Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu
Từ năm 1997 đến năm 2005, Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã đóng vai trò quan trọng trong công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Qua quá trình này, nhiều kinh nghiệm quý báu đã được rút ra, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ chủ chốt tại địa phương Những kinh nghiệm này sẽ là nền tảng vững chắc để tiếp tục đẩy mạnh công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ trong những năm tiếp theo tại Thái Nguyên.
- Khái quát về tình hình ĐT&BDLLCT cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở ở tỉnh Thái Nguyên trước năm 1997;
Từ năm 1997 đến năm 2005, Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã triển khai các quan điểm và chủ trương rõ ràng nhằm nâng cao công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Các biện pháp được áp dụng bao gồm xây dựng chương trình đào tạo phù hợp, tổ chức các lớp bồi dưỡng thường xuyên và tăng cường sự phối hợp giữa các cơ quan chức năng Giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đã góp phần nâng cao năng lực lãnh đạo và quản lý của đội ngũ cán bộ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.
Cần làm rõ sự phối hợp giữa các ban ngành đoàn thể và các cấp trong việc thực hiện chủ trương của Đảng bộ và chính quyền địa phương về công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Sự hợp tác này sẽ góp phần nâng cao năng lực và chất lượng đội ngũ cán bộ, đảm bảo thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ chính trị tại địa phương.
Từ năm 1997 đến 2005, Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã đạt được nhiều thành tựu trong công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở, tuy nhiên cũng gặp phải một số hạn chế Phân tích những thành tựu này cho thấy sự nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Bên cạnh đó, những hạn chế như thiếu nguồn lực và chương trình đào tạo chưa linh hoạt cần được khắc phục Dựa trên những kinh nghiệm từ quá trình lãnh đạo, Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên có thể rút ra bài học về việc cần thiết phải cải tiến phương pháp đào tạo và tăng cường sự phối hợp giữa các cấp, nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị trong tương lai.
Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
Chủ trương và sự chỉ đạo của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên với công tác ĐT&BDLLCT cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở từ năm 1997 đến năm 2005
Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã chủ động lãnh đạo công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị (ĐT&BDLLCT), thể hiện qua những chủ trương cụ thể nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ Quá trình triển khai thực hiện các chủ trương này đã góp phần quan trọng vào việc nâng cao nhận thức và năng lực cho cán bộ, đảng viên, từ đó thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.
- Về thời gian: Nghiên cứu từ năm 1997 đến năm 2005
Vào ngày 22/12/1996, Bộ Chính trị đã ban hành Quyết định số 131/QĐNS/TW, chính thức kết thúc hoạt động của Đảng bộ và Tỉnh uỷ Bắc Thái, đồng thời thành lập Đảng bộ Thái Nguyên Năm 1997, Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần thứ nhất đã được tổ chức.
XV được tổ chức từ 11 đến 14/11/1997 tại thành phố Thái Nguyên, tập trung vào ổn định kinh tế, chính trị và xã hội trong tỉnh Bên cạnh đó, công tác đào tạo và bồi dưỡng lãnh đạo chính trị được chú trọng nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo chất lượng cho tỉnh.
Năm 2005 là thời gian Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên triển khai Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVII với những khẳng định quan trọng về nội dung:
Xây dựng và chỉnh đốn Đảng, nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của các tổ chức Đảng là nhiệm vụ then chốt Năm nay đánh dấu 10 năm thực hiện Quyết định 100-QĐ/TW của Ban Bí thư Trung ương (khóa VII) về tổ chức và hoạt động của Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện Từ đó, công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ đảng viên, đặc biệt là cán bộ chủ chốt cấp cơ sở, ngày càng được chú trọng.
Để có cái nhìn toàn diện về công tác ĐT&BDLLCT, bài viết cũng đề cập đến tình hình thực hiện trước năm 1997 Tác giả đã nghiên cứu các vấn đề liên quan đến ĐT&BD LLCT tại tỉnh Thái Nguyên, đặc biệt trong giai đoạn sau năm 2005, nhằm cung cấp cơ sở vững chắc cho những kết luận của mình.
Không gian nghiên cứu được xác định tại tỉnh Thái Nguyên, nhưng cũng có thể mở rộng liên hệ với các địa phương khác trong khu vực để có cái nhìn toàn diện hơn về vấn đề nghiên cứu.
Cơ sở lý luận, nguồn tư liệu và phương pháp nghiên cứu
Luận văn thực hiện dựa trên thế giới quan và phương pháp luận của chủ nghĩa Mac- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, phương pháp luận sử học
Luận văn này tập trung khai thác nguồn tư liệu từ các văn kiện Đại hội Đảng, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương, Hội nghị Bộ Chính trị, cùng với các tác phẩm và bài phát biểu của lãnh đạo Đảng, Nhà nước Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng xem xét các nghị quyết của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên về công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị từ năm 1997 đến 2005, cũng như các báo cáo tổng kết thực tiễn công tác này của Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương và các cơ quan liên quan.
Luận văn sử dụng phương pháp lịch sử và logic để làm rõ quá trình Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên lãnh đạo công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Đồng thời, luận văn áp dụng phương pháp khảo sát, phân tích và so sánh để tái hiện lịch sử công tác này từ năm 1997 đến 2005 dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Để rút ra những kinh nghiệm có giá trị lý luận và thực tiễn phục vụ hiện tại, luận văn chủ yếu sử dụng phương pháp logic - lịch sử, so sánh và hệ thống hóa.
Đóng góp mới của luận văn
Từ năm 1997 đến 2005, Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã thể hiện vai trò lãnh đạo hệ thống trong công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Sự chú trọng này không chỉ nâng cao năng lực quản lý mà còn góp phần củng cố nền tảng chính trị vững chắc cho đội ngũ cán bộ, đảm bảo sự phát triển bền vững của địa phương Các chương trình đào tạo được triển khai đồng bộ, phù hợp với yêu cầu thực tiễn, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.
Lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã rút ra nhiều kinh nghiệm quý báu trong công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Những kinh nghiệm này không chỉ giúp nâng cao năng lực lãnh đạo mà còn góp phần quan trọng vào việc thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ chính trị trong thời gian tới Việc chú trọng đến công tác đào tạo sẽ đảm bảo cán bộ được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng, từ đó nâng cao chất lượng công tác lãnh đạo tại địa phương.
- Luận văn có thể làm tài liệu tham khảo để nghiên cứu và tuyên truyền về lịch sử Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên thời kỳ đổi mới.
Kết cấu của luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn gồm 3 chương, 6 tiết
Chương 1 trình bày chủ trương và sự chỉ đạo của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên về công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở trong giai đoạn từ năm 1997 đến 2000 Nội dung này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao năng lực lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương Đảng bộ tỉnh đã triển khai nhiều chương trình đào tạo, bồi dưỡng, tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ tham gia học tập và nâng cao trình độ chuyên môn, góp phần vào sự nghiệp xây dựng và phát triển tỉnh Thái Nguyên.
Chương 2: Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã thể hiện sự lãnh đạo mạnh mẽ trong công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Từ năm 2020, các chương trình đào tạo được triển khai hiệu quả, nhằm nâng cao năng lực và trình độ lý luận cho đội ngũ cán bộ Sự quan tâm đặc biệt đến công tác này không chỉ giúp cán bộ nắm vững kiến thức lý luận mà còn góp phần nâng cao chất lượng công việc tại địa phương Đảng bộ tỉnh đã xây dựng các kế hoạch cụ thể, phối hợp với các cơ sở giáo dục để đảm bảo nội dung đào tạo phù hợp với yêu cầu thực tiễn.
Chương 3: Nhận xét và kinh nghiệm lịch sử
CHỦ TRƯƠNG VÀ SỰ CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH THÁI NGUYÊN ĐỐI VỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2000 9 1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế- xã hội tỉnh Thái Nguyên và công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở trước năm 1997
Khái quát về đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội tỉnh Thái Nguyên
Thái Nguyên là tỉnh nằm trong vùng trung du và miền núi Đông Bắc Việt Nam, với diện tích tự nhiên 3.531,02 km² Tỉnh có tọa độ địa lý từ 21°19' đến 22°03' vĩ Bắc và 105°29' đến 106°15' kinh Đông Thái Nguyên giáp tỉnh Bắc Kạn ở phía Bắc, tiếp giáp các tỉnh Lạng Sơn và Bắc Giang ở phía Đông, và nằm ở phía Nam gần thủ đô Hà Nội.
Thái Nguyên, nằm ở phía Tây Hà Nội và giáp các tỉnh Vĩnh Phúc, Tuyên Quang, là một trung tâm chính trị và kinh tế quan trọng của vùng trung du và miền núi phía Bắc Với vị trí địa lý thuận lợi, Thái Nguyên đóng vai trò là cửa ngõ giao lưu kinh tế và xã hội giữa miền núi và đồng bằng Bắc Bộ Địa hình tỉnh Thái Nguyên được chia thành ba vùng chính: vùng núi phía Tây và Tây Bắc bao gồm các huyện Định Hóa, Đại Từ và một số xã phía Tây huyện Phú Lương; vùng núi phía Đông với hai huyện Đồng Hỷ và Võ Nhai; và vùng địa hình đồi núi thấp ở phía Nam huyện Phú Lương, phía Tây huyện Đồng Hỷ, thành phố Thái Nguyên, huyện Phú Bình, huyện Phổ Yên và thị xã Sông Công.
Thái Nguyên có vị trí giao thông thuận lợi, chỉ cách sân bay quốc tế Nội Bài 50 km, biên giới Trung Quốc 200 km, trung tâm Hà Nội 75 km và cảng Hải Phòng 200 km Đây là điểm nút giao thông quan trọng với hệ thống đường bộ, đường sắt và đường sông hình rẻ quạt, kết nối các tỉnh thành, đặc biệt là đường quốc lộ 3 nối Hà Nội với Bắc Kạn, Cao Bằng và cửa khẩu Việt.
Nam – Trung Quốc; quốc lộ 1B Lạng Sơn; quốc lộ 37 Bắc Ninh, Bắc Giang
Hệ thống đường sông Đa Phúc - Hải Phòng; đường sắt Thái Nguyên – Hà Nội
- Lạng Sơn Đây là điều kiện thuận lợi cho việc lưu thông hàng hóa và trao đổi kinh tế giữa Thái Nguyên và các địa phương trong khu vực
Thái Nguyên là nơi sinh sống của tám dân tộc gồm Kinh, Tày, Nùng, Dao, H’mông, Sán Chay, Sán Dìu và Hoa Theo thống kê năm 2013, dân số tỉnh Thái Nguyên đạt khoảng 1,16 triệu người, cho thấy tỉnh đang trong giai đoạn chuyển mình về cơ cấu dân số.
Vàng là cơ hội thuận lợi để phát triển nguồn lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Cư dân các dân tộc ít người chiếm 24,49% dân số toàn tỉnh Thái Nguyên Mặc dù mỗi dân tộc có những đặc điểm riêng về ngôn ngữ, trình độ sản xuất và bản sắc văn hóa, nhưng tất cả đều hòa nhập trong một cộng đồng và chung sống trên một lãnh thổ Điều này tạo nên những nét tương đồng trong đời sống kinh tế - xã hội của tỉnh.
Tỉnh Thái Nguyên có tổng diện tích tự nhiên là 353.101,67 ha, với cơ cấu đất đai chủ yếu gồm đất nông nghiệp chiếm 83,44%, đất phi nông nghiệp 12,09% và đất chưa sử dụng 4,46% Diện tích đất lâm nghiệp có rừng là 180.639,32 ha, chiếm 51,16% tổng diện tích, được phân loại thành rừng sản xuất (31,39%), rừng phòng hộ (9,87%) và rừng đặc dụng (9,90%) Thái Nguyên có sự đa dạng về thực vật và động vật, đặc biệt là nhiều loại cây và con có giá trị dược liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển sản xuất hàng hóa quy mô lớn Những yếu tố này giúp Thái Nguyên có tiềm năng đầu tư và phát triển nông-lâm nghiệp toàn tỉnh.
Thái Nguyên, nằm trong vùng sinh khoáng Đông Bắc Việt Nam và thuộc vành đai sinh khoáng Thái Bình Dương, sở hữu nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú với 34 loại hình khác nhau Đặc biệt, các khoáng sản như sắt và than mỡ có giá trị cao trong phát triển kinh tế, tạo ra lợi thế lớn cho Thái Nguyên trong ngành công nghiệp luyện kim và khai khoáng Nhờ đó, Thái Nguyên đã trở thành trung tâm công nghiệp luyện kim lớn của cả nước.
Tỉnh Thái Nguyên đang trải qua nhiều thuận lợi trong hoạt động sản xuất kinh doanh, với sự tăng trưởng mạnh mẽ ở các ngành nghề trọng điểm và kinh tế ngoài quốc doanh Tuy nhiên, tỉnh cũng đối mặt với nhiều thách thức như thiên tai, kết cấu hạ tầng nông thôn miền núi còn thiếu và xuống cấp, cùng với các vấn đề xã hội gây bức xúc Nhờ sự chỉ đạo quyết tâm của Đảng bộ tỉnh và nỗ lực của các cấp, tình hình kinh tế xã hội đã có những kết quả tích cực Để tiếp tục phát triển công nghiệp địa phương, Thái Nguyên cần xây dựng đội ngũ cán bộ có trình độ chuyên môn và phẩm chất, đáp ứng yêu cầu phát triển trong những năm tới.
Các nghiên cứu khoa học cho thấy con người đã xuất hiện tại Thái Nguyên từ thời tiền sử, khoảng 40.000 đến 23.000 năm trước Công nguyên Trong thời kỳ các vua Hùng, Thái Nguyên thuộc bộ Vũ Định, và sau đó vào thời An Dương Vương, vùng đất này thuộc Âu Lạc Thái Nguyên đã trải qua nhiều biến động lịch sử từ thời thuộc Hán, Đường, đến các triều đại Lí, Trần, Lê, và Nguyễn Năm 1822, Minh Mạng đổi tên xứ Thái Nguyên thành trấn Thái Nguyên, và năm 1831, trấn được nâng lên thành tỉnh Thái Nguyên, bao gồm cả Bắc Kạn Năm 1900, thời kỳ bảo hộ Pháp đã chia Thái Nguyên thành hai tỉnh Vào ngày 21/4/1965, Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa quyết định sáp nhập Thái Nguyên và Bắc Kạn thành tỉnh Bắc Thái Đến ngày 1/1/1997, tỉnh Bắc Thái được chia tách trở lại thành hai tỉnh: Bắc Kạn và Thái Nguyên, hoạt động theo địa giới hành chính mới.
Trong suốt các thời kỳ lịch sử, nhân dân Thái Nguyên đã trải qua nhiều gian khổ trong cuộc đấu tranh cách mạng, giành được nhiều thắng lợi và hình thành truyền thống yêu nước, đoàn kết kiên cường Thái Nguyên còn là nơi giao thoa văn hóa của các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam, tạo nên một nền văn hóa phong phú và đậm đà bản sắc dân tộc.
Thái Nguyên, một tỉnh trung du và miền núi, nổi bật với sự phát triển trong giáo dục và đào tạo, cùng với truyền thống hiếu học sâu sắc Từ nhiều thế kỷ trước, nơi đây đã sản sinh ra hàng chục đại khoa, tiến sĩ dưới thời phong kiến, góp phần quan trọng vào nền văn minh quốc gia Đặc biệt, Đỗ Cận, người quê ở Minh Đức, Phổ Yên, đã đỗ tiến sĩ năm 45 tuổi (1478) dưới triều đại nhà Trần, trở thành tấm gương sáng về tinh thần học tập Ông từng đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như Tham nghị xứ Quảng Nam và Phó sứ trong đoàn sứ bộ Đại Việt sang nhà Minh (Trung Quốc), cùng với nhiều tác phẩm nổi bật như Kim Lăng ký, Xuân yến, và Thái Thạch vãn bạc.
Thái Nguyên hiện đang trở thành trung tâm giáo dục quan trọng của miền núi phía Bắc, với bảy trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên cùng nhiều trường cao đẳng và trường công nhân kỹ thuật Sự phát triển này không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong tỉnh mà còn mang lại hiệu quả tích cực trong công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ cơ sở.
Ngày 6/11/1996, Quốc hội Việt Nam đã thông qua Nghị quyết chia tách tỉnh Bắc Thái thành hai tỉnh mới là Bắc Kạn và Thái Nguyên, có địa giới như trước khi hợp nhất vào năm 1965 Việc chia tách này có hiệu lực từ ngày 1/1/1997, đánh dấu bước chuyển mình quan trọng cho tỉnh Thái Nguyên dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ, tạo điều kiện cho nhân dân các dân tộc trong tỉnh bước vào thời kỳ mới, tập trung vào việc đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Tỉnh Thái Nguyên đang đối mặt với nhiều thách thức, bao gồm xuất phát điểm thấp, cơ sở hạ tầng hạn chế và hiệu quả phát triển công nghiệp chưa cao do tác động từ tình hình thế giới và trong nước Cuộc sống của người dân ở vùng sâu, vùng xa còn gặp nhiều khó khăn, trong khi trình độ cán bộ, đảng viên chưa đáp ứng yêu cầu phát triển mới Một bộ phận cán bộ còn rơi vào chủ nghĩa cá nhân và suy thoái đạo đức, thiếu sự ủng hộ từ quần chúng Việc chia, tách tỉnh cũng đã ảnh hưởng đến tâm tư và đời sống của người dân Do đó, việc nâng cao công tác tư tưởng là cần thiết để giúp cán bộ, đảng viên và nhân dân hiểu đúng chủ trương chia, tách tỉnh, từ đó tăng cường đoàn kết và quyết tâm xây dựng tỉnh phát triển nhanh và giàu mạnh.
Trong giai đoạn mới, dưới sự lãnh đạo của Trung ương Đảng, Đảng bộ và nhân dân tỉnh Thái Nguyên đã phát huy lợi thế và khắc phục khó khăn, góp phần xây dựng và phát triển đất nước theo hướng CNXH Thái Nguyên đã đạt được nhiều thành tựu lớn trong các lĩnh vực kinh tế, xã hội, an ninh-quốc phòng, nâng cao vai trò trong khu vực Đông Bắc bộ Đồng thời, Đảng bộ tỉnh cũng chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở, đảm bảo sự vững mạnh của hệ thống chính trị thông qua các hoạt động đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên.
Công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở tỉnh Bắc Thái trước năm 1997
Trước năm 1997, tỉnh Bắc Thái yêu cầu cán bộ cách mạng phải được trang bị kiến thức cơ bản về đường lối và chính sách của Đảng, nhằm nâng cao nhận thức và tính chủ động trong thực tiễn Việc học lý luận và huấn luyện cán bộ thời kỳ kháng chiến không còn phù hợp với yêu cầu mới của phong trào cách mạng địa phương Tuy nhiên, những kết quả từ công tác huấn luyện trong giai đoạn giải phóng dân tộc và khôi phục kinh tế, văn hóa đã tạo ra những tiền đề quý báu cho Đảng bộ và chính quyền tỉnh Bắc Thái trong việc đào tạo cán bộ có tính chính quy và hệ thống, đáp ứng yêu cầu phát triển địa phương trong giai đoạn cách mạng mới.
Thực hiện Chỉ thị số 08 - /TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng, ngày 4/7/1957, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Bắc Thái đã ra Nghị quyết số 344 - NQ/TN về việc thành lập Trường Đảng Nghị quyết này nhấn mạnh sự cần thiết của việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cơ sở trong giai đoạn mới, với mục tiêu nâng cao năng lực lý luận và chính trị cho cán bộ Đảng tại tỉnh Bắc Thái.
Sự ra đời của Trường Đảng tỉnh Bắc Thái đánh dấu một mốc quan trọng trong lịch sử giáo dục chính trị tại tỉnh Thái Nguyên, phản ánh sự phát triển mới trong công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ của Đảng bộ tỉnh Bắc Thái Sự kiện này thể hiện tính tổ chức, hệ thống và chính quy trong hoạt động đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng cán bộ.
Năm 1986 đánh dấu nhiều sự kiện chính trị quan trọng tại Việt Nam, đặc biệt là sự kiện diễn ra đợt sinh hoạt chính trị sâu rộng trên toàn quốc theo Chỉ thị số.
Vào tháng 10/1986, Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Bắc Thái lần thứ V đã đề ra phương hướng đào tạo và bồi dưỡng cán bộ đảng viên giai đoạn 1986 - 1990, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc trang bị cho cán bộ đảng viên quan điểm chính trị đúng đắn và quán triệt sâu sắc đường lối của Đảng và Nhà nước Đảng bộ chú trọng cải tiến hình thức giáo dục trong hệ thống trường Đảng, đảm bảo chất lượng và tính thực tiễn, đồng thời xây dựng quy hoạch cán bộ ở từng cấp, từng ngành Việc đào tạo cần phải phù hợp với yêu cầu của các ngành kinh tế, tránh tình trạng chắp vá hiện nay, đồng thời tiếp tục tổ chức các khóa bồi dưỡng ngắn hạn cho cán bộ chủ chốt tại trường Đảng tỉnh và nghiên cứu mở lớp tại huyện.
Vào tháng 12/1986, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng diễn ra tại Hà Nội, đã nghiêm túc đánh giá những sai lầm dẫn đến khủng hoảng kinh tế - xã hội nghiêm trọng Đại hội chỉ ra rằng nguyên nhân gốc rễ của tình trạng này là những khuyết điểm trong lãnh đạo và công tác cán bộ của Đảng Quyết định đổi mới toàn diện đất nước, đặc biệt là đổi mới đội ngũ cán bộ lãnh đạo, được coi là yếu tố then chốt để thúc đẩy các cuộc cải cách mang tính cách mạng Tinh thần đổi mới từ Đại hội VI, với những khẩu hiệu như “nhìn thẳng vào sự thật” và “đổi mới là tất yếu”, đã tạo ra những chuyển biến mạnh mẽ trong mọi lĩnh vực của đời sống chính trị, kinh tế, văn hóa và xã hội của đất nước.
Năm 1987, Đảng bộ và nhân dân các dân tộc trong tỉnh đã tích cực thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ V và Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ.
VI Vận dụng tinh thần đổi mới do Đảng khởi xướng, căn cứ vào thực trạng tình hình của tỉnh, Đảng bộ tỉnh Bắc Thái đã xác định rõ: phải làm cho cán bộ, giảng viên, công nhân viên quán triệt nội dung các nghị quyết của Đảng Công tác tổ chức cán bộ cần mạnh dạn đổi mới theo tinh thần đổi mới tƣ duy, đổi mới tổ chức và cán bộ, đổi mới phong cách làm việc, đề cao dân chủ trong mọi hoạt động…
Năm 1989-1990, trước tình hình phức tạp của cải cách ở các nước xã hội chủ nghĩa, Ban Chấp hành Trung ương Đảng đã họp và ra Nghị quyết về công tác tư tưởng Hội nghị xác định năm nhiệm vụ chính mà các cấp, ngành cần thực hiện Đảng bộ tỉnh Bắc Thái nhanh chóng quán triệt Nghị quyết, đưa vào giảng dạy tại trường Đảng và trong các lớp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ Hành động này đã góp phần nâng cao nhận thức chính trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, đồng thời củng cố niềm tin vào đường lối đổi mới của Đảng.
Trong suốt thập niên 1980 - 1990, Tỉnh uỷ Bắc Thái đã nỗ lực vượt qua nhiều khó khăn và thách thức, đặc biệt là những ảnh hưởng tiêu cực từ tình hình kinh tế - xã hội, nhằm chỉ đạo trường Đảng hoàn thành các chỉ tiêu và nhiệm vụ đã đề ra.
Vào ngày 22/5/1990, Ban Thường vụ Tỉnh uỷ Bắc Thái đã ban hành Quyết định số 68/QĐ.TU nhằm thực hiện chủ trương của Trung ương về việc tổ chức lại các trường đoàn thể tại các tỉnh, thành phố trên toàn quốc.
Trường Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ Bắc Thái được thành lập từ việc sáp nhập ba trường đào tạo cán bộ của tỉnh, bao gồm Trường Đảng, Trường Hành chính, và Trường Đoàn Thanh niên, nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ trong bối cảnh mới Nhà trường có chức năng chủ yếu là đào tạo và bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo chủ chốt của Đảng ở cơ sở, cung cấp kiến thức về lý luận chính trị, quản lý nhà nước, pháp luật, và nghiệp vụ công tác đoàn thể quần chúng, từ đó nâng cao năng lực cho cán bộ làm công tác Đảng, cán bộ quản lý nhà nước, và cán bộ đoàn thể quần chúng.
Mặc dù tỉnh Bắc Thái gặp nhiều khó khăn về kinh tế - xã hội, Đảng bộ tỉnh đã quyết tâm đổi mới công tác đào tạo cán bộ Tỉnh đã tổ chức năm lớp trung cấp lý luận cho 302 học viên và một lớp bồi dưỡng ngắn hạn cho 56 học viên, với tỷ lệ tốt nghiệp đạt 93,7% Từ năm 1980 đến 1986, tỉnh đã mở tám lớp trung cấp lý luận tập trung tại trường Đảng, cấp bằng cho 415 học viên, cùng với sáu lớp trung cấp lý luận tại chức cho 493 học viên, và bảy lớp trung cấp lý luận tại chức ngoài trường với 472 học viên tốt nghiệp.
Trong những năm đầu thập kỷ 90, tỉnh Bắc Thái phải đối mặt với nhiều khó khăn do tình hình thế giới và trong nước Kinh tế tỉnh bị ảnh hưởng nặng nề, khi hầu hết các cơ sở sản xuất công nghiệp phụ thuộc vào sự hỗ trợ từ Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa trước đây Thiết bị, kỹ thuật và nhiều vật tư quan trọng cũng chủ yếu đến từ các nước bạn.
Thị trường hàng thủ công mỹ nghệ của tỉnh chủ yếu nằm ở Xô và các nước Đông Âu Tuy nhiên, sự sụp đổ của mô hình CNXH tại Liên Xô và các nước Đông Âu đã tạo ra nhiều thách thức cho một số ngành kinh tế trong tỉnh.
Sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên với công tác đào tạo và bồi dƣỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở từ năm 1997 đến năm 2000
1.2.1 Chủ trương của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên
Nửa sau những năm 90 của thế kỷ XX chứng kiến nhiều biến động toàn cầu, ảnh hưởng sâu sắc đến kinh tế, văn hóa, chính trị và xã hội trong nước Sự sụp đổ của CNXH ở Liên Xô và Đông Âu dẫn đến thoái trào, tác động đến tư tưởng và tình cảm của cán bộ, đảng viên và nhân dân Cách mạng khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ, thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế thế giới, nhưng cũng tạo ra thách thức lớn cho các nước chậm phát triển Chênh lệch giàu nghèo gia tăng, cạnh tranh kinh tế và thương mại trở nên gay gắt Trong nước, công cuộc đổi mới do Đảng lãnh đạo đã đạt được thành tựu quan trọng, nhưng khủng hoảng kinh tế - xã hội vẫn kéo dài, lạm phát cao, và nhiều vấn đề như thất nghiệp, trật tự xã hội lỏng lẻo, cùng năng lực quản lý nhà nước chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn vẫn tồn tại.
Trong bối cảnh hiện nay, công tác cán bộ ngày càng trở nên quan trọng, vừa mang tính lý luận sâu sắc vừa là yêu cầu thực tiễn cấp bách Đảng Cộng sản Việt Nam đã ban hành nhiều Nghị quyết quan trọng liên quan đến công tác cán bộ, được thực hiện nghiêm túc ở các cấp, ngành và địa phương, góp phần củng cố và phát triển đội ngũ cán bộ Cán bộ chủ chốt cấp cơ sở đóng vai trò then chốt trong việc tuyên truyền, giáo dục và vận động nhân dân thực hiện các chính sách của Đảng, từ đó tạo dựng mối liên kết vững chắc giữa Đảng và nhân dân.
Việc xây dựng đội ngũ cán bộ có năng lực, chuyên môn và phẩm chất đạo đức là rất cần thiết, đặc biệt đối với đội ngũ cán bộ chủ chốt tại các địa phương Hiện nay, Đảng và Nhà nước đã ban hành thêm nhiều văn bản hướng dẫn về tổ chức và thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức.
Từ ngày 9 đến 18/6/1997, Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII diễn ra tại Hà Nội, thảo luận và thông qua Nghị quyết “Về chiến lược cán bộ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước” Hội nghị đánh giá đội ngũ cán bộ có bản lĩnh chính trị vững vàng, năng động và sáng tạo, thực hiện hiệu quả đường lối của Đảng và Nhà nước, đồng thời có trình độ và năng lực quản lý xã hội Tuy nhiên, trước yêu cầu mới, chất lượng, số lượng và cơ cấu cán bộ hiện nay vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu của thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá.
Mục tiêu công tác cán bộ được Hội nghị Trung ương xác định là xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức từ trung ương đến cơ sở, đặc biệt là cán bộ lãnh đạo, với phẩm chất, năng lực và bản lĩnh chính trị vững vàng, dựa trên lập trường giai cấp công nhân Đội ngũ này cần đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, và có sự chuyển tiếp liên tục giữa các thế hệ cán bộ, nhằm thực hiện thành công nhiệm vụ công nghiệp hoá, hiện đại hoá, giữ vững độc lập tự chủ và phát triển lên chủ nghĩa xã hội.
Ngày 12/05/1999, Ban Bí thƣ ban hành Quy định số 54-QĐ/TW về
Chế độ học tập lý luận chính trị trong Đảng xác định việc học tập là nghĩa vụ, trách nhiệm và quyền lợi của cán bộ, đảng viên Đặc biệt, các cán bộ lãnh đạo chủ chốt ở mọi cấp cần lập kế hoạch học tập thường xuyên nhằm nâng cao trình độ lý luận chính trị, kiến thức chuyên môn và năng lực hoạt động thực tiễn.
Đội ngũ cán bộ cơ sở đóng vai trò quan trọng trong việc phát huy sức mạnh của hệ thống chính trị và xây dựng phong trào cách mạng của quần chúng, góp phần thực hiện các mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội địa phương Sự ổn định xã hội và hiệu quả của phong trào cách mạng gắn liền với năng lực và phẩm chất đạo đức của cán bộ Họ quyết định năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của tổ chức cơ sở đảng, cũng như khả năng quản lý của chính quyền địa phương Mọi chính sách của Đảng và Nhà nước chỉ có thể thực hiện hiệu quả thông qua phong trào cách mạng của quần chúng, và hiệu lực của bộ máy quyền lực tại cơ sở phụ thuộc vào năng lực của đội ngũ cán bộ này.
Đội ngũ cán bộ cơ sở đóng vai trò quan trọng trong công cuộc đổi mới đất nước, vì vậy việc vận dụng lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh về tiêu chuẩn cán bộ là rất cần thiết Để đạt được thành công trong sự nghiệp đổi mới, cần tạo ra sự chuyển biến tích cực từ cơ sở, mà điều này phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ cán bộ, đặc biệt là cán bộ lãnh đạo quản lý chủ chốt Do đó, công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cần thống nhất quan điểm và củng cố niềm tin cho cán bộ cơ sở, nhằm nâng cao nhận thức và hình thành thái độ đúng đắn, tạo tâm lý sẵn sàng vượt khó khăn để thực hiện tốt nhiệm vụ của Đảng và Nhà nước.
Sau khi chuyển sang đơn vị hành chính mới, Thái Nguyên vẫn gặp khó khăn với tình trạng nghèo đói Mặc dù cơ sở hạ tầng đã được đầu tư ban đầu, nhưng chất lượng vẫn còn thấp và chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Các cơ sở công nghiệp nặng được xây dựng từ những năm 60 - 70 của thế kỷ XX đã lạc hậu, dẫn đến hiệu quả kinh tế thấp và sức cạnh tranh yếu Mặc dù trình độ dân trí ở Thái Nguyên cao hơn một số tỉnh trung du, miền núi, nhưng sự phân bố không đồng đều Một bộ phận cán bộ, đảng viên và nhiều nông dân ở vùng nông thôn, miền núi vẫn mang nặng tư duy và cách làm cũ kỹ, cùng với tập quán canh tác lạc hậu, tạo ra nhiều thách thức cho tỉnh sau khi chia tách, đặc biệt trong việc chia sẻ cán bộ lãnh đạo với tỉnh bạn.
Ban Chấp hành lâm thời Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã khai thác hiệu quả thế mạnh của tỉnh, phát huy nội lực và từng bước khắc phục khó khăn Nhờ đó, trong gần một năm thành lập, tỉnh duy trì được nhịp độ phát triển kinh tế ổn định; an ninh chính trị được bảo đảm; các lĩnh vực văn hóa, y tế, giáo dục, thể dục thể thao có nhiều tiến bộ về cả số lượng và chất lượng Hầu hết các chỉ tiêu kế hoạch năm 1997 đều được thực hiện và đạt kết quả cao hơn so với năm 1996.
Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành trung ương Đảng (khóa VIII) đã đề ra chiến lược cán bộ nhằm thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Văn bản này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ, đáp ứng yêu cầu của thời kỳ mới Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh cũng đã ban hành các quy định liên quan để triển khai hiệu quả nghị quyết này, góp phần nâng cao năng lực lãnh đạo và quản lý trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Chí Minh là sự chỉ đạo trực tiếp cho Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Thường trực
Uỷ ban Nhân dân tỉnh Thái Nguyên đang xây dựng các định hướng quan trọng nhằm nâng cao công tác quản lý trong đào tạo và bồi dưỡng cán bộ Tỉnh uỷ Thái Nguyên đã tiến hành điều tra tổng hợp chất lượng đội ngũ cán bộ trên toàn tỉnh Dựa trên kết quả điều tra, tỉnh sẽ xây dựng Quy chế hoạt động của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh, ban hành Quyết định phân cấp quản lý cán bộ, cùng với các quy định liên quan đến công tác cán bộ, quy trình đề bạt, tuyển chọn cán bộ vào các cơ quan Đảng, đoàn thể, và quy định cử cán bộ đi đào tạo, bồi dưỡng.
Trong bối cảnh lịch sử của đất nước, Đại hội đại biểu lần thứ XV Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên được tổ chức từ ngày 11 đến 14/11/1997, theo chỉ đạo của Bộ Chính trị và Ban Chấp hành lâm thời Đảng bộ Đại hội này không chỉ kế thừa bảy nhiệm kỳ trước mà còn đánh dấu sự khởi đầu cho thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá tại tỉnh Thái Nguyên Đặc biệt, Đại hội tập trung vào công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ trên tất cả các lĩnh vực nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong quá trình hội nhập và hợp tác quốc tế.
Để nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ, cần có kế hoạch đào tạo chuyên môn, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức và trình độ ngoại ngữ nhằm tham gia hiệu quả vào các chương trình hợp tác đầu tư quốc tế Bên cạnh đó, cần thiết lập cơ chế chính sách phù hợp cho các vùng nguyên liệu phục vụ xuất khẩu và mở rộng thị trường Đồng thời, xây dựng chính sách khuyến khích cá nhân và tổ chức cung cấp dịch vụ tư vấn gọi vốn đầu tư từ nước ngoài.
Đại hội nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tăng cường giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục chính trị tư tưởng Việc nghiên cứu và học tập lý luận cần được đẩy mạnh để nâng cao nhận thức và củng cố niềm tin cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân.
SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH THÁI NGUYÊN VỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ TỪ NĂM 2001 ĐẾN NĂM 2005
Đặc điểm tình hình và chủ trương của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên
2.1.1 Đặc điểm tình hình và yêu cầu đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở ở tỉnh Thái Nguyên Đại hội IX (2001) của Đảng dự báo tình hình thế giới thế kỷ XXI sẽ tiếp tục có nhiều biến đổi Khoa học và công nghệ sẽ có bước tiến nhảy vọt Kinh tế tri thức sẽ có vai trò ngày càng nổi bật trong quá trình phát triển lực lƣợng sản xuất Toàn cầu hóa kinh tế là một xu thế khách quan, lôi cuốn ngày càng nhiều quốc gia tham gia, vừa có mặt tích cực, vừa có mặt tiêu cực, vừa có hợp tác vừa có đấu tranh Các mâu thuẫn cơ bản trên thế giới biểu hiện dưới nhiều hình thức, mức độ khác nhau vẫn tồn tại và phát triển, có mặt sâu sắc hơn Đấu tranh dân tộc và đấu tranh giai cấp tiếp tục diễn ra gay gắt
Hòa bình, hợp tác và phát triển tiếp tục là xu thế chủ đạo tại khu vực châu Á - Thái Bình Dương, mặc dù vẫn còn tồn tại những bất ổn như vấn đề hạt nhân, tranh chấp lãnh hải ở biển Đông, và sự gia tăng vũ trang giữa các quốc gia Tuy nhiên, khu vực này vẫn sở hữu tiềm năng lớn và năng động trong phát triển kinh tế, điều này đặt ra yêu cầu mới cho chính sách đối ngoại và hợp tác của Việt Nam.
Tình hình trong nước đang có những chuyển biến tích cực, với những thành tựu quan trọng sau 15 năm đổi mới đã nâng cao vị thế của Việt Nam Thế và lực của đất nước ngày càng mạnh mẽ, cơ sở vật chất kỹ thuật được cải thiện, và tiềm năng về tài nguyên thiên nhiên cùng lực lượng lao động vẫn còn lớn Nhân dân Việt Nam có phẩm chất tốt đẹp, tình hình chính trị - xã hội ổn định, và môi trường hòa bình cùng sự hợp tác quốc tế tạo điều kiện thuận lợi để phát huy nội lực, tranh thủ nguồn vốn, công nghệ mới và kinh nghiệm quản lý, mở rộng thị trường và thực hiện hợp tác quốc tế trong các lĩnh vực kinh tế và văn hóa - xã hội.
Việt Nam hiện đang đối mặt với nhiều thách thức kinh tế và xã hội do ảnh hưởng của tình hình thế giới và khu vực Hội nghị Đại biểu Toàn quốc giữa nhiệm kỳ (1/1994) đã chỉ ra rằng đất nước đang tụt hậu so với nhiều nước khác, đồng thời cảnh báo về sự chệch hướng của chủ nghĩa xã hội, nạn tham nhũng và tệ quan liêu vẫn tồn tại phức tạp Tình trạng tham nhũng và suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức trong một bộ phận cán bộ, đảng viên đang cản trở việc thực hiện chính sách của Đảng, gây bất bình trong nhân dân Ngoài ra, Việt Nam vẫn là một quốc gia có nền kinh tế kém phát triển với mức sống thấp, trong bối cảnh cạnh tranh quốc tế ngày càng gay gắt, nếu không có những bước tiến nhanh chóng, nguy cơ tụt hậu về kinh tế sẽ càng gia tăng.
Sau 20 năm tiến hành công cuộc đổi mới, nhiệm vụ của đất nước hiện nay là nắm bắt cơ hội, vƣợt qua thách thức, tiếp tục phát huy cao độ tinh thần cách mạng tiến công, phát huy sức mạnh tổng hợp của toàn dân tộc, đẩy mạnh sự nghiệp CNH, HĐH đất nước theo định hướng XHCN [17, tr.66-
Nhiệm vụ chính trị quan trọng này có ý nghĩa sống còn đối với Đảng và nhân dân, yêu cầu mọi hoạt động phải thích ứng với tình hình thế giới và trong nước Đặc biệt, cần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ lãnh đạo các cấp, tập trung vào công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt ở cơ sở.
Thái Nguyên, một tỉnh miền núi và trung du, sở hữu tiềm năng phát triển kinh tế phong phú với 7 trường đại học, 20 trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề, cùng 8 trạm nghiên cứu, tạo ra lực lượng lao động chất lượng cao Tuy nhiên, tỉnh vẫn đối mặt với nhiều thách thức như nền kinh tế phát triển chưa đồng đều, thiếu vốn đầu tư, và cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng yêu cầu phát triển Các cơ sở công nghiệp chủ yếu là công nghiệp nặng, được xây dựng từ những năm 60-70, đang gặp khó khăn do thiết bị lạc hậu và hiệu quả kinh tế thấp Bên cạnh đó, trình độ dân trí không đồng đều giữa các địa phương, với nhiều xã vùng sâu còn khó khăn về điện, đường, trường, trạm, gây cản trở cho quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và phát triển kinh tế địa phương tại khu vực Đông Bắc bộ.
Trong bối cảnh phát triển mới, công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ tại Thái Nguyên cần góp phần vào nhiệm vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Đảng bộ tỉnh phải tập trung vào việc nâng cao đời sống vật chất cho nhân dân, phát triển kinh tế địa phương và ổn định an ninh trật tự xã hội Để thực hiện nhiệm vụ này, cần linh hoạt áp dụng chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của Nhà nước trong lãnh đạo các hoạt động kinh tế, chính trị, văn hóa và xã hội Việc đổi mới và nâng cao chất lượng công tác đào tạo lý luận chính trị là yêu cầu cấp thiết, đặc biệt trong bối cảnh công cuộc đổi mới diễn ra mạnh mẽ, đòi hỏi sự thống nhất cao trong tư tưởng và hành động của Đảng cũng như sự đồng thuận của toàn xã hội Nội dung chính của công tác này là giáo dục, nâng cao nhận thức về chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và các chính sách của Đảng, yêu cầu đổi mới toàn diện từ nội dung đến phương thức giảng dạy.
Hiện nay, công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị do Đảng lãnh đạo cần được đổi mới với phương thức thực hiện khoa học hơn Mặc dù đã có nhiều biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, hoạt động này tại Thái Nguyên vẫn chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân và thiếu tính đồng bộ trong nội dung học tập Điều này dẫn đến chất lượng và hiệu quả chưa đạt yêu cầu, như đã được các Nghị quyết của Đảng bộ tỉnh chỉ ra Để đáp ứng yêu cầu bức thiết trong thời kỳ đổi mới, công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ tỉnh Thái Nguyên cần có những nội dung cụ thể hơn.
Công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ cần phải đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ cách mạng trong giai đoạn mới, nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo Việc tổ chức thực hiện một cách sáng tạo và hiệu quả các đường lối tại địa phương là điều cần thiết để đạt được mục tiêu này.
Tăng cường công tác tuyên truyền và giáo dục nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực và phẩm chất nghề nghiệp cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Đồng thời, cần chú trọng rèn luyện đạo đức, lối sống, nâng cao tính tiên phong gương mẫu và năng lực của cán bộ, đảng viên Các biện pháp hiệu quả cần được đề ra và thực hiện để chống lại tư tưởng cơ hội, thực dụng, chủ nghĩa cá nhân, cũng như ngăn chặn tệ tham nhũng, lãng phí, quan liêu và các biểu hiện tiêu cực khác.
Xây dựng đội ngũ cán bộ, đặc biệt là cán bộ cấp chiến lược, cần những người lãnh đạo thực sự vì Đảng và dân, có bản lĩnh, trí tuệ và gương mẫu trong công việc cũng như đạo đức lối sống Điều này đảm bảo tính kế thừa và phát triển, đồng thời xây dựng và thực hiện chính sách phát triển nhân tài nhằm đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Trong 20 năm đổi mới, công tác ĐT&BDLLCT đã khẳng định vị trí quan trọng trong việc nâng cao nhận thức về CNXH và con đường đi lên CNXH, đồng thời hình thành hệ thống quan điểm lý luận về đổi mới Công tác này còn góp phần nâng cao trình độ lý luận chính trị và chuyên môn cho cán bộ, đảng viên, đáp ứng yêu cầu lãnh đạo và quản lý tại địa phương Trong bối cảnh đất nước hội nhập, bên cạnh những yếu tố tích cực, cũng xuất hiện nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến sự nghiệp cách mạng, đặc biệt là tấn công vào nền tảng tư tưởng của Đảng, làm dao động niềm tin của một bộ phận cán bộ, đảng viên Do đó, việc ĐT&BDLLCT, thống nhất quan điểm và củng cố niềm tin cho cán bộ cơ sở là cần thiết, nhằm nâng cao nhận thức và tạo tâm lý sẵn sàng vượt khó khăn, thực hiện tốt nhiệm vụ mà Đảng và Nhà nước giao phó.
2.1.2 Chủ trương của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên trong công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở từ năm
Tiếp tục thúc đẩy đổi mới và hội nhập sâu rộng vào nền kinh tế toàn cầu, chúng ta kiên định theo con đường chủ nghĩa xã hội, đồng thời nâng cao công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên tại Thủ đô.
Sự chỉ đạo của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên với công tác đào tạo, bồi dƣỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở
2.2.1 Gắn công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị với xây dựng đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở
Cụ thể hóa chủ trương về công tác ĐT&BDLLCT, Nghị quyết Đại hội đại biểu lần thứ XVI của Đảng bộ tỉnh đã chỉ rõ: "Trong nhiệm kỳ 2001-
Năm 2005, toàn Đảng bộ tiếp tục thực hiện cuộc vận động xây dựng và chỉnh đốn Đảng theo 10 công việc lớn được nêu trong Nghị quyết Trung ương 6 (lần 2) Mục tiêu là tạo ra những chuyển biến sâu sắc hơn và đạt được kết quả rõ nét hơn trên mọi lĩnh vực.
Ban Thường vụ Tỉnh ủy đã ban hành Nghị quyết số 01-NQ/TU vào ngày 30/03/2001, xác định các nhiệm vụ trọng tâm trong công tác xây dựng Đảng năm 2001, tập trung vào ba mặt chính trị, tư tưởng và tổ chức Nghị quyết này nhằm cụ thể hóa các chủ trương đã đề ra, góp phần nâng cao hiệu quả công tác Đảng.
Để nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên về chủ nghĩa Mác-Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh, cần thường xuyên giáo dục và bồi dưỡng, tạo sự thống nhất trong quan điểm và đường lối của Đảng Đồng thời, đấu tranh với các khuynh hướng tư tưởng sai trái, chủ nghĩa cá nhân, tham nhũng và suy thoái đạo đức Cần tập trung nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ, đặc biệt là cán bộ cơ sở, xây dựng quy định chung về chế độ học tập cho cán bộ chủ chốt cấp huyện và cấp xã Việc củng cố chất lượng giảng dạy tại Trường Chính trị tỉnh và các Trung tâm bồi dưỡng chính trị là rất quan trọng, đồng thời phối hợp với các cơ sở đào tạo Trung ương để mở các lớp tại chức, phấn đấu đến năm 2005 cán bộ lãnh đạo chủ chốt hoàn thành chương trình cao cấp lý luận và có trình độ đại học Cần có chính sách thu hút cán bộ quản lý và khoa học kỹ thuật giỏi về làm việc tại các địa bàn khó khăn.
Thực hiện Chỉ thị số 11-CT/TW ngày 8/4/2002 của Ban Bí thư Trung ương Đảng, Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh đã ban hành Chương trình hành động số 06-CTr/TU ngày 09/07/2002 nhằm nghiên cứu, quán triệt và tổ chức thực hiện các Nghị quyết Hội nghị lần thứ năm BCHTW (khóa IX) Chương trình này tập trung vào việc triển khai các nội dung chủ yếu để đảm bảo sự hiệu quả trong công tác lãnh đạo và quản lý.
Để đạt được mục tiêu nâng cao chất lượng cán bộ tại cơ sở, công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ sẽ được tăng cường mạnh mẽ, với mục tiêu đến năm 2005, hơn 70% cán bộ chuyên trách giữ chức vụ qua bầu cử được đào tạo đạt tiêu chuẩn Cụ thể, trên 80% cán bộ, công chức chuyên môn tại các xã, phường, thị trấn vùng đồng bằng và miền núi phải có trình độ trung cấp trở lên, trong khi các xã vùng cao yêu cầu trình độ sơ cấp trở lên, cùng với việc đào tạo lý luận chính trị tối thiểu là sơ cấp Để đánh giá kết quả sau 2 năm thực hiện Nghị quyết Trung ương 5 (khóa IX), Ban Thường vụ Tỉnh ủy đã xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Nghị quyết số 42-KH/TU ngày 05/11/2004, nhằm nâng cao chất lượng hệ thống chính trị tại cơ sở.
Để xây dựng đội ngũ cán bộ ở cơ sở, cần bố trí đủ cán bộ cho hệ thống chính trị tại xã, phường, thị trấn, bao gồm cả cán bộ chuyên trách và không chuyên trách Việc tăng cường đào tạo và bồi dưỡng cán bộ là cần thiết để đạt các mục tiêu đề ra, với mục tiêu đến năm 2005, 70% cán bộ chuyên trách giữ chức vụ qua bầu cử được đào tạo đạt chuẩn quy định, và trên 80% cán bộ, công chức chuyên môn có trình độ trung cấp trở lên tại các địa phương Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVII nhấn mạnh công tác xây dựng, củng cố tổ chức cơ sở đảng là nhiệm vụ trọng tâm, chú trọng nâng cao chất lượng hoạt động của chi bộ, củng cố các đảng bộ yếu kém và kiện toàn cấp uỷ, đồng thời gắn việc nâng cao chất lượng tổ chức cơ sở đảng với việc nâng cao chất lượng đảng viên.
Trong những năm qua, các đảng bộ xã, phường, thị trấn đã nỗ lực xây dựng Đảng và phát huy vai trò lãnh đạo, góp phần hoàn thành nhiệm vụ chính trị và thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVI Tuy nhiên, vẫn còn một số đảng bộ gặp khó khăn và thiếu sót trong công tác lãnh đạo và tổ chức thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp.
Thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X và Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVII, Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh đã xây dựng Đề án số 05-ĐA/TU ngày 07/12/2006 nhằm "Nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của tổ chức cơ sở đảng ở xã, phường, thị trấn" Mục đích của đề án này là tăng cường hiệu quả hoạt động của các tổ chức đảng cơ sở, góp phần nâng cao vai trò lãnh đạo trong phát triển kinh tế - xã hội tại địa phương.
Nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng và đấu tranh khắc phục sự suy thoái về đạo đức, lối sống trong cán bộ, đảng viên là nhiệm vụ quan trọng Cần tích cực học tập chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời đổi mới việc quán triệt các chỉ thị, nghị quyết của Đảng và chính sách pháp luật của Nhà nước Điều này nhằm nâng cao nhận thức và tạo sức mạnh tổng hợp trong việc thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp.
Thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh tầm quan trọng của cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư trong việc xây dựng phong trào tự tu dưỡng và rèn luyện Mục tiêu là ngăn chặn và đẩy lùi sự suy thoái về đạo đức, lối sống, cũng như tình trạng tham nhũng và lãng phí trong Đảng viên, cán bộ, công chức và nhân dân Đặc biệt, các Đảng viên, nhất là cán bộ lãnh đạo, cần nêu gương về đạo đức và lối sống, kiên quyết chống lại tham nhũng và lãng phí Việc nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ cơ sở và chú trọng công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng cán bộ là vô cùng cần thiết.
Hàng năm, cấp uỷ đảng xã, phường, thị trấn cần rà soát đội ngũ cán bộ và xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để sắp xếp cán bộ hợp lý Cần chuẩn hoá đội ngũ cán bộ chủ chốt về chuyên môn và lý luận chính trị, kịp thời thay thế những cán bộ không đủ năng lực và tín nhiệm Chủ động quy hoạch cán bộ gắn với đào tạo và bố trí sử dụng, kiện toàn đội ngũ cán bộ chuyên trách tại các địa phương Đồng thời, chuẩn bị nhân sự cho các chức danh chủ chốt HĐND, UBND cấp xã nhiệm kỳ 2009 - 2014 và nhân sự cấp uỷ cơ sở nhiệm kỳ 2010 - 2015, chú trọng phân công đảng viên có năng lực, phẩm chất để nhân dân bầu các chức danh trưởng xóm, tổ trưởng dân phố.
Các chương trình và kế hoạch đã xác định những cơ sở quan trọng để Trường Chính trị và các Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị có thể xây dựng nội dung giảng dạy lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp cơ sở Điều này nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, đáp ứng yêu cầu thực tiễn của địa phương trong quá trình xây dựng và phát triển.
2.2.2 Chỉ đạo hoạt động của Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên và Trung tâm bồi dưỡng chính trị ở các huyện, thị xã
Trong giai đoạn 2000-2005, Trường Chính trị Thái Nguyên đã nhanh chóng phổ biến và quán triệt các nội dung và phương hướng từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng, Nghị quyết Hội nghị lần thứ 5 BCHTW khoá IX, cùng với các văn bản hướng dẫn của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh và Đại hội đại biểu lần thứ XVI, XVII Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên về công tác cán bộ và đào tạo, bồi dưỡng cán bộ.
Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên, dưới sự chỉ đạo của Đảng bộ tỉnh, đã có những bước phát triển đáng kể trong những năm qua và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Trong công tác đào tạo lý luận chính trị, nhà trường đã nỗ lực đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy và tổ chức quản lý, phù hợp với tình hình hiện nay nhằm phục vụ cho các đối tượng khác nhau.
Chương trình đào tạo lý luận chính trị tại trường, được biên soạn bởi Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, cung cấp tri thức cơ bản về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, và các chính sách của Đảng và Nhà nước Nội dung chương trình kết hợp lý luận với thực tiễn, phù hợp với từng địa phương và cơ sở, thông qua việc tổ chức các môn học và phần học hợp lý Thời gian cho giảng dạy, thảo luận, tự nghiên cứu và viết tiểu luận được phân bổ hợp lý, nhằm nâng cao giáo dục đạo đức, lối sống, đồng thời biểu dương những tấm gương tốt và phê phán các hiện tượng tiêu cực trong xã hội.
NHẬN XÉT VÀ KINH NGHIỆM LỊCH SỬ
Nhận xét tổng quát
3.1.1 Một số thành tựu trong công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên
Đảng bộ tỉnh đã triển khai các chủ trương, biện pháp và chính sách kịp thời, phù hợp với thực tiễn, nhằm định hướng công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở.
Dựa trên quan điểm của các Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, IX và các nghị quyết của BCHTW Đảng khóa VIII, IX, Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã ban hành nhiều Nghị quyết và Quyết định nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên Các hướng dẫn cụ thể về trách nhiệm, nhiệm vụ, nội dung chương trình đào tạo đã được đưa ra để cải thiện trình độ lý luận chính trị, đặc biệt là cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Để thực hiện các chủ trương của Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban thường vụ tỉnh Thái Nguyên đã xây dựng Nghị quyết số 01-NQ/TU ngày 26/2/1997 về nhiệm vụ trọng tâm trong công tác cán bộ đến năm 2000.
Ngày 30/3/2001, NQ/TU đã đề ra một số nhiệm vụ trọng tâm trong công tác xây dựng Đảng năm 2001 Tiếp theo, Kế hoạch số 42-KH/TU ngày 5/11/2004 được ban hành nhằm sơ kết việc tổ chức thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 5 BCHTW khóa IX, tập trung vào đổi mới và nâng cao chất lượng hệ thống chính trị tại cơ sở xã, phường, thị trấn.
Chương trình hành động số 06-CTr/TU “Về thực hiện các Nghị quyết Hội nghị lần thứ 5 BCHTW khóa IX”; Đề án số 05- ĐA/TU ngày 7/12/2006
Nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của tổ chức cơ sở Đảng tại các xã, phường, thị trấn là định hướng quan trọng nhằm cải thiện chất lượng đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ toàn tỉnh, đặc biệt là cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Điều này sẽ giúp Trường Chính trị tỉnh và các trung tâm bồi dưỡng chính trị cụ thể hóa các quy định, quy chế phù hợp với điều kiện thực tế, từ đó đưa hoạt động giáo dục, rèn luyện và học tập vào nề nếp Kết quả đạt được trong giai đoạn 1997-2005 sẽ là tiền đề cho công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị trong giai đoạn tiếp theo, hướng tới những thành tựu vượt bậc.
Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã triển khai các chủ trương và giải pháp hợp lý nhằm kết hợp việc xây dựng đội ngũ cán bộ chủ chốt ở cấp cơ sở với công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị.
Nhằm thực hiện mục tiêu đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy cho cán bộ cơ sở, Đảng Cộng sản Việt Nam đặc biệt chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ đảng viên vững mạnh, coi đây là yếu tố quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp và nông thôn Công tác lý luận cần hướng vào thực tiễn, góp phần hoàn thiện đường lối của Đảng, đồng thời tăng cường đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ các cấp, nhất là cán bộ cơ sở, để đáp ứng yêu cầu phát triển tỉnh Thái Nguyên Đảng bộ tỉnh đã nâng cao hiệu quả tuyên truyền giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, tạo sự thống nhất trong nhận thức và hành động, củng cố niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng Đổi mới công tác giáo dục lý luận tại Trường Chính trị tỉnh và các Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện, thực hiện chế độ học tập lý luận bắt buộc, và xây dựng các kế hoạch cụ thể nhằm phát huy hiệu quả hoạt động của các cơ sở đào tạo này Đảng bộ tỉnh yêu cầu cán bộ lãnh đạo phải gương mẫu, đoàn kết, chống tham nhũng và lãng phí, đồng thời làm tốt công tác quy hoạch và đào tạo cán bộ, đặc biệt là cán bộ nữ và các dân tộc thiểu số, để tạo ra nguồn nhân lực chất lượng phục vụ cho sự phát triển bền vững của tỉnh.
Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên và các Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị đã thực hiện thành công công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp cơ sở, nhờ vào sự chỉ đạo kịp thời từ Đảng bộ tỉnh Cụ thể, đã mở ba lớp đào tạo chương trình trung cấp lý luận chính trị và năm lớp bồi dưỡng cho các đoàn thể nhân dân như Hội Chữ thập đỏ, Hội Cựu chiến binh, Hội Phụ nữ, Đoàn Thanh niên và Mặt trận Tổ quốc.
Ba là, tập trung vào việc chỉ đạo công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở, với sự chú trọng đến hoạt động của Trường Chính trị và các Trung tâm bồi dưỡng chính trị tại huyện, thị xã.
Sau khi tỉnh Thái Nguyên được tái lập, Ban Thường vụ Tỉnh uỷ lâm thời đã quyết định thành lập Trường Chính trị Thái Nguyên dựa trên Trường Chính trị Bắc Thái và các trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện, thị xã Tỉnh cũng đặc biệt quan tâm đến đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất Để đáp ứng nhu cầu công tác mới, Đảng bộ tỉnh đã kiện toàn bộ máy lãnh đạo, sắp xếp và điều chỉnh các chức vụ trong nhà trường, trong đó đồng chí Đặng Văn Lâm tiếp tục giữ chức hiệu trưởng và đồng chí Tô Viết Hảo được bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng Trường có tổng cộng 44 cán bộ công nhân viên, trong đó có 22 giảng viên làm việc tại bốn khoa: Khoa Lý luận cơ sở, Khoa Dân vận, Khoa Quản lý nhà nước, và Khoa Xây dựng Đảng, cùng với các phòng chức năng như Phòng Đào tạo - tổ chức, Phòng Hành chính - quản trị, và Phòng Khoa học.
Các Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị (TTBDCT) tại huyện và thị xã được chỉ đạo trực tiếp từ Đảng bộ tỉnh, giúp các cấp ủy địa phương nhận thức rõ ràng về ý nghĩa, mục đích và yêu cầu của việc thành lập TTBDCT theo Quyết định 100-QĐ/TW của Ban.
Bí thư trung ương khóa VII đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng và đầu tư vào cơ sở hạ tầng để nâng cao hoạt động của các Trung tâm Để đảm bảo sự thống nhất trong công tác bồi dưỡng lý luận chính trị giữa các trung tâm, Ban Thường vụ tỉnh ủy đã giao cho Ban Tuyên giáo và Ban Tổ chức tỉnh ủy hướng dẫn triển khai chương trình sơ cấp lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên chưa qua trình độ cao đẳng, đại học Đây là bước cụ thể hóa Quy định số 54-QĐ/TW ngày 12/5/1999 về học tập lý luận chính trị trong Đảng.
Nhận thức rõ tầm quan trọng của giáo dục lý luận chính trị trong bối cảnh hiện nay, các cấp ủy đã tích cực chỉ đạo và tạo điều kiện cho cán bộ, đảng viên tham gia học tập Việc học lý luận chính trị đã trở thành quyền lợi và trách nhiệm của mỗi cá nhân Hiện nay, hoạt động của các Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị đã đi vào nền nếp và đạt nhiều kết quả đáng kể, góp phần quan trọng vào việc thực hiện các mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội tại địa phương.
Đảng bộ đã thực hiện chỉ đạo kịp thời và áp dụng các biện pháp hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của Trường Chính trị và các Trung tâm bồi dưỡng chính trị.
Dưới sự chỉ đạo của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên, Trường Chính trị tỉnh và các Trung tâm đã nỗ lực nâng cao chất lượng công tác đào tạo lý luận chính trị cho cán bộ Mục tiêu hàng đầu của các đơn vị là tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, với kế hoạch hàng năm được phê duyệt bởi Tỉnh ủy và Ủy ban Nhân dân tỉnh Thực hiện phương châm đa dạng hóa loại hình đào tạo, Trường Chính trị và các Trung tâm luôn vượt chỉ tiêu về số lượng lớp học và học viên Học viên sau khi trở về địa phương đã áp dụng kiến thức, trở thành nhân tố tích cực trong việc thúc đẩy phong trào quần chúng và góp phần xây dựng kinh tế - xã hội tại địa phương.
Vào tháng 9 năm 2004, Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã triển khai Chương trình hành động cho Trường Chính trị và các Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện, thị xã, với những nội dung chủ yếu được xác định rõ ràng.
Những kinh nghiệm chủ yếu
Từ những thành tựu trong đào tạo lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt tại Thái Nguyên giai đoạn 1997-2005, cùng với những hạn chế trong công tác lãnh đạo của Đảng bộ, có thể rút ra một số kinh nghiệm quan trọng.
3.2.1 Bám sát quan điểm của Đảng, yêu cầu, nhiệm vụ của tỉnh và đặc điểm của đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Ở mỗi thời kỳ phát triển của cách mạng, Đảng luôn nêu rõ những yêu cầu cụ thể về đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ nhằm đáp ứng nhiệm vụ chính trị và thực hiện vai trò lãnh đạo của Đảng Để lãnh đạo công tác ĐT&BDLLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung và cán bộ cơ sở nói riêng, Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã bám sát và quán triệt sau sắc đường lối, các quan điểm, chủ trương, Nghị quyết của Đảng và Nhà nước về đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị; tập trung trí tuệ, vận dụng sáng tạo phù hợp vào hoàn cảnh của địa phương; đề ra những chính sách, giải pháp đƣa công tác vào thực tiễn; tiếp tục đổi mới, nâng cao nhận thức về công tác giáo dục lý luận chính trị, thực hiện nghiêm túc Quy định 54-QĐ/TW ngày 12/5/1999 của Bộ Chính trị về chế độ học tập lý luận chính trị trong Đảng Khắc phục một cách có hiệu quả tình trạng lười học tập, ngại học tập lý luận chính trị của một bộ phận cán bộ, đảng viên Tăng cường sự lãnh đạo của Ðảng bộ tỉnh đối với công tác đào tạo, bồi dƣỡng lý luận chính trị
Trong giai đoạn 1997-2005, các nghị quyết của Đại hội VIII, IX và Hội nghị Trung ương đã nhấn mạnh tầm quan trọng của đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ cơ sở, với các quan điểm chỉ đạo như “không ngừng đẩy mạnh giáo dục lý luận chính trị cho đảng viên” và “học tập lý luận chính trị là nghĩa vụ bắt buộc” Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã áp dụng những quan điểm này vào thực tiễn địa phương, nhằm xây dựng các chủ trương tăng cường công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị Điều này khẳng định rằng quan điểm về công tác đào tạo lý luận chính trị của Đảng Cộng sản Việt Nam đã định hướng quan trọng cho Đảng bộ tỉnh, giúp xác định mục tiêu, nhiệm vụ và phương hướng trong hoạt động đào tạo cán bộ, đồng thời triển khai các biện pháp hiệu quả trong toàn tỉnh.
Trong quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội và thực hiện đổi mới, đội ngũ cán bộ lãnh đạo và quản lý địa phương cần được đào tạo cả về lý thuyết lẫn thực tiễn Họ cần nắm vững kiến thức về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, cũng như các chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước Ngoài ra, việc hiểu biết về quy luật của cách mạng xã hội chủ nghĩa và mục tiêu xây dựng xã hội chủ nghĩa tại Việt Nam là rất quan trọng Cán bộ cũng cần có kiến thức về quản lý kinh tế trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, quản lý nhà nước và xã hội, cũng như xây dựng Đảng trong bối cảnh Đảng cầm quyền Để đáp ứng yêu cầu đổi mới và công nghiệp hóa, hiện đại hóa, cán bộ cần có tư duy sáng tạo, bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng và năng lực tổ chức thực tiễn hiệu quả.
Chính quyền xã, phường, thị trấn đóng vai trò quan trọng trong bộ máy Nhà nước, là cầu nối giữa Đảng với nhân dân và công dân với Nhà nước Đội ngũ cán bộ cơ sở thực hiện chức năng tuyên truyền, vận động và tổ chức nhân dân thực hiện các chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước, đồng thời duy trì trật tự an ninh xã hội Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công chức, cần cải thiện phẩm chất và năng lực, tạo ra cơ chế hoạt động hiệu quả nhằm quản lý và điều hành xã hội, giữ vững pháp luật và công bằng xã hội Tuy nhiên, trình độ học vấn và khả năng quản lý của đội ngũ này còn hạn chế, do đó, việc tăng cường đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho họ là rất cần thiết và cấp bách.
Để nâng cao nhận thức chính trị và năng lực chỉ đạo cho đội ngũ cán bộ cơ sở, Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đã đề ra các chủ trương, giải pháp cụ thể trong công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị Việc giáo dục rèn luyện phẩm chất đạo đức cho cán bộ là yêu cầu quan trọng, nhằm đảm bảo sự phát triển toàn diện của đội ngũ này Học tập chủ nghĩa Mác - Lênin và thấm nhuần các quan điểm, tư tưởng của Đảng là nền tảng thiết yếu trong quá trình này.
Hồ Chí Minh, cán bộ mới có thể có hành động đúng trong hoạt động thực tiễn
3.2.2 Phối kết hợp giữa các ban ngành, đoàn thể để tiến hành công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị một cách thực chất, tránh bệnh hình thức Để thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của tỉnh nói chung và công tác ĐT&BDLLCT nói riêng, một trong những nguyên nhân quan trọng và có ý nghĩa quyết định là phải có sự phối kết hợp của các sở, ban ngành, đoàn thể để thực hiện công tác ĐT&BDLLCT một cách thực chất, hiệu quả, tránh hình thức, nhằm mang lại những kết quả tích cực trong việc nâng cao trình độ, năng lực nhận thức và hành động của đội ngũ cán bộ cơ sở Trên cơ sở đường lối, chính sách của Trung ương và các Nghị quyết, chương trình hành động, kế hoạch, đề án của Đảng bộ tỉnh đã đƣợc đề ra nhằm thúc đẩy hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng lý luận chính trị cho cán bộ cơ sở, đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh về các mặt kinh tế- văn hóa- xã hội
Để công tác ĐT&BDLLCT đạt hiệu quả cao, cần sự phối hợp chặt chẽ giữa các ban ngành, đoàn thể, không chỉ dựa vào nỗ lực của Đảng bộ tỉnh Yêu cầu bao gồm xây dựng cơ sở đào tạo, tổ chức bộ máy lãnh đạo, và phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên Cần có sự thống nhất giữa các cơ quan như huyện ủy, thị ủy, thành ủy để xây dựng chương trình hành động cho cán bộ cơ sở Tăng cường lãnh đạo của cấp ủy cấp trên thông qua chương trình công tác và giao ban với cấp ủy cơ sở để kịp thời giải quyết vướng mắc Thường xuyên kiểm tra và hướng dẫn giúp cấp ủy cơ sở thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng và nghị quyết của cấp ủy cấp trên.
Trong giai đoạn 1997-2005, công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị tại tỉnh Thái Nguyên đã nhận được sự hỗ trợ mạnh mẽ từ Đảng bộ tỉnh cùng các ban ngành, cơ quan trên tất cả các lĩnh vực.
Thường trực Tỉnh uỷ đã phê duyệt phương hướng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ và tổ chức bộ máy cho Trường Chính trị Thái Nguyên, nhằm nâng cao trình độ và chuẩn hoá đội ngũ cán bộ tỉnh Nhà trường sẽ tăng cường liên kết với Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Học viện Hành chính quốc gia và các trường đại học để mở các lớp cao cấp lý luận chính trị, cử nhân chính trị và trung cấp hành chính Sự kiện này thể hiện sự quan tâm của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ và Uỷ ban Nhân dân tỉnh đối với công tác đào tạo cán bộ Trong gần 10 năm qua, nhà trường đã đào tạo một lượng lớn cán bộ, đặc biệt là đội ngũ lãnh đạo chủ chốt và công chức cấp xã, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi mới Đảng bộ nhà trường đã nhiều năm liền đạt danh hiệu trong sạch vững mạnh và cơ sở vật chất cũng từng bước được củng cố.
Các trung tâm bồi dưỡng chính trị (TTBDCT) hoạt động hiệu quả nhờ sự quan tâm và chỉ đạo từ các cấp ủy huyện, thị, thành Ban Tuyên giáo đã tăng cường công tác tham mưu, chỉ đạo và kiểm tra, kịp thời đề xuất giải quyết khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ Việc kiện toàn và nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ, giảng viên tại các TTBDCT là cần thiết để đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn cách mạng mới Đồng thời, cần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị cho các TTBDCT cũng là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng cán bộ cơ sở, góp phần nâng cao nhận thức chính trị và năng lực chỉ đạo trong toàn tỉnh.
3.2.3 Có giải pháp thiết thực nâng cao chất lượng hoạt động của Trường Chính trị tỉnh và các Trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện, thị xã
Để nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị tại Thái Nguyên, cần có sự chỉ đạo từ Đảng bộ tỉnh nhằm cải thiện chất lượng đào tạo tại Trường Chính trị tỉnh và các trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện, thị xã Việc bám sát các nội dung cơ bản trong đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước sẽ giúp xác định mục tiêu đào tạo cán bộ đúng đắn Đây là cơ sở quan trọng để xây dựng chương trình, giáo trình, lựa chọn phương pháp giảng dạy hiệu quả, cũng như phát triển đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất, đảm bảo cho quá trình đào tạo diễn ra thuận lợi.
Nội dung chương trình thiết thực; gắn lý luận với thực tiễn
Lý luận liên hệ với thực tiễn là phương châm quan trọng trong đào tạo cán bộ Đảng, giúp cán bộ nắm vững bản chất cách mạng của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối của Đảng Phương châm này yêu cầu lý luận làm rõ các vấn đề thực tiễn và ngược lại, đồng thời chống lại bệnh giáo điều và chủ nghĩa kinh nghiệm Đảng bộ tỉnh đã chỉ đạo Trường Chính trị Thái Nguyên và các trung tâm bồi dưỡng chính trị thực hiện tốt phương châm này trong nội dung chương trình, giáo trình, thi kiểm tra, và phương pháp giảng dạy.
Trường Chính trị Thái Nguyên và các trung tâm bồi dưỡng chính trị đã chú trọng đổi mới hình thức và phương pháp giảng dạy, coi trọng nhiệm vụ nghiên cứu khoa học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cán bộ Việc cải tiến phương pháp dạy và học không chỉ nâng cao hiệu quả đào tạo mà còn giúp học viên phát triển tư duy khoa học, độc lập và sáng tạo Đặc biệt, trường đã tập trung vào việc xử lý các tình huống thực tiễn, hướng dẫn học viên giải quyết các vấn đề phát sinh trong cuộc sống địa phương và đơn vị của họ.
Trường Chính trị Thái Nguyên chú trọng nghiên cứu khoa học kết hợp với giảng dạy để nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng cán bộ Trong những năm gần đây, công tác nghiên cứu khoa học đã trở thành nhiệm vụ quan trọng sau khi thành lập Phòng Khoa học - Tư liệu - Thư viện Đội ngũ giảng viên tích cực tham gia nghiên cứu các vấn đề thực tiễn địa phương, từ đó làm phong phú nội dung bài giảng Đặc biệt, nhà trường đã đa dạng hóa phương thức đào tạo, phối hợp với các cơ sở đào tạo trung ương và địa phương để mở các lớp lý luận chính trị, cử nhân chính trị và các khóa học tại chức, đáp ứng nhu cầu bồi dưỡng cán bộ của địa phương.
Xây dựng đội ngũ cán bộ giảng dạy có đủ năng lực, trình độ; có phẩm chất và đạo đức cách mạng; có bản lĩnh chính trị vững vàng