I. MỤC TIÊU 1. Năng lực khoa học tự nhiên Nêu được khái niệm tế bào, chức năng của tế bào Nêu được hình dạng và kích thước của một số loại tế bào 2. Năng lực chung Tự chủ và tự học: Biết chủ động tích cực thực hiện tìm hiểu về tế bào. 3. Phẩm chất Chăm chỉ: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu trên mạng Internet về hình dạng tế bào. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên Kế hoạch bài dạy, bài dạy Powerpoint, máy tính, máy chiếu Video và hình ảnh. Bộ lego 2. Học sinh Sách giáo khoa. Tập vở ghi chép
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường: THCS Nguyễn Huệ Họ tên giáo viên: Trần Đoàn Diệu Linh Tổ: Khoa học tự nhiên CHỦ ĐỂ: VẬT SỐNG BÀI TẾ BÀO ĐƠN VỊ CƠ SỞ CỦA SỰ SỐNG Môn học: Khoa học Tự nhiên Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Năng lực khoa học tự nhiên - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết chủ động tích cực thực tìm hiểu tế bào Phẩm chất - Chăm chỉ: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet hình dạng tế bào II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Kế hoạch dạy, dạy Powerpoint, máy tính, máy chiếu - Video hình ảnh - Bộ lego Học sinh - Sách giáo khoa - Tập ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (khoảng phút) a Mục tiêu - Tạo hứng thú dẫn dắt cho HS vào học b Nội dung - GV cho HS chơi trò chơi : cho lắp ghép lego tùy ý, sau chọn đẹp GV tổng hợp đánh giá mẫu lego nhóm đặt câu hỏi: Theo em, mơ hình lego xây từ gì? Sau dẫn dắt vào học ngày hơm Cơ thể lồi sinh vật xây dựng nên từ đơn vị cấu trúc nào? c Sản phẩm - Các mơ hình lego HS - Câu trả lời HS - Sản phẩm dự kiến: mảnh ghép lego d Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm - Giáo viên đặt câu hỏi * Thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ tiến hành thực trị chơi - GV hướng dẫn, quan sát HS hỗ trợ cần * Báo cáo, thảo luận - Các nhóm nộp sản phẩm cho GV - Giáo viên mời hai học sinh giơ tay trả lời câu hỏi, bạn cịn lại nhận xét, bổ sung (nếu có) * Kết luận, nhận định - GV HS nhận xét, đánh giá, sản phẩm nhóm - GV chốt ý, dẫn dắt vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khoảng 40 phút) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm chức tế bào (khoảng 20 phút) a Mục tiêu - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào b Nội dung - GV giới thiệu qua lịch sử tìm tế bào Robert Hooke (1665) - GV chiếu hình sau tr ả lời câu hỏi Quan sát hình sau, cho biết đơn vị cấu trúc nên thể sinh vật gì? Quan sát hình sau, nhận xét thể sinh vật dù có kích thước lớn hay bé cấu tạo từ gì? Hình 1: Con người Hình 2: Động vật nguyên sinh Quan sát hình sau, cho biết chức tế bào gì? a Sinh trưởng b Trao đổi chất chuyển hóa lượng c Sinh sản d Vận động e Cảm ứng Hình 3: Chức tế bào c Sản phẩm - Câu trả lời HS Đáp án: Đơn vị cấu trúc nên thể sinh vật tế bào Mọi thể sinh vật dù có kích thước lớn hay bé cấu tạo từ tế bào Chức tế bào: trao đổi chất chuyển hóa lượng, sinh trưởng, vận động, cảm ứng, sinh sản d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ I Tế bào gì? - GV yêu cầu HS thực theo cặp đôi, đọc tài liệu tham khảo Khái niệm SGK chân trời sáng tạo, quan sát hình slide kết hợp với hiểu Mọi thể sinh vật biết em trả lời câu hỏi cấu tạo từ tế *Thực nhiệm vụ bào -> Tế bào đơn - HS nghe hướng dẫn GV, quan sát hình ảnh, suy nghĩ trả lời vị sống câu hỏi GV Chức - GV hướng dẫn, quan sát HS hỗ trợ cần Chức năng: trao đổi *Báo cáo, thảo luận chất chuyển hóa - GV gọi ng ẫu nhiên đại diện hai nhóm trả lời lượng, sinh - Các bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có) trưởng, vận động, *Kết luận, nhận định cảm ứng, sinh sản - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời - GV với HS chốt nội dung khái niệm chức tế bào Hoạt động 2.2: Tìm hiểu hình dạng kích thước số loại tế bào (khoảng 20 phút) a Mục tiêu - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào b Nội dung Quan sát hình sau: Cho biết loại tế bào có hình dạng nhận xét chung hình dạng tế bào? a Tế bào thần kinh c Tế bào vảy hành b Tế bào d Tế bào que tế bào nón e Tế bào hồng cầu Hình 4: Hình dạng số loại tế bào Quan sát hình sau, nhận xét kích thước tế bào? Hình 5: Kích thước tế bào c Sản phẩm Câu trả lời HS * Đáp án Mỗi loại tế bào có hình dạng khác hình (tế bào thần kinh), hình sợi dài (tế bào cơ), hình đa giác (t ế bào củ hành), hình nón hình que (tế bào nón tế bào que), hình đĩa (t ế bào hồng cầu) Các loại tế bào khác kích thước, hầu hết nhỏ bé phải quan sát kính hiển vi d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Hình dạng kích thước tế - GV chia lớp thành nhóm (5 - bạn) yêu cầu HS bào thảo luận nhóm, quan sát hình slide kết hợp với Hình dạng tế bào hiểu biết em trả lời câu hỏi - Có nhiều loại tế bào với nhiều *Thực nhiệm vụ học tập hình dạng khác - HS nghe hướng dẫn GV , quan sát hình ảnh, thảo - Hình dạng lồi tế bào thường luận theo nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi GV sau phản ánh chức khác thống đáp án với chúng - GV quan sát, hỗ trợ cần Kích thước tế bào *Báo cáo kết thảo luận - Các loại tế bào khác có - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, kích thước khác nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Hầu hết cấc loại tế bào thường *Kết luận, nhận định quan sát kính hiển vi - Giáo viên nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - GV với HS chốt lại nội dung * CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ BẢNG RUBRIC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Tiêu chí đánh giá Mức độ đánh giá Giỏi (8.5-10.0) Điểm Khá (7.0-8.4) Trung bình (5.0-6.9) Yếu (0.0-4.9) Chuẩn bị lý Nêu đầy đủ Nêu đầy đủ Nêu đầy đủ Nêu không thuyết khái 70% 50% đầy đủ, niệm khái khái 50% niệm, chức niệm, chức khái niệm, năng, hình năng, hình chức năng, dạng dạng hình dạng kích thước kích thước kích thước tế tế bào tế bào bào Sản phẩm Trả lời đầy Trả lời Trả lời Trả lời đủ 65% 50% câu 30% câu hỏi 80% câu câu hỏi hỏi GV GV hỏi GV GV Thảo luận Tham gia Tham gia Tham gia Chỉ ngồi nhóm đầy đủ, đầy đủ các hoạt quan sát nhiệt tình; hoạt động động, ngồi lắng nghe ý trao đổi, trao đổi quan sát kiến đóng góp ý ý kiến với lắng nghe ý kiến bạn kiến chia sẻ với bạn Làm tập Làm tập Làm tập Làm tập Làm tập trả lời trả lời trả lời trả lời trả lời câu câu hỏi tất câu hỏi câu hỏi hỏi 50% câu hỏi 70% Tổng điểm 50%