(Luận văn thạc sĩ) quản lí dạy học môn toán ở các trường trung học phổ thông thị xã bình minh, tỉnh vĩnh long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Khang QUẢN LÍ DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Khang QUẢN LÍ DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814 0114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS MỴ GIANG SƠN Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân Các số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận văn Nguyễn Minh Khang LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành đến: PGS.TS Mỵ Giang Sơn nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực hồn thành đề tài “Quản lí dạy học mơn Tốn Trường Trung học phổ thơng thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long” Q Thầy, Cơ Chun ngành Quản lí giáo dục nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức khoa học, kinh nghiệm quý báu giúp tác giả hoàn thành khóa học thực đề tài mình; Lãnh đạo, giáo viên học sinh trường THPT Bình Minh, trường THPT Hoàng Thái Hiếu tạo điều kiện giúp đỡ cung cấp thông tin, số liệu cần thiết giúp tác giả hoàn thành luận văn này; Xin chân thành cảm ơn quý đồng nghiệp, bạn bè thân hữu gia đình hỗ trợ, tạo điều kiện, động viên tơi q trình thực luận văn Tác giả luận văn Nguyễn Minh Khang MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 11 1.2.1 Hoạt động dạy học trường trung học phổ thông 11 1.2.2 Hoạt động dạy học mơn tốn trường trung học phổ thông 14 1.2.3 Quản lí hoạt động dạy học mơn tốn trường trung học phổ thông .15 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 17 1.3.1 Vai trị mơn Tốn trường trung học phổ thông 17 1.3.2 Mục tiêu hoạt động dạy học mơn Tốn trường trung học phổ thông 18 1.3.3 Nội dung hoạt động dạy học mơn Tốn trường trung học phổ thơng 18 1.3.4 Phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức hoạt động dạy học mơn Tốn trường trung học phổ thông 19 1.3.5 Kết hoạt động dạy học mơn Tốn trường trung học phổ thông 21 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 22 1.4.1 Quản lí hoạt động tổ chuyên môn 22 1.4.2 Quản lí hoạt động dạy giáo viên 25 1.4.3 Quản lí hoạt động học học sinh 28 1.4.4 Quản lí điều kiện hỗ trợ cho việc dạy học mơn tốn .32 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 34 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 34 1.5.2 Các yếu tố khách quan 35 KẾT LUẬN CHƯƠNG 38 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNH VĨNH LONG 39 2.1 KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNH VĨNH LONG 39 2.2 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG 43 2.2.1 Mục đích khảo sát 43 2.2.2 Nội dung khảo sát 43 2.2.3 Phương pháp khảo sát 43 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNH VĨNH LONG 45 2.3.1 Nhận thức vị trí, vai trị mơn Tốn trường trung học phổ thơng 45 2.3.2 Mục tiêu hoạt động dạy học mơn Tốn 46 2.3.3 Mức độ thực hoạt động dạy học mơn Tốn 48 2.3.4 Phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức hoạt động dạy học mơn Tốn 53 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNH VĨNH LONG 56 2.4.1 Thực trạng quản lí hoạt động tổ chun mơn 56 2.4.2 Thực trạng quản lí hoạt động dạy giáo viên 63 2.4.3 Thực trạng quản lí hoạt động học mơn Tốn học sinh 69 2.4.4 Thực trạng quản lí điều kiện hỗ trợ cho việc dạy học môn Toán 73 2.5 THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNH VĨNH LONG 77 2.5.1 Mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan 77 2.5.2 Mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan .78 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG 79 KẾT LUẬN CHƯƠNG 82 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNH VĨNH LONG 83 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 83 3.1.1 Bảo đảm tính mục tiêu 83 3.1.2 Bảo đảm tính thực tiễn 83 3.1.3 Bảo đảm tính hệ thống 84 3.1.4 Bảo đảm tính khả thi 84 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 84 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lí, giáo viên mơn Tốn học sinh hoạt động dạy học mơn Tốn trước u cầu đổi giáo dục trung học phổ thông 84 3.2.2 Biện pháp 2: Đẩy mạnh quản lí hoạt động Tổ chuyên môn 87 3.2.3 Biện pháp 3: Chú trọng quản lí hoạt động dạy giáo viên 93 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường quản lí hoạt động học học sinh 95 3.2.5 Biện pháp 5: Đảm bảo điều kiện thiết yếu sở vật chất phương tiện dạy học phục vụ cho hoạt động dạy học mơn Tốn 100 3.2.6 Biện pháp 6: Xây dựng phong trào thi đua khen thưởng để tạo động lực cho giáo viên, học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ 101 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 103 3.4 KHẢO SÁT SỰ CẦN THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐƯỢC ĐỀ XUẤT 104 3.4.1 Mục đích, nội dung, phương pháp khảo sát 104 3.4.2 Sự cần thiết biện pháp đề xuất .105 3.4.3 Tính khả thi biện pháp đề xuất .107 KẾT LUẬN CHƯƠNG 110 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 111 KẾT LUẬN 111 KIẾN NGHỊ 112 2.1 ĐỐI VỚI BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 112 2.2 ĐỐI VỚI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG 113 2.3 ĐỐI VỚI HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNH VĨNH LONG 113 TÀI LIỆU THAM KHẢO 114 DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI Các chữ viết tắt Nội dung viết đầy đủ CBQL Cán quản lí CNTT Cơng nghệ thơng tin CSVC Cơ sở vật chất ĐDDH Đồ dùng dạy học ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình GV Giáo viên HS Học sinh HTDH Hình thức dạy học Nxb Nhà xuất PTDH Phương tiện dạy học QL Quản lí SL Số lượng THPT Trung học phổ thông DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Thống kê số lượng CB,GV HS 40 Bảng 2.2 Số lượng trình độ CB quản lí 40 Bảng 2.3 Đội ngũ GV giảng dạy mơn Tốn trường THPT thị xã Bình Minh 41 Bảng 2.4 Kết điểm thi mơn tốn từ trở lên trường 42 Bảng 2.5 Kết học lực, hạnh kiểm HS 42 Bảng 2.6 Đánh giá GV HS vai trị, vị trí mơn Tốn trường THPT 45 Mục tiêu hoạt động dạy học mơn Tốn trường THPT 46 Kết khảo sát GV thực trạng thực nội dung hoạt động dạy GV 48 Kết khảo sát HS HĐDH mơn Tốn mà GV thực 50 Bảng 2.10 Mức độ thực hoạt động học mơn Tốn HS 51 Bảng 2.11 Kết khảo sát thực trạng mức độ sử dụng PPDH 53 Bảng 2.12 Kết khảo sát thực trạng mức độ sử dụng PTDH 54 Bảng 2.13 Kết khảo sát thực trạng mức độ sử dụng HTDH 55 Bảng 2.14 Kết khảo sát thực trạng quản lí phân cơng GV giảng dạy mơn Tốn 57 Kết khảo sát thực trạng quản lí việc thực nội dung chương trình mơn Tốn THPT 58 Kết khảo sát thực trạng quản lí cơng tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu mơn Tốn 60 Kết khảo sát thực trạng quản lí việc đổi PPDH GV 62 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Bảng 2.17