Kỹ Năng Nghề Giáo Viên Mầm Non ( Tiểu Luận - Nghề Giáo Dục Mầm Non - Đề Tài - )

KN tạo hài hước KN sử dụng thành thạo vi tính KN nghề nghiệp sư phạm Kĩ nghề giáo viên mầm non KN y tế, sơ cứu KN soạn giáo trình trị chơi KN giao tiếp với trẻ nhỏ KN giao tiếp với đồng nghiệp phụ huynh KN giao tiếp với lãnh đạo Kĩ nghề nghiệp sư phạm Múa Hát Chơi nhạc cụ Kể chuyện Làm đồ chơi Kĩ giao tiếp với trẻ nhỏ 1.ƯU ĐIỂM Giao tiếp phi ngơn ngữ Nhiều giáo viên có cử điệu tốt giao tiếp với trẻ VD:diễn kịch minh họa điệu nhân vật kể Dùng ánh mắt nói chuyện với trẻ VD:khi giận mắt cô cau lại>trẻ hiểu Dùng ngữ điệu cho phù hợp với nội dung hoàn cảnh giao tiếp VD:”các lại với cô “ lên giọng cuối câu dễ thu hút trẻ Khuyết điểm • Giao tiếp phi ngơn ngữ • +Cử điệu chưa chuẩn • +Ánh mắt hời hợt khơng biểu đạt quan tâm trẻ không biểu đạt dạy dỗ trẻ -> ánh mắt không giận không buồn Trẻ khó nghe theo • Giọng điệu/ ngữ âm chưa tốt • +Về phi ngơn ngữ Hướng khắc phục • Cô cần rèn luyện mạnh dạn tự tin • Vd: cử chỉ: học nhảy để xây dựng hình thể thêm mạnh dạn, tự tin giao tiếp • +Về ngữ điệu: • Vd: rèn luyện âm điệu: biết lên xuống lúc, nghe nhiều chuyện kể mạng, để tập luyện thêm, để có giọng truyền cảm Giao tiếp ngơn ngữ: -Nói chuyện với trẻ q trình ni dạy – Gọi tên trẻ, khuyến khích trẻ xưng tên gọi tên người khác giao tiếp – Làm mẫu hành vi giao tiếp để trẻ bắt chước kèm theo lời nói: chào, tạm biệt, cảm ơn, khơng đồng ý, đồng ý, tập trả lời nghe gọi tên, v.v… – Khuyến khích trẻ bắt chước phát âm từ Giúp trẻ mở rộng Khuyết điểm Hướng khắc phục • +Cơ dùng nhiều từ ngữ khó, trừu tượng, trẻ khó hiểu • +Cơ nói dài dịng lang man, đưa u cầu khó hiểu, dài dịng với trẻ: “ Con vẽ cho cô tranh buổi tiệc gia đình mà thích có ba, mẹ, ông bà, vẽ bánh kem, gấu bơng, mà thích-> chơi đánh đố trẻ, trẻ khơng hiểu • +Cơ dùng từ ngữ khơng hợp ngành mầm non la mắng trẻ • +Đưa nhiều lệnh • -Đọc nhiều sách báo để trao dồi vốn từ • -Cởi mỡ mạnh dạn tự nhiên giao tiếp ngồi xã hội để có thêm vốn từ, kinh nghiệm với trẻ • -Gần gũi để trẻ dễ hiểu • -Tổ chức tiết mẫu cho giáo viên học tập lẫn Dự học tập kinh nghiệm lẫn Giáo viên mầm non cần rèn luyện hoàn thiện khả giao tiếp với trẻ nhỏ Dù nhà hay trường, trẻ em thích chiều chuộng, khun nhủ nhẹ nhàng Vì vậy, trước giao tiếp với nhóm đối tượng giáo viên mầm non phải tìm hiểu tâm lý chung nhóm để đưa cách thức giao tiếp phù hợp. Hiểu tâm lý có kĩ giao tiếp với trẻ việc khen trẻ cách khéo léo thông minh, tránh làm tổn thương lòng tự trọng trẻ giúp trẻ nhận lỗi sai giúp trẻ ngoan ngỗn hợp tác trình dạy học 2.Kĩ giao tiếp với phụ huynh đồng nghiệp - Giao tiếp với phụ huynh • Ngồi việc giao tiếp hàng ngày với bé giáo viên mầm non cịn phải giao tiếp với phụ huynh học sinh Việc giữ mối quan hệ giao tiếp tốt với phụ huynh giúp giáo viên mầm non hiểu tâm tư, suy nghĩ trẻ; mong muốn phụ huynh truyền đạt tốt thông tin hoạt động nhà trường dành cho trẻ đến với quý phụ huynh ƯU ĐIỂM -Biết lắng nghe phụ huynh -Biết quan tâm đến hồn cảnh bé thơng qua trị chuyện với phụ huynh -Biết nói lời xin lỗi với phụ huynh -Biết vui vẻ niềm nở tiếp chuyện phụ huynh -Biết tạo niềm tin tâm yêu nghề giáo viên phụ huynh để phụ huynh có cảm giác an tâm gửi vào lớp KHUYẾT ĐIỂM -Nhiều giáo viên chưa khôn khéo giao tiếp với phụ huynh -Thiếu kinh nghiệm sống xử lí tình HƯỚNG KHẮC PHỤC -Trao đổi với phụ huynh nhiều để dễ hiểu nhau, gần gữi thông cảm với -Trường tổ chức nhiều buổi học, trao đổi trực tiếp với phụ huynh -Tìm hiểu kĩ hồ sơ bé gia đình bé -Kiềm chế phụ huynh nóng giận sau giải thích từ tốn Hiểu nắm bắt tâm lí phụ huynh Giao tiếp với đồng nghiệp • Giao tiếp với đồng nghiệp giúp cho giáo viên mầm non dễ dàng hồn thành cơng việc Một mối quan hệ tốt với đồng nghiệp giúp tâm trạng bạn vui vẻ hơn, thêm động lực để cống hiến gắn bó với nghề Việc giao tiếp tốt với đồng nghiệp lợi giáo viên mầm non để xây môi trường làm việc thoải mái vui vẻ, đạt nhiều kết tốt có giúp đỡ lẫn 4.Kỹ giao tiếp giáo viên mầm non lãnh đạo • Nhiều giáo viên biết trách nhiệm bổn phận làm việc chăm • Ví dụ: hiệu trưởng đưa u cầu làm giáo án, giáo viên hoàn thành quy định • Kính trọng tơn trọng cấp • Ví dụ: giấc, biết chăm sóc bé chu đáo • Vd: nghĩ phép phải biết xin phép, làm sai biết nhận lỗi với sếp • Lịch nhã nhặn: • Vd: ngơn ngữ văn hóa giao tiếp cơng sở với sếp chuẩn mực • + Tác phong quần áo làm lịch phù hợp với mơi trường làm việc • + Biết vị trí mình: nhiều lời chào hỏi, gật đầu với sếp làm cho môi trường làm việc thêm thân thiện, tốt đẹp 5 Kĩ soạn giáo trình tổ chức trị chơi Ln phải soạn trước giáo trình Có kế hoạch hoạt động cụ thể ngày Làm thân làm phương pháp dạy ngày Tự làm đồ dùng, đồ chơi Kĩ y tế, sơ cứu giáo viên mầm non Dạy cho trẻ biết làm gặp tai nạn , giáo cần có kĩ băng bó viết thương hướng dẫn trẻ xử lý bị nạn Sử dụng thành thạo vi tính Thu thập thơng tin, tư liệu giảng dạy Tiện ích, lưu trữ tài liệu lâu, tiết kiệm thời gian Soạn kế hoạch, giáo án Dạy học thu hút, đổi word, powerpoin t - Giáo viên mầm non cần biết sử dụng vi tính thành thạo để thu thập thêm thơng tin, hình ảnh nội dụng giáo dục, nội quy hay điều mẻ tâm lý trẻ, trò chơi mới, cách làm đồ chơi cho trẻ, sơ cứu ý tế trẻ bị thương để hiểu, nâng cao tay nghề kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt Làm cho giảng trở nên sinh động thu hút tò mò trẻ Nắm kỹ máy vi tính việc soạn thảo giáo trình trở nên dễ dàng tiết kiệm thời gian Kĩ tạo hài hước, dí dỏm - Để lấy lịng trẻ cần kiên nhẫn để đóng đủ vai nhằm mục đích để trẻ cảm thấy thích thú Các giáo mầm non cần có kĩ hài hước thơng qua trò chơi hay câu chuyện để tạo khơng khí sơi động lớp học từ hút trẻ vào trò chơi hay câu chuyện