Luận văn thực trạng và một số yếu tố liên quan với cận thị ở học sinh tại 2 trường thcs nguyễn văn huyên và vân côn hoài đức hà nội năm 2012

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TÉ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ HÂN THỤC TRẠNG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ HÊN QUAN VÓĨ CẬN THỊ Ở HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS NGUYÊN VĂN HUN VÀ VÂN CƠN - HỒI ĐỨC - HÀ NỘI NĂM 2012 LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TÉ CÔNG CỘNG Mã số chuyên ngành đào tạo: 60720301 Hướng dẫn khoa học: TS BS Hoàng văn Tiến Hà Nội, 2012 LỜI CẢM ƠN Đê hồn thành cơng trình nghiên cứu khoa học nhận quan tăm, hướng dẫn chi bảo động viên nhiệt tĩnh nhiều cá nhân đơn vị Vỉ xin bày tỏ lòng biết ơn tới: - Ban giám hiệu, tập thầy- cô giảo trường Đại học Y tế Công cộng dày công đào tạo, quan tâm, hỉtớng dẫn bảo tận tâm cho suốt trình học tập trường - TS.BS Hồng Văn Tiến- Phó Cục trưởng Cục bảo vệ chăm sóc Trẻ em -Bộ Y Tế người thầy truyền đạt kiến thức kinh nghiệm tận tình hướng dẫn phương pháp nghiên cứu khoa học cho suốt thời gian làm luận văn tot nghiệp - Ban giám hiệu, thầy cô giáo, học sinh phụ huynh trường THCS Nguyễn Văn Huyên Vân Cơn — Hồi Đức -Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi hợp tác nhiệt tình tơi có kết xác, tin cậy cơng trình nghiên cứu - Gia đĩnh tơi, đặc biệt cha mẹ sinh tôi, nuôi dưỡng giảo dục để tơi có ngày hôm - Bạn bè người thăn bên giúp đỡ, khích lệ, động viên tạo điều kiện tốt đế tơi hồn thành q trĩnh học tập Hà Nội, tháng 6-2012 Nguyễn Thị Hân i DANH MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤT BCH Bộ Câu Hỏi KHKT: KT-VH-XH: Khoa học kỹ thuật Kinh tế văn hóa xã hội KD: Kinh doanh HS: Học sinh HN: NVH: Hà Nội Nguyễn Văn Huyên PH: Phụ huynh TH: Tiểu học THCS: THPT: Trung học sở Trung học phổ thơng TB: Trung bình TDTT: Thể dục thể thao TW: TĐHV: Trung ương Trình độ học vấn TPHCM: Thành phố Hồ Chí Minh VSHĐ: vc Vệ sinh học đường Vân Côn YTHĐ: Y tế học đường MỤC LỤC Trang ĐẶT VÁN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN cứu Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU .4 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu .15 2.1 Đối tượng nghiên cứu: 15 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 15 2.3 Thiết kế nghiên cứu .15 2.4 Phương pháp chọn mẫu 15 2.5 Phương pháp thu thập thông tin 17 2.6 Biến số ngiên cứu 17 2.7 Công cụ, tiêu chuẩn quy định cách đánh giá 20 2.8 Xử lý, phân tích sổ liệu 24 2.9 Đạo đức nghiên cứu .24 2.10 Sai số cách khống chế 25 2.11 Hạn chế nghiên cứu 25 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN cứu .26 Chương 4: BÀN LUẬN 49 Chương 5: KẾT LUẬN 58 Chương 6: KHUYẾN NGHỊ 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO 61 CÁC PHỤ LỤC 65 Phụ lục 1: Cây vấn đề 65 Phụ lục 2: Phiếu hỏi 66 Phụ lục 3: Phiếu khám 75 Phụ lục 4: Danh sách cán tham gia nghiên cứu 76 iii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng Phân bố học sinh theo khối học giới tính 26 Bảng Số lượng phụ huynh điều tra theo tuổi, giới, nghề nghiệp, Bảng Tỷ lệ cận học sinh theo trường 27 Bảng Tỷ lệ cận học sinh theo lớp học 28 Bảng Tỷ lệ cận theo giới tính 28 Bảng Kiến thức học sinh phụ huynh học sinh khái Bảng Kiến thức học sinh phụ huynh học sinh tác hại Bảng Kiến thức học sinh phụ huynh học sinh biểu Bảng Thực hành học sinh cận thị 33 Bảng 10 Thực hành phụ huynh cận thị 34 Bảng 11 Chỉ số vệ sinh học đường gia đình 36 Bảng 12 Tổng thời gian mắt sử dụng để giải trí trung bình/ngày TĐHV niệm cận thị 26 29 29 củacận thị 31 (XemTV, Điện tử, sử dụng máy vi tính, Đọc truyện, sách báo, tạp chí) 37 Bảng 13 So sánh thời gian tự học nhà trung bình/ngày 38 Bảng 14 Thời gian học kéo dài học sinh 38 Bảng 15 Thời gian xem tivi sử dụng máy vi tính trung bình/ ngày học sinh 39 Bảng 16 Thời gian tập luyện TDTT trung bình ngày 39 Bảng 17 Tư ngồi học thường xuyên học sinh 40 Bảng 18 Dấu hiệu sức khoẻ mắt học sinh sau học 40 Bảng 19 Liên quan kiến thức, thực hành học sinh với cận thị 41 Bảng 20 Liên quan kiến thức, thực hành phụ huynh với cận thị 42 Bảng 21 Liên quan học thêm học sinh với cận thị 42 Bảng 22 Liên quan thời gian tự học nhà ngày với cận thị 43 Bảng 23 Liên quan thời gian xem tivi, sử dụng máy tính đọc truyện, sách báo ngày với cận thị 43 Bảng 24 Liên quan tư ngồi học thường xuyên học sinh với cận thị 44 Bảng 25 Liên quan thời gian hoạt động TDTT ngày với cận thị 44 iv Bảng 26 Liên quan dấu hiệu sức khoẻ mắt học sinh sau học Bảng 27 Liên quan góc học tập nhà học sinh với cận thị 45 Bảng 28 Liên quan ánh sáng học nhà học sinh với cận thị 46 Bảng 29 Liên quan hiệu số sử dụng bàn ghế ngồi học nhà với cận thị 46 Bảng 30 Liên quan giới tính học sinh với cận thị 47 Bảng 31 Liên quan độ tuổi học sinh với cận thị 47 Bảng 32 Liên quan gia đình có người bị cận với cận thị 48 Bảng 33 Liên quan nghề nghiệp Trình độ học vấn phụ huynh học sinh với cận thị 45 48 DANH MỤC BIỂU ĐÒ Trang Biểu đồ Kiến thức học sinh phụ huynh học sinh nguyên nhân gây cận 30 Biếu đồ Kiến thức đạt học sinh phụ huynh học sinh cách phòng chổng 31 Biếu đồ So sảnh kiến thức đạt cận thị học sinh, phụ huynh triỉờng nghiên círu 32 Biếu đồ So sánh thực hành đạt cận thị học sinh, phụ huynh trường nghiên cứu 35 Biểu đồ So sánh chế độ học thêm học sinh trường nghiên cứu 37 vi TÓM TẮT NGHIÊN cúư Ngày với phát triển nhanh chóng kinh tế văn hóa mở cửa thời hội nhập, học sinh có nhiều hội tiếp cận với phương tiện học tập đạị, sở vật chất tân tiến phương tiện giải trí cách dễ dàng Tuy nhiên với gánh nặng học tập, sức ép tâm lý lạm dụng mắt cách không hợp lý, mức gây ảnh hưởng không tốt cho mắt học sinh, đặc biệt vấn đề cận thị Các nhà nghiên cứu Việt Nam giới thấy cận thị học đường ngày tăng trở thành vấn đề sức khỏe công cộng nhiều quốc gia giới [5], [12], [41] Báo cáo TTYT huyện Hồi Đức từ năm 2009-2011 cho thấy tình trạng cận thị học sinh toàn huyện gia tăng tỷ lệ cận gịữa trường lại có chênh lệch lớn Đen chưa có nghiên cứu địa bàn huyện tìm hiểu khác biệt q lớn chúng tơi tiến hành nghiên cứu: “Thực trạng sổ yếu tố liên quan với cận thị học sinh trường THCS Nguyễn Văn Hun Vân Cơn - Hồi Đức - Hà Nội năm 2012” nhằm tìm hiểu khác tỷ lệ cận số yếu tố liên quan đến cận thị trường [24], [25] Đây nghiên cửu cắt ngang phân tích sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng 195 học sinh 195 phụ huynh học sinh chọn Nghiên cứu tiến hành từ tháng 10/2011-03/2012 với thông tin thu thập câu hỏi tự điền (có hướng dẫn) cho HS, PH số liệu thứ cấp từ bệnh án trường báo cáo TTYT Hoài Đức số liệu vii nhập phân tích phần mềm Epidata 13.0 SPSS 16.0 Kết thu được: 33,7% học sinh trường Nguyễn Văn Huyên 12,6% học sinh trường Vân Côn bị cận Tỷ lệ cận chung 22,6% Cận tăng theo độ tuổi học sinh nữ có nguy mắc cận cao học sinh nam - Các yếu tổ như: Giới tính, độ tuổi, tiền sử gia đình, thời gian học giải trí, tư ngồi học thường xuyên, chế độ học thêm, hiệu số sử dụng bàn ghế có liên quan đến cận thị học sinh vii i - Các yếu tố: Kiến thức, thực hành học sinh phụ huynh, thời gian dành cho TDTT, trình độ học vấn nghề nghiệp phụ huynh chưa tìm thấy mối liên quan có ý nghĩa thống kê nghiên cứu Với kết đạt hi vọng người có cách nhìn rộng cận thị ngành liên quan cần có chủ trương, kế hoạch phù hợp để huy động tham gia tích cực cộng đồng chương trình phịng chống cận thị học sinh