Kntt bài 5 bảo vệ môi trường và tntn ( soạn tách)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN ( TIẾT 1) ( Bộ Kết nối tri thức) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Giải thích cần thiết phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi; Phê phán, đấu tranh với nhũng hành vi gây ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên + Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức sở thích, điểm mạnh, điểm yếu thân việc tham gia bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Lập thực kế hoạch bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn đề đời sống xã hội bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải số vấn đề bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên đời sống thực tế 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ, tích cực, tự giác tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên phù hợp với lứa tuổi - Có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em kể số hoạt động góp phần bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên mà em biết c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết số biểu thường gặp bảo vệ tài nguyên môi trường ý nghĩa việc bảo vệ tài nguyên môi trường - Một số hoạt động góp phần bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên: + Không xả rác bừa bãi; vứt rác nơi quy định + Hạn chế sử dụng túi ni lông, đồ nhựa; tăng cường sử dụng loại túi đựng làm từ nguyên liệu: giấy, vải, lá,… + Tiết kiệm điện, nước + Hạn chế sử dụng nguồn lượng hóa thạch, như: dầu mỏ, than,…; tăng cường sử dụng nguồn lượng tái tạo, như: lượng Mặt Trời, lượng gió,… + Đi sử dụng xe đạp hay phương tiện giao thông công cộng (xe bus, tàu điện,…) di chuyển + Tham gia phong trào, hoạt động bảo vệ môi trường, như: phong trào Ngày Trái Đất; dọn dẹp rác thải địa phương; Ngày hội “Môi trường Xanh – Nếp sống xanh”,… d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em kể số hoạt động góp phần bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên mà em biết Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hồn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Môi trường tài nguyên thiên nhiên điều kiện quan trọng, thiết yếu cho tồn tại, phát triển người sinh vật Hiện nay, môi trường nhiều nơi bị ô nhiễm nghiêm trọng, tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt ảnh hưởng trực tiếp tới sống người sinh vật Vì vậy, bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên vấn đề cấp bách việc phát triển bên vững quốc gia Hoạt động: Khám phá Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường a) Mục tiêu HS giải thích cần thiết phải bảo vệ môi trường b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa trả lời câu hỏi + Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng tới động, thực vật người nào? Em lấy thêm ví dụ minh chứng cho việc ảnh hưởng ô nhiễm môi trường tới đời sống sản xuất người + Theo em, việc bảo vệ môi trường cần thiết sống người dân quốc gia? c) Sản phẩm Ảnh hưởng ô nhiễm môi trường đến động, thực vật người: - Đối với người: ô nhiễm môi trường gây ảnh hưởng đến sức khỏe, chí tính mạng người Ví dụ: + Ơ nhiễm khơng khí làm tăng nguy mắc bệnh, như: nhiễm khuẩn cấp tính đường hơ hấp dưới, đột quỵ, đau tim, bệnh tắc nghẽn phổi mãn tính ung thư phổi; + Khí thải từ hoạt động giao thơng hoạt động cơng nghiệp gây ung thư gây kích thích + Ơ nhiễm nguồn nước gây nên số bệnh như: bệnh đường tiêu hoá, bệnh giun sán, bệnh muỗi truyền, bệnh mắt, ngồi da, + Ơ nhiễm đất ảnh hưởng tới sức khoẻ người thông qua chuỗi thức ăn - Đối với loài động, thực vật: + Ơ nhiễm mơi trường làm suy thối, hủy hoại mơi trường sống lồi sinh vật; từ đó, gián tiếp làm suy giảm đa dạng sinh vật hệ sinh thái + Ơ nhiễm mơi trường ảnh hưởng tiêu cực đến sinh trưởng phát triển loài sinh vật, dẫn đến nhiều nguy cơ, như: loài sinh vật bị biến đổi gen, bị suy giảm chức sinh sản, gây nên tình trạng chết hàng loạt lồi động, thực vật… d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập Sự cần thiết phải bảo vệ HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu môi trường tài nguyên thông tin sách giáo khoa trả lời câu hỏi thiên nhiên + Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng tới động, thực a Sự cần thiết phải bảo vệ vật người nào? Em lấy thêm ví dụ minh môi trường chứng cho việc ảnh hưởng ô nhiễm môi trường tới đời Bảo vệ môi trường giúp cho sống sản xuất người môi trường lành, + Theo em, việc bảo vệ môi trường cần thiết đẹp, bảo đảm cản sinh sống người dân quốc gia? thái, ngăn chặn, khắc phục Thực nhiệm vụ hậu xấu người - Học sinh đọc thông tin thiên nhiên gây - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa - Các học sinh lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm rõ cần thiết phải bảo vệ mơi trường sống đất nước Gv nhấn mạnh: Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, sở để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Sự cần thiết phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu HS giải thích cân thiết phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa trả lời câu hỏi a) Em cho biết tài nguyên rừng có ý nghĩa sống người b) Theo em, việc bảo vệ khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên có ý nghĩa sống người dân phát triển quốc gia? c) Sản phẩm Ý nghĩa tài nguyên rừng sống người: + Cung cấp ô-xy, giữ khơng khí lành + Điều tiết nước, phịng chống lũ lụt, xói mịn sạt lở đất + Bảo vệ độ phì nhiêu bồi dưỡng tiềm tài nguyên đất + Cung cấp nguồn gỗ, củi,… cho hoạt động phát triển kinh tế người + Các loài động, thực vật rừng nguồn cung cấp thực phẩm, dược phẩm có giá trị cao cung cấp nguồn gen quý để nghiên cứu khoa học,… + Tài nguyên rừng góp phần phát triển hoạt động du lịch sinh thái, du lịch thám hiểm,… người Việc bảo vệ khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên giúp đảm bảo cho phát triển bền vững người đất nước tương lai d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa trả lời câu hỏi a) Em cho biết tài nguyên rừng có ý nghĩa Dự kiến sản phẩm Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên a Sự cần thiết phải bảo vệ tài sống người nguyên thiên nhiên b) Theo em, việc bảo vệ khai thác hợp lí tài nguyên Việc bảo vệ khai thác thiên nhiên có ý nghĩa sống hợp lí tài nguyên thiên nhiên người dân phát triển quốc gia? giúp đảm bảo cho phát Thực nhiệm vụ triển bền vững người - Học sinh đọc thông tin đất nước - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi tương lai giáo viên đặt Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa - Các học sinh lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm rõ cần thiết phải bảo vệ tài ngun thiên nhiên sống đất nước Gv nhấn mạnh: Tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, sở để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần Hoạt động: Luyện tập Luyện tập 1: Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? a) Mục tiêu HS củng cố kiến thức học thông qua thực hành xử lí tình cụ thể có liên quan đến nội dung học, có ý thức tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần bảo vệ mơi trường, tài nguyên thiên nhiên cách phù hợp b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, đưa ý kiến để lý giải cho trường hợp cụ thể c) Sản phẩm - Ý kiến a) Khơng đồng tình Vì: để đảm bảo phát triển bền vững kinh tế đất nước, cần phải quan tâm bảo vệ môi trường sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên - Ý kiến b) Đồng ý Vì: xả thải môi trường, phải thời gian lâu túi ni-lơng phân hủy, đó, việc thường xun sử dụng túi ni-lơng, đồ nhựa dùng lần (ống hút, thìa, đĩa nhựa,…) góp phần làm trầm trọng tình trạng nhiễm - Ý kiến c) Khơng đồng tình Vì: sử dụng q nhiều thuốc trừ sâu hóa học gây hại đến trồng, khiến trồng bị nhiễm độc, từ đó, gián tiếp ảnh hưởng đến sức khỏe người gây nhiễm mơi trường, suy thối tài ngun đất Để bảo vệ trồng, đồng thời giúp giảm tình trạng nhiễm, thối hóa đất, lựa chọn sử dụng chế phẩm sinh học - Ý kiến d) Khơng đồng tình Vì: Giáo dục, tun truyền, xây dựng ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường trách nhiệm công dân d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân Các học sinh suy nghĩ đưa ý kiến thân trường hợp cụ thể Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu cần thiết phải bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên cách phù hợp Hoạt động: Vận dụng Câu 1: Em bạn tham gia thi hùng biện chủ đề: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo theo nhóm, đọc suy nghĩ chủ đề đưa ra, trao đổi với bạn xung quang để có cách thức triển khai phù hợp c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu trách nhiệm công dân việc bảo vệ tài nguyên môi trường d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo theo nhóm, đọc suy nghĩ chủ đề đưa ra, trao đổi với bạn xung quang để có cách thức triển khai phù hợp Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm phù hợp để hoàn thiện nhiệm vụ giao Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thực nhiệm vụ Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu tích cực tham gia bảo vệ tài nguyên, môi trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN ( TIẾT 2) ( Bộ Kết nối tri thức) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức – Nêu số quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi; Phê phán, đấu tranh với nhũng hành vi gây ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên + Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức sở thích, điểm mạnh, điểm yếu thân việc tham gia bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Lập thực kế hoạch bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn đề đời sống xã hội bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải số vấn đề bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên đời sống thực tế 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ, tích cực, tự giác tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên phù hợp với lứa tuổi - Có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em chia sẻ thông điệp chủ đề: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên với bạn lớp c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết số biểu thường gặp bảo vệ tài nguyên môi trường ý nghĩa việc bảo vệ tài nguyên môi trường Một số thông điệp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Bảo vệ rừng bảo vệ phổi + Tiết kiệm điện hành tinh xanh + Bảo vệ môi trường bảo vệ sống + Giữ mơi trường lành để có tương lai khỏe mạnh + Bảo vệ đa dạng sinh học – xây dựng tương lai chung cho sống d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em chia sẻ thông điệp chủ đề: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên với bạn lớp Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hồn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Hiện nay, vấn đề ô nhiễm môi trường cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên diễn ngày nghiêm trọng, ảnh hưởng đến tồn phát triển nhân loại Vì vậy, bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên trách nhiệm Hoạt động: Khám phá Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung: Các quy định pháp luật bảo vệ môi trường a) Mục tiêu Học sinh nêu quy định pháp luật bảo vệ môi trường b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin quan sát hình ảnh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi a) Căn vào quy định pháp luật, em cho biết tranh trên, chủ thể thực đúng, chủ thể vi phạm quy định pháp luật bảo vệ mơi trường Vì sao? b) Hãy kể thêm số quy định pháp luật bảo vệ môi trường mà em biết c) Sản phẩm - Hình 1: nhân vật hình thực phân loại vứt rác nơi quy định => hành động với quy định pháp luật Chúng ta cần khuyến khích học tập theo hành động - Hình 2: Người cơng nhân đổ chất thải chưa qua xử lí mơi trường => hành vi vi phạm khoản điều Luật bảo vệ mơi trường năm 2020 Đây hình vi đáng lên án cần phải xử lí nghiêm theo quy định pháp luật - Hình 3: Chiếc xe tải làm rơi, vương vãi chất thải môi trường => hành vi vi phạm khoản điều Luật bảo vệ mơi trường năm 2020 Đây hình vi đáng lên án cần phải xử lí nghiêm theo quy định pháp luật - Khoản điều Luật bảo vệ môi trường năm 2020 nghiêm cấm hành vi: Gây tiếng ồn, độ rung vượt mức cho phép theo quy chuẩn kĩ thuật môi trường; xả thải khói, bụi, khí có mùi độc hại vào khơng khí - Khoản điều Luật bảo vệ môi trường năm 2020 nghiêm cấm hành vi:Thực dự án đầu tư xả thải chưa đủ điều kiện theo quy định pháp luật bảo vệ môi trường - Khoản điều Luật bảo vệ môi trường năm 2020 nghiêm cấm hành vi:Nhập khẩu, tạm nhập, tái xuất, cảnh chất thải từ nước hình thức - Khoản 10 điều Luật bảo vệ môi trường năm 2020 nghiêm cấm hành vi:Sản xuất, kinh doanh sản phẩm gây nguy hại cho sức khỏe người, sinh vật tự nhiên; sản xuất, sử dụng nguyên liệu, vật liệu xây dựng chứa yếu tố độc hại vượt mức cho phép theo quy chuẩn kỹ thuật môi trường d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin quan sát hình ảnh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi a) Căn vào quy định pháp luật, em cho biết tranh trên, chủ thể thực đúng, chủ thể vi phạm quy định pháp luật Dự kiến sản phẩm Quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên a Quy định pháp luật bảo vệ môi trường Nghiêm cấm đổ chất bảo vệ mơi trường Vì sao? thải, chất độc hại làm ô nhiễm, b) Hãy kể thêm số quy định pháp luật suy thoái, cạn kiệt nguồn bảo vệ môi trường mà em biết nước, xả thải độc hại trực Thực nhiệm vụ tiếp vào nguồn nước, vào lịng - Học sinh đọc thơng tin thảo luận đất khai thác trái phép khoảng - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời sân, cát sỏi sông suối, câu hỏi giáo viên đặt kênh rạch, gây sạt lở biến dạng Báo cáo thảo luận dòng chảy - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa qua việc trả lời câu hỏi - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ tầm quan trọng việc thực quy định pháp luật bảo vệ môi trường Bảo vệ môi trường quyền, nghĩa vụ trách nhiệm quan, tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình cá nhân Nhà nước có sách bảo vệ mơi trường, quản lí, sử dụng hiệu quả, bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên, bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học, chủ động phòng, chống thiên tai, ứng phó với biến đổi khí hậu Nội dung 4: Tìm hiểu nội dung: Các quy định pháp luật bảo vệ tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu Học sinh nêu quy định pháp luật bảo vệ tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin quan sát hình ảnh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi a) Dựa vào thông tin 1, em cho biết chủ thể trường hợp hai tranh thực hay chưa quy định pháp luật bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Vì sao? b) Hãy kể thêm số quy định pháp luật bảo vệ tài nguyên thiên nhiên mà em biết c) Sản phẩm - Trong trường hợp + Công ty T thực hoạt động khai thác cát trái phép khiến môi trường sống người dân làng chài X bị ảnh hưởng nghiêm trọng Đây hành vi vi phạm quy định pháp luật (khoản điều Luật Tài nguyên nước năm 2012, sửa đổi bổ sung năm 2018) + Anh Hải người dân làng chài X thu thập chứng tố cáo sai phạm công ty T Hành vi anh Hải người dân làng chài pháp luật, đáng khuyến khích - Trong hình 1: nhân vật ảnh thực hoạt động trồng chăm sóc xanh Đây hành động phù hợp với quy định pháp luật, cần khuyến khích học tập theo - Trong hình 2: nhân vật ảnh thực hành vi săn bắt thú rừng Hành vi vi phạm khoản điều Luật lâm nghiệp năm 2017 Đây hành vi đáng lên án bị xử lí theo quy định pháp luật d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ Quy định pháp HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin quan luật bảo vệ mơi trường, sát hình ảnh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi tài nguyên thiên nhiên a) Dựa vào thông tin 1, em cho biết chủ thể b Quy định pháp trường hợp hai tranh thực hay luật bảo vệ tài nguyên chưa quy định pháp luật bảo vệ tài thiên nhiên nguyên thiên nhiên Vì sao? Nghiêm cấm hoạt b) Hãy kể thêm số quy định pháp luật động chặt, phá, lấn chiếm, đốt bảo vệ tài nguyên thiên nhiên mà em biết rừng, đưa chất cháy nổ, săn Thực nhiệm vụ bắn, nuôi nhốt, giết tàng trữ, - Học sinh đọc thông tin thảo luận buôn bán động vật rừng trái - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời quy định, khai thác tài nguyên câu hỏi giáo viên đặt thiên nhiên trái quy định Báo cáo thảo luận pháp luật - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội Chỉ tiến hành hoạt dung tìm hiểu thông tin sách giáo khoa đưa qua việc động khoáng sản trả lời câu hỏi quan quản lí nhà nước có thẩm - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét quyền cho phép Nghiêm cấm góp ý huỷ hoại nguồn lợi thuỷ sản, Kết luận, nhận định nơi cư trú loài thuỷ - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh sản, khai thác, ni trồng thuỷ u cầu trình bày tiến hành nhận xét sản ảnh hưởng đến môi trường - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ tầm sống quan trọng việc thực quy định pháp luật bảo vệ môi trường Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên quyền, nghĩa vụ trách nhiệm quan, tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình cá nhân Nhà nước có sách bảo vệ mơi trường, quản lí, sử dụng hiệu quả, bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên, bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học, chủ động phịng, chống thiên tai, ứng phó với biến đổi khí hậu Hoạt động: Luyện tập Câu hỏi 2: Hành vi thực đúng, hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? Vì sao? a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống liên quan đến việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ đưa quan điểm thân cho vấn đề đặt c) Sản phẩm - Các hành vi thực pháp luật bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là: + Khai thác rừng trồng theo quy hoạch Nhà nước + Tố cáo hành vi khai thác khoáng sản trái phép + Sử dụng tiết kiệm điện, nước - Các hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là: + Săn, bắn, bẫy, bắt động vật quý để bán => vi phạm khoản điều Luật lâm nghiệp năm 2017 + Dùng mìn, điện để đánh bắt cá => vi phạm khoản điều Luật Thủy sản năm 2017 + Phá rừng nguyên sinh để trồng cà phê => vi phạm khoản điều Luật Lâm nghiệp năm 2017 d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ đưa quan điểm thân cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để hiểu rõ cần thiết phải bảo vệ tài nguyên mơi trường Câu hỏi 3: Em đọc tình trả lời câu hỏi: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy cần thiết phải tuân thủ pháp luật bảo vệ tài nguyên môi trường b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, đọc tình suy nghĩ đưa cách giải cho tình c) Sản phẩm * Trả lời câu hỏi tình a) - Nhận xét: + Bạn H có ý thức bảo vệ mơi trường (thể qua hành vi: muốn trình báo cơng an để tố cáo hành vi sai phạm ô tô) + Bạn Đ chưa có ý thức bảo vệ môi trường (thể qua hành vi: từ chối việc tố cáo hành vi sai phạm ô tơ) - Nếu H, em sẽ: + Bí mật dùng điện thoại để chụp ảnh/ quay lại video hành vi đổ phế thải xuống bờ mương thoát nước + Nhanh chóng đến gặp lực lượng cơng an xã để cung cấp chứng, tố cáo hành vi sai phạm chủ ô tô * Trả lời câu hỏi tình b) - Nếu người dân xã T, em đề xuất sáng kiến tiết kiệm tài nguyên nước Vì: + Nước tài nguyên quý giá, cần thiết cho sống người lồi sinh vật, nước khơng phải vơ tận + Việc tiết kiệm nước cịn giúp ngăn ngừa cạn kiệt nguồn nước ngầm góp phần bảo vệ môi trường + Hàng triệu người giới phải đối mặt với tình trạng thiếu nước sinh hoạt d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ Học sinh làm việc cá nhân, đọc tình suy nghĩ đưa cách giải cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo nhóm, đọc tình huống, liên hệ thực tế đưa câu trả lời cho tình Báo cáo, thảo luận - Giáo viên tổ chức cho học sinh đưa quan điểm tình có kiến nghị phù hợp Kết luận, nhận định - Giáo viên tổng hợp khái quát để học sinh hiểu trách nhiệm học sinh việc bảo vệ tài nguyên môi trường Hoạt động: Vận dụng Câu 2: Em bạn thực dự án bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên nơi em sinh sống a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với không gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ lên ý tưởng để thực nhiệm vụ giao c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu ý nghĩa cần thiết phải bảo vệ tài nguyên, môi trường d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ lên ý tưởng để thực nhiệm vụ giao Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản phẩm - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu tích cực tài ngun, mơi trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN ( TIẾT 3) ( Bộ Kết nối tri thức) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức – Nếu số biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Nếu trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi; Phê phán, đấu tranh với nhũng hành vi gây ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên + Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức sở thích, điểm mạnh, điểm yếu thân việc tham gia bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Lập thực kế hoạch bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn đề đời sống xã hội bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải số vấn đề bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên đời sống thực tế 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ, tích cực, tự giác tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên phù hợp với lứa tuổi - Có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh quan sát hình ảnh, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Theo em, môi trường tài nguyên thiên nhiên có ý nghĩa người? c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết số biểu thường gặp bảo vệ tài nguyên môi trường ý nghĩa việc bảo vệ tài nguyên mơi trường * Gọi tên hình ảnh: - Hình ảnh 1: nhiễm mơi trường - Hình ảnh 2: tài nguyên rừng bị tàn phá * Ý nghĩa môi trường tài nguyên thiên nhiên: - Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, sinh vật phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước: + Mơi trường lành góp phần nâng cao chất lượng sống người + Tài nguyên thiên nhiên nguồn lực cần thiết cho phát triển bền vững đất nước d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh quan sát hình ảnh sách giáo khoa đưa ra, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Theo em, môi trường tài nguyên thiên nhiên có ý nghĩa người? Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Môi trường tài ngun thiên nhiên có vai trị quan trọng sống, nay, chất lượng môi trường nhiều nơi suy giảm mạnh đa dạng sinh học tài nguyên thiên nhiên suy thoái đến mức báo động, hạn hán xâm nhập mặn gia tăng Mỗi cần nâng cao ý thức tích cực thực biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên để đảm bảo môi trường sống tốt cho người xung quanh Hoạt động: Khám phá Nội dung 5: Tìm hiểu nội dung: Một số biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu Học sinh nêu số biện pháp phù hợp để góp phần bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin 1,2 trả lời câu hỏi a) Các biện pháp nêu thông tin có tác dụng bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên nào? b) Hãy kể thêm số biện pháp khác để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên c) Địa phương em có việc làm để bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên? c) Sản phẩm - Tác dụng biện pháp trồng xanh; bảo vệ rừng phòng hộ, rừng đặc dụng trồng rừng sản xuất (thông tin 1): + Bảo vệ môi trường sinh thái, cải thiện cảnh quan ứng phó với biến đổi khí hậu + Phát triển kinh tế xã hội; nâng cao chất lượng sống người dân phát triển bền vững đất nước - Tác dụng biện pháp phát triển nông nghiệp hữu (thông tin 2): + Hạn chế tối đa hố chất gây độc hại cho trồng mơi trường sống như: phân hoá học, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, thuốc kích thích tăng trưởng, tăng trọng, hố chất bảo quản + Góp phần cải tạo mơi trường đất d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin 1,2 trả lời câu hỏi a) Các biện pháp nêu thơng tin có tác dụng bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên nào? b) Hãy kể thêm số biện pháp khác để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên c) Địa phương em có việc làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Dự kiến sản phẩm Một số biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Chấp hành quy định pháp luật bảo vệ tài nguyên, môi trường + Nghiêm cấm hoạt động làm suy kiệt nguồn tài nguyên, huỷ hoại môi trường Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc thông tin thảo luận - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt Báo cáo thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thông tin sách giáo khoa đưa qua việc trả lời câu hỏi - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh biện pháp nhằm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Thường xuyên tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường cho người dân, cộng đồng, doanh nghiệp, thực tăng trưởng xanh, phát triển kinh tế chất thải, kinh tế tuần hồn, trồng rừng, Nội dung 5: Tìm hiểu nội dung: Trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu Học sinh nêu trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin 1,2 trả lời câu hỏi a) Các bạn tranh làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? b) Em có hành động việc làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? c) Sản phẩm - Tranh 1: bạn học sinh tham gia quét dọn đường làng, ngõ xóm - Tranh 2: bạn học sinh nam tố cáo hành vi chặt phá rừng - Tranh 3: bạn học sinh tham gia vẽ tranh đề tài bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Một số hành động việc làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên em: + Không xả rác bừa bãi; + Hạn chế sử dụng túi ni lông, đồ nhựa; + Tiết kiệm điện, nước, + Đi sử dụng xe đạp hay phương tiện giao thông công cộng (xe bus, tàu điện,…) di chuyển + Nghiêm túc chấp hành quy định pháp luật bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên; + Tích cực hưởng ứng, tham gia phong trào, hoạt động bảo vệ mơi trường địa phương Ví dụ: hưởng ứng phong trào Ngày Trái Đất; tham gia hoạt động dọn dẹp rác thải địa phương; tham gia Ngày hội “Môi trường Xanh – Nếp sống xanh”,… d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin 1,2 trả lời câu hỏi a) Các bạn tranh làm để bảo vệ môi trưởng tài nguyên thiên nhiên? Dự kiến sản phẩm Trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Tích cực tham gia vào phong trào, hoạt động bảo vệ b) Em có hành động việc làm để môi trường địa phương bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? + Thường xuyên tổ chức Thực nhiệm vụ tuyên truyền nâng cao nhận - Học sinh đọc thông tin thảo luận thức bảo vệ môi trường cho - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời người dân, cộng đồng, doanh câu hỏi giáo viên đặt nghiệp, thực tăng trưởng Báo cáo thảo luận xanh, phát triển kinh tế chất - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội thải, kinh tế tuần hồn, trồng dung tìm hiểu thông tin sách giáo khoa đưa qua việc rừng, trả lời câu hỏi - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh biện pháp nhằm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên phù hợp với lứa tuổi Tích cực hưởng ứng, tham gia phong trào, hoạt động bảo vệ môi trường địa phương Ví dụ: hưởng ứng phong trào Ngày Trái Đất; tham gia hoạt động dọn dẹp rác thải địa phương; tham gia Ngày hội “Môi trường Xanh – Nếp sống xanh”,… Hoạt động: Luyện tập Câu hỏi 4: Em đưa lời khuyên cho nhân vật tình đây: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy ý nghĩa việc bảo vệ tài nguyên môi trường b) Nội dung HS làm việc cá nhân, tự suy nghĩ đưa phương án giải trường hợp cụ thể, trao đổi với bạn xung quang để hồn thiện câu trả lời c) Sản phẩm Tình a) Khuyên bác A không nên thực ý định Vì: việc chặt gỗ rừng phịng hộ để bán lấy tiền hành vi vi phạm khoản điều luật Lâm nghiệp năm 2017 Nếu thực ý định trên, bác B phải chịu hình phạt theo quy định pháp luật Tình b) Trong tình này, bạn V nên: + Từ chối tham gia đào vàng Y người xóm + Giải thích để Y người hiểu: hành vi vào núi đào vàng vi phạm pháp luật (khai thác trái phép tài nguyên khoáng sản) phải chịu hình phạt theo quy định Yêu cầu người nên chấm dứt hành vi tới quan cơng an đầu thú để hưởng khoan hồng + Nếu Y người xóm tiếp tục thực hoạt động khai thác vàng trái phép, V nên trình báo thơng tin tới lực lượng công an d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, tự suy nghĩ đưa phương án giải trường hợp cụ thể, trao đổi với bạn xung quang để hoàn thiện câu trả lời Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời số học sinh chia sẻ viết Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc bảo vệ tài nguyên môi trường Câu hỏi 5: Hãy kể việc em làm để góp phần bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để thực tốt trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung HS làm việc cá nhân, tự suy nghĩ kể lại việc làm thân việc bảo vệ tài nguyên, môi trường c) Sản phẩm + Không xả rác bừa bãi; thực phân loại rác vứt rác nơi quy định + Hạn chế sử dụng túi ni lông, đồ nhựa; tăng cường sử dụng loại túi đựng làm từ nguyên liệu: giấy, vải,… + Tiết kiệm điện, nước, d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, tự suy nghĩ kể lại việc làm thân việc bảo vệ tài nguyên, môi trường Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời số học sinh chia sẻ viết Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc cần làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Hoạt động: Vận dụng Câu 3: Em vẽ tranh/viết truyện sáng tác nhạc, chủ đề: Bảo vệ môi trường a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với không gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ lên ý tưởng để thực nhiệm vụ giao c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu ý nghĩa cần thiết phải bảo vệ tài nguyên, môi trường d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ lên ý tưởng để thực nhiệm vụ giao Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản phẩm - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu tích cực tài ngun, mơi trường