Giáo án thực hành sử 11

BÀI THỰC HÀNH SỐ CHỦ ĐỀ: CÁCH MẠNG TƯ SẢN VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Hệ thống hóa nội dung kiến thức học chủ đề - Vận dụng kiến thức để giải thích lịch sử qua tập tình Về lực: - Năng lực chung: + Giải vấn đề: thông qua vận dụng kiến thức lịch sử sử học để giải thích lịch sử qua tập tình + Tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác: thơng qua việc quan tâm, u thích tham gia hoạt động tìm hiểu lịch sử - Năng lực riêng + Nhận thức tư lịch sử Thông qua khai thác thông tin tư liệu, quan sát hình ảnh để hệ thống nội dung kiến thức học chủ đề + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức lịch sử để lí giải vấn đề thực tiễn sống; Có khả tự tìm hiểu vấn đề lịch sử, phát triển lực sáng tạo, có khả tiếp cận xử lí thơng tin từ nguồn khác nhau, có ý thức lực tự học lịch sử suốt đời Về phẩm chất: - Giáo dục phẩm chất chăm chỉ; tự giác, tích cực tham gia hoạt động học tập để giải vấn đề II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGV, SBT, Kế hoạch học: Dựa vào nội dung Chương trình mơn học SGK để chuẩn bị theo định hướng phát triển lực phẩm chất HS - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh: - Sách giáo khoa, SBT - Tranh ảnh tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC: BÀI TẬP SỐ a Mục tiêu: - HS áp dụng kiến thức học để thực hành b Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” HS chia thành nhóm thảo luận trả lời Mỗi nhóm cử đại diện tham gia quay số Nhóm có câu trả lời nhanh giành phần thưởng câu hỏi Câu 1: Cách mạng tư sản A cách mạng liên minh giai cấp tư sản quý tộc tư sản hoá lãnh đạo B cách mạng giai cấp tư sản lãnh đạo C cách mạng liên minh giai cấp tư sản giai cấp công nhân lãnh đạo D cách mạng liên minh giai cấp tư sản nông dân lãnh đạo Câu 2: Ý khơng phản ánh tình trạng kinh tế 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ trước chiến tranh với quốc Anh bùng nổ? A Khơng có quyền tự buôn bán với nước, phải thông qua quốc B Nền kinh tế 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ phát triển ngang với quốc C Sản xuất cơng trường thủ công phát triển D Phải nộp nhiều loại thuế khác cho quốc Câu 3: Nửa cuối kỉ XIX, nhiệm vụ cấp thiết đặt cho nước Đức I-ta-li-a gì? A Xố bỏ tình trạng phân tán trị, thống đất nước B Thốt khỏi ách thống trị nước C Thành lập quyền giai cấp tư sản D Xố bỏ tình trạng phân tán trị, thống đất nước Câu 4: Ý không phản ánh quyền lực vua Pháp trước cách mạng bùng nổ? A Vua có quyền định cao cơng việc đối nội đối ngoại quốc gia B Vua có quyền hành chun chế vơ hạn C Vua tôn trọng quyền định Quốc hội xây dựng luật pháp D Vua ban hành nhiều "mật lệnh" nhằm khủng bố nhân dân khiến hàng trăm người bị bắt, bị tù đày Câu 5: Ở châu Âu Bắc Mỹ, chủ nghĩa tư xác lập kỉ A XV-XVI B XVI-XIX C XVIII-XIX D XVI-XVII Câu 6: Ý phản ánh thời gian chủ nghĩa tư mở rộng phạm vi ảnh hưởng toàn giới? A Nửa sau kỉ XVIII B Nửa sau kỉ XXI C Nửa sau kỉ XX D Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Câu 7: Các nước tư chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc vào thời gian nào? A Từ nửa sau kỉ XVII B Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX C Từ nửa sau kỉ XX D Cuối kỉ XVIII – đầu kỉ XIX Câu 8: Ý phản ánh hệ thống thuộc địa đế quốc Anh? A “Mặt Trời không lặn đế quốc Anh” B Châu Á nơi đế quốc Anh có nhiều thuộc địa C Châu Phi nơi đế quốc Anh có thuộc địa D Anh có nhiều thuộc địa khu vực Mỹ La-tinh Câu 9: Ý phản ánh quyền lực vua Anh trước cách mạng tư sản bùng nổ? A Vua Anh nắm quyền hành pháp, đứng đầu Chính phủ B Vua Anh nắm quyền lập pháp, thao túng Quốc hội C Vua Anh nắm quyền lực, cai trị độc đốn D Vua Anh khơng có quyền can thiệp vào hoạt động Toà án Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Sản phẩm dự kiến Câu hỏi Đáp B A án A C B D B A C Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang tập BÀI TẬP SỐ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi trả lời câu hỏi sau: Ghép ý cột A với ý cột B cho phù hợp giai cấp lãnh đạo, động lực số cách mạng tư sản CỘT A CỘT B Cách mạng Anh diễn lãnh đạo a, Thái độ lãnh đạo cách mạng họ Quyền lãnh đạo Chiến tranh giành b giai cấp tư sản độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ thuộc Quyền lãnh đạo Cách mạng tư sản Pháp c quý tộc phong kiến tư sản hoá (quý tộc cuối kỉ XVIII thuộc mới), chủ nô, Đồng minh giai cấp tư sản d liên minh tư sản chủ nô cách mạng Động lực cách mạng tư sản e giai cấp tư sản, quần chúng nhân dân Sự trưởng thành giai cấp tư sản có g liên minh tư sản quý tộc ảnh hưởng lớn đến Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Nhóm HS trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm CỘT A CỘT B Cách mạng Anh diễn lãnh đạo g liên minh tư sản quý tộc Quyền lãnh đạo Chiến tranh giành d liên minh tư sản chủ nô độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ thuộc Quyền lãnh đạo Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII thuộc Đồng minh giai cấp tư sản cách mạng Động lực cách mạng tư sản b giai cấp tư sản c quý tộc phong kiến tư sản hoá (quý tộc mới), chủ nô, e giai cấp tư sản, quần chúng nhân dân Sự trưởng thành giai cấp tư sản có a Thái độ lãnh đạo cách mạng họ ảnh hưởng lớn đến Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh BÀI TẬP SỐ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS làm việc theo cá nhân trả lời câu hỏi sau: Hãy chọn từ cụm từ phù hợp nhiệm vụ cách mạng tư sản để hồn thiện đoạn thơng tin Cách mạng tư sản bao gồm hai nhiệm vụ bản: (1) Nhiệm vụ (2) nhằm xố bỏ tình trạng cát phong kiến, phân tán trị, chia cắt lãnh thổ, hình thành (3) thống nhất, (4) dân tộc Nhiệm vụ (5) nhằm xoá bỏ chế độ phong kiến chuyên chế, xác lập dân chủ (6) Mục tiêu nhiệm vụ (7) dù diễn hình thức nào, nhằm (8) rào cản kìm hãm phát triển (9) tư chủ nghĩa, (10) cho thống trị giai cấp (11) Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Nhóm HS trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm Cách mạng tư sản bao gồm hai nhiệm vụ bản: dân tộc dân chủ Nhiệm vụ dân tộc nhằm xoá bỏ tình trạng cát phong kiến, phân tán trị, chia cắt lãnh thổ, hình thành thị trường dân tộc thống nhất, giải phóng dân tộc Nhiệm vụ dân chủ nhằm xoá bỏ chế độ phong kiến chuyên chế, xác lập dân chủ tư sản Mục tiêu nhiệm vụ cách mạng tư sản dù diễn hình thức nào, nhằm xóa bỏ rào cản kìm hãm phát triển kinh tế tư chủ nghĩa, mở đường cho thống trị giai cấp tư sản Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh BÀI TẬP SỐ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS làm việc theo cá nhân hoàn thành tập sau: ? Hãy viết đoạn văn (khoảng 300 chữ) để làm rõ kết quả, ý nghĩa cách mạng thời cận đại mà em ấn tượng Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Nhóm HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh ****************************** BÀI THỰC HÀNH SỐ CHỦ ĐỀ 2: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI TỪ NĂM 1917 ĐẾN NAY I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Hệ thống hóa nội dung kiến thức học chủ đề - Vận dụng kiến thức để giải thích lịch sử qua tập tình Về lực: - Năng lực chung: + Giải vấn đề: thông qua vận dụng kiến thức lịch sử sử học để giải thích lịch sử qua tập tình + Tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác: thông qua việc quan tâm, yêu thích tham gia hoạt động tìm hiểu lịch sử - Năng lực riêng + Nhận thức tư lịch sử Thông qua khai thác thơng tin tư liệu, quan sát hình ảnh để hệ thống nội dung kiến thức học chủ đề + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức lịch sử để lí giải vấn đề thực tiễn sống; Có khả tự tìm hiểu vấn đề lịch sử, phát triển lực sáng tạo, có khả tiếp cận xử lí thơng tin từ nguồn khác nhau, có ý thức lực tự học lịch sử suốt đời Về phẩm chất: - Giáo dục phẩm chất chăm chỉ; tự giác, tích cực tham gia hoạt động học tập để giải vấn đề II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGV, SBT, Kế hoạch học: Dựa vào nội dung Chương trình mơn học SGK để chuẩn bị theo định hướng phát triển lực phẩm chất HS - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh: - Sách giáo khoa, SBT - Tranh ảnh tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC: BÀI TẬP SỐ a Mục tiêu: - HS áp dụng kiến thức học để thực hành b Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai triệu phú” HS chia thành nhóm thảo luận trả lời vào bảng nhóm Nhóm có câu trả lời nhanh giành điểm cộng Câu 1: Sau thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga, nhiệm vụ hàng đầu Chính quyền Xơ viết A khơi phục kinh tế, xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ đất nước B ban hành Hiến pháp C đập tan máy nhà nước cũ, xây dựng nhà nước người lao động D chống thù trong, giặc ngồi Câu 2: Chính quyền Xơ viết Lê-nin đứng đầu thành lập vào năm nào? A Năm 1914 B Năm 1915 C Năm 1916 D Năm 1917 Câu 3: Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết thành lập vào thời gian nào? A Tháng – 1921 B Tháng – 1924 C Tháng – 1923 D Tháng 12 – 1922 Câu 4: Sau V I Lê-nin – vị lãnh tụ vĩ đại giai cấp vô sản, người đứng đầu Đảng Nhà nước Xô viết qua đời, người tiếp tục lãnh đạo công xây dựng bảo vệ đất nước Liên Xơ? A M Gc-ba-chốp B V I Xta-lin C N Khơ-rút-xốp D Brê-giơ-nhép Câu 5: Ý tư tưởng đạo Lê-nin việc thành lập Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xơ viết? A Sự bình đẳng mặt dân tộc B Quyền dân tộc tự dân tộc C Xây dựng cộng đồng anh em dân tộc D Sáp nhập nước cộng hồ Xơ viết nước Nga Câu 6: Sau Chiến tranh giới thứ hai, chủ nghĩa xã hội mở rộng A Đông Âu số nước châu Á B Đông Âu, số nước châu Á khu vực Mỹ La-tinh C số nước châu Á khu vực Mỹ La-tinh D số nước Tây Âu, Đông Âu khu vực Mỹ La-tinh Câu 7: Công đổi Việt Nam năm nào? A Năm 1986 B Năm 1975 C Năm 1945 D Năm 1954 Câu 8: Mốc thời gian đánh dấu chấm dứt chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô? A Tháng 12 – 1992 B Tháng 12 – 1989 C Tháng 12 – 1990 D Tháng 12 – 1991 Câu 9: Từ thực cải cách mở cửa (12 – 1978) đến nay, quy mô kinh tế Trung Quốc so với giới thay đổi nào? A Đứng vị trí thứ hai giới B Đứng vị trí thứ ba giới C Đứng vị trí thứ năm giới D Đứng vị trí thứ tám giới Câu 10: Sau cách mạng thắng lợi, nhà nước đời Trung Quốc với tên A Cộng hoà Trung Hoa B Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Trung Hoa C Cộng hoà Dân chủ Trung Hoa D Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Sản phẩm dự kiến Câu 10 hỏi Đáp C D D B D B A D A D án Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang tập BÀI TẬP SỐ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi trả lời câu hỏi sau: Ghép ý cột A với ý cột B cho phù hợp giai cấp lãnh đạo, động lực số cách mạng tư sản CỘT A CỘT B Nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa A Ngày – – 1948 đời Nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Triều B Ngày – – 1945 Tiên thành lập Nhân dân Lào dậy tuyên bố độc C Ngày 12 - 10- 1945 lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà D Ngày 1- 10 – 1949 đời Nước cộng hòa Cu-ba đời E Ngày – – 1959 Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Nhóm HS trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm CỘT A CỘT B Nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa D Ngày 1- 10 – 1949 đời Nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Triều A Ngày – – 1948 Tiên thành lập Nhân dân Lào dậy tuyên bố độc C Ngày 12 - 10- 1945 lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà B Ngày – – 1945 đời Nước cộng hòa Cu-ba đời E Ngày – – 1959 Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh BÀI TẬP SỐ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS làm việc theo cá nhân trả lời câu hỏi sau: Nêu ý kiến cá nhân ? Theo kết khảo sát (năm 2021) Trung tâm Nghiên cứu dư luận xã hội tồn Nga, khoảng 67% người hỏi có mong muốn trì Liên Xơ Theo em, có nhiều người dân Nga tơn trọng mong muốn gìn giữ giá trị Liên bang Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Xơ viết? Hành động ? Nêu hành động cụ thể mà em làm để đóng góp vào cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Câu 1: Năm 1077, quân dân Đại Việt lãnh đạo Lý Thường Kiệt đánh bại quân Tổng đâu? A Phòng tuyến Như Nguyệt B Kinh thành Thăng Long C Biên giới Việt – Trung D Thành Cổ Loa Câu 2: Trận đánh buộc quân Minh phải đầu hàng rút quân nước khởi nghĩa Lam Sơn? A Bồ Ải – Trà Lân B Tốt Động – Chúc Động C Tân Bình – Thuận Hoá D Chi Lăng – Xương Giang Câu 3: Trận đánh định thắng lợi kháng chiến chống quân Xiêm A Tốt Động – Chúc Động B Rạch Gầm – Xoài Mút C Chi Lăng – Xương Giang D Ngọc Hồi – Đống Đa Câu 4: Phong trào Tây Sơn địa phương nào? A Tây Sơn thượng đạo B Tây Sơn hạ đạo C Phủ Quy Nhơn D Phủ Gia Định Câu 5: Chiến thắng chấm dứt hoàn toàn tham vọng xâm chiếm Đại Việt nhà Nguyên năm 1288? A Đông Bộ Đầu B Vạn Kiếp C Vân Đồn D Bạch Đằng Câu 6: Điểm độc đáo khởi nghĩa Hai Bà Trưng A đông đảo nhân dân tham gia B có liên kết với tù trưởng dân tộc thiểu số C nhiều nữ tướng tham gia huy khởi nghĩa D lực lượng nghĩa quân tổ chức thành nhiều phận Câu 7: Từ kỉ X đến kỉ XV, quân dân Đại Việt phải chống lại xâm lược đội quân nào? A Tống, Mông – Nguyên, Thanh B Tống, Mông – Nguyên, Minh C Tống, Nguyên, Thanh D Tống, Minh, Thanh Câu 8: Những trận đánh lớn ba lần kháng chiến chống quân Mông – Nguyên A Rạch Gầm – Xoài Mút, Ngọc Hồi – Đống Đa B Bạch Đằng, Như Nguyệt, Chi Lăng – Xương Giang C Đông Bộ Đầu, Hàm Tử, Chương Dương, Bạch Đằng D Tốt Động — Chúc Động, Chi Lăng – Xương Giang Câu 9: Người lãnh đạo nhân dân tiến hành khởi nghĩa Lam Sơn giành thắng lợi, lập nên Vương triều Lê sơ ai? A Lê Lợi B Nguyễn Trãi C Lê Hoàn D Nguyễn Huệ Câu 10: Trận đánh định thắng lợi kháng chiến chống quân Thanh A Tốt Động – Chúc Động B Rạch Gầm – Xoài Mút C Chi Lăng – Xương Giang D Ngọc Hồi – Đống Đa Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Sản phẩm dự kiến Câu hỏi Đáp A D án 10 B A D C B C A D Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang tập BÀI TẬP SỐ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Nối cột GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi trả lời câu hỏi sau: Ghép ý cột A với ý cột B cho phù hợp giai cấp lãnh đạo, động lực số cách mạng tư sản CỘT A CỘT B a Chiếm phủ Tống Bình, tơn xưng Hai Bà Trưng Bố Cái Đại vương b Đánh đuổi quyền nhà Hán, lên Bà Triệu vua, dựng quyền tự chủ c Giành quyền, xưng hồng đế, lập Lý Bí nước Vạn Xn d Đánh đuổi qn Ngơ Phùng Hưng Nhiệm vụ 2: Hoàn thành bảng học tập ? Lập hoàn thành bảng thể mối liên hệ câu thơ Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi với số kiện lịch sử tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn (1418 – 1427) Câu thơ Bình Ngơ đại cáo Sự kiện lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn (1418 – 1427) Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Nhóm HS trả lời câu hỏi SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nhiệm vụ CỘT A a Chiếm phủ Tống Bình, tơn xưng Bố Cái Đại vương b Đánh đuổi quyền nhà Hán, lên vua, dựng quyền tự chủ c Giành quyền, xưng hồng đế, lập nước Vạn Xuân d Đánh đuổi quân Ngô Nhiệm vụ Câu thơ Bình Ngơ đại cáo CỘT B Phùng Hưng Hai Bà Trưng Lý Bí Bà Triệu Sự kiện lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn (1418 – 1427) Xây dựng địa Lam Sơn Núi Lam Sơn dấy nghĩa Chốn hoang dã nương Trận Bồ Đằng sấm vang chớp giật, Trận Bồ Đằng (Nghệ An) năm 1424, Miền Trà Lân trúc chẻ tro bay Trận Trà Lân (Nghệ An) năm 1424 Ninh Kiều máu chảy thành sông, tạnh trôi Chiến thắng Tốt Động Chúc Động (1427) vạn dặm Tốt Động thây chất đầy nội, nhờ để ngàn năm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh BÀI TẬP SỐ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS làm việc theo nhóm làm tập sau: Mỗi nhóm thiết kế thẻ nhân vật lịch sử theo hướng dẫn sau