(Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN THỊ LÊ h QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Người hướng dẫn: TS MAI XUÂN MIÊN LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, phân tích luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng chưa trình bày hay cơng bố cơng trình khác Bình Định, ngày tháng 08 năm 2021 Học viên thực Nguyễn Thị Lê h LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn tới quý thầy cô giáo giảng dạy lớp Cao học Quản lý Giáo dục khóa 22B, Khoa Khoa học Xã hội Nhân văn, Phòng Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Quy Nhơn quan tâm, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn sâu sắc tới giảng viên hướng dẫn TS Mai Xn Miên nhiệt tình hướng dẫn giúp tơi hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu viết luận văn, chắn tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận thơng cảm ý kiến đóng góp Q Thầy Cơ giáo, Quý đồng nghiệp người quan tâm Xin trân trọng cảm ơn! Nguyễn Thị Lê h MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 11 1.2.2 Kỹ năng, kỹ sống kỹ xã hội 14 1.2.3 Giáo dục kỹ xã hội 19 h 1.2.4 Quản lý công tác giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 20 1.3 Những vấn đề lý luận giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 20 1.3.1 Một số đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi khả phát triển KNXH trẻ mẫu giáo 20 1.3.2 Vị trí, vai trò giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 26 1.3.3 Mục tiêu giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 28 1.3.4 Nội dung giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 29 1.3.5 Phương pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 32 1.3.6 Hình thức giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 34 1.3.7 Các lực lượng giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 34 1.3.8 Điều kiện hỗ trợ giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 35 1.4 Quản lý giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non35 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 35 1.4.2 Quản lý việc xây dựng nội dung, chương trình, kế hoạch giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 37 1.4.3 Quản lý việc phối hợp lực lượng tham gia giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 40 1.4.4 Quản lý tổ chức thực kế hoạch giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 40 1.4.5 Quản lý điều kiện hỗ trợ cho giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 41 1.4.6 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 41 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu h giáo 42 1.5.1 Yếu tố chủ quan 42 1.5.2 Yếu tố khách quan 42 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 46 2.1 Khái quát kinh tế, xã hội giáo dục TP Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 46 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội địa phương 46 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục mầm non địa phương 47 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 51 2.2.1 Mục đích khảo sát 51 2.2.2 Nội dung khảo sát 51 2.2.3 Đối tượng khảo sát 51 2.2.4 Phương pháp, quy trình khảo sát 51 2.2.5 Thời gian tiến hành khảo sát: 53 2.3 Thực trạng giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non địa bàn TP Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 53 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo CBQL, GV, phụ huynh 53 2.3.2 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non công lập địa bàn TP Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 59 2.3.3 Thực trạng mục tiêu giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 60 2.3.4 Thực trạng hình thức phương pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 63 2.3.5 Thực trạng phối hợp lực lượng giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu h giáo trường mầm non 66 2.4 Thực trạng quản lý công tác giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non địa bàn TP Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 69 2.4.1 Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 69 2.4.2 Thực trạng quản lý hình thức phương pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 71 2.4.3.Thực trạng quản lý phối hợp lực lượng công tác giáo dục KNXH cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 73 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ xã hội cho trẻ trường mầm non 78 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 80 2.5 Đánh giá chung thực trạng 81 2.5.1 Ưu điểm 81 2.5.2 Hạn chế 82 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN TP QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 85 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 85 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với mục tiêu giáo dục 85 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 85 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 86 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 86 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đại 87 3.2 Biện pháp quản lý công tác giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non địa bàn TP Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 87 h 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên tầm quan trọng giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 87 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 90 3.2.3 Biện pháp 3: Xây dựng nội dung giáo dục kỹ xã hội trẻ mẫu giáo 94 3.2.4 Biện pháp 4: Đa dạng hóa hình thức tổ chức giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 97 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường xây dựng môi trường vật chất tinh thần giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 99 3.2.6 Biện pháp 6: Mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 102 3.2.7 Biện pháp 7: Nâng cao hiệu kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 106 3.3 Mối quan hệ biện pháp 108 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 109 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 109 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 109 3.4.3 Nội dung khảo sát 109 3.4.4 Phương pháp tiến hành khảo nghiệm 109 3.4.5 Kết khảo sát 109 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 115 Kết luận 115 1.1 Về sở lý luận 115 1.2 Về thực tiễn 115 1.3 Các biện pháp 116 Khuyến nghị 117 h 2.1 Đối với UBND tỉnh Bình Định UBND TP Quy Nhơn 117 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Bình Định 117 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo TP Quy Nhơn 117 2.4 Đối với CBQL, GV trường mầm non 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 120 DANH MỤC VIẾT TẮT TỪ VIẾT TẮT TỪ VIẾT ĐẦY ĐỦ CBQL Cán quản lý GDĐT Giáo dục Đào tạo GD KNXH Giáo dục kỹ xã hội GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên KNXH Kỹ xã hội NV Nhân viên h DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng trẻ mầm non đến trường TP Quy Nhơn 48 Bảng 2.2: Kết nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 48 Bảng 2.3: Kết đánh giá trẻ mẫu giáo theo lĩnh vực phát triển GD 49 Bảng 2.4: Số lượng CBQL, GV trường mầm non công lập TP Quy Nhơn năm qua 49 Bảng 2.5: Trình độ CBQL, GV trường mầm non công lập TP Quy Nhơn 50 Bảng 2.6: Đánh giá chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp GV trường mầm non công lập TP Quy Nhơn năm học 2019-2020 50 Bảng 2.7: Nhận thức CBQL GV vai trò, ý nghĩa giáo dục KNXH 53 Bảng 2.8: Nhận thức phụ huynh vai trò, ý nghĩa GD KNXH 54 h Bảng 2.9: Nhận thức mức độ cần thiết CBQL, GV nội dung GD KNXH cho trẻ mẫu giáo 55 Bảng 2.10: Nhận thức phụ huynh mức độ cần thiết nội dung GD KNXH cho trẻ mẫu giáo 56 Bảng 2.11: Nhận thức phụ huynh vai trò phối kết hợp cha mẹ trẻ nhà trường việc giáo dục KNXH cho trẻ 59 Bảng 2.12: Kết khảo sát thực trạng việc tổ chức giáo dục KNXH 60 Bảng 2.13: Kết khảo sát thực trạng thực mục tiêu giáo dục KNXH 61 Bảng 2.14: Thực trạng sử dụng hình thức GD KNXH cho trẻ mẫu giáo 63 Bảng 2.15: Kết khảo sát thực trạng thực phương pháp GD KNXH 65 Bảng 2.16: Thực trạng đội ngũ tham gia thực GD KNXH cho trẻ mẫu giáo 67