Đề kiểm tra ngữ văn 8 giữa hk2

MA TRẬN , BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn Kĩ năn g Đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Tổn g % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L 0 0 60 1 1 40 10 10% 100 Truyện ( truyện Đọc ngắn) hiểu Viết văn phân tích tác Viết phẩm truyện Vận dụng cao TNK T Q L 15 20% 60% 25 15 40% 30 30% 40% ST T BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Môn: Ngữ văn Chương Nội Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ / Chủ dung/ nhận thức đề đơn vị Nhậ Thôn Vận Vận kiến n g hiểu dụn dụn thức biết g g cao Đọc 3TN 5TN 2TL Truyệ Nhận biết: hiểu - Nhận biết đề tài, bối n ( truyệ cảnh, cốt truyện, tình huống, nhân vật, chi tiết tiêu biểu n ngắn) truyện, biện pháp xây dựng nhân vật - Nhận biết loại câu phân theo mục đích nói biện pháp tu từ Thơng hiểu: - Phân tích thái độ, tình cảm người kể chuyện - Phân tích vai trị, tác dụng cốt truyện đơn tuyến đa tuyến - Hiểu lí giải chủ đề, tư tưởng, thơng điệp mà nhà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn - Xác định nghĩa số thành ngữ thông dụng; sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ, - Xác định nghĩa tường minh hàm ý; nghĩa mốt số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt sử dụng văn Vận dụng: - Nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng văn - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả qua văn - Nêu thay đổi Viết Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chug suy nghĩ, tình cảm, nhận thức văn sau đọc văn Viết Nhận biết: -Viết văn phân văn tích tác phẩm truyện phân Biết trình bày rõ ràng bố cục tích tập làm văn phân tích tác Thơng hiểu: Trình bày rõ phẩm vấn đề thể rõ cảm truyện nhận tác phẩm Vận dụng: Kĩ phân tích, trình bày cảm nhận Vận dụng cao: Khẳng định ý nghĩa, giá trị tác phẩm 1TL 3TN 15% 5TN 25% 60% 2TL 1TL 20% 40% 40% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (Khơng kể thời gian giao đề) Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu nêu CÂU CHUYỆN VỀ HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt, to khoẻ mẩy Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm: "Dại ta phải theo ông chủ đồng Ta không muốn thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng mà ta có, ta khuất kho lúa thơi" Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích - chết dần chết mịn Trong đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2004 trang 12) Câu Văn viết theo phương thức biểu đạt nào? A.Tự B.Miêu tả C Nghị luận D Biểu cảm Câu Câu chuyện có nhân vật ? A B C D Câu 3: Văn kể theo kể nào? A, Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ thứ ba Câu Cụm từ “chết dần chết mòn” câu là: A Thành ngữ B Tục ngữ C Ca dao D Vè Câu Người kể chuyện có thái độ với hạt lúa thứ nhất? A Đồng tình B Băn khoăn C Ngợi ca D Phê phán Câu 6. Trong câu chuyện trên, ông chủ mang gieo xuống đất hạt lúa thứ hai có tâm trạng gì? A Buồn bã B Lo lắng C Sung sướng D Đắn đo Câu7.Xét mục đích nói, câu văn“Một hơm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần đó.” thuộc kiểu câu gì? A Câu nghi vấn B Câu cầu khiến C.Câu cảm thán D.Câu trần thuật Câu Ý diễn đạt nghĩa cụm từ “chết dần chết mịn” văn ? A Điêu đứng hồn cảnh khó khăn B Héo hắt, tàn lụi dần khơng cịn sức sống C Khơng cịn sức sống lâm vào hồn cảnh khó khăn D Buồn chán, bế tắc khơng có lối thối Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích sau: Hạt thứ nhủ thầm: "Dại ta phải theo ơng chủ đồng Ta khơng muốn thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng mà ta có, ta khuất kho lúa thôi" Câu 10 Bài học sống tâm đắc mà em rút từ câu chuyện gì? Vì sao? (Trình bày đoạn văn từ 4-5 câu) II VIẾT (4,0 điểm) Viết văn phân tích văn “ Lặng lẽ Sa Pa”- Nguyễn Thành Long HD CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Phần I : Đọc hiểu ( 6,0 điểm) Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 C 0,5 C 0,5 A 0,5 D 0,5 C 0,5 D 0,5 B 0,5 - Chỉ biện pháp tu từ nhân hóa xây dựng nhân vật hai hạt lúa - Nêu ý nghĩa, tác dụng biện pháp tu từ (Biện pháp tu tư nhân hóa làm cho hai hạt lúa trở nên 1,0 sống động, gần gũi có suy nghĩ, hành động , tính cách người) 10 Đảm bảo hình thức dung lượng đoạn văn 1,0 - Nêu học rút từ câu chuyện - Lí giải lí nêu học cách hợp lí, thuyết phục Gợi ý: + Sống phải có trách nhiệm, khơng nên ích kỉ, an phận, ngại khó khăn, gian khổ , khơng thể giữ vỏ bọc khép kín + Trong sống cần phải can đảm biết chấp nhận khó khăn, thử thách để trưởng thành II LÀM VĂN 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn phân tích tác phẩm 0,25 truyện Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề: cảm nhận tác 0,25 phẩm truyện c Triển khai vấn đề theo ý sau: 2,5 - Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn tác phẩm (nhan đề, tác giả),, nêu ý kiến khái quát tác phẩm - Thân bài:Trình bày theo luận điểm vẻ đẹp nhân vật tác phẩm truyện - Anh niên người có lý tưởng sống cao đẹp,u nghề, ln gắn bó với cơng việc - Ln tạo cho sống có ý nghĩa giũa thiên nhiên, ni gà, trồng rau, đọc sách… - Cởi mở, hiếu khách, chu đáo với tất người -Anh niên người chân thành, khiêm tốn - Đánh giá, nhận xét, so sánh… + Nêu chủ đề tác phẩm + Chỉ phân tích tác dụng số nét đặc sắc hình thức nghệ thuật tác phẩm - Kết bài: Khẳng định ý nghĩa, giá trị tác phẩm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ 0,5 0,5