Skkn đội 2016 2017

Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến BGH trường Tiểu học tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu, thực hồn thành đề tài Xin trân thành cảm ơn hợp tác giúp đỡ nhiệt tình tập thể giáo viên, học sinh nhà trường giúp đỡ suốt trình nghiên cứu, khảo sát thực tế thu thập số liệu để hoàn thành đề tài Do điều kiện nghiên cứu phạm vi có hạn, đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong góp ý thầy, cô Hội đồng sư phạm nhà trường đóng góp bạn đồng nghiệp để đề tài có giá trị ứng dụng thực tế đạt hiệu Hà Nội, ngày 17 tháng năm 2017 NGƯỜI VIẾT Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ A- ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời, Hồ Chủ tịch nói: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Thật vậy! Tài – Đức hai phương diện khác lại tồn song song, tương hỗ bước phát triển người Chính tạo nên người nhân cách sống Nhưng nhân cách khơng phải tự nhiên có mà phần nhiều giáo dục: “Hiền, phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” (Hồ Chí Minh) Nhận thấy tầm quan trọng ấy, từ buổi sơ khai, Đảng Nhà nước coi trọng công tác giáo dục thiếu niên nhi đồng Đây nghiệp đào tạo lớp người cho đất nước, gánh vác việc xây dựng nước nhà sau Việc giáo dục cho em khoa học, nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan Bác Hồ nói: “Ngày chúng nhi đồng, năm sau chúng cơng dân, cán Vì phủ, đồn thể tất đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng ” Có thể nói, đâu hết, mơi trường giáo dục cho em tồn diện Nhà trường Tại đây, em học tập kiến thức xã hội, tự nhiên người, vui chơi đặc biệt tham gia hoạt động để phát triển Đức – Trí – Thể - Mỹ Từ đó, em hoàn thiện nhân cách, biết tự chủ, tự tin làm chủ sống Đảng ta nhấn mạnh “Tiền đồ rạng rỡ Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm tay niên, thiếu niên nhi đồng” Trong công xã hội hóa ngày nay, đất nước ta đà phát triển sâu rộng mặt: kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục…Mà phát triển người vấn đề trọng tâm quốc gia Hầu giới dương cao hiệu “Giáo dục quốc sách hàng đầu dành nhiều tâm sức để xây dựng thực chương trình cải cách giáo dục” Nền giáo dục nước ta dần cải tiến nhằm đáp ứng địi hỏi tương lai Chúng ta khơng tập trung dạy học sinh kiến thức mà hoàn thiện kỹ sống cho em Giáo dục trí Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ thức song song với việc giáo dục đạo đức Một cách giáo dục đạo đức cho em hiệu thông qua tiết sinh hoạt cờ Trong nhà trường, tiết sinh hoạt cờ sáng thứ hàng tuần tiết sinh hoạt gắn liền hỗ trợ giáo dục học sinh rèn luyện đạo đức, phát huy tính tích cực học tập hoạt động phong trào Nhưng thực tế tiết sinh hoạt cờ đầu tuần trường thực khác, đôi lúc lãng phí thời gian, khơng phát huy tác dụng giáo dục, gây nhàm chán học sinh Vì vậy, tình hình đổi phương pháp giáo dục phải làm cách để có tiết sinh hoạt cờ hiệu mà giữ tính chất thiêng liêng, tạo ý, thích thú cho học sinh, giáo dục học sinh lòng yêu Tổ quốc, yêu dân tộc, hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, đồng thời giúp em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết mà thực tế tiết học lớp em chưa có điều kiện tiếp cận chưa có điều kiện để ơn lại, để giáo viên Tổng phụ trách triển khai thực tốt kế hoạch tuần tháng Hiện tiểu học, tiết sinh hoạt cờ tổ chức chương trình khóa vào sáng thứ hai đầu tuần Dưới đạo BGH nhà trường, giáo viên Tổng phụ trách phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, nhìn chung thực theo yêu cầu, tiến hành trình tự thời gian Tuy nhiên, qua q trình làm Tổng phụ trách, tơi thấy tiết sinh hoạt cờ trường tơi cịn số hạn chế: Một số giáo viên chưa xác định vai trò tiết sinh hoạt cờ nên tác phối hợp cịn lỏng lẻo, thiếu nhiệt tình, dự với vai trị thụ động miễn cưỡng giáo viên Tổng phụ trách phải làm tất Nội dung buổi sinh hoạt cờ chưa phong phú, cơng tác chuẩn bị chưa chu tồn, thiếu bản, dẫn tới sinh hoạt cờ nặng nề, học sinh không hứng thú, sinh hoạt không phản ánh mục tiêu đề (Giống phần II nên bỏ) Trên sở đó, từ tháng đầu kỳ I năm học 2022-2023 đến phối kết hợp tổ chức buổi sinh hoạt dười cờ việc đổi nội dung hình thức Tơi nhận thấy học sinh đón nhận cách tự nhiên, sôi động, hứng thú tham gia vào hoạt động đó, góp phần to lớn vào việc nâng cao kiến thức hiểu biết thư giãn, thoải mái cho em, góp phần giáo dục giúp em nâng cao hiểu Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ biết kiến thức tự nhiên, xã hội, lịch sử, địa lý…đồng thời giúp cho em tìm hiểu kiến thức xã hội, lịch sử địa phương, tổ chức trò chơi dân gian tiết sinh hoạt tiết chào cờ đầu tuần Chính vậy, tơi muốn đưa sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ” nhằm khẳng định kết hoạt động trường nói riêng, đồng thời góp thêm chút kinh nghiệm để giúp cho hoạt động Đội ngày phát triển bề rộng chiều sâu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu, tìm tịi hình thức, phương pháp xếp, tổ chức tiết chào cờ cho phù hợp với tình hình nhà trường nhu cầu giáo dục học sinh Sáng tạo hình thức mới, nội dung phong phú có tính giáo dục cao phù hợp với chủ đề năm học, chủ điểm tháng, chủ điểm tuần đối tượng học sinh Vận dụng lí luận học đối chứng với việc thực tế giảng dạy học tập học sinh trường Tổ chức, triển khai nội dung, hoạt động tiết sinh hoạt cờ sinh động, nâng cao hiệu rèn luyện đạo đức học sinh Từ đó, tạo niềm tin nơi phụ huynh Tổ chức giảng dạy thực nghiệm để kiểm nghiệm giải pháp đưa Từ đó, phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại, hạn chế q trình thực hiện, góp phần nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt cờ trường tiểu học Đề xuất giải pháp rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu tiết sinh hoạt cờ, gây hứng thú cho học sinh Bên cạnh đó, giáo dục học sinh rèn luyện đạo đức, nhân cách người, giáo dục kỹ sống, đem lại hiệu cao học tập tạo thân thiện thầy trị, phát huy tính tích cực học sinh III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đây đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ” nên sau tìm hiểu hình thức tổ chức nội dung thực tiết chào cờ đầu tuần, thực nghiên cứu đối tượng cụ thể em học sinh trường Tiểu học IV ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM Các em học sinh trường Tiểu học Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp quan sát: Là phương pháp theo dõi, quan sát ý, tinh thần tham gia tiết chào cờ đầu tuần học sinh từ hiểu mức độ hứng thú em Phương pháp điều tra: Là phương pháp tiến hành khảo sát, điều tra học sinh hứng thú em tiết chào cờ đầu tuần trước sau thực số hình thức tổ chức Phương pháp phân tích, tổng hợp: Là phương pháp tổng hợp, phân tích tiết chào cờ thực hay cách thức giải vấn đề người trước tổng hợp, rút nhận định xác kết đạt đề cách thức thực Phương pháp so sánh: Là phương pháp đối chiếu kết trước sau thực đề tài để đánh giá mức độ thành cơng q trình thực Phương pháp chuyên gia: Tham khảo kinh nghiệm số đồng nghiệp Giáo viên – Tổng phụ trách lâu năm trường Tiểu học VI PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu hình thức tổ chức, nội dung thực trường tiểu học Kế hoạch nghiên cứu: Bắt đầu từ đầu năm học 2022- 2023 Kết thúc cuối tháng 3/ 2023 Hoàn thành sáng kiến tháng 4/ 2023 B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ: Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ Chào cờ nghi thức quan trọng, có ý nghĩa mở đầu cho buổi lễ, đại hội hay tuần làm việc Lễ chào cờ tiến hành không khí trang nghiêm, tất người hướng mắt cờ Tổ quốc thể tình yêu, niềm tự hào đất nước Trong trường Tiểu học, sinh hoạt cờ thực vào sáng thứ hai hàng tuần, với thời gian tiết học (40 phút) theo quy định ngành giáo dục Đây tiết học hình thức tập hợp, sinh hoạt học sinh quy mơ tồn trường Chính thế, tính giáo dục tiết học phải cao, mang tính tồn diện Có thể nói, sinh hoạt cờ đầu tuần nơi để tập thể hiểu biết thành tích phấn đấu tồn để từ khắc phục, giúp tiến Đây thực dịp để mở rộng mối quan hệ tập thể học sinh nhà trường, giúp học sinh tăng cường hiểu biết lẫn nhau, khắc phục xu hướng hẹp hòi cục bộ, tạo ảnh hướng tích cực học sinh với Vì tiết học tuần, tháng, đợt thi đua nên sinh hoạt cờ cịn có tính định hướng hoạt động cho học sinh sở khắc phục mặt tồn tuần qua, tiếp tục phát huy ưu điểm có Mặt khác, sinh hoạt cờ sách giúp học sinh cập nhật thơng tin tình hình kinh tế, xã hội đất nước, địa phương Các em hiểu rõ ngày kỉ niệm lớn Từ đó, thêm tự hào truyền thống quý báu dân tộc Có lẽ, chào cờ đầu tuần điểm xuất phát mà học sinh xác định phương hướng phấn đấu cho thân, cho tập thể Điểm ban đầu có ý nghĩa tích cực định hướng nhận thức, thái độ hành vi cá nhân Chào cờ đầu tuần thời điểm cho sinh hoạt tư tưởng học sinh theo quy mơ tồn trường Các em tham gia nhiều hoạt động nhà trường tổ chức (nghe nói chuyện, phát động thi đua, văn nghệ, trò chơi…), hội để học sinh tập dượt điều khiển hoạt động quy mơ tồn trường Vì có tác dụng góp phần rèn luyện ý thức lực tự quản cho học sinh Hơn nữa, học sinh rèn luyện kỹ nói trước đám đơng, trước tập thể, hình thành thân kỹ giao tiếp, ứng xử sống, giúp em tự tin bước xã hội Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đặc điểm tình hình:(E TỰ ĐIỀU CHỈNH THEO THỰC TẾ TRƯỜNG MÌNH NHÉ) - Tổng số học sinh: 1515 Số đội viên: 375 Nhi đồng: 1140 - Số lớp nhi đồng: 17 Tổng số phụ trách Sao: 66 Sao nhi đồng: 66 - Số chi đội: 11 Số UV BCH Liên đội: - Tổng số đội tuyên truyền măng non: Tổng số tuyên truyền viên: - Tổng số giáo viên: 50 - GV – TPT GV biên chế Số năm làm TPT: năm Thực trạng: Trong năm qua, sinh hoạt cờ trường Tiểu học….từng bước tổ chức nghiêm túc, nghi thức Cán bộ, giáo viên có mặt đầy đủ lễ chào cờ hát Quốc ca với học sinh Việc làm khơng có ý nghĩa rèn thái độ trị ý thức kỷ luật cho đội ngũ công chức đơn vị mà cịn góp phần quan trọng làm gương cho học sinh, tạo nên bầu khơng khí thực trang nghiêm nghi lễ chào cờ Nhìn chung chào cờ thực sinh hoạt theo yêu cầu, tiến hành theo thời gian Nhưng nhận thấy sinh hoạt cờ trường Tiểu học cịn số tồn sau: (PHẦN NÀY ĐÃ NĨI Ở TRÊN- THEO C BỎ Ở TRÊN ĐI) - Một số giáo viên chưa xác định vị trí, tính chất tiết sinh hoạt cờ nên công tác phối hợp cịn lỏng lẻo, thiếu tính nhiệt tình, dự với vai trò thụ động miễn cưỡng nghĩ Giáo viên – Tổng phụ trách làm tất Trong trình tổ chức nhiều giáo viên làm việc riêng không ý đến hoạt động diễn - Nội dung buổi sinh hoạt cờ tổ chức tiến hành qua loa đại khái (như nhận xét sơ qua nội dung đưa vài việc cần làm thời gian tới chủ yếu dành phần lớn thời gian để phê bình khuyết điểm mà học sinh mắc phải thời gian qua học tập, rèn luyện, ý thức tham gia phong trào ) - Công tác chuẩn bị người có trách nhiệm thiếu bản, sơ sài sở dẫn đến sinh hoạt cờ đầu tuần trở nên nặng nề với học sinh, học sinh không hứng thú, sinh hoạt không phản ánh mục tiêu giáo dục đề Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ - Tiết sinh hoạt nghèo nàn nội dung, hình thức, cách thức tiến hành theo quy trình lặp lặp lại nhàm chán - Nề nếp học sinh chưa tốt: nhiều em cịn trật tự, làm việc riêng, khơng ý theo dõi làm cho việc tuyên truyền, giáo dục sinh hoạt cờ không cao toàn diện Thuận lợi: - Được quan tâm quyền địa phương, đạo sâu sắc Phòng giáo dục, Ban giám hiệu hội cha mẹ học sinh nhà trường - Đa số giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, có trách nhiệm cao công tác giáo dục học sinh - Ban giám hiệu nhà trường có quan tâm, đầu tư mức cho công tác này: xây dựng kế hoạch, đầu tư trang thiết bị Nội dung hoạt động giáo dục theo chủ đề, chủ điểm tuần, tháng cập nhật, phương thức tổ chức linh hoạt, sinh động, thu hút học sinh - Đa số em học sinh ngoan, có ý thức tham gia tích cực - Ban huy Liên đội nhiệt tình, sáng tạo, u thích hoạt động có khả tự tổ chức hoạt động, trị chơi Khó khăn - Chào cờ đầu tuần tiết sinh hoạt tập thể có nội dung tương đối lớn thời lượng tiết học lớp nên đòi hỏi khâu thiết kế, tổ chức cần xếp khéo léo - Sau tuần học tập, nói điều cần nhắc nhở em tương đối nhiều nên dễ sa vào tiết khiển trách học sinh, khiến em có tâm lí khơng thoải mái, khơng muốn nghe - Giờ sinh hoạt tổ chức theo tập thể, ngồi trời, có nhiều yếu tố ngoại cảnh tác cđộng, dễ làm phân tán ý em học sinh Thêm vào đó, số học sinh chưa ý thức trang nghiêm ý nghĩa tiết học nên chưa thực hứng thú nghiêm túc - Số lượng học sinh tương đối đơng, sân trường chật, địi hỏi giáo viên Tổng phụ trách phải linh động, khéo léo, thu hút học sinh Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ - Một số CMHS chưa sát việc theo dõi, khuyên nhủ, kiểm tra việc học tập rèn luyện đạo đức em Kết khảo sát hứng thú học sinh sinh hoạt cờ năm học 2021- 2022 Trong năm học 2021-2022, GV TPT nhận thấy nhiều học sinh không hứng thú với sinh hoạt cờ đầu tuần Các em tham gia cho có lệ, tiết chào cờ học sinh không ý đến kiến thức mà thầy cô truyền đạt mà tập trung nói chuyện, học sinh để ý đến nội dung chương trình Chính vậy, việc tổ chức sinh hoạt cờ đầu tuần không mang lại hiệu cao việc giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh Đầu năm học tiến hành điều tra 500 học sinh khối Kết thu sau: (E TỰ NHẬP SỐ LIỆU THEO TRƯỜNG MÌNH NHÉ) Học sinh Số lượng Rất thích % Thích % Khơng thích % Khối 100 20 20% 35 35% 45 45% Khối 100 20 20% 37 37% 43 43% Khối 100 15 15% 35 35% 50 50% Khối 100 10 10% 30 30% 60 60% Khối 100 10 10% 26 26% 64 64% Tổng số 500 75 15% 163 32,6% 262 52,4% III MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ CÁCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN Nhằm khắc phục tồn tại, hạn chế trên, tơi tìm tịi, nghiên cứu đưa số biện pháp sau: Đảm bảo nguyên tắc sinh hoạt cờ Tính trang nghiêm: Trang nghiêm trước Quốc kì nguyên tắc đảm bảo tuyệt đối tính giáo dục cao Với nhiệm vụ người Giáo viên – Tổng phụ trách, người quan sát, nhắc nhở học sinh phải nghiêm túc chào cờ Trước học sinh làm lễ chào cờ, em phải chỉnh đốn trang phục, bỏ mũ, đứng tư nghiêm (Đứng thẳng người, hai gót chân sát vào hai bàn chân mở góc 45 độ, hai tay xuôi tự nhiên theo thân người, vai thẳng, lưng thẳng, mắt nhìn thẳng) Kết Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ hợp với giáo viên chủ nhiệm Đội đỏ nhắc nhở, kiểm tra, phụ trách theo dõi nề nếp học sinh suốt trình diễn sinh hoạt cờ Tính giáo dục: Bao gồm giáo dục truyền thống giáo dục đạo đức, nếp sống cho hoc sinh - Giáo dục truyền thống: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc, phát huy truyền thống quý báu người Việt nam Lồng ghép vào sinh hoạt cờ ngày lễ kỷ niệm lớn như: ngày giải phóng Thủ đô 10/10, ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày Quân đội Nhân dân Việt Nam 22/12, ngày giải phóng miền Nam – Thống đất nước 30/4, ngày thành lập Đội TNTP HCM 15/5, sinh nhật Bác Hồ 19/5 - Giáo dục đạo đức nếp sống: Giúp học sinh tự giác xây dựng tinh thần, thái độ học tập, bồi đắp khát vọng, hoài bão lớn cho em Học sinh có nhiệm vụ thực nghiêm túc nội quy nhà rường, nhiệm vụ người học sinh Ngoài ra, tiết sinh hoạt cờ cung cấp cho em kỹ sống, kiến thức xã hội bản: phòng tránh tai nạn thương tích, chấp hành tốt Luật Giao thơng Muốn vậy, tiết chào cờ phải có nội dung phong phú, bám sát chủ đề tháng, vấn đề có tính thời thực tiễn sống xã hội Tính khoa học: Nội dung phải chuẩn bị cách cẩn thận, có nội dung, có mục đích, có người thực cụ thể Hình thức tổ chức phải nhịp nhàng, tiết kiệm thời gian mà đạt hiệu Tính thời sự: Những vấn đề thời lớn nước, thành phố, huyện, xã cần trở thành nội dung tiết sinh hoạt cờ kiện trị lớn đất nước: Đại hội Đảng, thông tin thiên tai, bão lũ Tính thuyết phục, có sức hấp dẫn, lơi cuốn: Cần có nhiều hoạt động thu hút ý học sinh Muốn hoạt động phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, có tính thách đố trí tuệ, vui chơi, khơng biến chào cờ thành phê bình cá nhân tập thể Đảm bảo nội dung sinh hoạt cờ Sinh hoạt cờ tiết học quy định kế hoạch giáo dục trường học Nó thực cơng tác giáo dục lên lớp xây dựng theo 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ Giáo viên chủ nhiệm bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, đỏ trực việc giữ trật tự Một điểm đặc biệt giúp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ mà áp dụng thấy có hiệu đưa nề nếp lớp sinh hoạt cờ vào tiêu chí xét thi đua hàng tuần Việc làm cho học sinh nghiêm túc tham gia tiết chào cờ Nếu học sinh đứng không ngắn chào cờ, nói chuyện, làm việc riêng bị em Đội Sao đỏ nhắc nhở, ghi tên trừ điểm thi đua lớp Có thể thấy, tiết sinh hoạt cờ có thực mục tiêu đặt hay không phần lớn phụ thuộc vào bước tiến hành Để có tiết chào cờ hay, hấp dẫn, việc lập kế hoạch, chuẩn bị nội dung, nhân sự, sở vật chất kỹ lưỡng việc rèn ý thức, nề nếp học sinh tiết học vô quan trọng Học sinh tham dự có nghiêm túc, có trật tự theo dõi nội dung Giáo viên – Tổng phụ trách muốn truyền đạt 3.3 Nhận xét sinh hoạt cờ Cuối tiết chào cờ, Giáo viên – Tổng phụ trách nên dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan Các nhân tố định đến hiệu sinh hoạt cờ 4.1 Nội dung: Bất kỳ tiết học vậy, nội dung tiết học nhân tố quan trọng định đến thành công Bởi lẽ, nội dung đơn điệu, sơ sài, cứng nhắc dễ làm cho học sinh nhàm chán; nội dung dài dòng dễ làm cho học sinh mệt mỏi Nên xây dựng nội dung, người tổ chức cần ý yếu tố sau: - Thời gian thực - Đối tượng giáo dục - Chủ điểm tuần, chủ điểm tháng (E NÊN KẺ CỘT TỪ CHỦ ĐIỂM THÁNG THÌ TUẦN TRONG THÁNG LÀM GÌ?) VD: CĨ TUẦN CHO MÚA, HÁT, CÓ TUẦN TUYÊN TRUYỀN MĂNG NON, TUẦN THI CHƠI TRÒ CHƠI…… Kiểu 18 Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ Tháng – Chủ điểm Nội dung thực theo tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tháng Em yêu trường em + Tháng 9: An toàn giao thông + Tháng 10: Chăm ngoan học giỏi + Tháng 11: Tôn sư trọng đạo + Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn + Tháng 1, 2: Mừng Đảng – Mừng xuân + Tháng 3: Tiến bước lên Đoàn + Tháng 4: Hịa bình - hữu nghị + Tháng 5: Mừng sinh nhật Bác + Tháng 6,7: Chúng em vui hè - Nội dung ngắn gọn, vào trọng tâm Trong thời gian tiết, Giáo viên – Tổng phụ trách không nên truyền tải nhiều nội dung lượng thông tin dài Mặt khác chọn nội dung phải tính đến lực lượng thực hiện, cần có lựa chọn nội dung hình thức phù hợp với thời điểm tại, phục vụ tâm giáo dục tuần, tháng 4.2 Con người Nếu nội dung nhân tố quan trọng, người nhân tố then chốt định thành công tiết sinh hoạt Nội dung có hay, có phong phú người khơng thực tiết sinh hoạt không thành công Nhắc tới nhân tố người, phải nhắc tới thành phần Ban tổ chức (Ban giám hiệu, tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm ), người điều khiển tiết chào cờ (Tổng phụ trách Đội, Liên đội trưởng học sinh lớp trực tuần có lực điều khiển ) người tham gia tiết chào cờ (giáo viên học sinh toàn trường) Trong người ấy, có lẽ, quan trọng người điều khiển tiết chào cờ Có thể nói, linh hồn 19 Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt cờ thành công Bởi lẽ, tiết chào cờ tiết học trang nghiêm, nội dung giáo dục mang tính tồn diện lại địi hỏi phải sinh động, vui tươi, tạo cho học sinh ấn tượng sâu sắc học mà em nhận Từ đó, tổ chức tiết sinh hoạt cờ nhân tố người cần quan tâm ý khía cạnh sau: - Phải thật có trách nhiệm, phối hợp với cách chặt chẽ để thống nội dung chương trình tiết chào cờ - Người điều khiển cần có giọng nói rõ ràng, lưu lốt, truyền cảm đặc biệt phải chủ động, linh hoạt trình diễn tiết chào cờ - Tất người phải nhận thức vị trí, tầm quan trọng tiết chào cờ 4.3 Về sở vật chất - Giờ sinh hoạt cờ có trang nghiêm, có thu hút ý học sinh vào hoạt động hay không bố trí hình thức phương tiện sử dụng Cờ Tổ quốc phải treo trang nghiêm cột cờ nơi trung tâm sân khấu để tất người hướng mắt Tổ quốc chào cờ - Trong trường Tiểu học, lực lượng đông đảo Đội viên Như nghi lễ chào cờ thể vị thế, tác phong Đội, đặc biệt thể qua kiểu chào đội hát Đội ca hùng tráng Vì vậy, bên cạnh cờ Tổ quốc nghi lễ chào cờ có cờ Đội - Góp phần tăng thêm tính trang nghiêng lễ chào cờ trống đội nhạc đệm cho hát “Quốc ca” - Sân trường trung tâm nơi học sinh tập hợp phải sẽ, đủ rộng Tiết chào cờ có tính chất nghi lễ ngày kỉ niệm nên có tượng Bác Hồ, ngơi sao, búa liềm - Âm phần quan trọng Thực tế trường Tiểu học cho thấy, nhiều nội dung chuẩn bị kỹ, nhiên, thực phần âm lại chưa chuẩn Điều làm ảnh hưởng lớn tới chất lượng tiết mục Nó khơng làm cho học sinh tham gia trình diễn cảm thấy bối rối, khơng biết xử lí mà làm cho khán giả cảm thấy hụt hẫng, khơng tơn trọng Đặc biệt, âm thanh, loa đài không tốt nên đa dạng tiết mục trực tuần 20