TRƯỜNG TRƯỜNG ĐH SPKT NAM ĐỊNH BÀI TẬP THỰC HÀNH Học kỳ I, NĂM HỌC 2023 2024 Họ và tên Mai Tuấn Hiệp Mã SV 20S1040010 Lớp học phần ĐH15 02 Học phần Tổ chức hoạt động giáo dục Số báo danh 34 Điểm Cán b[.]
TRƯỜNG ĐH SPKT NAM ĐỊNH BÀI TẬP THỰC HÀNH Học kỳ: I, NĂM HỌC 2023 - 2024 Học phần: Tổ chức hoạt động giáo dục Họ tên:Mai Tuấn Hiệp Mã SV: 20S1040010 Lớp học phần:ĐH15-02 Số báo danh:34 Điểm Cán chấm Họ tên: Đề bài: Tình 1: Trong dạy, thầy giáo N phát học sinh cuối lớp hay ngáp vặt mệt mỏi Thầy N nghi ngờ em nghiện ma túy Nếu thầy giáo N, bạn xử lý trường hợp nào? Tình 2: Sau ổn định lớp, giáo viên Q giở phương tiện trực quan (sơ đồ, tranh ảnh) nội dung định treo lên bảng cho sinh viên quan sát Giáo viên Q phát mang nhầm phương tiện trực quan học trước Nếu giáo viên Q, bạn xử lý tình nào? Tình 3: Trong giáo viên giảng có học sinh đứng dậy hỏi giáo viên câu hỏi phạm vi giáo viên dạy Câu hỏi khó giáo viên trả lời Nếu giáo viên đó, bạn xử lý nào? Tình 5: Trong tổ chức dạy học theo nhóm, giáo viên chia lớp thành hai nhóm để giải nhiệm vụ học tập ý kiến trao đổi em chia thành hai phe có quan điểm hoàn toàn ngược Với cương vị giáo viên, gặp tình bạn xử lý nào? Tình 6: Khi giáo viên M giảng bài, nhìn xuống lớp thấy sinh viên giở sách môn khác đọc, tranh luận với Nếu giáo viên M, bạn xử lý tình nào? Bài làm Tình 1: Nếu thầy giáo N em giải sau: - Đợi hết dạy học hẹn em học sinh lại để trao đổi qua vụ việc em hay ngáo học -Khi trao đổi hỏi em học sinh lại ngáp nhiều học ngủ có việc khác -Hỏi thầy giáo dạy học sinh xem có biểu tương tự không gọi điện hỏi bố mẹ em học sinh xem tình hình sinh hoạt em học sinh -Nếu sau hỏi bố mẹ thầy cô ko tìm đc lí kết hợp với gia đình cho em khám vướng phải mà tuý dùng biện pháp ngăn chặn kịp thời Tình 2: Nếu giáo viên Q em giải sau: - Xin lỗi lớp thầy mang nhầm tài liệu liên quan đến hôm xin lớp thông cảm - Điều hướng dạy chuyển sang kiểm tra cũ ngày hôm trước dạy - Hướng dẫn em làm tập liên quan đến ngày hơm trước Tình 3: Nếu giáo viên em xử lí sau : - Khi tiếp nhận câu hỏi bạn học sinh em suy nghĩ câu hỏi khó chưa giải thích với học sinh - Để giải em chia lớp thành nhóm nhỏ để trao đổi vấn đề mà bạn học sinh đề cập đến - Nếu nhóm chưa đưa đc ý kiến để tiết học sau học sinh nên lên ý kiến nhóm Tình 5: Nếu giấo viên em xử lí sau: - Lắng nghe ý kiến nhóm để hiểu rõ quan điểm khác nhóm - Khuyến khích bạn đưa lí lẽ chứng để hỗ trợ quan điểm nhóm - Khuyến khích nhóm tham khảo ý kiến để tìm điểm chung có để giảm bớt căng thẳng cho nhóm - Nếu cịn căng thẳng tìm giải pháp cho nhóm - Tạo điều kiện cho thảo luận giải xung đột cách xây dựng tôn trọng Tình 6: Nếu giáo viên em xử lí sau: - Sẽ giữ bình tĩnh khơng nóng giận - Sẽ dừng giảng chút yêu cầu ý tất học sinh - Đề nghị gặp bạn để trao đổi việc - Hỏi học sinh nguyên nhân tranh luận - Tùy thuộc vào thông tin bạn cung cấp em đề nghị giải pháp sau xong quay lại lớp học - Sau xử lí xong quay lại để tiếp tục giảng để ko ảnh hưởng tới học sinh khác