Cdv bài 5 bảo vệ môi trường và tntn (soạn gộp)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN ( Bộ Cánh diều) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Giải thích cần thiết phải bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên – Nếu số quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; số biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Nếu trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi; Phê phán, đấu tranh với nhũng hành vi gây ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên + Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức sở thích, điểm mạnh, điểm yếu thân việc tham gia bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Lập thực kế hoạch bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn đề đời sống xã hội bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải số vấn đề bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên đời sống thực tế 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ, tích cực, tự giác tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên phù hợp với lứa tuổi - Có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em chia sẻ thông điệp chủ đề: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên với bạn lớp c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết số biểu thường gặp bảo vệ tài nguyên môi trường ý nghĩa việc bảo vệ tài nguyên môi trường Một số thông điệp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Bảo vệ rừng bảo vệ phổi + Tiết kiệm điện hành tinh xanh + Bảo vệ mơi trường bảo vệ sống + Giữ mơi trường lành để có tương lai khỏe mạnh + Bảo vệ đa dạng sinh học – xây dựng tương lai chung cho sống d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em chia sẻ thông điệp chủ đề: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên với bạn lớp Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Hiện nay, vấn đề ô nhiễm môi trường cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên diễn ngày nghiêm trọng, ảnh hưởng đến tồn phát triển nhân loại Vì vậy, bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên trách nhiệm Hoạt động: Khám phá Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu HS giải thích cần thiết phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc thơng tin 1,2 quan sát hình ảnh để trả lời câu hỏi sách giáo khoa Em nêu hậu tình trạng ô nhiễm môi trường cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên thơng tin hình ảnh Vì cần phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? c) Sản phẩm - Hậu ô nhiễm môi trường: + Đối với người: ô nhiễm môi trường gây ảnh hưởng đến sức khỏe, chí tính mạng người Ví dụ: Ơ nhiễm khơng khí làm tăng nguy mắc bệnh, như: nhiễm khuẩn cấp tính đường hơ hấp dưới, đột quỵ, đau tim, bệnh tắc nghẽn phổi mãn tính ung thư phổi; Ô nhiễm nguồn nước gây nên số bệnh như: bệnh đường tiêu hoá, bệnh giun sán, bệnh muỗi truyền, bệnh mắt, da, + Đối với loài động, thực vật: ô nhiễm môi trường làm suy thoái, hủy hoại hệ sinh thái; ảnh hưởng tiêu cực đến sinh trưởng phát triển loài sinh vật, dẫn đến nhiều nguy cơ, như: bị biến đổi gen, bị suy giảm chức sinh sản,… + Đối với phát triển quốc gia: ô nhiễm môi trường gây thiệt hại kinh tế ảnh hưởng xấu đến vấn đề xã hội Ví dụ: tiêu tốn ngân sách nhà nước cho việc khắc phục môi trường,… - Tài nguyên thiên nhiên vơi cạn gây ảnh hưởng xấu đến sự phát triển kinh tế - xã hội cá nhân đất nước Chúng ta cần bảo vệ môi trường tài ngun thiên nhiên, vì: + Mơi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, sinh vật phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội đất nước + Việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên giúp cho môi trường lành, đảm bảo cung cấp nguồn tài nguyên thiên nhiên cho phát triển đất nước tương lai + Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên bảo vệ sống d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập Sự cần thiết phải bảo vệ HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc thơng tin 1,2 va mơi trường tài ngun quan sát hình ảnh để trả lời câu hỏi sách giáo khoa thiên nhiên Em nêu hậu tình trạng ô nhiễm môi - Môi trường tài nguyên trường cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên thông tin thiên nhiên có tầm quan trọng hình ảnh đặc biệt đời sống Vì cần phải bảo vệ môi trường tài người, sinh vật phát nguyên thiên nhiên? triển kinh tế, văn hoá, xã hội Thực nhiệm vụ đất nước - Học sinh đọc thông tin - Mơi trường lành góp - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi phần nâng cao chất lượng giáo viên đặt sống người Báo cáo, thảo luận - Tài nguyên thiên nhiên - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên nguồn lực cần thiết cho chia sẻ nội dung tìm hiểu thông tin sách giáo khoa đưa phát triển kinh tế – xã hội - Các học sinh lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý - Bảo vệ môi trường tài Kết luận, nhận định nguyên thiên nhiên để giữ cho - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh u cầu mơi trường lành, đảm trình bày tiến hành nhận xét bảo cung cấp nguồn tài - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm rõ cần thiết nguyên thiên nhiên cho phải bảo vệ mơi trường sống phát triển đất nước đất nước tương lai Gv nhấn mạnh: Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, sở để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Các quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu Học sinh nêu quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin quan sát hình ảnh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi Em hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên nhắc đến hình ảnh Em nêu quy định khác pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên c) Sản phẩm Hành vi vi phạm pháp luật ảnh: - Ảnh 1: Chôn lấp chất thải trái phép => Hành vi vi phạm quy định khoản điều Luật Bảo vệ môi trường năm 2020 - Ảnh 2: Nhà máy xả thải trái phép sông => Hành vi vi phạm quy định khoản điều Luật Bảo vệ môi trường năm 2020 - Ảnh 3: Chặt phá rừng phòng hộ => Hành vi vi phạm quy định khoản điều Luật Lâm nghiệp năm 2017 Nêu quy định khác bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên: - Khoản điều Luật Bảo vệ môi trường năm 2020 nghiêm cấm thực hành vi: gây tiếng ồn, độ rung vượt mức cho phép theo quy chuẩn kĩ thuật mơi trường; xả thải khói, bụi, khí có mùi độc hại vào khơng khí - Khoản 12 điều Luật Bảo vệ môi trường năm 2020 nghiêm cấm thực hành vi: phá hoại, xâm chiếm trái phép di sản thiên nhiên - Khoản điều Luật Lâm nghiệp năm 2017 nghiêm cấm thực hành vi: hủy hoại tài ngun rừng, hệ sinh thái rừng, cơng trình bảo vệ phát triển rừng - Khoản điều Luật tài nguyên nước năm 2012 nghiêm cấm thực hành vi: đổ chất thải, rác thải, đổ làm rò rỉ chất độc hại vào nguồn nước hành vi khác gây nhiễm, suy thối cạn kiệt nguồn nước d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ Quy định pháp HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin quan luật bảo vệ môi trường, sát hình ảnh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi tài nguyên thiên nhiên Em hành vi vi phạm pháp luật bảo - Bảo vệ môi trường tài vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên nhắc đến nguyên thiên nhiên quyền, hình ảnh nghĩa vụ trách nhiệm Em nêu quy định khác pháp luật bảo công dân, quan, tổ vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên chức Thực nhiệm vụ - Nghiêm cấm hành vi vi - Học sinh đọc thông tin thảo luận phạm pháp luật bảo vệ mơi - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời trường tài nguyên thiên câu hỏi giáo viên đặt nhiên Báo cáo thảo luận - Tổ chức, cá nhân làm tổn hại - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội đến mơi trường tài ngun dung tìm hiểu thông tin sách giáo khoa đưa qua việc thiên nhiên bị xử lí nghiêm trả lời câu hỏi có trách nhiệm khắc phục, - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét bồi thường thiệt hại góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ tầm quan trọng việc thực quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Bảo vệ môi trường quyền, nghĩa vụ trách nhiệm quan, tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình cá nhân Nhà nước có sách bảo vệ mơi trường, quản lí, sử dụng hiệu quả, bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên, bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học, chủ động phịng, chống thiên tai, ứng phó với biến đổi khí hậu Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung: Một số biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu Học sinh nêu số biện pháp phù hợp để góp phần bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin hình ảnh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi Em nêu biện pháp để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên thể hình ảnh thơng tin Theo em, cịn có biện pháp cụ thể mang lại hiệu việc bảo vệ môi trưởng tài nguyên thiên nhiên? c) Sản phẩm Những biện pháp để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Trong ảnh: + Sử dụng lượng từ gió, ánh nắng Mặt Trời + Tiết kiệm điện (rút phích cắm, tắt thiết bị điện không sử dụng; mua sản phẩm tiết kiệm điện năng) + Sử dụng sản phẩm tái chế + Sử dụng phương tiện giao thông công cộng + Từ chối sử dụng sản phẩm nhựa dùng lần túi nilong khó phân hủy + Sử dụng chất liệu từ thiên nhiên + Giữ gìn xanh - Trong đoạn thông tin 1: + Vườn Quốc gia Cúc Phương thực nhiều chương trình, dự án bảo tồn động vật hoang dã, gồm: Bảo tồn linh trưởng quý Việt Nam, bảo tồn loài thú ăn thịt nhỏ tê tê, bảo tồn rùa + Vườn Quốc gia Cúc Phương tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên cho cộng đồng học sinh - Trong đoạn thông tin 2: + Nhà nước ban hành văn pháp luật bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên + Xử lí nghiêm hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Một số biện pháp cụ thể để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên: + Không xả rác bừa bãi; + Hạn chế sử dụng túi ni lông, đồ nhựa; + Tiết kiệm điện, nước, + Nghiêm túc chấp hành quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; + Phê phán, đấu tranh, góp ý với hành vi gây nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên (phá rừng, săn bắt động vật trái phép, ) + Tích cực hưởng ứng, tham gia phong trào, hoạt động bảo vệ mơi trường địa phương Ví dụ: hưởng ứng phong trào Ngày Trái Đất; tham gia hoạt động dọn dẹp rác thải địa phương; tham gia Ngày hội “Môi trường Xanh – Nếp sống xanh”,… d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin hình ảnh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi Em nêu biện pháp để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên thể hình ảnh thơng tin Theo em, cịn có biện pháp cụ thể mang lại hiệu việc bảo vệ môi trưởng tài nguyên thiên nhiên? Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc thông tin thảo luận - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt Báo cáo thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa qua việc trả lời câu hỏi - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh Dự kiến sản phẩm Một số biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, gần nhiệm vụ bảo vệ môi trường với phát triển bền vững - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Khai thác hợp lí sử dụng hiệu tài nguyên thiên nhiên gần với bảo vệ môi trường cân sinh thái - Phát huy vai trị cá nhân, cơng đồng giám sát hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên biện pháp nhằm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Thường xuyên tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường cho người dân, cộng đồng, doanh nghiệp, thực tăng trưởng xanh, phát triển kinh tế chất thải, kinh tế tuần hồn, trồng rừng, Nội dung 4: Tìm hiểu nội dung: Trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu Học sinh nêu trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc tình trường hợp sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi Nếu học lớp với Hùng, em làm để bạn thay đổi thói quen làm ảnh hưởng xấu đến môi trường? Em nhận xét việc làm Bích cho biết ý nghĩa việc làm Em liệt kê việc nên làm không nên làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên c) Sản phẩm Nếu học lớp với Hùng, em sẽ: + Phân tích để bạn hiểu hậu việc vứt rác bừa bãi không tắt thiết bị điện trước Từ đó, khuyên bạn nên sửa đổi hành vi, có ý thức tốt việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Nếu bạn không nghe theo lời khuyên, em báo cáo việc với thầy cô giáo để nhờ can thiệp, hỗ trợ từ phía thầy, - Nhận xét: bạn Bích có thái độ hành vi đắn việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Chúng ta nên khuyến khích, động viên học tập theo bạn Bích - Ý nghĩa từ việc làm Bích: + Tiết kiệm phần kinh phí cho gia đình + Bảo vệ sức khỏe cho thành viên gia đình + Góp phần bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên - Những việc nên làm: + Không xả rác bừa bãi; + Hạn chế sử dụng túi ni lông, đồ nhựa; + Tiết kiệm điện, nước, + Đi sử dụng xe đạp hay phương tiện giao thơng cơng cộng di chuyển + Tích cực hưởng ứng, tham gia phong trào, hoạt động bảo vệ môi trường địa phương + Nghiêm túc chấp hành quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên +… - Những việc không nên làm: + Xả rác bừa bãi, không nơi quy định + Sử dụng nhiều túi ni-lông khó phân hủy, đồ nhựa,… + Lãng phí điện, nước, thức ăn + Từ chối tỏ thái độ thiếu tích cực tham gia phong trào, hoạt động bảo vệ môi trường địa phương + Vi phạm bao che cho những hành vi vi phạm quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ Trách nhiệm học sinh HS làm việc theo nhóm, đọc tình trường việc bảo vệ môi trường hợp sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi tài nguyên thiên nhiên Nếu học lớp với Hùng, em làm để - Nghiêm túc thực bạn thay đổi thói quen làm ảnh hưởng xấu đến môi chấp hành quy định pháp trường? luật việc bảo vệ môi trường Em nhận xét việc làm Bích cho biết ý tài nguyên thiên nhiên nghĩa việc làm - Tự giác, tích cực tham gia Em liệt kê việc nên làm không nên làm vào phong trào hoạt động để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường tài Thực nhiệm vụ nguyên thiên nhiên - Học sinh đọc thông tin thảo luận - Tuyên truyền, vận động - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời người thực bảo vệ câu hỏi giáo viên đặt môi trường tài nguyên Báo cáo thảo luận thiên nhiên - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội - Phê phán hành vi vi dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa qua việc phạm pháp luật bảo vệ môi trả lời câu hỏi trường tài nguyên thiên - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét nhiên góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh nắm biện pháp nhằm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên phù hợp với lứa tuổi Tích cực hưởng ứng, tham gia phong trào, hoạt động bảo vệ mơi trường địa phương Ví dụ: hưởng ứng phong trào Ngày Trái Đất; tham gia hoạt động dọn dẹp rác thải địa phương; tham gia Ngày hội “Môi trường Xanh – Nếp sống xanh”,… Hoạt động: Luyện tập Luyện tập 1: Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? a) Mục tiêu HS củng cố kiến thức học thơng qua thực hành xử lí tình cụ thể có liên quan đến nội dung học, có ý thức tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần bảo vệ mơi trường, tài nguyên thiên nhiên cách phù hợp b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, đưa ý kiến để lý giải cho trường hợp cụ thể c) Sản phẩm - Ý kiến a) Đồng tình Vì: hộ gia đình nơi K sống có ý thức bảo vệ mơi trường thực quy định pháp luật - Ý kiến b) Đồng tình Vì: hạn chế dùng chất khó phân huỷ túi ni-lơng, đồ nhựa sử dụng lần biện pháp bảo vệ môi trường - Ý kiến c) Đồng tình Vì: tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên trách nhiệm công dân có học sinh - Ý kiến d) Khơng đồng tình Vì: việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không quy định để lại nhiều hậu nghiêm trọng, như: khiến trồng bị nhiễm độc; ảnh hưởng đến sức khỏe người tiêu dùng, gây ô nhiễm môi trường d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân Các học sinh suy nghĩ đưa ý kiến thân trường hợp cụ thể Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đôi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu cần thiết phải bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên cách phù hợp Câu hỏi 2: Theo em, người nên hay không nên làm việc đây? Vì sao? a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống liên quan đến việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ đưa quan điểm thân cho vấn đề đặt c) Sản phẩm - Hành vi a) Sử dụng lượng nước vừa đủ để rửa bát, làm thực phẩm => Nên làm Vì: hành vi biện pháp giúp tiết kiệm tài nguyên nước - Hành vi b) Thực việc phân loại rác nguồn (rác thải hữu cơ, vơ cơ, rác tái chế) => Nên làm Vì: việc phân loại rác thải đem lại nhiều lợi ích lớn, như: + Giúp giảm lượng rác thải môi trường, từ góp phần làm giảm tỉnh trạng nhiễm môi trường + Giúp tiết kiệm thêm nhiều khoản chi phí khác như: thu gom, vận chuyển xử lý + Có thể tận dụng nguồn rác thải vào việc tái chế thành sản phẩm có ích khác - Hành vi c) Không mở tủ lạnh lâu => Nên làm Vì: hành vi biện pháp giúp tiết kiệm điện - Hành vi d) Tham gia câu lạc tuyên truyền viên bảo vệ môi trường địa phương => Nên làm Vì: tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên trách nhiệm công dân có học sinh - Hành vi e) Đi bộ, xe đạp sử dụng phương tiện cơng cộng => Nên làm Vì: hành động giúp giảm phần lượng khí thải mơi trường; tiết kiệm nguồn lượng (ví dụ: xăng, dầu,…) d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ đưa quan điểm thân cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hồn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để hiểu rõ cần thiết phải bảo vệ tài nguyên môi trường Câu hỏi 3: Em đọc tình trả lời câu hỏi: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy cần thiết phải tuân thủ pháp luật bảo vệ tài nguyên môi trường b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, đọc tình suy nghĩ đưa cách giải cho tình c) Sản phẩm - Yêu cầu a) Hành vi xả chất thải chưa qua xử lí mơi trường công ty X vi phạm quy định khoản điều Luật bảo vệ môi trường năm 2020 Đây hành vi đáng bị lên án xử lí theo quy định pháp luật - Yêu cầu b) Nếu gia đình em sinh sống gần Công ty X, biết việc làm em sẽ: + Bí mật thu thập chứng (hình ảnh/ video) sai phạm công ty X + Tố cáo, gửi chứng tới quan chức có thẩm quyền d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ Học sinh làm việc cá nhân, đọc tình suy nghĩ đưa cách giải cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo nhóm, đọc tình huống, liên hệ thực tế đưa câu trả lời cho tình Báo cáo, thảo luận - Giáo viên tổ chức cho học sinh đưa quan điểm tình có kiến nghị phù hợp Kết luận, nhận định - Giáo viên tổng hợp khái quát để học sinh hiểu trách nhiệm học sinh việc bảo vệ tài nguyên môi trường Câu hỏi 4: Hãy kể gương tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên mà em biết a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy ý nghĩa việc bảo vệ tài nguyên môi trường b) Nội dung HS làm việc cá nhân, tìm hiểu gương tích cực tham gia bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương Chỉ việc làm cụ thể cá nhân việc bảo vệ tài nguyên môi trường Rút học cho thân c) Sản phẩm - Bước đầu thấy việc làm cần thiết nhằm bảo vệ tài nguyên môi trường phù hợp với lứa tuổi d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, tìm hiểu gương tích cực tham gia bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương Chỉ việc làm cụ thể cá nhân việc bảo vệ tài nguyên môi trường Rút học cho thân Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời số học sinh chia sẻ viết Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc bảo vệ tài nguyên môi trường Hoạt động: Vận dụng Câu 1: Em vẽ tranh/viết truyện sáng tác nhạc, chủ đề: Bảo vệ môi trường a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ lên ý tưởng để thực nhiệm vụ giao c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu ý nghĩa cần thiết phải bảo vệ tài nguyên, môi trường d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ lên ý tưởng để thực nhiệm vụ giao Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản phẩm - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu tích cực tài nguyên, môi trường Câu 2: Em viết lại điều em thấy cần thay đổi cách sinh hoạt ngày để tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo theo nhóm, đọc suy nghĩ chủ đề đưa ra, trao đổi với bạn xung quang để có cách thức triển khai phù hợp c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu trách nhiệm công dân việc bảo vệ tài nguyên môi trường d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo theo nhóm, đọc suy nghĩ chủ đề đưa ra, trao đổi với bạn xung quang để có cách thức triển khai phù hợp Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm phù hợp để hoàn thiện nhiệm vụ giao Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thực nhiệm vụ Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu tích cực tham gia bảo vệ tài nguyên, môi trường