Luận văn bệnh biến dạng cột sống và một số yếu tố ảnh hưởng ở học sinh phổ thông cơ sở huyện yên phong tỉnh bắc ninh

BỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TÊ CÔNG CỘNG -—ooo TRẤN THỊ THU NGUYỆT BỆNH BIẾN DẠNG CỘT SỐNG VÀ MỘT số YÊU Tố ẢNH HƯỞNG Ở HỌC SINH PHỔ THÔNG SỞ HUYỆN YÊN PHONG - TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TÊ CÔNG CỘNG Người hướng dẫn khoa học: HÀ NỘI - 2001 Lèữ eảm 0R Trang luận uăn tơi xin bàỵ tỏ lịng biết ơn chân thành tới: Tiến sỹ Trần Văn Dần, người thầỵ tận tình bảo, hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận uăn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng đào tạo nghiên cứư khoa học, Phịng diều phối thực địa tồn thể thầỵ cô giáo Trường Đại học Y tế công cộng tận tình giảng dạỵ tạo diều kiện thuận ỉợi giúp tơi học tập hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám đốc toàn anh, chị Trung tâm Y tế Yên Phong trường học Yên Phong tận tình giúp dỡ tơi q trình tiến hành nghiên cứu địa phương Tôi xin chân thành cảm ơn bạn đồng học lớp Cao học khoá trường Đại học Y tế công cộng giúp đỡ đóng góp ý kiến quỵ báu cho tơi suốt khố học Cuối tơi xin bàỵ tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới người thân gia đình dã động viên tạo điều kiện cho tơi suốt thời gian qua Hà Nội ngàỵ 10 tháng nám 2001 Trần Thị Thu Nguỵệt DANH MUC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BDCS : Biến dạng CỘI sốngn dạng CỘI sốngng CỘI sốngI sốngng CĐCS CTV : Cường độ chiếu sángng độ chiếu sáng chiến dạng CỘI sốngu sáng : Cộ chiếu sángng tác viên CSCSTN : Chí sống chiến dạng CỘI sốngu sáng tự nhiên nhiên DTPH/HS : Diện tích phịng học trung hình cho học sinhn tích phịng học trung hình cho học sinhc trung hình cho học trung hình cho học sinhc sinh GHT : Góc học trung hình cho học sinhc tậpp HSBG : Hiện tích phịng học trung hình cho học sinhu sống bàn ghến dạng CỘI sống HS : Học trung hình cho học sinhc sinh KTV : Kỹ thuậpt viên NCKH : Nghiên cứu khoa họcu khoa học trung hình cho học sinhc PTCS PTTH : Phổ thông sở thông sở sở : Phổ thơng sở thơng trung học trung hình cho học sinhc TCVSHĐ : Tiêu chuẩn vệ sinh học đườngn vện tích phịng học trung hình cho học sinh sinh học trung hình cho học sinhc đường độ chiếu sángng TH : Tiểu họcu học trung hình cho học sinhc THCS TTYT : Trung học trung hình cho học sinhc sở sở : Trung tâm y tến dạng CỘI sống VSHĐ : Vện tích phịng học trung hình cho học sinh sinh học trung hình cho học sinhc đường độ chiếu sángng YTCC : Y tến dạng CỘI sống công cộ chiếu sángng MỤC LỤC Đặt vân đề Mục tiêu nghiên cứu Phần Tổng quan tài liệu Bệnh trường học .4 1.1 Khái niện tích phịng học trung hình cho học sinhm bệnh trường học bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh trường độ chiếu sángng học trung hình cho học sinhc 1.2 Bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh biến dạng CỘI sốngn dạng CỘI sốngng cộ chiếu sángt sốngng Vệ sinh học đường 2.1 Quá trình hình thành phát triểu họcn vệ sinh học đườnga vện tích phịng học trung hình cho học sinh sinh học trung hình cho học sinhc đường độ chiếu sángng 2.2 Tiêu chuẩn vệ sinh học đườngn vện tích phịng học trung hình cho học sinh sinh học trung hình cho học sinhc đường độ chiếu sángng : Tình hình nghiên cứu bệnh BDCS học sinh 11 3.1 Tình hình nghiên cứu khoa họcu bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS thến dạng CỘI sống giới :i : 11 3.2 Tình hình nghiên cứu khoa họcu bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS Viện tích phịng học trung hình cho học sinht Nam: 12 Phần Đối tượng phương pháp nghiên cứu 15 Địa điểm thòi gian nghiên cứu 15 Đối tượng nghiên cứu 15 Phương pháp nghiên cứu .16 3.1 Thiến dạng CỘI sốngt kến dạng CỘI sống nghiên cứu khoa họcu: 16 3.2 Mẫu nghiên cứuu nghiên cứu khoa họcu 16 3.3 Phưưng pháp thu thậpp xứu khoa học lý sô' liện tích phịng học trung hình cho học sinhu .17 Hạn chè cũa đề tài cách khác phục 19 Khía cạnh đạo đức 20 Phán Kết nghiên cứu .21 TỷlệBDCS 21 Thực trạng điều kiện học tập cùa học sinh PTCS Yén Phong 26 2.1 Điề bệnh trường họcu kiện tích phịng học trung hình cho học sinhn học trung hình cho học sinhc tậpp tạng CỘI sốngi trường độ chiếu sángng 26 2.2 Điề bệnh trường họcu kiện tích phịng học trung hình cho học sinhn học trung hình cho học sinhc tậpp tạng CỘI sốngi nhà 29 2.3 Chến dạng CỘI sống độ chiếu sáng học trung hình cho học sinhc tậpp 30 Thực trạng lao động số thói quen liên quan đến bệnh BDCS.34 3.1 Thự nhiênc trạng CỘI sốngng lao độ chiếu sángng vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh 34 3.2 Mộ chiếu sángt sơ' thói quen sai có ảnh hưởng đến bệnh BDCSnh hưởng đến dạng CỘI sốngn bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS .36 Mối iién quan giừa sô yếu tô ảnh hưởng với bệnh BDCS 37 4.1 Mốngi liên quan điều kiện học a điề bệnh trường họcu kiện tích phịng học trung hình cho học sinhn học trung hình cho học sinhc trường độ chiếu sángng với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS .37 4.2 Mốngi liên quan điều kiện học a điề bệnh trường họcu kiện tích phịng học trung hình cho học sinhn học trung hình cho học sinhc nhà với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 37 4.3 Mốngi liên quan điều kiện học a chê độ chiếu sáng học trung hình cho học sinhc tậpp với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 38 4.4 Mốngi liên quan điều kiện học a chến dạng CỘI sống độ chiếu sáng lao độ chiếu sángng vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 39 4.5 Mốngi liên quan điều kiện học a thói quen cúa học trung hình cho học sinhc sinh với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 40 Phần Bàn luận 41 Bệnh biến dạng cột sòng học sinh PTCS huyện Yên Phong 41 1.1 Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS học trung hình cho học sinhc sinh Yên Phong 41 1.2 Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS theo cấp họcp học trung hình cho học sinhc 42 1.3 Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS theo giới :i 43 1.4 Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS theo loạng CỘI sốngi hình 43 Điều kiện học tập cùa họcsinh PTCS Yên Phong 44 2.1 Điề bệnh trường họcu kiện tích phịng học trung hình cho học sinhn học trung hình cho học sinhc tậpp tạng CỘI sốngi trường độ chiếu sángng 45 2.2 Điề bệnh trường họcu kiện tích phịng học trung hình cho học sinhn học trung hình cho học sinhc tậpp nhà 47 Thực trạng lao động cùa học sinh PTCS Yén Phong 48 Mối liên quan sò yếu tò ảnh hưởng với bệnh BDCS 49 4.1 Điề bệnh trường họcu kiện tích phịng học trung hình cho học sinhn học trung hình cho học sinhc tậpp trường độ chiếu sángng 50 4.2 Điề bệnh trường họcu kiện tích phịng học trung hình cho học sinhn học trung hình cho học sinhc tậpp nhà 51 4.3 Chến dạng CỘI sống độ chiếu sáng học trung hình cho học sinhc tậpp 51 4.4 Tác độ chiếu sángng vệ sinh học đườnga lao độ chiếu sángng đến dạng CỘI sốngn bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS .52 4.5 Ánh hưởng điều kiện học a thói quen xách cặp học sinh với bệnh BDCSp vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 53 Kết luận 55 Khuyên nghị 57 Tài liệu tham khảo 58 Phụ lục .62 DANH MỤC CÁC BẢNG, BIẾU Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 1: Phân hống đốngi tượng nghiên cứu theo tuổi giớing nghiên cứu khoa họcu theo tuổ thông sởi giới :i 21 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 2: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS học trung hình cho học sinhc sinh huyện tích phịng học trung hình cho học sinhn n Phong 22 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 3: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS theo giới :i 23 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 4: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS theo cấp họcp 23 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 5: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS theo khối lớpng khốngi lới :p 24 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 6: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS theo loạng CỘI sốngi hình cấp họcp học trung hình cho học sinhc 25 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 7: Diện tích phịng học trung hình cho học sinhn tích lới :p học trung hình cho học sinhc trung bình mộ chiếu sángt học trung hình cho học sinhc sinh .26 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 8: Chỉ sống chiến dạng CỘI sốngu sáng tự nhiên nhiên cường độ chiếu sángng độ chiếu sáng chiến dạng CỘI sốngu sáng lới :p học trung hình cho học sinhc 27 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 9: Kích thưới :c bàn học trung hình cho học sinhc cúa trường độ chiếu sángng 28 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 10: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh góc học trung hình cho học sinhc tậpp nhà vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh (n = 834) 29 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 11: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh khối lớpng loạng CỘI sốngi bàn ghến dạng CỘI sống đượng nghiên cứu theo tuổi giớic sứu khoa học dụng ng góc học trung hình cho học sinhc tậpp (n=741) .30 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 12: Mô tảnh hưởng đến bệnh BDCS tổ thông sởng thờng độ chiếu sángi gian học trung hình cho học sinhc tậpp cúa học trung hình cho học sinhc sinh .31 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 13: Mô tảnh hưởng đến bệnh BDCS thờng độ chiếu sángi gian học trung hình cho học sinhc trung bình vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh 32 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 14: Mô lảnh hưởng đến bệnh BDCS thờng độ chiếu sángi gian tự nhiên học trung hình cho học sinhc liên tụng c tạng CỘI sốngi nhà vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh 33 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 15: Mứu khoa họcc độ chiếu sáng xuấp họct tích phịng học trung hình cho học sinhn câm giác đau lưng, đau gáy vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh 34 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 16: Mứu khoa họcc độ chiếu sáng tham gia lao độ chiếu sángng với :i gia đình vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh 35 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 17: Tính chãi lao độ chiếu sángng nặp học sinh với bệnh BDCSng vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh 35 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 18:Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh học trung hình cho học sinhc sinh có thói quen sai 36 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 19: Mốngi liên quan điều kiện học a điề bệnh trường họcu kiện tích phịng học trung hình cho học sinhn bàn ghến dạng CỘI sống học trung hình cho học sinhc với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 37 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 20: Mốngi liên quan điều kiện học a loạng CỘI sốngi bàn ghến dạng CỘI sống GHT với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 37 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 21: Mốngi liên quan điều kiện học a tổ thông sởng thờng độ chiếu sángi gian học trung hình cho học sinhc với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 38 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 22: Mốngi liên quan điều kiện học a thờng độ chiếu sángi gian học trung hình cho học sinhc thêm với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 38 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 23: Mốngi liên quan điều kiện học a thờng độ chiếu sángi gian lự nhiên học trung hình cho học sinhc liên tụng c với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 39 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 24: Mốngi liên quan điều kiện học a thờng độ chiếu sángi gian lao độ chiếu sángng với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 39 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 25: Mốngi liên quan điều kiện học a thói quen lao độ chiếu sángng với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 40 Bảnh hưởng đến bệnh BDCSng 26: Mốngi liên quan điều kiện học a thói quen xách cặp học sinh với bệnh BDCSp với :i bện tích phịng học trung hình cho học sinhnh BDCS 40 Biổ thông sởu đồ 1: Phân bố đối tượng nghiên cứu theo khối lớp 1: Phân bống đốngi tượng nghiên cứu theo tuổi giớing nghiên cứu khoa họcu theo khốngi lới :p 22 Biểu họcu đồ 1: Phân bố đối tượng nghiên cứu theo khối lớp 2: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh BDCS theo khốngi lérp 24 Biểu họcu đồ 1: Phân bố đối tượng nghiên cứu theo khối lớp 3:Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh loạng CỘI sốngi hình BDCS 25 Biổ thông sởu đồ 1: Phân bố đối tượng nghiên cứu theo khối lớp 4: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh khối lớpng loạng CỘI sốngi bàn ghê GHT vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh .30 Biểu họcu đồ 1: Phân bố đối tượng nghiên cứu theo khối lớp 5: Tổ thông sởng sống giờng độ chiếu sáng học trung hình cho học sinhc tuần học sinh theo cấpn vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh theo cấp họcp 31 Biểu họcu đồ 1: Phân bố đối tượng nghiên cứu theo khối lớp 6: Phân bô sô giờng độ chiếu sáng học trung hình cho học sinhc tuần học sinh theo cấpn vệ sinh học đườnga học trung hình cho học sinhc sinh theo cấp họcp 32 Biểu họcu đồ 1: Phân bố đối tượng nghiên cứu theo khối lớp 7: Tỷ lệ BDCS lện tích phịng học trung hình cho học sinh học trung hình cho học sinhc sinh có thói quen sai 36 ĐẬT VÂN ĐỂ Tr! em ngày trử thành mối quan tâm toàn thể nhân loại Liên thành mốngi quan tâm vệ sinh học đườnga toàn thểu học nhân lo ạng CỘI sốngi Liên tích phịng học trung hình cho học sinhp quốngc lấp họcy nãm 1990 nãm tr! em với :i khẩn vệ sinh học đườngu tích phịng học trung hình cho học sinhu " Tr ! em hôm th ến dạng CỘI sống gi ới :i ngày mai " # Viện tích phịng học trung hình cho học sinht Nam, tre em nói chung h ọc trung hình cho học sinhc sinh nói riêng nh ậpn đ ượng nghiên cứu theo tuổi giớic s ự nhiên quan tâm vệ sinh học đườnga Nhà Nưới :c toàn xã hộ chiếu sángi cảnh hưởng đến bệnh BDCS bệnh trường học mặp học sinh với bệnh BDCSt giáo dụng c tri thứu khoa họcc chăm sóc s ứu khoa họcc kho!, đảnh hưởng đến bệnh BDCSm bảnh hưởng đến bệnh BDCSo cho em có đần học sinh theo cấpy đủa vệ sinh học đường kiến dạng CỘI sốngn thứu khoa họcc, d 1: Phân bố đối tượng nghiên cứu theo khối lớpi s ứu khoa họcc khoe đ ểu học tr thành ng ường độ chiếu sángi thự nhiênc nhiên vệ sinh học đườnga đấp họct nưới :c tươ sởng lai Chính thến dạng CỘI sống Luậpt bảnh hưởng đến bệnh BDCSo vện tích phịng học trung hình cho học sinh s ứu khoa họcc khoe nhân dân, Luậpt bảnh hưởng đến bệnh BDCSo vện tích phịng học trung hình cho học sinh chăm sóc giáo dụng c tr! em dặp học sinh với bệnh BDCSc biện tích phịng học trung hình cho học sinht Lu ậpt giáo d ụng c v ừng khối lớpa d ượng nghiên cứu theo tuổi giớic ban hành dề bệnh trường họcu rấp họct coi trọc trung hình cho học sinhng vấp họcn đề bệnh trường học sứu khoa họcc kho! học trung hình cho học sinhc sinh Từng khối lớp nhữa điều kiện học ng nãm đ ẩn vệ sinh học đườngu thậpp k ỷ lệ BDCS 70, ngành Giáo dụng c ngành Y tến dạng CỘI sống có nhiên phốngi hợng nghiên cứu theo tuổi giớip chặp học sinh với bệnh BDCSt chẽ nhiên nghiện tích phịng học trung hình cho học sinhp chăm sóc sứu khoa họcc kho! học trung hình cho học sinhc sinh, thổ thơng sở tích phịng học trung hình cho học sinhn viện tích phịng học trung hình cho học sinhc triểu họcn khai chươ sởng trình Giáo dụng c sứu khoa họcc kho! cho học trung hình cho học sinhc sinh lồ 1: Phân bố đối tượng nghiên cứu theo khối lớpng ghép chươ sởng trình Y tến dạng CỘI sống học trung hình cho học sinhc đường độ chiếu sángng [23] Lứu khoa họca tuổ thơng sởi học trung hình cho học sinhc đường độ chiếu sángng lứu khoa họca tuổ thơng sởi trọc trung hình cho học sinhng yến dạng CỘI sốngu nhiên phát triểu họcn tồn diện tích phịng học trung hình cho học sinhn sở thểu học ngường độ chiếu sángi cảnh hưởng đến bệnh BDCS bệnh trường học thểu học chấp họct, tinh thần học sinh theo cấpn Nhiề bệnh trường họcu cơng trình nghiên cứu khoa họcu sứcng s ứu khoa họcc khoe học trung hình cho học sinhc sinh nhân tống hến dạng CỘI sốngt sứu khoa họcc quan trọc trung hình cho học sinhng có ảnh hưởng đến bệnh BDCSnh hưởng đến dạng CỘI sốngn khảnh hưởng đến bệnh BDCS học trung hình cho học sinhc tậpp, sáng tạng CỘI sốngo vệ sinh học đườnga em tích phịng học trung hình cho học sinhn tạng CỘI sốngi cảnh hưởng đến bệnh BDCS tươ sởng lai Có nhiề bệnh trường họcu yến dạng CỘI sốngu t ống ảnh hưởng đến bệnh BDCSnh hường độ chiếu sángng