THUYẾT TRÌNH “KINH NGHIỆM GIÁO DỤC TRẺ 4 TUỔI CÓ Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG” Giáo viên BĂNH Đơn vị TRƯỜNG MẦM NON XÃ HÀ TÂY I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Môi trường sống bao gồm các yếu tố tự nhiên, xã hội và vậ[.]
THUYẾT TRÌNH: “KINH NGHIỆM GIÁO DỤC TRẺ TUỔI CĨ Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG” Giáo viên: BĂNH Đơn vị: TRƯỜNG MẦM NON XÃ HÀ TÂY I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Mơi trường sống bao gồm yếu tố tự nhiên, xã hội vật chất nhân tạo bao quanh người Mơi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, sản xuất, tồn phát triển kinh tế văn hoá đất nước cá nhân Đối với môi trường Việt Nam Khí hậu ngày khắc nghiệt, mưa bão thất thường, nạn khai thác nhiều khiến suy thoái đất, nước, giảm nguồn tài nguyên gây nên nhiều hậu quả đau lòng cả người cải Giáo dục bảo vệ môi trường trình hình thành phát triển ở trẻ ý thức những hiểu biết môi trường, giúp trẻ có thái độ tích cực mơi trường xung quanh, đồng thời bước đầu hình thành những lực cần thiết để trẻ tham gia vào hoạt động thực tế tìm hiểu giữ gìn môi trường phù hợp với lứa tuổi Vậy giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non quan trọng có ý nghĩa to lớn góp phần đặt móng ban đầu cho việc hình thành nhân cách người Bản thân tơi ý thức được vai trị cơng việc bảo vệ mơi trường Chính vì tơi băn khoăn phải làm để thực tốt nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ t̉i nói riêng Cho nên tơi lựa chọn đề tài :”Kinh nghiệm giáo dục trẻ tuổi có ý thức bảo vệ môi trường” Thuận lợi: - Trường có hệ thống trường lớp khang trang, đẹp, đạt chuẩn quy định Có vườn hoa cảnh, vườn rau được trồng theo mùa, công trình vệ sinh đảm bảo, xử lý chất thải hợp lý nên góp phần tạo khơng khí lành, trường ln xanh- - đẹp Đó những yếu tố đảm bảo sức khỏe cho trẻ tạo cảm giác an tồn, niềm u thích đến lớp trẻ - Hoạt động lớp được quan tâm đạo sát ban giám hiệu, chuyên môn nhà trường tở chức đồn thể nhà trường - Lớp học rộng rãi, thống mát, có góc được trang trí đẹp cho trẻ hoạt động trải nghiệm, được thay đổi nội dung theo chủ đề Hầu hết cháu học hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường - Bản thân tơi có sức khỏe tốt, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, có trình độ chun mơn Đại học, có nhiều kinh nghiệm vững vàng chuyên môn Nhiều năm liền được trực tiếp tham gia giảng dạy lớp mẫu giáo nên nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lí trẻ nội dung chương trình trẻ tuổi Hạn chế: - Việc thiết kế, tổ chức lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động cho trẻ cịn ít, thiếu tính linh hoạt; - Kĩ tun truyền giáo viên chưa đồng nên công tác tun truyền giáo dục bảo vệ mơi trường cịn sơ sài, thiếu thực tế, thông tin chưa được kịp thời dẫn đến hiệu quả chưa cao - Mức độ nhận thức hành vi thói quen bảo vệ môi trường không đồng đều, số trẻ có hành vi như: vứt rác bừa bãi, vệ sinh không đúng nơi quy định, hay bẻ cành ngắt - Nhiều phụ huynh chưa quan tâm việc giáo dục bảo vệ môi trường, chú trọng môn học - Mặc dù nhà trường được đầu tư sở vật chất đầy đủ nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ thì cịn thiếu thốn, hệ thống xử lý rác thải chưa có II Các giải pháp thực hiện: Nâng cao kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường Để làm tốt việc dạy học, nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường cho trẻ thì bản thân người giáo viên trực tiếp dạy trẻ phải người có kiến thức chuyên môn vững vàng, đặc biệt nắm rõ kiến thức môi trường giáo dục bảo vệ môi trường Vì không ngừng tìm hiểu, đọc sách hướng dẫn tổ chức thực chương trình, chương trình giáo dục mầm non, tài liệu có liên quan đến vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Tham gia đợt tập huấn làm đồ chơi từ phế liệu, lớp tập huấn chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non; chuyên đề sữ dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả ; chuyên đề bảo vệ tài nguyên biển, đảo, học hỏi qua bạn bè, đồng nghiệp, Tìm hiểu môi trường qua đài, tivi, mạng internet, qua tơi thu thập được số tư liệu, tài liệu có liên quan đến vấn đến bảo vệ môi trường, nhằm nâng cao kiến thức mơi trường cho bản thân mà cịn giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động khắc sâu kiến thức bảo vệ môi trường cho trẻ Dạo chơi/tham quan những hình thức cung cấp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi kiến thức bảo vệ môi trường đạt hiệu quả cao, bởi tham gia vào hoạt động trẻ có hội quan sát trực tiếp môi trường, vật tượng xung quanh trẻ Từ giúp trẻ có những hiểu biết sơ đẳng mối quan hệ giữa vật tượng xung quanh với người môi trường sống Vì thường xuyên tổ chức cho trẻ dạo chơi tham quan cánh đồng lúa quê hương, vườn hoa, đài Tưởng niệm Khi tham quan tơi trị chuyện với trẻ cảnh quan, môi trường kết hợp giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường, không hái bẻ cành, khơng leo trèo nghịch ngợm Từ hình thành ở trẻ tình yêu quê hương Tôi mạnh dạn tham mưu với ban giám hiệu nhà trường tổ chức những hoạt động ngoại khóa, hoạt động mang tính tập thể để trẻ có hội tham gia, làm việc nhóm với bạn mơi trường xung quanh Hình ảnh trẻ tham quan vườn hoa,vườn rau Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ngày Để làm tốt việc dạy học, nâng cao nhận thức hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ tiến hành lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua hoạt động ngày với hình thức ‘‘Học mà chơi, chơi mà học’’ Đón trẻ Khi trẻ đến lớp tơi thường nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân, giày dép gọn gàng đúng nơi quy định Bên cạnh tơi cịn thường xun trị chuyện gợi hỏi trẻ, thơng qua trị chuyện để giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường : Ví dụ: + Sáng có uống sữa không ? + Con vứt vỏ hộp sữa ở đâu? Nếu trẻ trả lời ‘‘Con vứt vệ đường’’ thì tơi nói với trẻ : Con khơng được vứt rác bừa bãi làm ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến sức khỏe người mà phải bỏ rác vào thùng đúng nơi quy định Hay cho trẻ xem tranh ảnh, trị chuyện trao đổi với trẻ môi trường nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường: Nhiều phương tiện giao thông cần động để hoạt động, ô tô, xe máy chạy đường xả khí thải, khói, làm cho khơng khí bị nhiễm Vì người cần làm gì để khơng phải hít thở khói xe thải ? (Đi đường phải đeo trang, trồng nhiều xanh để khơng khí được ) Hoạt động học Hoạt động học hoạt động ngày trẻ địi hỏi giáo phải đầu tư nhiều kiến thức chuẩn bị, trẻ phải tập trung chú ý để nắm được kiến thức hoạt động Vì cùng với việc dạy trẻ kiến thức chủ đề tiết học, tơi cịn lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua hoạt động nhằm khác sâu kiến thức ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ Ví dụ: Với tiết hoạt động học KPKH ở chủ đề ‘‘Nước’’ Tơi cho trẻ quan sát video dịng sông, cho trẻ so sánh đặt câu hỏi : + Các thấy dịng sơng nào? (dịng sơng đẹp) + Nước ở dịng sơng sao? (Nước xanh) + Con người làm gì với dịng sơng này? (Vứt rác, thải xác động vật xuống dịng sơng ) + Vậy chúng ta vứt rác xuống nước thì nguồn nước chuyển sang nguồn nước gì? vì sao? + Các phải làm gì để bảo vệ nguồn nước sạch? (không vứt rác xuống hồ, không làm ô nhiễm nguồn nước Ví dụ : Trong KPKH ở đề tài : Một số lồi hoa Trong tiết học tơi gợi hỏi trẻ : + Làm để có những bơng hoa đẹp? + Khi chơi có bạn nhờ hái hoa thì làm gì? + Nếu thấy bồn hoa có cỏ sâu thì làm nào? + Hoa xanh giúp ích gì cho chúng ta không ? Từ những câu hỏi gợi mở trẻ có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ mơi trường 5 Chơi ngồi trời Hoạt động trời hoạt động cần đảm bảo tính tích cực hoạt động trẻ, làm giàu cố kiến thức cho trẻ môi trường xung quanh, giáo dục cho trẻ những thói quen, hành vi mình nơi công cộng Hay qua hoạt động lao động giúp trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, biết làm những công việc đơn giản phục vụ bản thân, biết cùng giữ gìn vệ sinh chung, dọn dẹp sân vườn, trang trí lớp học Qua hoạt động cho trẻ được quan sát cối, loại hoa, loại rau, qua giáo dục cho trẻ biết gieo hạt, chăm sóc bảo vệ cây, khơng hái hoa, bẻ cành, Ví dụ: Tơi cho trẻ tham quan vườn rau, tơi trị chuyện với trẻ : + Làm để chúng ta có rau ăn ngày? (Phải trồng rau, chăm sóc cây) + Nếu chúng ta không tưới nước nhổ cỏ cho rau thì chuyện gì xảy ? Vì ? (Rau bị chết ) + Thế hôm chăm sóc vườn rau nào? ( Nhổ cỏ, bắt sâu ) Hay tổ chức cho trẻ dạo chơi tham quan vườn trường cho trẻ nhặt vàng sân, sau tơi hướng dẫn trẻ xếp hình vật: sâu, bướm, trâu khô Nhờ tận dụng được nguồn nguyên liệu tự nhiên, vừa tạo những vật, đồ chơi đẹp, hấp dẫn cho trẻ chơi Như vậy, trẻ tham gia hoạt động trời kiến thức được khắc sâu, trẻ học mà khơng biết mình học Qua đó, giúp trẻ có ý thức hành vi bảo vệ xanh môi trường xung quanh ngày ‘‘xanh - - đẹp’’ d Thông qua tổ chức ăn: Trước ăn hướng dẫn trẻ kê bàn ngắn, biết lấy đĩa đựng cơm thừa, cơm rơi vãi, khăn ướt để lau miệng Tôi thường hướng dẫn nhắc nhở trẻ rửa tay xà phòng vòi nước trước ăn Khi trẻ rửa tay gợi hỏi trẻ cách làm để tiết kiệm nước (Vặn vịi nước vừa phải, khơng làm vung bẩn nước ngoài…) Ngoài hoạt động ngày thì tơi cịn giáo dục trẻ bảo vệ môi trường ở nơi, lúc cho trẻ thực hành trải nghiệm số hành vi bảo vệ mơi trường, cách rèn kĩ thói quen cho trẻ Thông qua hoạt động nêu gương Đặc điểm trẻ mầm non thích được khen ngợi, tuyên dương Vì hoạt động nêu gương hoạt động giúp thực nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trường hiệu quả Thông qua hoạt động trẻ ý thức bảo vệ môi trường cách tích cực Tơi thường tở chức hoạt động nêu gương cho trẻ vào cuối buổi chiều, buổi nêu gương cho trẻ kể những việc làm được như: Biết cất dọn đồ dùng gọn gàng đúng nơi quy định, biết kê bàn ăn, nhặt rác bỏ vào thùng,….Khi trẻ kể những việc mà mình làm được tơi tun dương trẻ, khích lệ trẻ kịp thời cho trẻ cắm cờ thi đua Tơi tích cực chú trọng đến việc tun dương trẻ thực được hành vi bảo vệ môi trường: nhặt rác bỏ vào thùng, chăm sóc cây, tiết kiệm điện nước… Ví dụ: Trong tuần thấy lớp ta có nhiều bạn xứng đáng được tuyên dương nhận phiếu bé ngoan Ngoài những bạn được tuyên dương thấy có những bạn có những hành vi tốt biết bảo vệ môi trường như: Nhặt rác bỏ vào nơi quy định,tắt nước không sử dụng, nhắc nhở bạn không ngắt hoa bẻ cành ở bồn hoa những hành vi tốt đáng được học tập Chính vì trẻ hứng thú tích cực phấn đấu làm việc, giữ gìn vệ sinh những lần để được cô khen Do tạo cho trẻ thói quen ý thức bảo vệ môi trường sống hành ngày Tổ chức hướng dẫn trẻ thực Giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường qua lời nói chưa đủ mà phải giáo dục trẻ qua những hành vi, việc làm cụ thể Vì từ đầu năm học xây dựng kế hoạch tháng ngày tổ chức ngày vì môi trường Để thực nội dung thì thường tổ chức cho trẻ lao động tập thể như: - Nhặt rác bỏ vào thùng, không vứt rác bừa bãi, không bẻ cành ngắt lá… - Cắt cử trực nhật - Sắp xếp lau dọn đồ dùng đồ chơi lớp Thường vào buổi chiều thứ tuần, cho trẻ lao động dọn vệ sinh xung quanh trường lớp như: Nhặt rác ở khu vực xung quanh trường; Lau đồ dùng đồ chơi lớp; xếp đồ chơi đúng nơi quy định Cụ thể phân cơng bố trí trẻ sau: + Tở hoa xanh: Lau đồ dùng, đồ chơi, giá để đồ chơi lớp + Tổ hoa đỏ: xếp đồ chơi đúng nơi quy định + Tổ hoa vàng: Thu gom rác ở khu vực xung quanh trường (Nhặt rác, giấy vụn, vỏ hộp sữa, khô bỏ vào thùng đúng nơi quy định) Hoặc cùng cô tham gia trồng xanh, chăm sóc vườn hoa Cung cấp cho trẻ những kiến thức cần thiết môi trường sống, hoạt động tích cực với mơi trường Trong q trình dạy học chú ý để trẻ đồng thời được rèn luyện kĩ nhận thức cách đặt câu hỏi mở, dẫn dắt hướng dẫn cho trẻ tư duy, tạo tình nhận thức; Đồng thời giới thiệu cho trẻ những hành vi đúng sai người môi trường Biện pháp tuyên truyền, vận động phụ huynh tham gia giáo dục trẻ bảo vệ môi trường: Phụ huynh người gần trẻ nhất, hiểu được sở thích đặc điểm tâm, sinh lý trẻ, giáo dục trẻ có hiệu quả Chính vì nên tơi tun truyền với phụ huynh kiến thức môi trường ô nhiễm môi trường, tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường nhiều cách khác nhau: Qua b̉i đón trả trẻ tơi nhắc nhở phụ huynh thường xuyên giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, nhắc nhở phụ huynh để xe đúng nơi quy định, không vứt rác bừa bãi Ngồi tơi cịn tun truyền với phụ huynh ở nhà nên mua sắm dụng cụ vệ sinh thùng đựng rác để tạo thói quen bỏ rác vào thùng, rèn thói quen giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh nhà cửa sẽ, xếp đồ dung gọn gàng ngăn nắp Đồng thời cho phụ huynh nhìn thấy em mình được chơi những trò chơi được làm từ nguyên vật liệu phế thải sẵn có thiên nhiên.Xây dựng góc tuyên truyền ở cửa lớp tranh ảnh nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ như: Các khu vực ô nhiễm môi trường, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, nạn chặt phá rừng để phụ huynh hiểu được tầm quan trọng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Vào buổi họp phụ huynh ngồi việc trao đởi cơng việc lớp, tình hình trẻ tơi cịn trao đởi với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Tuyên truyền phụ huynh rèn nề nếp cho trẻ ở nhà giữ vệ sinh nhà ở sẽ, thường xuyên tắm gội, … cùng bố mẹ tham gia chăm sóc bảo vệ cối vườn,… Bên cạnh đó, để giảm bớt số lượng rác thải môi trường, đồng thời tận dụng được phế liệu để làm đồ chơi phục vụ cho việc học trẻ, vận động phụ huynh thu gom phế liệu từ nhà: vỏ bia, hộp bánh, chai dầu gội, loại sách báo cũ…mang đến để tơi trẻ có thêm nguồn vật liệu làm đồ dùng đồ chơi Vì năm học vừa qua lớp làm được nhiều đồ chơi phục vụ cho việc dạy học trẻ Vận động phụ huynh sưu tầm thêm tranh ảnh bảo vệ mơi trường để làm phong phú thêm góc tun truyền lớp Ngoài năm học vừa qua, ngày công lao động trường quy định thì tơi cịn vận động được phụ huyng lớp tơi ủng hộ thêm ngày công lao động dọn vệ sinh xung quanh trường lớp, trởng rau vườn trường, góp đá, cát, xi măng ngày công để xây dựng hố rác cho trường, tích cực cùng tham gia ngày hội vì mơi trường, góp phần xây dựng trường học ngày “ Xanh- đẹp” III Kết đạt được: * Đối với giáo viên: Hiểu rõ được bản chất tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ tuổi Giúp giáo viên có những hiểu biết nắm bắt được những kiến thức, kĩ việc giáo dục hình thành cho trẻ ý thức, thói quen bảo vệ môi trường * Đối với trẻ: Trẻ khỏe mạnh, mạnh dạn, tự tin, có ý thức tham gia vào hoạt động lớp, trường, có những kiến thức kĩ bản cho việc bảo vệ môi trường, có ý thức tự phục vụ bản thân, tự làm số việc vừa sức, chấp hành tốt nội quy, quy định lớp Trẻ yêu thiên thiên, thích được hoạt động hịa mình cùng thiên nhiên, có những hiểu biết sơ đẳng mơi trường, có quan tâm phù hợp môi trường với lứa tuổi, được thể qua những hình thức, thái độ hành vi trẻ môi trường xung quanh, trẻ biết sống gần gũi thân thiện với môi trường * Đối với phụ huynh: - Phụ huynh thấy được tầm quan trọng mơi trường ngồi nhóm lớp việc tổ chức hoạt động cho trẻ, mơi trường có ảnh hưởng trự tiếp đến phát triển trẻ - Tích cực hỗ trợ giáo viên trẻ hoạt động trải nghiệm nhóm,lớp Bài học kinh nghiệm Có được kết quả tơi rút số học kinh nghiệm sau: -Bản thân giáo ln phải tìm tịi, linh hoạt, sáng tạo đổi hình thức tổ chức giáo dục trẻ, trang trí nhóm lớp tạo mơi trường cho trẻ hoạt động -Ln có ý thức nâng cao kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ở lúc, nơi Thông qua hoạt động ngày đặc biệt hoạt động nêu gương để hướng trẻ đến gần với tình u thiên nhiên hoạt động có ích để bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường - Tổ chức tốt cho trẻ hoạt động sưu tầm nguyên vật liệu với rèn luyện cho trẻ kỹ tạo hình Xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên giáo viên, giáo viên trẻ; đoàn kết, gắn bó với phụ huynh việc tuyên truyền phối hợp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ hỗ trợ lớp vật chất tinh thần hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Làm tốt công tác tuyên truyền để cha mẹ/người chăm sóc trẻ hiểu việc giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ môi trường việc làm cần thiết trẻ Kiến nghị - Mua sắm thêm tài liệu có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường, đồ dùng, dụng cụ vệ sinh thùng đựng rác có nắp đậy, tu bở lại hệ thống nhà vệ sinh, khu xử lí rác thải, hệ thống cấp nước đảm bảo - Tở chức phong trào thi đua bảo vệ môi trường giữa khối, lớp Trên số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ lớp tuổi Rất mong nhận được bở sung, góp ý bạn đồng nghiệp để tơi hồn thiện q trình thực chun môn mình Xin chân thành cảm ơn!