Luận án tiến sĩ quản lý giáo dục quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt tại các trường đại học

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI - PHẠM THẾ VŨ QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT NHIỆT TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2022 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI - PHẠM THẾ VŨ QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT NHIỆT TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS.Phạm Tất Dong TS.Nguyễn Xuân Long Hà Nội - 2022 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu trích dẫn luận án đề trích dẫn trung thực Những kết luận khoa học luận án chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận án Phạm Thế Vũ Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành đến Lãnh đạo, phòng ban Học viện Khoa học xã hội giúp tơi q trình học tập hồn thành luận án Tơi xin cám ơn sâu sắc GS.TS Phạm Tất Dong TS Nguyễn Xuân Long người thầy tận tình bảo hướng dẫn tơi q hồn thành luận án Tôi xin chân thành cảm ơn đơn vị công tác trường đại học giúp trình học tập hồn thành luận án Tơi xin chân thành cám ơn gia đình bạn bè giúp tơi q trình học tập hồn thành luận án Nghiên cứu sinh Phạm Thế Vũ Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Hướng nghiên cứu dạy học thực hành trường đại học 1.2 Hướng nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học thực hành trường đại học 15 1.3 Những vấn đề đặt luận án tiếp tục giải 22 Tiểu ết chƣơng 24 Chƣơng 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT NHIỆT TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC 25 2.1 Những vấn đề lý luận dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 25 2.2 Những vấn đề lý luận quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 44 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 71 Tiểu kết chƣơng 75 Chƣơng 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT NHIỆT TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC 76 3.1 Tổ chức phương pháp nghiên cứu thực tiễn 76 3.2 Thực trạng dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 81 3.3.Thực trạng quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 95 3.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 121 3.5 Đánh giá chung thực trạng quản l dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 125 Tiểu ết chƣơng 131 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục Chƣơng 4: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰC HÀNH NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT NHIỆT TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC 133 4.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 133 4.2.Giải pháp quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 134 4.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi giải pháp 155 4.4 Thử nghiệm giải pháp 158 Tiểu ết chƣơng 172 KẾT LUẬN V KHU ẾN NGH 173 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC 177 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 178 PHỤ LỤC 188 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục DANH MỤC CÁC BẢNG ảng 3.1: Đặc điểm mẫu khách thể khảo sát 76 Bảng 3.2 Mức độ thực mục tiêu dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt trường đại học 81 Bảng 3.3 Mức độ thực nội dung, chương trình dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt trường đại học 84 Bảng 3.4 Mức độ thực phương pháp tổ chức dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt trường đại học 85 ảng 3.5: Thực trạng giai đoạn chuẩn bị dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt giảng viên 86 ảng 3.6: Đánh giá thực trạng giai đoạn thực thi dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt giảng viên 87 ảng 3.7: Đánh giá thực trạng giai đoạn kết thúc dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt giảng viên 88 ảng 3.8: Đánh giá thực trạng giai đoạn chuẩn bị học thực hành sinh viên ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt 89 ảng 3.9: Đánh giá thực trạng giai đoạn thực thi học thực hành sinh viên ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt 90 ảng 3.10: Đánh giá thực trạng giai đoạn kết thúc học thực hành sinh viên ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt 91 ảng 3.11: Đánh giá thực trạng mức độ sử dụng sở vật chất, thiết bị, tài phục vụ dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 92 ảng 3.12: Đánh giá chung thực trạng dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt 94 Bảng 3.13: Đánh giá mức độ thực quản l đầu vào sinh viên học thực hành ngành Công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 95 Bảng 3.14: Đánh giá mức độ thực quản l đầu vào giảng viên dạy học thực hành ngành Công nghệ kỹ thuật nhiệt 97 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục ảng 3.15: Thực trạng quản l chương trình dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt 99 ảng 3.16: Đánh giá mức độ thực quản l sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học, tài phục vụ dạy học thực hành ngành Công nghệ kĩ thuật nhiệt 102 ảng 3.17: Đánh giá chung thực trạng quản lý yếu tố đầu vào dạy học thực hành 105 ảng 3.18: Đánh giá mức độ thực quản l tổ chức q trình dạy học thực hành ngành cơng nghệ kỹ thuật nhiệt 106 Bảng 3.19: Mức độ thực quản l giảng viên thực nội dung chương trình dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 107 Bảng 3.20: Mức độ thực quản l việc chuẩn bị lên lớp giảng viên dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt 109 Bảng 3.21: Mức độ thực quản l dạy lớp giảng viên dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt 111 Bảng 3.22: Mức độ thực quản l việc giảng viên thực quy chế kiểm tra, đánh giá kết học tập thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt 112 Bảng 3.23: Mức độ thực quản l giai đoạn chuẩn bị học tập thực hành sinh viên ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt 114 Bảng 3.24: Mức độ thực quản l giai đoạn thực thi học tập thực hành sinh viên ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt 115 ảng 3.25: Mức độ thực quản lý yếu tố trình dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt 116 Bảng 3.26: Mức độ thực kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học thực hành giảng viên ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt 117 Bảng 3.27: Mức độ thực quản lý thông tin phản hồi sinh viên dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 118 ảng 3.28: Thực trạng đánh giá chung thực trạng quản lý yếu tố đầu 119 ảng 3.29: Thực trạng quản lý bối cảnh dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 120 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục ảng 3.30: Các yếu tố thuộc chủ thể quản l tác động tới quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 122 ảng 3.31: Thực trạng ảnh hưởng yếu tố thuộc giảng viên 123 ảng 3.32: Thực trạng ảnh hưởng môi trường quản l điều kiện làm việc 124 ảng 3.33 : Đánh giá chung thực trạng yếu tố ảnh hưởng 124 Bảng 3.34: Đánh giá chung thực trạng quản l dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 125 ảng 4.1 Đánh giá tính cần thiết giải pháp đề xuất Các giải pháp 156 ảng 4.2 Đánh giá tính khả thi giải pháp đề xuất Các giải pháp 157 ảng 4.3: Đánh giá kết trước thử nghiệm giải pháp đạo cử chủ thể quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt bồi dưỡng tâp trung 164 ảng 4.4: Đánh giá kết trước thử nghiệm giải pháp đạo triển khai hoạt động tự bồi dưỡng lực quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt cán quản l nhà trường 166 ảng 4.5: Đánh giá kết sau thử nghiệm giải pháp đạo cử chủ thể quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt bồi dưỡng tâp trung 168 ảng 4.6: Đánh giá kết sau thử nghiệm giải pháp đạo triển khai hoạt động tự bồi dưỡng lực quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt cán quản l nhà trường 169 DANH MỤC CÁC BIỂU iểu đồ 3.4 : Đánh giá chung thực trạng yếu tố ảnh hưởng 125 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Hiện nay, Việt Nam tiến hành mạnh m nghiệp công nghiệp h a, đại h a đất nước Do vậy, việc đào tạo nguồn nhân lực đ c nguồn nhân lực cơng nghệ kỹ thuật nhiệt có chất lượng phục vụ cho nghiệp vô quan trọng C thể n i, nhiệm vụ hàng đầu trường đại học ươm mầm cho xã hội tài dựa ứng dụng lực hoạt động nghề thực tế, lực giải vấn đề thực tế, tình khẩn cấp nảy sinh trình làm nghề Điều đặt cho trường đại học đào tạo sinh viên ngành cơng nghệ nói chung sinh viên ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt nói riêng hội thách thức Bởi l , trường đại học thay đổi triết lý giáo dục đào tạo, hướng hoạt động đào tạo theo tiếp cận chuẩn đầu lực thực nghề sinh viên sau tốt nghiệp, nhiên việc giảng dạy mang tính thực tiễn, tính ứng dụng cao chưa thật phúc đáp tốt yêu cầu nghề mà cơng ty sử dụng lao động địi hỏi Phần lớn sinh viên tốt nghiệp khơng thể hồn thành độc lập giao khoảng thời gian dài, họ tham gia thực nhiệm vụ công ty Các nghiên cứu cho thấy, nguyên nhân dẫn tới kết đ việc học thực hành sinh viên trường chưa hiệu quả, sinh viên c hội tiếp xúc với vấn đề nghề nghiệp thực tiễn, nên bước chân vào cơng việc khơng thể thích nghi được, khơng thể hồn thành nhiệm vụ giao Do vậy, để thích ứng tốt với phát triển kinh tế, xã hội, ngành công nghệ phát triển nhanh ch ng trường đại học đào tạo nghề cơng nghệ, công nghệ kỹ thuật nhiệt cần phải giải kịp thời vấn đề tồn đọng hoạt động dạy học đặc biệt dạy học thực hành nhà trường Dạy học thực hành hoạt động ngày nhấn mạnh bối cảnh nâng cao chất lượng đào tạo, trường đại học Dạy học thực hành đào tạo đại học làm tăng phù hợp đào tạo ban đầu yêu cầu thị trường lao động, mối liên hệ, kết nối ưu tiên đào tạo việc làm sinh viên Dạy học thực hành mang lại kiến thức mẻ có Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… + Tài ph c v dạy học thực hành …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… II Thực trạng quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trƣờng đại học II.1 Quản lý y u t đầu vào dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học Câu 7: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý đầu v o đ i với sin vi n ọc t ực n n n Côn n ệ ỹ t uật n iệt trườn đại họctại trườn đại học thầy, cô công tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 8: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý đầu v o đ i với giản vi n t m i ạy ọc t ực n n n Côn n ệ ỹ t uật n iệt trườn đại học trường thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 9: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý c ươn trìn ạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 10: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý sở vật c t, p ươn tiện, thi t bị dạy học, tài ph c v dạy học thực n n n Côn n ệ ĩ t uật n iệt trườn đại học thầy, cô công tác? 219 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục + Quản lý sở vật ch t, thi t bị dạy học dạy học t ực n n n Côn n ệ ĩ t uật n iệt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… +Quản lý tài ph c v ạy ọc t ực n n n Côn n ệ ĩ t uật n iệt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… II.2 Thực trạng quản lý yếu tố trình dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học II.2.1.Thực trạng quản lý tổ chức trình dạy học thực n n n côn n ệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học Câu 11: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý tổ chức trình dạy học thực n n n côn n ệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 12: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý dạy lớp c a giảng viên dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 13: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý việc giảng viên thực quy ch kiểm tr , đán iá t học tập thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 220 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục Câu 14: Xin anh/chịc o đán giá c a v mức đ thực quản lý quản lý oạt đ ng học thực hành c a sinh viên ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt trườn đại học thầy, cô cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 15: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý i i đoạn thực t i ọc tập t ực n c a sinh viên ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… II.3 Thực trạng quản lý yếu tố đầu dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học Câu 17: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực kiểm tr , đán iá oạt đ ng dạy học thực hành c a giảng viên ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 18: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý thông tin phản hồi c a sinh viên v dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… III Thực trạng ảnh hư ng yếu tố tới quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học Câu 18: Xin anh/chịcho bi t ý ki n c a v y u t ản ưởng tới quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học trườn đại học thầy, cô công tác? 221 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 19 : Xin thầy /cô cho bi t đơi nét v thân Vị trí nhà trường: 1.Lãnh đạo nhà trường Lãnh đạo khoa, tổ mơn 3.Giảng viên Trình độ học vấn: Cử nhân Thạc sỹ Tiến sỹ Giới tính: Nam Nữ 4.Thầy công tác trường nào? 1.Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 2.Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh 3.Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long 4.Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh Xin ch n th nh cám ơn hợp tác Thầy/Cô! 222 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho sinh viên, cựu sinh viên) ể có t ơn tin cần t i t l m sở đán iá t ực trạn ạy ọc t ực n n n côn n ệ ỹ t uận n iệt v quản lý ạy ọc t ực n n n côn n ệ ỹ t uận n iệt trườn đại ọc, từ đ xu t iải p áp quản lý n m n n c o iệu ạy ọc t ực n n n côn n ệ ỹ t uận n iệt trườn đại ọc Xin n c ị vui lòn c o i t ý i n c mìn v n i un ưới đ y Xin c n t n cảm ơn iúp đỡ c n c ị I.Đánh giá thực trạng học thực hành ngành c ng nghệ kỹ thuật nhiệt trƣờng đại học Câu 1: -Xin anh/chịcho bi t ý ki n đán iá c a v mức đ thực m c ti u ạy ọc t ực n n n côn n ệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học thầy, cô công tác n y n t nào? +M c tiêu c n c c o sin vi n n ữn i n t ức ọc v ngành cơng nghệ ĩ t uật nhiệt? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… + M c tiêu c n c n ữn ỹ năn n v Côn n ệ ỹ t uật n iệt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Xin anh/chị c o đán iá c a v mức đ thực n i un c ươn trìn ạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chị đán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực p ươn p áp tổ chức dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học? + Phương pháp tổ chức dạy thực hành bước 223 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… +Phương pháp tổ chức dạy thực hành bước (thực hành theo quy trình) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… +Phương pháp tổ chức dạy thực hành bước …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt c a giảng viên trườn đại học? + Gi i đoạn chuẩn bị dạy học thực hành ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt c a giảng viên …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… +Gi i đoạn thực thi dạy học thực hành ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt c a giảng viên …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? 224 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… +Gi i đoạn k t thúc dạy học thực hành ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt c a giảng viên …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt c a sinh viên trườn đại học? + Gi i đoạn chuẩn bị học thực hành c a sinh viên ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… +Gi i đoạn thực thi học thực hành ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt c a sinh viên …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… +Gi i đoạn k t thúc học thực hành ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt c a sinh viên …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực sử d n sở vật ch t, thi t bị, t i c n p c v ạy ọc t ực n n n côn n ệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học trường thầy, cô công tác? +Cơ sở vật ch t, thi t bị dạy học 225 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… + Tài ph c v dạy học thực hành …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… II Thực trạng quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trƣờng đại học II.1 Quản lý y u t đầu vào dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học Câu 7: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý đầu v o đ i với sin vi n ọc t ực n n n Côn n ệ ỹ t uật n iệt trườn đại họctại trườn đại học thầy, cô công tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 8: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý đầu v o đ i với giản vi n t m i ạy ọc t ực n n n Côn n ệ ỹ t uật n iệt trườn đại học trường thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 9: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý c ươn trìn ạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 226 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục …………………………………………………………………………………………………………… ……………… Câu 10: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý sở vật c t, p ươn tiện, thi t bị dạy học, tài ph c v dạy học thực n n n Côn n ệ ĩ t uật n iệt trườn đại học thầy, cô công tác? + Quản lý sở vật ch t, thi t bị dạy học dạy học t ực n n n Côn n ệ ĩ t uật n iệt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… +Quản lý tài ph c v ạy ọc t ực n n n Côn n ệ ĩ t uật n iệt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… II.2 Thực trạng quản lý yếu tố q trình dạy học thực hành ngành cơng nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học II.2.1.Thực trạng quản lý tổ chức trình dạy học thực n n n côn n ệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học Câu 11: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý tổ chức q trình dạy học thực n n n n ệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… Câu 12: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý dạy lớp c a giảng viên dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? 227 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… Câu 13: Xin anh/chị c o đán iá c a v mức đ thực quản lý việc giảng viên thực quy ch kiểm tr , đán iá t học tập thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học thầy, cô công tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… Câu 14: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý quản lý oạt đ ng học thực hành c a sinh viên ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… Câu 15: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý i i đoạn thực t i ọc tập t ực n c sin vi n n n côn n ệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học trườn đại học thầy, cô công tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… II.3 Thực trạng quản lý yếu tố đầu dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học Câu 17: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực kiểm tr , đán iá oạt đ ng dạy học thực hành c a giảng viên ngành công nghệ ĩ t uật nhiệt trường đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? 228 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… Câu 18: Xin anh/chịc o đán iá c a v mức đ thực quản lý thông tin phản hồi c a sinh viên v dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trườn đại học trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… III Thực trạng ảnh hư ng yếu tố bối cảnh tới quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học Câu 18: Xin anh/chịcho bi t ý ki n c a v y u t ản ưởng tới quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học trườn đại học thầy, cơng tác? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… -Lí anh/chịđán iá n vậy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… Câu 19 : Xin anh/chị cho bi t đôi nét v thân Giới tính: Nam Nữ 2.Anh/chị công tác đâu? …………………………………………………………………………………………………………… …… Xin ch n th nh cám ơn hợp tác Thầy/Cô! 229 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho Cán quản lý, giảng viên) ể có t ơn tin cần t i t l m sở đán iá t n cần t i t v tìn ả t i c iện p áp quản lý ạy ọc t ực n n n côn n ệ ỹ t uận n iệt trườn đại ọc Xin ơng/bà vui lịng cho i t ý i n c mìn v t n cần t i t v t n ảt ic iải p áp ưới đ y n o n tròn v o s đún với ý i n trả lời tron c u i sau Xin c n t n cảm ơn iúp đỡ c ôn ! Câu 1: Xin ơng/bà vui lịng cho i t ý i n c mìn v t n cần t i t c iải p áp ưới đ y n o n tròn v o s đún với ý i n trả lời tron c u i ưới đ y? Các giải pháp Mức độ cần thiết Cần thiết t cần Khá cần trung thiết thiết ình Kh ng cần thiết Rất cần thiết Chỉ đạo dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt trường đại học theo quy trình 2.Tổ chức hoạt động học thực hành sinh viên ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp 3.Tổ chức bồi dưỡng lực quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt cho chủ thể quản lý trường đại học 4.Chỉ đạo đổi phương thức kiểm tra, đánh giá dạy học thực hành ngành Công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 5.Phát triển mối quan hệ trường đại học đơn vị sử dụng nhân lực ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt dạy học thực hành Câu2: Xin ông/bà vui lịng cho i t ý i n c mìn v t n ả t i c iải p áp ưới đ y n o n tròn v o s đún với ý i n trả lời tron c u i ưới đ y? Các giải pháp Kh ng thi Mức độ cần thiết Khả thi Khá t thi trung thi ình Chỉ đạo dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt trường đại học theo quy 230 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục Rất thi trình 2.Tổ chức hoạt động học thực hành sinh viên ngành công nghệ kỹ thuật nhiệt đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp 3.Tổ chức bồi dưỡng lực quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt cho chủ thể quản lý trường đại học 4.Chỉ đạo đổi phương thức kiểm tra, đánh giá dạy học thực hành ngành Công nghệ kỹ thuật nhiệt trường đại học 5.Phát triển mối quan hệ trường đại học đơn vị sử dụng nhân lực ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt dạy học thực hành Xin ch n th nh cám ơn hợp tác ông/bà! 231 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục PHIẾU THỬ NGHIỆM (Dành cho Cán quản lý, giảng viên) Câu 1: Xin ơng/bà vui lịng cho i t ý i n đán iá c cử c t ể quản lý ạy ọc t ực n n n côn t p trun sở iáo c có c ức năn ồi n n n ệ ĩ t uật n iệt ưới đ y n trả lời c ơn ? mìn v mức đ t ực iện c ỉ đạo n ệ ĩ t uật n iệt i ưỡn ưỡn quản lý ạy ọc t ực n o n tròn v o s đún với ý i n Nội dung Kém Mức độ thực Trung Yếu Khá bình Tốt 1.Chỉ đạo xác định nhu cầu bồi dưỡng theo hình thức tập trung cán quản lý khâu dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt trường đại học 2.Liên hệ với sở giáo dục có chức bồi dưỡng cán quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt để làm thủ tục, hình thức, số lượng, tiêu, định cử cán học bồi dưỡng tập trung 3.Chỉ đạo phòng ban có liên quan tạo điều kiện cần thiết cho cán học tập trung: phân công đảm nhiệm công việc thay thế, tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí, sở vật chất, phục vụ học tập bồi dưỡng 4.Chỉ đạo sử dụng cán quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt sau hồn thành khóa học bồi dưỡng đảm nhận công việc mới, bổ sung công việc thực chế độ sách Câu 2: Xin ơng/bà vui lòng cho i t ý i n đán iá c mìn v mức đ t ực iện c ỉ đạo triển i oạt đ n tự ồi ưỡn năn lực quản lý ạy ọc t ực n n n côn n ệ ĩ t uật n iệt c cán quản lý n trườn ưới đ y n o n tròn v o s đún với ý i n trả lời c ôn ? Nội dung Kém Mức độ thực Trung Yếu Khá bình 1.Xác định nhu cầu tự bồi dưỡng lực quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt (Mục tiêu tự bồi dưỡng, phương pháp tự bồi dưỡng, ) 2.Xác định mục tiêu tự bồi dưỡng cụ thể quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt 232 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục Tốt 3.Xác định nội dung tự bồi dưỡng quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt khâu đ 4.Thiết lập phổ biến quy định nhà trường tự bồi dưỡng dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt 5.Tổ chức đạo cán quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt nhà trường xây dựng kế hoạch từ bồi dưỡng; tạo điều kiện phương tiện, sở vật chất cho hoạt động tự bồi dưỡng cán quản l nhà trường 6.Giám sát động viên khuyến khích cán quản lý trình tự bồi dưỡng nâng cao lực quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ kĩ thuật nhiệt 7.Tổ chức đánh giá kết tự bồi dưỡng sử dụng kết đánh giá vào phát triển nghề nghiệp đánh giá cán nhà trường Xin ch n th nh cám ơn hợp tác ông/bà! 233 Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục