Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5 6 tuổi

Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ 1-2 PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3-17 I Nội dung lý luận II Thực trạng vấn đề 4-5 III Những biện pháp thực 5- 13 Xây dựng ngân hàng đề tài khám phá phong phú, phù hợp với trẻ 5-7 Lựa chọn hình thức lạ, hấp dẫn, sáng tạo 7-8 IV Tạo điều kiện, môi trường cho trẻ khám phá mợi lúc, nơi Nâng cao kỹ tự giải vấn đề cho trẻ Ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến Tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin vào hoạt động Phối kết hợp với PHHS 8-9 9-10 11 12 13 Kết đạt 13-17 PHẦN C KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ 18-19 I Những học kinh nhiệm 18 II Những kiến nghị đề xuất 19 PHẦN D TÀI LIỆU THAM KHẢO A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi Theo kết nghiên cứu ngành giáo dục mầm non bậc học quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, sở hình thành tính cách ban đầu cho trẻ Ở trường mầm non trẻ không chăm sóc mà trẻ cịn làm quen nhiều hoạt động khác nhau, có hoạt động: “Khám phá khoa học” Khám phá khoa học có ý nghĩa vơ quan trọng việc phát triển tồn diện trẻ như: Phát triển ngôn ngữ, thể chất, thẩm mỹ, tình cảm kỹ xã hội đặc biệt phát triển nhận thức trẻ Là giáo viên mầm non hết hiểu việc ln ln đổi tư duy, hình thức, phương pháp để bắt kịp với nhu cầu thời đại nói chung yêu cầu ngành nói riêng để tạo cho trẻ niền say mê học tập, tìm tịi khám phá, giúp trẻ hình thành phẩm chất, lực hoạt động, óc tư nhạy bén, khả quan sát, so sánh, phân tích, ghi nhớ…tạo tảng vững cho trẻ phát triển tồn diện điều vơ quan trọng Khám phá khoa học trẻ nhỏ bắt nguồn từ tò mò trẻ với vật, tượng xung quanh Sự tò mò trẻ với hỗ trợ khuyến khích giáo viên dẫn tới khám phá tìm tịi thực “Trẻ em chơi mà học, học mà chơi” Việc sử dụng trực quan, trị chơi, đàm thoại, thí nghiệm đơn giản tạo cho trẻ hứng thú, kích thích tính tích cực hoạt động, phát triển tính tị mị, ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tịi, phát triển óc quan sát, phán đốn Vì vậy, nhiệm vụ đặt cho giáo viên cần phải nắm vững phương pháp giáo dục trẻ, tạo hứng thú để phát huy tính tích cực trẻ Trong đó, q trình khám phá khoa học cịn có hạn chế, thể rõ việc ơm đồm q nhiều nội dung, hình thức nhàm chán, đơn điệu, đề tài chưa lạ hấp dẫn Điều làm cho hoạt động khám phá trở nên nặng nề, tải, trẻ không tham gia trải nghiệm phù hợp với khả dẫn đến hiệu chưa cao Vì thế, giáo viên trực tiếp giảng dạy, ý thức tầm quan trọng việc dạy trẻ khám phá khoa học, tơi tìm hiểu, nghiên cứu, vận dụng nhiều phương pháp, hình thức để hướng dẫn trẻ khám phá khoa học có hiệu cao khắc phục điểm hạn chế với phương thức nên chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi”, để phát triển nhận thức cho trẻ cách toàn diện nhất, khắc sâu kiến thức, ghi nhớ có chủ đích, tao tác trí tuệ trẻ Và để hoạt động khám phá khoa học trẻ thêm hấp dẫn, lôi trẻ, vừa sức với trẻ, phù hợp tâm sinh lý trẻ, phù hợp với chương trình mầm non phù hợp với tình hình thực tế trường lớp, địa phương II THỜI GIAN, ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2022 đến tháng năm 2023 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi” Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo lớn III KHẢO SÁT THỰC TẾ: Đứng trước thuận lợi khó khăn vậy, để thực tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ nói chung yêu cầu hoạt động khám phá khoa học nói riêng, vào đầu năm học học sinh ổn định, tiến hành khảo sát học sinh để nắm bắt tình hình trẻ lớp * Kết khảo sát đầu năm kiến thức, kỹ năng, hứng thú 31 trẻ lớp: Nội dung đánh giá Trẻ có kiến thức, kỹ hoạt động Trẻ có khả tư duy, so sánh, phán đốn, phân tích, suy luận Trẻ kỹ tự giải vấn đề Kỹ làm việc nhóm Trẻ hứng thú, tích cực, mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động Trẻ có kĩ thuyết trình Trẻ đạt Tỷ lệ % Chưa đạt Tỷ lệ % 20 65 13 35 18 58 13 42 18 24 58 77 13 42 23 25 81 19 15 48 16 52 PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I NỘI DUNG LÝ LUẬN: Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi Trải nghiệm khám phá khoa học trẻ em bắt đầu từ khoảng tuổi hết chương trình học phổ thơng Danh sách hoạt động liên quan đến khám phá khoa học dường khơng có giới hạn, diễn trường học, gia đình, hay bên ngồi xã hội Có thể kể hoạt động liên quan đến mơi trường, nước, lửa, khơng khí, nắng, gió, vật chất quen thuộc xung quanh, vũ trụ, địa chất… Từ trò chơi đơn giản, làm dùng kính lúp để tạo lửa, hay chuyến dã ngoại làm sưu tập loại côn trùng, tất tạo nên cho trẻ trải nghiệm khám phá khoa học bổ ích Khám phá khoa học trẻ mầm non bao gồm tất yếu tố tự nhiên xã hội bao quanh đứa trẻ, yếu tố có mối quan hệ mật thiết với có ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống, tồn phát triển đứa trẻ Vì việc cho trẻ khám phá khoa học vô cần thiết quan trọng, nội dung chương trình mầm non mới, chiếm vị trí quan trọng cho việc tổ chức cho trẻ tính tích cực khám phá, hình thành củng cố phát triển tri thức tính chất, nguyên liệu đối tượng mà muốn tìm hiểu nhằm thoả mãn nhu cầu nhận thức mở rộng cho trẻ về: cảm giác, tri giác, tư duy, tưởng tượng, sáng tạo Các lực hoạt động trí tuệ như: quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh, khái qt hố, suy luận… Trong thực tế, nhiều giáo viên thường trọng cho trẻ tìm hiểu bề ngồi đối tượng, đa số trẻ hỏi trả lời, cho trẻ sờ, mó, nếm, trải nghiệm, thí nghiệm… với đồ vật mà trẻ nhận thức Giáo viên đưa câu hỏi mở khích thích tìm tịi, khám phá trẻ, hay đưa trải nghiệm, thử thách cho trẻ tự hiểu vấn đề, trẻ có trải nghiệm, có điều kiện để giải vấn đề mà trẻ dự đoán Khám phá khoa học trường mầm non việc giáo viên tạo điều kiện, hội tổ chức hoạt động trải nghiệm trẻ tích cực tìm tịi phát điều thú vị vật tượng xung quanh Tất lý luận cho thấy việc thực đổi phương pháp, hình thức giáo dục trẻ ngày giúp phát huy tính sáng tạo giáo viên khuyến khích ham thích học hỏi trẻ, giúp trẻ thành nên tình yêu giới xung quanh dựa nhận thức tri thức, hun đúc cho hành vi thái độ tốt sống, đồng thời góp phần ni dưỡng đam mê, sở thích trẻ ngày phát triển tương lai II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ: Đặc điểm tình hình: Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi Trường xây dựng khang trang, rộng rãi, đẹp, có 17 nhóm lớp với số trẻ gần 500 cháu, trường có 53 cán giáo viên, nhân viên Giáo viên trẻ, nhiệt tình, ham học hỏi, với đạo Ban Giám Hiệu nhà trường điều kiện thuận lợi để tơi học hỏi thực hành số biện pháp đề tài Trong nhóm lớp tơi thực có 31 trẻ, cháu độ tuổi nên có khả tiếp thu tương đối đồng Tuy nhiên trình thực tơi khơng tránh khỏi điều kiện khó khăn thuận lợi cụ thể sau: Thuận lợi khó khăn 2.1 Thuận lợi : - Trường có đầy đủ trang thiết bị đại như: máy tính, ti vi hình lớn, máy in, máy chiếu, đàn, loa, đài, đồ dùng theo thông tư 01, tranh ảnh, lô tô, phần mềm kismast… Trường kết nối Internet nên việc cập nhật thơng tin, tìm kiếm tài liệu qua mạng dễ dàng thuận tiện, nhanh chóng - Ban giám hiệu ln động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho chị em tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, tạo điều kiện cho chị em tham dự buổi kiến tập chuyên môn, buổi kiến tập chuyên đề Phòng GD, cụm, trường tổ chức, khuyến khích chị em sáng tạo hoạt động dạy học - Trường có đội ngũ giáo viên trẻ trung, đoàn kết, tâm huyết với nghề, ham học hỏi, tích cực, chủ động cập nhật phương pháp, hình thức qua tập huấn, Internet…để áp dụng có chọn lọc vào công việc giảng dạy Hơn tháng tổ chun mơn chúng tơi trì thường xun họp lần góp phần tích cực thúc đẩy chuyên môn chị em lên - Bản thân đào tạo quy, thường xuyên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn đặc biệt nhận khen học viện thông qua lớp tập huấn chuyên đề Steam, có tinh thần học hỏi yêu nghề mến trẻ, nắm vững phương pháp chuyên môn, có khả thiết kế giáo án điện tử khai thác tài nguyên mạng - Học sinh độ tuổi, có nếp, tiếp xúc với hình thức, phương pháp học lạ, hấp dẫn, thích thú hoạt động - Trường nằm địa phương có kinh tế phát triển nên phụ huynh nhiệt tình ủng hộ sở vật chất, nguyên vật liệu cho hoạt động hay việc học tập cháu 2.2 Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi có, tơi gặp số khó khăn: - Kiến thức trẻ không đồng Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi - Kỹ phát vấn đề, đưa phương hướng giải kỹ tự giải vấn đề trẻ hạn chế -Trẻ chưa mạnh dạn tự tin nêu ý tưởng, quan điểm - Kỹ tự đánh giá kết trẻ hạn chế, thiếu kiên trì nhẫn lại làm khơng thành công - Trong hoạt động khám phá khoa học, trẻ thụ động lệ thuộc nhiều vào giáo viên - Đề tài chưa phong phú đa dạng Một số đề tài, tiết dạy khám phá khoa học chưa sáng tạo, chưa sát với thực tế nhận thức cụ thể trẻ - Cách gợi mở đề tài cịn chưa thu hút nhiều trẻ, hình thức tổ chức chưa linh hoạt Trẻ chưa thực trải nghiệm nhiều - Cách giáo dục PHHS cô chưa đồng Đứng trước thuận lợi khó khăn tơi tìm hiểu áp dụng biện pháp sau III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Biện pháp 1: Xây dựng ngân hàng đề tài khám phá phong phú, phù hợp với trẻ Để chương trình chăm sóc giáo dục trẻ hệ thống khoa học, môn học kiến thức đồng việc xây dựng hệ thống đề tài quan trọng với môn khám phá Ngay từ đầu năm tơi sâu tìm hiểu nghiên cứu nhiều cách để lập nên bảng đề tài khám phá theo tuần, tháng suốt năm học như: - Sưu tầm tiết dậy khám phá mạng thông qua trang yotube, goole, trang web trường học Hay lựa chọn đề tài phù hợp từ chương trình khoa học vui, bé tập làm nhà khoa học kênh truyền hình - Tích lũy từ tiết kiến tập huấn chun đề phịng giáo dục tổ chức thơng qua chuyên đề khám phá địa bàn huyện - Chọn lọc khai thác thông qua lớp học tập huấn phương pháp phòng giáo dục tổ chức Steam, Montessori - Tham khảo ngân hàng đề tài đồng nghiệp trường đồng nghiệp địa bàn huyện - Lưu trữ thơng qua kì hội giảng thân đồng nghiệp qua năm học Việc xây dựng ngân hàng đề tài thường xây dựng vào đầu hè năm học, vào năm học thơng qua cách làm lập bảng ngân hàng đề tài khám phá sau: STT Tháng Nội dung đề tài khám phá Ghi Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi Sự kiện, chủ đề Tuần Tuần Tuần Tuần 10 Tuần Tuần Tuần Tuần 11 Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần 12 Tuần Tuần Tuần Tuần Đồ dùng cá nhân bé- Ống cắm bút từ lõi giấy Chiếc cầu bập bênh- Con quay Chong chóng kì diệu- Đèn trung thu Bạn nam, bạn nữ- Các phận thể Đồ bảo hộ chống nắng cho bé Một số bưu thiếp, hộp quà- Kính tiềm vọng SK 20/10 Đôi bàn chân Bàn tay robot- Bàn tay ma thuật Các thành viên gia đình- Trà sữa Dụng cụ đấm lưng cho gia đình Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 SK 20/11 Một số đồ dùng có sử dụng điện gia đình Chất liệu số đồ dùng để ăn gia đình Các vật gần gũi xung quanh trẻ Thế giới khủng long Một số vật sống nước Sự di chuyển vật- Con công từ vỏ sữa chua Tuần Sự đổi mầu bắp cải tím Tuần Cây xanh môi trường sống Tuần Chất tạo mầu thực phẩm từ rau, củ Tuần Tết Nguyên Đán- Đầu Lân Tuần Một số nghề phổ biến Tuần Cơng an cứu hỏa Tuần Bình cứu hỏa Tuần Thuốc nam, thuốc bắc Tuần Phân loại phương tiện giao thơng- Ơ tơ tải Tuần Một số luật giao thơng đơn giản- Khơng khí- Hoa SK 8/3 nở nước Tuần Một số biển báo giao thông- Chiếc thuyền giấy Tuần PTGT đường thủy, đường hàng không- Máy bay Tuần Sự chuyển động bánh cưa Tuần Ánh sáng- Đồng hồ mặt trời Tuần Quạt giấy Tuần Bong bóng xà phịng Tuần Con sâu sắc mầu Tuần Chng gió Tuần Thùng rác di động Tuần Vườn treo babylon Nhờ có ngân hàng đề tài giúp tơi chủ động môn khám phá dễ dàng điều chỉnh, bổ xung kế hoạch giáo dục năm học Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi Biện pháp 2: Lựa chọn hình thức lạ, hấp dẫn, sáng tạo Việc thu hút trẻ tiết học vơ quan trọng giúp trẻ có trạng thái tốt tiếp thu học Để làm điều áp dụng số cách sau: - Tổ chức cho trẻ thực hành thí nghiệm khoa học hoạt động học ví dụ: + Đề tài khám phá khơng khí: Thí nghiệm nến cháy, thí nghiệm trứng chui qua cổ chai thủy tinh + Khám phá Baking soda: Thí nghiệm núi lửa phun trào + Bóng bay: Thí nghiệm với cocacola + Khám phá muối: Thí nghiệm trứng chìm, trứng + Khám phá bút sáp mầu: Thí nghiệm tờ giấy ma thuật - Tổ chức trò chơi ảo thuật: + Ảo thuật ly bóng: làm khăn tay biến xuất trở lại, biểu diễn động tác ấn tượng với ly bóng + Bình đựng nước ma thuật: Cầm bình có nước lên đổ tồn vào ly Sau đặt bình trở lại biểu diễn động tác biến hóa Tiếp tục nâng bình lên lần điều kỳ diệu xuất - bình lại đầy nước + Túi đựng trứng ma thuật: Thả trứng vào túi đựng trứng, sau lộn ngược túi từ Quả trứng biến tích tắc - Lồng ghép thơ, ca, hị, vè vào hoạt động học: + Ví dụ: Tìm hiểu trùng Đầu tiên trị chuyện muỗi, trò chuyện kiến, để trẻ ngồi chỗ trò chuyện từ vật sang vật khác trẻ dễ nhàm chán, không hứng thú vào hoạt động nên cho trẻ đứng lên làm đàn kiến đọc đồng dao kiến để di chuyển giống đàn kiến trẻ thích: - Lồng ghép trị chơi: Trị chơi chơi hoạt động từ đầu hoạt động, hoạt động hay cuối hoạt động tổ chức trị chơi + Ví dụ: Với đề tài “Bé với mưa” tổ chức cho trẻ chơi “Trời nắng trời mưa” Trẻ tập trung chơi trị chơi trị chuyện cơ, trị chơi “Kể nhanh, nói đúng” kích thích nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, suy luận phát triển ngơn ngữ trẻ, trị chơi “Bật ô dán tranh” để trẻ trải nghiệm thực hành đặc điểm lợi ích, tác hại mưa + Hay với tiết học khám phá ánh sáng trẻ tham gia trị chơi tạo bóng vật đôi bàn tay Thông qua hình thức lạ tơi thu hút tạo hứng khởi tiết dậy Từ trẻ lĩnh hội nhiều kiến thức tương tác tốt với giáo viên Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi Biện pháp 3: Tạo điều kiện, môi trường cho trẻ khám phá lúc, nơi Mơi trường giáo dục có ảnh hưởng lớn đến thành công học tập trẻ Môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm môi trường hoạt động mà trẻ tham gia xây dựng giáo viên môi trường giáo dục dựa vào nhu cầu, hứng thú khả trẻ như: - Cách 1: Tạo tâm cho trẻ: Trước tiết học nghiên cứu trước nội dung dậy chuẩn bị cho trẻ kĩ cần thiết để trẻ tham gia tiết học cách hiệu nhất: VD: Với tiết học khám phá trứng cút trang bị cho trẻ kĩ đong đo để trẻ hực hành pha nước muối - Cách 2: Tạo mơi trường trang trí mở: + Chuẩn bị ngun liệu, đồ dùng: Học liệu đa dạng, hấp dẫn, khuyến khích trẻ sử dụng theo nhiều cách sáng tạo khác nhau: VD: Từ nguyên liệu thiên nhiên cành cây, tạo nên đồ dùng góc chơi Hoặc bìa carton khai thác để trang trí mảng tường bắt mắt thu hút trẻ tham gia hoạt động góc (Hình 1) + Sắp xếp đồ dùng thuận tiện sử dụng: Với nội dung khám phá xếp vào khay theo giáo cụ Mon điều giúp trẻ dễ dàng lấy cất sau tiết học + Tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương với quê hương Ninh Hiệp vải nguyên liệu tận dụng nhiều tiết dậy + Trong lớp học góc chơi trang trí theo hướng mở để trẻ tham gia chơi với tất nội dung + Khơng trọng trang trí bên lớp mà trang trí ngồi lớp học tơi quan tâm như: Khu vực chơi gắn mô hình dịng nước chảy, phát triển gà, chuyển màu quả, góc thiên nhiên dành riêng cho trẻ khám phá khoa học - Cách 3: Xây dựng hoạt động lôi cho trẻ trải nghiệm dồ dùng thơng qua dồ thí nghiệm hay thiết kế giảng qua phần mềm trẻ tham gia chơi trực tuyến Thơng qua hình thức trẻ trực tiếp chơi, trực tiếp khám phá đồ chơi theo gợi ý từ phát huy sáng tạo tính tích cực cao cho trẻ Biện pháp 4: Nâng cao kỹ tự giải vấn đề cho trẻ - Trẻ lớn có nhiều vấn đề phải tự giải Chẳng hạn như: + Làm để buộc dây giày, cài cúc áo + Làm để lấy đồ chơi cao? + Hay làm để tạo nguồn nước giúp bạn nhỏ vùng lũ Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi + Làm để giúp bạn vùng cao có điện học vv -> Người lớn lúc bên cạnh trẻ để giúp trẻ giải đề gặp phải Chính cần học kỹ tự giải vấn đề để không phụ thuộc vào cha, mẹ hay người xung quanh - Những đứa trẻ có kỹ tự giải vấn đề tốt hình thành nên phẩm chất: + Tự tin, lĩnh, tự lập, thông minh, sáng tạo, + Biết yêu thương, chia sẻ Có tinh thần trách nhiệm + Kiên trì vượt qua khó khăn dễ thành công sống  Vậy nâng cao kỹ tự giải vấn đề cho trẻ biện pháp hữu ích vơ quan trọng * Để dạy trẻ kỹ tự giải vấn đề thực bước sau: Bước 1: Xác định vấn đề cần giải - Đưa trẻ vào tình có vấn đề tổ chức hoạt động cho trẻ thơng qua hình thức: xem video, lồng ghép vào câu chuyện, thơ - Sử dụng hệ thống câu hỏi mở giúp trẻ phát vấn đề như: + Chuyện xảy ra? Vấn đề gì? + Con làm để giúp họ? Nếu làm gì? + Chúng ta làm bây giờ? VD: Với đề tài “Làm đồ bảo hộ chống nắng” cô cho trẻ dạo chơi vườn trường vào buổi sáng sớm hỏi trẻ cảm nhận trời nắng Cho trẻ giải vấn đề làm khỏi bị nắng nóng bảo vệ sức khỏe hướng trẻ cần phải trang bị đồ bảo hộ tránh nắng Bước 2: Đưa biện pháp chọn phương án phù hợp? - Cho trẻ thảo luận nhóm, đưa biện pháp để giải vấn đề + Con nghĩ nên làm Làm để giải vấn đề này? + Cịn cách khác khơng? - Chọn phương án phù hợp Tôi đặt số câu hỏi mở để khuyến khích trẻ đưa giải pháp + Con thấy ý tưởng bạn nào? + Ý tưởng có khả thi khơng? + Khi thực có vấn đề xảy khơng? + Trong phương án thấy phương án phù hợp nhất? VD: Với đề tài: “Làm bình cứu hỏa” Cơ cho trẻ đóng làm lính cứu hỏa hỏi trẻ tham gia nhiệm vụ dập tắt đám cháy dùng dụng cụ gì? Để giải vấn đề dập tắt đám cháy trẻ đưa nhiều phương án cô hướng Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi trẻ chọn phương án dùng bình cứu hỏa nhanh hiệu từ dẫn dắt vào học Bước 3: Hướng dẫn trẻ thực phương án chọn * Cô hướng dẫn trẻ thực phương án chọn cách cụ thể: - Công việc thứ 1: Cho trẻ xây dựng kế hoạch cá nhân cách: + Hoàn thành sơ đồ tư ( vẽ, cắt, dán hình ảnh liên quan đến vấn đề cần giải quyết) (Hình 2) VD: Khi làm đồ bảo hộ cần chọn nguyên liệu dầy để cản sáng chọn mầu tối trẻ dựa sơ đồ tư cô làm để lựa chọn cách điền, tích, nối, xếp… bước thực phương án cách cụ thể - Công việc thứ 2: Cơ đưa tiêu chí để trẻ lựa chọn chuẩn bị nguyên vật liệu, đồ dùng cần thiết để trẻ bắt tay vào thực - Công việc thứ 3: Cho trẻ thực theo kế hoạch cá nhân xây dựng Bước 4: Đánh giá kết quả: Tơi tổ chức trị chơi đọc rap, vè, thơ ca, câu đố hay trò chơi nhanh tay nhanh mắt để giúp trẻ đánh giá kết cách sát thực hứng thú VD: Để kiểm tra trẻ đưa phương án giải trời nắng lựa chọn đồ bảo hộ chưa tơi thiết kế rap sau: Ánh sáng diệu kì Xuyên qua vật mỏng Vậy trời nắng Không bị hại da Bạn bỏ qua Áo dầy mầu sẫm -> Thơng qua trị chơi vui nhộm, đơn giản trẻ lại vô thích thú, vừa thay đổi khơng khí, trạng thái học tập trẻ, vừa giúp trẻ tự đánh giá sản phẩm Biện pháp 5: Ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến cho trẻ Việc tổ chức dạy trẻ lồng ghép phương pháp giáo dục tiên tiến hoạt động việc làm cần thiết Đây hội để giáo viên cung cấp kiến thức, kỹ cho trẻ cách tốt Nhưng lồng ghép cho phù hợp, điều phụ thuộc vào giáo viên, muốn thực tốt giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo, lựa chọn hình thức phù hợp Những phương pháp như: Montessori, Steam mang lại đổi đáng kể cho giáo dục nước ta đặc biệt giáo dục mầm non - Phương pháp Montessori: + Với đề tài cần làm thí nghiệm tơi cho trẻ thao tác bước theo quy trình chặt chẽ phương pháp Mon giúp cho kết thí nghiệm xác 10 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi + Hay cho trẻ đặt đồ dùng khay giúp trẻ di chuyển đồ dùng gọn gàng, khoa học, linh hoạt suốt thời gian tiết học diễn + Rèn trẻ tính cẩn thận kiên trì - Phương pháp Steam: Thường tổ chức dự án, thí nghiệm trình diễn để học sinh tìm chứng minh kiến thức liên quan đến khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật, tốn nghệ thuật Chính nhờ kết hợp liên mơn mà STEAM giúp người học rèn luyện kỹ cần thiết: + Chuẩn bị đồ dùng môn khám phá theo hướng STEAM đồ dùng, vật liệu rời blocks, đất nặn, bút chì, thân cây, giấy, cây, dụng cụ đo lường đồ đại Robotics, robodash… + Kỹ đặt vấn đề: Để bắt đầu tiết học tơi áp dụng theo phương pháp Steam tạo tình có vấn đề để trẻ tìm giải vấn đề dẫn dắt trẻ vào học: VD: Với đề tài: “Màu thực phẩm từ rau củ” Tôi đưa cho trẻ quan sát đĩa bánh nhiều mầu sắc hỏi trẻ làm để tạo mầu cho bánh Cho trẻ suy nghĩ đưa hướng giải cô hướng vào học hôm + Sử dụng câu hỏi truy vấn: Để tìm lời giải cho tốn đặt ra, học sinh phải dùng đến phương pháp học qua truy vấn để vừa đặt câu hỏi, vừa tìm đáp án Việc giúp em học sinh rèn luyện kỹ truy vấn, tư phản biện cho vấn đề, tình + Cho trẻ hợp tác nhóm: Giáo dục STEAM ln yêu cầu người học làm việc nhóm để vấn đề nội dung học Đây kỹ quan trọng mà cá nhân cần có (Hình 3) Biện pháp 6: Tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin vào hoạt động khám phá Việc sử dụng CNTT đặc biệt hấp dẫn, hút trẻ hoạt động học nguồn tài nguyên phong phú mạng Internet Với đề tài khác nghiên cứu ứng dụng CNTT cho phù hợp mang lại hiệu cao: + Thiết kế powerpoint, elearning + Thiết kế trị chơi trực tuyến thơng qua phần mềm kahoot, quizi… + Tạo slide tranh ảnh: ví dụ với đề tài tìm hiểu giới khủng long tơi cắt ghép video có sẵn mạng cho trẻ quan sát thông qua phần mềm capcut, window movie maker, Photoshop… 11 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi + Cắt ghép nhạc, thu âm hát, lồng tiếng cho video + Trẻ xem hình vẽ, đoạn phim mơ tả tượng, hay xem website nói chủ đề học (Điều giáo án thông thường khơng thể có được) + Tìm khai thác thơng tin, hình ảnh, phim mạng Internet liên quan tới dạy cho phù hợp + Nghiên cứu tài liệu, phần mềm hỗ trợ việc xây dựng giáo án điện tử + Ứng dụng phần mềm Power Point, phần mềm để xây dựng giáo án điện tử, sử dụng phầm mềm Photoshop, phần mềm Micorosoft Office Powerpoint - Khi thiết kế dạy tơi khai thác hình ảnh trang web: + http://www.google.com + http://www.download.com + http://www.boilsoft.com + http://www.mamnon.com + http://ww.đienantinhoc.com + http://baigiang.bachkim.vn + http://elearning.ioit-hcm.ac.vn + http://www.edu.net.vn Nhờ có cơng nghệ thông tin nên việc truyền đạt kiến thức với đề tài khơng có sẵn cho trẻ trực tiếp tri giác, với hoạt động khám phá khoa học như: tìm hiểu động vật sống biển, quan sát máy bay, tượng tự nhiên…vơ hữu ích cho trẻ Hơn giúp giáo viên giảm tải đồ dùng dạy học, kích thích giác quan trẻ tạo hứng thú tiết học Biện pháp 7: Phối kết hợp với PHHS Đối với trẻ mầm non dễ nhớ lại nhanh quên, không luyện tập thường xuyên sau vài ngày nghỉ - ngày sau trẻ không nhớ điều dạy, hay nhớ chút Vì thường xuyên trao đổi với phu huynh tính cách trẻ, tình hình học tập trẻ lớp để phụ huynh hiểu rõ + Sau học thí nghiệm tơi ln ghi lại đồ dùng, cách thực thí nghiệm đơn giản mà phụ huynh làm để thực nhà Tơi giới thiệu số thí nghiệm mà trẻ làm lớp để nhà trẻ ôn luyện làm lại 12 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi + Tư vấn cho phụ huynh mua sưu tầm thêm đồ dùng, đồ chơi cho thực hành trải nghiệm Ví dụ: Tiết khám phá “Các loại lá” Tôi trao đổi với phụ huynh giúp giáo viên hái đến trẻ hoạt động Ngay hôm sau đến tiết trẻ có đầy đủ loại phong phú trẻ biết tên lá, biết đặc điểm rõ trẻ vui mừng chuẩn bị đồ dùng để phục vụ tiết học + Tôi đưa yêu cầu, tập để trẻ mang nhà bố mẹ làm thí nghiệm giáo giao cho Ví dụ: Như yêu cầu trẻ quan sát, tìm hiểu vật ni gia đình, đồ dùng gia đình, đưa cho trẻ loại hạt, yêu cầu trẻ nhà trồng đưa điều kiện hôm mang đến lớp để kiểm tra… Chính phụ huynh thấy tầm quan trọng việc học tập em Sau áp dụng biện pháp tơi thấy mối quan hệ phụ huynh trở nên gần gũi, thân thiết Phụ huynh thêm hiểu em mình, hiểu mơn “Khám phá khoa học”, hiểu môi trường giáo dục mà em theo học Từ việc phối hợp với phụ huynh tơi có thêm thơng tin khả khám phá trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Biện pháp mà thực hưởng ứng nhiệt tình, say mê Với đề tài khám phá như: Ngôi nhà yêu thương, Con quay, Bong bóng xà phịng, Bóng diệu kỳ, Muối, Pin, Đá khơ, Giấy, Âm thanh, Nước, Khơng khí, Ánh sáng, Nhanh chậm, Thấm màu, Đổi màu… Đã đưa vào dạy đạt kết cao, phụ huynh đến kể cho nghe thành trẻ thí nghiệm nhà như: hoa đổi màu, nhuộm quả…khoe ngày trở lên linh hoạt hơn, mạnh dạn tự tin hơn, tự giải vấn đề gặp phải, tính tự lập cao hơn… Tôi thật phấn khởi với thành biện pháp thực * Về phía học sinh: Mơi trường học tập ln thân thiện, hình thức học linh hoạt, sáng tạo, phong phú, hoạt động khám phá thực lạ, hấp dẫn, thu hút trẻ khiến trẻ tích cục hoạt động Kiến thức, kỹ trẻ củng cố tốt nhất, trẻ hứng thú khám phá giới xung quanh mà khơng bị hạn chế, cấm đốn, kết trẻ đạt cao Qua thời gian thực biện pháp nhận thấy trẻ lớp nhanh nhẹn hoạt bát, tự tin, tự lập Sau áp dụng biện pháp trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động hơn, nhanh nhạy việc phát vấn đề, hào hứng tìm cách giải 13 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi vấn đề, mạnh dạn, tự tin đưa ý tưởng thân, khơng ngại khó khăn thử thách Những cách vào bài, đưa tình để trẻ phá vấn đề cách tự nhiên, lôi hấp dẫn trẻ, khiến trẻ hứng thú, tò mò, muốn tự làm cơ, hay tự trải nghiệm để khám phá làm cho hiệu hoạt động đạt cao hơn, mong muốn tự giải vấn đề đặt ra, trẻ tích cực tham gia hoạt động Những đề tài lạ, hấp dẫn, thu hút trẻ khiến trẻ tích cục hoạt động, tiếp thu nhanh sâu sắc hơn, kết trẻ đạt cao Những đồ vật mà bình thường trẻ muốn xem, muốn tự tay làm, muốn tìm hiểu bị người lớn sợ trẻ làm hỏng, làm vỡ, nguy hiểm trẻ không cho trẻ tiêp xúc như: đá khơ, xà phịng, lửa, đồ thủy tinh… trẻ trẻ thao tác với chúng nên trẻ hứng thú làm, trẻ có kỹ thao tác với dụng cụ thí nghiệm thành thạo biết cách sử dụng an tồn Trẻ có tính tự lập cao, có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập, có thói quen ngăn lắp gọn gàng, có nề nếp hoạt động, có kỹ sống tốt Trẻ chủ động việc Trẻ có tính tự lập cao, có thói quen ngăn lắp gọn gàng, có nề nếp hoạt động, có kỹ tự làm thí nghiệm tốt Trẻ học tính kiên trì, nhẫn lại, khơng bỏ việc trừng, thấy có nhiều điều đơn giản thú vị xung quanh Trẻ thực hứng thú, tị mị, thích khám phá vật tượng xung quanh Trẻ ngày có kỹ quan sát tốt, biết suy đốn, phán đốn nhằm tìm hướng giải vấn đề tốt Không khám phá góc khoa học hoạt động khoa học mà trẻ khám phá, áp dụng phát nhiều điều qua môn học khác Đặt biệt trẻ cá biệt, hiếu động, tập trung ý, trẻ thương thông minh tiếp thu kiến thức hay bị phân tâm, thí nghiệm, trải nghiệm, câu hỏi tình cần tư duy, suy luận, kích thích trẻ giải vấn đề khó khăn rèn tập trung ý cho trẻ, làm cho trẻ trở nên ngoan hơn, ý thức vào việc làm phát huy tiềm trẻ 14 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi 100% trẻ hứng thú với hoạt động, có ý thức học tập tốt, có kỹ tốt Nắm kiến thức yêu cầu độ tuổi đề * Kết khảo sát cuối năm kiến thức, kỹ năng, hứng thú 31 trẻ lớp: Nội dung đánh giá Trẻ có kiến thức, kỹ hoạt động Trẻ có khả tư duy, so sánh, phán đốn, phân tích, suy luận Trẻ kỹ tự giải vấn đề Kỹ làm việc nhóm Trẻ hứng thú, tích cực, mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động Trẻ có kĩ thuyết trình Trẻ đạt Tỷ lệ % Chưa đạt Tỷ lệ % 29 93 27 87 13 28 29 90 93 10 31 100 0 25 80 20 * Về phía giáo viên: Khi thực biện pháp thấy hiệu tích cực mà đem lại việc phát triển kiến thức, kỹ cho trẻ Tơi có thêm nhiều ý tưởng thiết kế nội dung khám phá trò chơi, làm cho hoạt động phong phú phát huy tối đa phát triển toàn diện trẻ Việc đánh giá học sinh rõ ràng hơn, xác hơn, hiệu giảng dạy cao Khi thực biện pháp thân học nhiều điều biết cách để rèn luyện cho trẻ tích cách tốt, để kích thích tìm tịi khám phá cho trẻ, kích thích mong muốn giải quết vấn đề trẻ, cách hướng dẫn trẻ để trẻ không tiếp thu kiến thức cách thụ động Học cách tôn trọng trẻ, lắng nghe ý kiến, ý tưởng trẻ khám phá trẻ làm nhiều điều ta tin trẻ cho trẻ hội thể khả trẻ Góp phần làm phong phú đa dạng ngân hàng nội dung môn khám phá trường Đặc biệt với tiết khám phá “Con quay” “Ngôi nhà yêu thương” đem lại cho đạt giải cao thi giáo viên giỏi cấp Trường năm học 20222023, tổ chức kiến tập tổ nhóm chun mơn 15 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi Ngồi ra, tơi đóng góp vào kho học liệu trường giáo án điện thử, đoạn video khám phá có hình ảnh đẹp, lơi trẻ lứa tuổi sử dụng cho năm học Tôi thật phấn khởi với kết mà trẻ lớp đạt Đây động lực giúp tập trung tìm tịi, khám phá, sáng tạo điều mẻ để góp phần giúp trẻ phát triển Nó thơi thúc tơi, đầu tư, suy nghĩ, tìm tịi để tổ chức tốt hoạt động khác chương trình giáo dục trẻ mầm non tốt Do tích cực tuyên truyền trao đổi với phụ huynh mà mối quan hệ với phụ huynh cô giáo thêm gần gũi, cởi mở * Về phía phụ huynh: Được tuyên truyền tìm hiểu cách cho trẻ khám phá khoa học, phụ huynh nhiệt tình, quan tâm ủng hộ việc giáo dục cho họ tích cực phối hợp với giáo việc “chơi” khám phá nhà trao đổi với cô giáo phát triển trẻ để cô xây dựng cách giáo dục trẻ tốt Phụ huynh phấn khởi thích giao tiếp với thiên nhiên bên suốt ngày dính lấy Ipas hay tivi Thấy ngày thông minh hơn, hiểu biết hơn, tự lập hơn, mạnh dạn tự tin Được trực tiếp nhìn hoạt động, thao tác với dụng cụ khám phá có kỹ thành tạo qua buổi tham dự hoạt động với tiến nhà, phụ huynh thấy hiệu việc cho trẻ khám phá giới xung quanh trẻ nên yên tâm gửi đến lớp học vui vẻ, nhiệt tình đầu tư đồ dùng, trang thiết bị, nguyên liệu cho lớp học tập * Về phía nhà trường đồng nghiệp: Cùng đồng nghiệp học hỏi, truyền đạt kinh nghiệm cho nhau tiến chuyên môn đặc biệt môn khám phá Có ngày nhiều cải tiến, sáng kiến, sáng tạo cách giáo dục trẻ quan điểm, cách nhìn nhận giáo dục Đóng góp nhiều tiết học hay góp phần vào việc lựa chọn đề tài để thi giáo viên giỏi cấp Huyện… 16 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi PHẦN C: KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ kết đạt trên, rút số học kinh nghiệm sau: - Bản thân tích cực kiên trì học tập, nhạy bén, tìm hiểu vận dụng đề tài mới, phương pháp, hình thức mới, phù hợp với hứng thú, nhu cầu trẻ - Cần mạnh dạn, tự tin, khơng ngại khó khơng ngừng sáng tạo cách tiếp cận đề tài, trò chơi lạ, giảng điện tử hay đạt hiệu giáo dục cao đưa vào cho trẻ hoạt động 17 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi - Tích luỹ kinh nghiệm giảng dạy để hướng dẫn trẻ tiếp thu kiến thức kỹ dễ dàng, hiệu - Quan tâm, gần gũi trẻ, quan sát theo dõi trẻ thường xuyên, tìm hiểu nhu cầu, mong muốn trẻ đề đưa biện pháp giáo dục phù hợp với trẻ - Luôn lấy trẻ làm trung tâm, giáo viên người quan sát trẻ Trẻ người tự khám phá, tự chơi tự học, tự giải vấn đề, trẻ trải nghiệm thực tế, tự kiểm tra đánh giá từ rút kết luận - Phối kết hợp với phụ huynh học sinh việc giáo dục trẻ điều vô cần thiết, kịp thời điều chình cách giáo dục trẻ cho phù hợp hiệu - Tích cực tìm hiểu, học hỏi kiến thức mới, phương pháp mới, chọn lọc áp dụng vào công tác giáo dục trẻ - Đồ dùng trẻ phải đẹp, hấp dẫn, phong phú sinh động nhằm kích thích hứng thú, tị mị lịng ham hiểu biết trẻ, tơi thường sử dụng đồ thật, vật thật hình ảnh động cho tiết học sinh động - Thường xuyên tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm qua thí nghiệm khoa học để trẻ phát huy khả quan sát, so sánh phân loại trẻ - Thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy khám phá khoa học - Giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm chăm sóc, giảng dạy với bạn bè, đồng nghiệp, lắng nghe đống góp ý kiến người xung quanh để phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm thân chun mơn - Cần có phối hợp chặt chẽ giáo gia đình việc tổ chức cho trẻ thực hoạt động trường mầm non II/ KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: Sau thực thành công sáng kiến kinh nghiệm tơi xin có vài kiến nghị đề xuất nhỏ với cấp lãnh đạo sau: * Đối với UBND huyện – UBND Xã: Tiếp tục quan tâm đến giáo dục mầm non đầu tư kinh phí thiết kế khu vui chơi cho trẻ để trẻ có hộ tiếp xúc với thiên nhiên nhiều * Đối với Sở GD – Phòng GDĐT: Phịng giáo dục mở thêm lớp học vi tính, cài đặt phần mềm sử dụng phần mềm vào giảng dạy để nhiều giáo viên học tập tiếp cận 18 Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi cơng nghệ thơng tin thiết kế sử dụng thành thạo dạy máy Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia nhiều tiết kiến tập hoạt động khám phá khoa học cho trẻ Mầm non Mở lớp tập huấn phương pháp, hình thức giáo dục cho giáo viên học hỏi, mở rộng kiến thức, nâng cao trình độ chun mơn * Đối với BGH: Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham dự đầy đủ buổi kiến tập, lớp tập huấn chuyên môn Trường cấp tổ chức Tiếp tục ủng hộ, đầu tư thời gian, động viên khuyến khích giáo viên, nhân viên tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn, tích luỹ kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ + Đầu tư đảm bảo độ ổn định đường truyền Internet để giáo viên có điều kiện, thiết kế, tổ chức hoạt động học hiệu Nhà trường tiếp tục đầu tư sở vật chất, trang bị thiết bị dạy học để đáp ứng nhu cầu sử dụng giáo viên, học sinh: Kính lúp, vịng chuyển nước , bể cát Thường xuyên tổ chức buổi trao đổi, học tập chun mơn cho chị em tồn trường Tổ chức kiến tập tổ hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, đặc biệt khám phá khoa học Trên số kinh nghiệm ỏi thân tơi q trình chăm sóc giáo dục trẻ Tôi mong quan tâm giúp đỡ, đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để SKKN hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! D – TÀI LIỆU THAM KHẢO Các tài liệu mạng Internet đề tài khám phá dành cho trẻ mầm non Chương trình “Khoa học vui” đài truyền hình, yotube, goole Tài liệu tiểu luận chuyên đề “ Khám phá trẻ mầm non” Sách “Mười vạn câu hỏi sao” Tác giả: Tơn Ngun Vĩ- Nhà xuất bản: Thanh niên Sách “Phát triển kỹ hợp tác nhóm cho trẻ” nhà xuất giáo dục Việt Nam 19