ĐỀ KIỂM TRA NGỮ văn 8 GIỮA học kì 1 WORD

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ VĂN - ĐỀ SỐ MA TRẬN Mức độ nhận thức TT Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ 0 0 1* 1* 1* 1* 40 Tổng số câu 1* 1* 3* 1* 11 Tổng điểm 1.5 0.5 2.5 1.5 3.0 1.0 10 Truyện ngắn, Truyện lịch sử - Thơ (Thất ngôn tứ tuyệt, thơ sáu bảy chữ) Viết TL % điểm TNKQ Đọc hiểu Nhận biết Tổng 60 Phân tích tác phẩm văn học Thuyết minh giải thích tượng tự nhiên giới thiệu sách Tỉ lệ % 20 40% 30% 10% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA TT Nội dung/Đơn Kĩ vị kiến thức Đọc hiểu Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi tiết tiêu biểu - Nhận biết nhân vật, cốt truyện, tình huống, biện pháp xây dựng nhân vật - Nhận biết trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập, loại câu phân loại theo mục đích giao tiếp Truyện ngắn, Truyện lịch sử Thơng hiểu: - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện - Phân tích vai trị, tác dụng cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến - Hiểu lí giải chủ đề, tư tưởng, thơng điệp mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn - Xác định nghĩa số thành ngữ thông dụng; sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ; tác dụng từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp đảo ngữ, câu hỏi tu từ sử dụng văn Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Nhậ Vận g Vận n dụng hiểu dụng biết cao TN 2TL 5TN - Xác định nghĩa tường minh hàm ý; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt sử dụng văn Vận dụng: - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả qua văn - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm, nhận thức thân sau đọc văn - Thơ (Thất ngôn tứ tuyệt, thơ sáu bảy chữ) - Vận dụng hiểu biết vai trò tưởng tượng tiếp nhận văn học để đánh giá giá trị tác phẩm Nhận biết - Nhận biết dấu hiệu hình thức để phân biệt thể thơ: số tiếng câu, số câu, cách gieo vần, tạo nhịp, đối ngẫu Nhận biết số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng - Nhận biết đặc điểm ngôn ngữ, đề tài, giọng điệp, nhịp điệu thơ; nhận biết yếu tố trào phúng thơ - Nhận biết hình ảnh, biểu tượng tiêu biểu nhân vật trữ tình thơ - Nhận biết trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập văn Thông hiểu - Phân tích tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình; cảm hứng chủ đạo tác giả thơ - Nêu chủ đề, tư tưởng, thông điệp thơ dựa yếu tố hình thức nghệ thuật - Phân tích tác dụng số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng; vai trị, ý nghĩa số yếu tố hình thức thơ Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối - Phân tích nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục - Xác định nghĩa số thành ngữ thông dụng; sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ; tác dụng từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp tu từ sử dụng văn - Xác định nghĩa tường minh hàm ý; nghĩa số yếu tố Hán Việt thơng dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt sử dụng văn Vận dụng - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả qua thơ - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm, nhận thức thân sau đọc văn - Thể thái độ tôn trọng học hỏi cách tiếp nhận người khác đọc hiểu văn thơ Viết Nhận biết: Phân tích tác phẩm văn học Thơng hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn phân tích tác phẩm văn học: nêu 1* 1* 1* 1TL* Thuyết minh giải thích tượng tự nhiên giới thiệu sách Tổng số câu Tỉ lệ % chủ đề; dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật dùng tác phẩm Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên giới thiệu sách; nêu thơng tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục TN 20 5TN 40 TL 30 TL 10 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau thực hiện các yêu cầu bên dưới: Quê hương hở mẹ? Mà giáo dạy phải u Q hương hở mẹ? Ai xa nhớ nhiều Quê hương cầu tre nhỏ Mẹ nón nghiêng che Là hương hoa đồng cỏ nội Bay giấc ngủ đêm hè Quê hương chùm khế Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay Quê hương vòng tay ấm Con nằm ngủ mưa đêm Quê hương đêm trăng tỏ Hoa cau rụng trắng thềm Quê hương diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sơng Q hương vàng hoa bí Là hồng tím giậu mồng tơi Là đỏ đơi bờ dâm bụt Màu hoa sen trắng tinh khôi Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ… ( Quê hương – Đỗ Trung Quân) Lựa chọn đáp án cho các câu từ đến 8: Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Tự C Thơ sáu chữ D Lục bát biến thể Câu Xác định phương thức biểu đạt thơ trên? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D.Miêu tả kết hợp biểu cảm Câu 3: Cụm từ nhắc đến nhiều thơ là: A Quê hương B Con đò C Chùm khế D Diều biếc Câu 4: Tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể hiện thơ tình cảm gì? A Nỗi nhớ tuổi thơ, hồi niệm tuổi thơ B Tình yêu thiên nhiên C Tình yêu quê hương đất nước D Tình cảm gia đình Câu 5: Việc nhắc lại lần câu hỏi tu từ “Q hương mẹ”? có tác dụng gì? A Nhấn mạnh da diết tình cảm lưu luyến nhân vật trũ tình B Thể nặng lịng nhân vật trữ tình quê hương C Thể thắc mắc em bé với nhân vật trữ tình D Ca ngợi vẻ đẹp quê hương nhân vật trữ tình Câu 6: Tác dụng biện pháp tu từ so sánh câu thơ: “Quê hương diều biếc”? A Nhắc nhớ kỷ niệm gần gũi bình dị quê hương người B Thấy êm đềm quê hương tuổi thơ người C Gợi tả không gian nghệ thuật tuyệt đẹp tuổi thơ gắn liền với quê hương D Gợi hình ảnh cánh diều biếc trao nghiêng bầu trời tuổi thơ nhân vật trữ tình Câu 7: Ba câu thơ cuối tác giả muốn nhắn nhủ người đọc điều gì? A Yêu mến trân trọng giá trị sống B Mỗi phải biết yêu thương, trân trọng điều xung quanh C Tình yêu quê hương điều giản dị D Mỗi sống làm việc có ích, u q hương xứ sở.của Câu 8: Nét độc đáo thơ thể hiện; A qua từ ngữ, hình ảnh giản dị chứa đựng tình cảm yêu quê hương sâu sắc B qua hình ảnh quê hương đa màu sắc muôn hoa đua nở tác giả C thể thơ chữ giàu cảm xúc tác giả nói quê hươmg D tình cảm, cảm xúc tác giả giành cho quê hương Câu 9: Qua thơ, tác giả muốn gửi gắm tới người đọc thông điệp gì? ( Trình bày từ đến câu văn) Câu 10: Từ việc đọc hiểu văn thơ, học sinh cần thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể nào? ( Trình bày khoảng câu văn) II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn giới thiệu sách mà em yêu thích - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Phần I Đọc hiểu Câu Nội dung C C A C A C D A HS đưa vài thông điệp phù hợp với nội dung thơ, đưa thông điệp sau: Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 - Quê hương nơi ta xa mà nhớ - Quê hương giáo dục chúng ta, nuôi dưỡng tâm hồn để ta trở thành người tốt, thành công dân tốt - Chúng ta phải nhớ đến, trân trọng, biết ơn quê hương Lưu ý: Học sinh nêu thông điệp cho điểm tối đa 10 HS nêu việc làm cụ thể thân góp phần xây dựng quê hương (Nêu tối thiểu việc làm) - Tích cực học tập, rèn luyện đạo đức, kĩ sống trở thành người cơng dân tốt góp phần xây dựng q hương - Sống đoàn kết, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn - Giữ gìn phong tục, truyền thống tốt đẹp quê hương 1,0 - Quảng bá, giới thiệu hình ảnh quê hương đến với người II Viết Lưu ý: Học sinh nêu 3-4 việc làm, GK cho 1.0 điểm, 12 việc làm cho 0.5 điểm a Đảm bảo cấu trúc văn thuyết minh b Xác định yêu cầu đề: giới thiệu sách yêu thích c Yêu cầu giới thiệu nội dung: - Giới thiệu sách em yêu thích: - Nguồn gốc, xuất xứ: - Hình thức sách: - Nội dung bên sách - Giá trị sách mang lại: - Sách thị trường: - Cách giữ gìn bảo quản sách - Cảm nghĩ, tình cảm em dành cho sách d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, Đề kiểm tra kì Văn số 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu nêu bên dưới: Vừa hơm nghe Nắng lửa liên miên kiệt nước nguồn Hôm lại nghe Mười ngày hai trận lũ, mưa tuôn Thương hàng cáy khô cát Giờ gặp bão giông bật gốc cành Thương nấm mô khô cát Giờ lại ngâm nước xanh Thương mẹ già da tím tái Gồng lưng chống lại gió mưa giơng Thương em thơ mờ mắt đói Dõi nhìn nước, nước mênh móng Vẫn biết ngày mai qua bão lũ Lá xanh cây, cành Miền Trung - Cây cột thu lôi Nhận hết bão giơng lại phía ” (Theo https://dantri.com.vn/, ngày 19/ 10/ 2020) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (1,0 điểm) Chỉ phép tu từ đặc sắc sử dụng đoạn thơ Câu (0,5 điểm): Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ Câu 4(1,0 điểm): Xác định nội dung đoạn thơ PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Cảm nhận tình yêu thương mẹ bé Hồng văn “Trong lịng mẹ” (Trích “Những ngày thơ ấu” - Ngun Hồng - Ngữ văn tập I - Nhà xuất Giáo đục) Đáp án đề thi kì lớp môn Ngữ văn số HƯỚNG DẪN CHẤM THI A Hướng dẫn chung GV nắm bắt nội dung trình bày làm học sinh để đánh gia cách tổng quát Cần linh hoạt việc vận dụng HDC Phát trân trọng làm thể tính sáng tạo học sinh Nếu học sinh làm theo cách riêng (khơng có đáp án) đáp án ứng yêu cầu có sức thuyết phục chấp nhận Tổng điểm toàn 10 điểm, chiết đến 0,5 điểm B Hướng dẫn cụ thể Phần Câu I ĐỌC HIỂU II Nội dung Điểm - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0,5 - Biện pháp tu từ đặc sắc: điệp ngữ: Thương (nhắc lại lần) 1,0 - Hiệu nghệ thuật: làm bật, nhấn mạnh nỗi đau đớn, thương xót đến quặn lòng tác giả trước đau thương mà người dân miền Trung liên tiếp phải chịu đựng lũ lụt gây 0,5 Nội dung: (HS có nhiều cách diễn đạt khác nhau, miễn hợp lí) 1,0 LÀM VĂN 7,0 a 0.5 b c Biết làm văn nghị luận văn học có bố cục rõ ràng: Mở bài, thân bài, kết Xác định nội dung, yêu cầu đề bài: Cảm nhận tình yêu thương mẹ bé Hồng văn “Trong lòng mẹ” - Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm theo trình tự hợp lí, có liên kết 0.5 chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm; biết kết hợp nêu lí lẽ phân tích dẫn chứng Mở - Giới thiệu nhà văn Nguyên Hồng, tác phẩm Những ngày thơ ấu đoạn trích Trong 0.5 long mẹ - Giới thiệu nêu cảm nhận chung nhân vật bé Hồng với tình yêu thương mẹ tha thiết Thân HS triển khai theo nhiều cách khác nhau, miễn hợp lí Sau số gợi 0.5 ý: * Nêu khái quát cảnh ngộ bé Hồng: Mồ côi bố, mẹ túng phải tha hương cầu thực, bé sống ghẻ lạnh họ hàng, thiếu thốn tình u thương Ln u thương mẹ tha thiết khao khát tình mẹ * Tình yêu thương mẹ tha thiết bé Hồng: - Bé Hồng xót thương, thấu hiểu nỗi đau khổ mà mẹ phải chịu đựng: + Đau đớn, xót xa nghe bà kể mẹ, thấu hiểu mục đích bà cơ: chia cắt tình mẫu tử…(cảm nhận biểu cảm xúc trị chuyện với bà cơ) + Thương mẹ sợ hãi thành kiến nghiệt ngã mà phải tha hương cầu thực, dấu diếm sinh con, sống khốn khổ, tủi nhục nơi đất khách quê người… - Luôn yêu thương mẹ căm giận cổ tục nghiệt ngã đày đọa mẹ: + Khẳng định tình u thương với mẹ: “nhưng đời tơi để rắp tâm bẩn xâm phạm để tình yêu thương lịng kính mến mẹ” + Căm giận cổ tục đày đọa mẹ: “Giá cổ tục đày đọa mẹ tơi hịn đá…cho kì nát vụn thơi” - Khao khát tình mẹ hạnh phúc vô bờ gặp lại mẹ sau bao ngày xa cách + Hồi hộp, bất ngờ gặp lại mẹ 3.0 + Hạnh phúc nằm lòng mẹ, cảm nhận mẹ tình u thương: “tơi thấy mẹ tơi khơng cịm cõi, xơ xác q lời tơi nói…” “Phải bé lại lăn vào lịng mẹ ” * Đánh gia khái quát: - Nhân vật đặt tình cụ thể; ngơn ngữ độc thoại nội tâm diễn tả sâu sắc tinh tế biểu tâm trạng cảm xúc nhân vật Giọng văn giàu cảm xúc, so sánh giả định đặc sắc… - Nhà văn thể chân thực, cảm động tình yêu thương sâu sắc bé Hồng (cũng thân) mẹ - Nhà văn người có trái tim nhân đạo sâu sắc Kết bài: - Khái quát cảm nghĩ, ấn tượng nhân vật, 0.5 - Liên hệ, học sống… 0.5 d Sáng tạo: có cách diễn đạt mẻ hướng người đọc đến cảm nhận sâu sắc 0.5 vẻ đẹp nhân vật, từ có nhận thức đắn sống… e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngũ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.5 ... nhận người khác đọc hiểu văn thơ Viết Nhận biết: Phân tích tác phẩm văn học Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn phân tích tác phẩm văn học: nêu 1* 1* 1* 1TL* Thuyết minh giải thích... thuyết phục TN 20 5TN 40 TL 30 TL 10 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau thực hiện các yêu cầu bên... nghĩ, tình cảm em dành cho sách d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, Đề kiểm tra kì Văn số 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 PHẦN I: ĐỌC - HIỂU