SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn Lớp 11 Năm học 2023 2024 (Thời gian làm bài 90 phút) Phần I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn bản LÁ ĐỎ Gặp em trên cao lộng gió Rừng[.]
SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT…… ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn - Lớp 11 Năm học: 2023-2024 (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn : LÁ ĐỎ Gặp em cao lộng gió Rừng lạ ào đỏ Em đứng bên đường quê hương Vai áo bạc quàng súng trường Đoàn quân vội vã Bụi Trường Sơn nhòa trời lửa Chào em, em gái tiền phương Hẹn gặp Sài Gịn Em vẫy cười đơi mắt 1974 (Trích từ Tuyển tập thơ Việt Nam giai đoạn chống Mĩ cứu nước, Nguyễn Đình Thi, NXB Hội nhà văn, 1999) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Văn viết theo thể thơ nào? A Thể thơ chữ B Thể thơ chữ C Thể thơ chữ D Thể thơ tự Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: “Em đứng bên đường quê hương” A Nhân hóa B So sánh C Hoán dụ D Ẩn dụ Câu Các hình ảnh miêu tả thiên nhiên: đỉnh Trường Sơn lộng gió, rừng ào đỏ khắc họa khung cảnh Trường Sơn nào? A Khoáng đạt, hùng vĩ B Thơ mộng, trữ tình C Khắc nghiệt, dội D Tráng lệ, kì vĩ Câu Nhân vật trữ tình văn ai? A Người lính Trường Sơn B Nguyễn Đình Thi C Em gái tiền phương D Người lính Trường Sơn em gái tiền phương Câu Hai câu sau gợi điều gì? Chào em, em gái tiền phương Hẹn gặp Sài Gòn A Niềm tin hi vọng vào ngày chiến thắng người lính Trường Sơn B Lời chào lời ước hẹn cô gái tiền phương người lính Trường Sơn C Lời chào lời ước hẹn người lính Trường Sơn với gái tiền phương D Lời hẹn ước hai nhân vật trữ tình Câu Cảm xúc tác giả qua văn A niềm vui, tự hào hy vọng vào tương lai người lính Trường Sơn B niềm vui, lạc quan, tin tưởng, tự hào hy vọng vào ngày mai chiến thắng C niềm vui sướng, hạnh phúc gặp lại người em gái tiền phương D niềm tin tất thắng vào kháng chiến Câu Khơng khí hành qn hào hùng thần tốc thể qua hình ảnh nào? A Bụi Trường Sơn B Đồn lính Trường Sơn hành qn vội vã C Đồn quân vội vã, bụi Trường Sơn nhòa trời lửa D Ào đỏ Câu Trình bày ngắn gọn nội dung văn Câu Câu thơ “Vai áo bạc quàng súng trường” gợi lên vẻ đẹp người gái tiền phương? Câu 10 Hình ảnh “em gái tiền phương” gợi lên cho anh/chị suy nghĩ góp mặt người phụ nữ chiến tranh bảo vệ Tổ quốc? Phần II VIẾT (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ: Nếu chim, lá, Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà khơng có trả Sống cho, đâu nhận riêng mình? (Một khúc ca, Tố Hữu) Thực yêu cầu: Từ đoạn thơ trên, viết văn trình bày suy nghĩ anh/chị mối quan hệ cho nhận sống - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn lớp 11 Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU D B A C C B C Nội dung văn bản: Khung cảnh hành quân hào hùng, thần tốc; vẻ đẹp thiên nhiên rừng Trường Sơn; vẻ đẹp người gái trẻ trung, tươi tắn; niềm tin tất thắng vào kháng chiến Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án đảm bảo từ ý trở lên: 0,5 điểm - Học sinh trả lời đảm bảo nửa số ý: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận Gợi ý : gợi lên vẻ đẹp gần gũi, thân thương, vừa mộc mạc, tảo tần vừa kiên cường, rắn rỏi,… người gái tiền phương Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận 10 Gợi ý: - Hình ảnh gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn thật đẹp oai hùng - Họ không tiếc tuổi xuân, không sợ nguy hiểm mà trận Họ với tinh thần ” Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước/ Mà lòng phơi phới dậy tương lai”… Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1.0 1.0 II Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 – 0,75 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Quan niệm sống Tố Hữu qua đoạn thơ mối quan hệ cho nhận sống Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: - Quan niệm sống Tố Hữu qua đoạn thơ: + Sống không hưởng thụ, nhận mà phải biết cho đi, cống hiến + Quan niệm sống đẹp khơng có giá trị nhân văn thời đại tác giả sống mà đến muôn đời sau - Mối quan hệ mối quan hệ cho nhận sống: 4,0 0,25 0,25 2.0 + Mối quan hệ cho nhận sống vô phong phú, bao gồm vật chất lẫn tinh thần + Mối quan hệ cho nhận ngang sống: có ta cho nhiều nhận lại ngược lại + Khi cho, nhận có lịng với mình, hoàn thiện nhân cách làm người sống… Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc, dẫn chứng phù hợp, thuyết phục: 2,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm Đánh giá mở rộng 0,5 - Đây ý kiến có ý nghĩ sâu sắc - Nó hướng người đến sống tốt, cao đẹp, giàu yêu thương, có trách nhiệm trước ứng xử thân với cộng đồng - Tuy nhiên cho nhận lúc tương ứng không mà tính tốn sống Sống tốt phải chất tự nhiên, không gượng ép I + II - Quan niệm sống tích cực, mang tính nhân văn - Là kim nam cho hệ trẻ hình thành cho lối sống đẹp, sống có ích cho thân, gia đình, xã hội Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý; 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; 0,5 có cách diễn đạt mẻ 10