tủ lạnh, + Chiếu phim hay: Tivi, + Làm nóng thức ăn: bếp điện, bếp ga, - GV mời nhóm khác nhận xét - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm 5’ 4/ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng” - Chia lớp thành đội (hoặc đội chơi, tuỳ vào thực tế), viết sản phẩm công nghệ mà em biết - Cách chơi: + Thời gian: 2-4 phút + Mỗi đội xếp thành hàng, chơi nối tiếp + Khi có hiệu lệnh GV đội lên viết tên sản phẩm công nghệ mà em biết - Lớp chia thành đội theo + Hết thời gian, đội viết nhiều sản yêu cầu GV phẩm, đội thắng - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - HS lắng nghe luật chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - Học sinh tham gia chơi: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………