Đang tải... (xem toàn văn)
HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (10 phút) 1. Mục tiêu Giúp học sinh xác định được nội dung của bài học, khơi gợi sự tò mò và tạo hứng thú cho các em tìm hiểu nội dung của bài mới. 2. Nội dung GV cho HS quan sát các hình ảnh và đặt câu hỏi: “Các em có biết các hình ảnh trên là gì không? Nó có công dụng như thế nào? 3. Sản phẩm Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức thực hiện Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập + GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS trả lời bằng cách xung phong. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ + HS suy nghĩ để đưa ra câu trả lời. + GV quan sát. Bước 3. Báo cáo, thảo luận + GV gọi ngẫu nhiên 2 HS xung phong để trả lời câu hỏi. + HS giơ tay phát biểu trả lời cho các câu hỏi trên, các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4. Kết luận, nhận định, đánh giá. + GV đánh giá, nhận biết sự hiểu biết của HS. + GV chốt câu trả lời và dẫn dắt vào bài học: “Các hình ảnh đó là các chất tẩy rửa mà chúng ta thường sử dụng hằng ngày. Và nó có tính kiềm. Vậy để hiểu kiềm là gì thì chúng ta sẽ tìm hiểu về bài học hôm nay.”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường: THCS Nguyễn Huệ Họ tên giáo viên: Tổ: Khoa học tự nhiên Lê Nguyễn Minh Khơi Trần Đồn Diệu Linh Đỗ Thanh Trúc Lâm Kim Thanh Trần Hồng Bích Tuyền Phạm Phú Thành TÊN CHỦ ĐỀ: CHẤT VÀ SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CHẤT TÊN BÀI DẠY: BASE Môn Khoa học tự nhiên; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Năng lực Yêu cầu cần đạt Phẩm chất Mã hoá YCCĐ Năng lực khoa học tự nhiên (trang 27) Nêu khái niệm base (tạo ion OH-) Nhận thức khoa học Nêu kiềm hydroxide tan tốt nước tự nhiên Tìm hiểu tự nhiên Tiến hành thí nghiệm base làm đổi màu chất thị, phản ứng với acid tạo muối, nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất base Tra bảng tính tan để biết hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm base không tan Năng lực chung phẩm chất chủ yếu Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực tìm hiểu nội dung Base trước tiết học Phẩm chất - Trung thực: Đấu tranh với hành vi thiếu trung thực lúc báo cáo kết thực hành II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động Giáo viên Học sinh Hoạt động Tranh ảnh Hoạt động Quỳ tím, phenolphtalein, Phấn, khăn lau bảng, sách dung dịch Ba(OH)2 , dung giáo khoa, ghi chép, dịch NaOH, dd H2SO4, nước bảng tra cứu tính tan cất, ống nghiệm, phiếu báo Acid – Base – Muối cáo thí nghiệm Hoạt động Các câu hỏi Base III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG [1] [MỞ ĐẦU] (10 phút) Mục tiêu Giúp học sinh xác định nội dung học, khơi gợi tị mị tạo hứng thú cho em tìm hiểu nội dung Nội dung - GV cho HS quan sát hình ảnh đặt câu hỏi: “Các em có biết hình ảnh khơng? Nó có cơng dụng nào? Sản phẩm Câu trả lời HS Tổ chức thực - Bước Giao nhiệm vụ học tập + GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời cách xung phong - Bước Thực nhiệm vụ + HS suy nghĩ để đưa câu trả lời + GV quan sát - Bước Báo cáo, thảo luận + GV gọi ngẫu nhiên HS xung phong để trả lời câu hỏi + HS giơ tay phát biểu trả lời cho câu hỏi trên, HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Bước Kết luận, nhận định, đánh giá + GV đánh giá, nhận biết hiểu biết HS + GV chốt câu trả lời dẫn dắt vào học: “Các hình ảnh chất tẩy rửa mà thường sử dụng ngày Và có tính kiềm Vậy để hiểu kiềm tìm hiểu học hơm nay.” HOẠT ĐỘNG [2] [HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI] (60 phút) HOẠT ĐỘNG [2.1] Tìm hiểu khái niệm base (15 phút) Mục tiêu dạy học Nêu khái niệm base (tạo ion OH-) Nội dung hoạt động GV đặt câu hỏi: Lấy số ví dụ base mà em biết? HS trả lời GV viết phương trình phân li số base mà HS vừa kể Sau yêu cầu HS quan sát nhận xét thành phần ion mà base tạo GV định hướng HS rút kết luận Sản phẩm HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa Tổ chức thực - Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu thực hiện, HS suy nghĩ, đọc tài liệu kết hợp hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi GV đưa - HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + HS hoạt động cá nhân, suy nghĩ + GV quan sát hỗ trợ (nếu cần) - Bước 3: Báo cáo thảo luận + GV gọi ngẫu nhiên HS xung phong để trả lời câu hỏi + HS giơ tay phát biểu trả lời cho câu hỏi trên, HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá mức độ câu trả lời nhận xét HS + GV HS chốt lại nội dung khái niệm base HOẠT ĐỘNG [2.2] Tìm hiểu tính chất base (30 phút) Mục tiêu dạy học Tiến hành thí nghiệm base làm đổi màu chất thị, phản ứng với acid tạo muối, nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất base 2 Nội dung hoạt động Thực thí nghiệm để rút tính chất base Sản phẩm Phiếu báo cáo thảo luận Đáp án: Nhiệm vụ 1: Đổi màu chị Hiện tượng: Quỳ tím Nước cất Ba(OH)2 Không đổi màu Giấy quỳ chuyển thành màu xanh Phenolphtalein Không đổi màu Dung dịch chuyển thành màu hồng Nhận xét, kết luận - Quỳ tím hóa xanh gặp base - Phenolphtalein hóa hồng gặp base Nhiệm vụ 2: Phản ứng với acid tạo muối Hiện tượng, giải thích, PTHH: Hiện tượng Ống Ống Giải thích - PTHH Xuất kết tủa H2SO4 + Ba(OH)2 → BaSO4↓+ 2H2O trắng Kết tủa trắng BaSO4 Dung dịch không H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2H2O màu chuyển thành Khi nhỏ NaOH vào dung dịch có màu màu hồng Sau hồng NaOH tác dụng với lắc lên dung dịch phenolphtalein Sau lắc lên dung lại không màu dịch NaOH tác dụng với H2SO4 tạo muối Na2SO4 không màu Nhận xét, kết luận - Base tác dụng với acid tạo thành muối Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Chia lớp thành nhóm, tiến hành thí nghiệm hồn thành phiếu báo cáo thí nghiệm - Nhiệm vụ 1: Đổi màu thị + Nhỏ vài giọt Ba(OH)2 nước cất lên quỳ tím + Chuẩn bị ống nghiệm là: nước cất, dung dịch Ba(OH)2 + Nhỏ 1-2 giọt phenolphtalein vào ống nghiệm - Nhiệm vụ 2: Phản ứng với Acid tạo muối + Ống 1: Cho 1ml dd H2SO4 + 1ml dd Ba(OH)2 + Ống 2: Cho 1ml dd H2SO4 + giọt phenolphtalein + 1ml dd NaOH - Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + HS hình thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ tiến hành thí nghiệm, thảo luận, ghi kết vào phiếu báo cáo + GV hướng dẫn, quan sát HS hỗ trợ cần - Bước 3: Báo cáo thảo luận + GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm mức độ hoàn thành phiếu báo cáo thí nghiệm - GV với HS chốt nội dung tính chất base HOẠT ĐỘNG [2.3] Tìm hiểu tính tan base (15 phút) Mục tiêu dạy học - Nêu kiềm hydroxide tan tốt nước - Tra bảng tính tan để biết hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm base không tan Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS tra tính tan NaOH dựa vào bảng tính tan Acid – Base – Muối - HS tập tra tính tan số base - Rút kết luận tính tan base Sản phẩm Câu trả lời HS Đáp án: - Base chia làm loại: + Base tan tốt nước gọi kiềm + Base không tan nước Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập + GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận tra tính tan base có bảng tính tan sau nhận xét tính tan base - Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + HS hình thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ tiến hành thảo luận, ghi câu trả lời nháp + GV quan sát, hỗ trợ nhóm cần - Bước 3: Báo cáo thảo luận + GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - GV với HS chốt nội dung tính tan base HOẠT ĐỘNG [3] [LUYỆN TẬP] (20 phút) Mục tiêu dạy học - Củng cố kiến thức học Base Nội dung hoạt động - HS thực phần trị chơi “Chuyền bóng” Sản phẩm Câu trả lời HS Tổ chức thực - Bước Giao nhiệm vụ học tập * GV nêu luật chơi: GV bật hát, HS chuyền bóng cho Khi nhạc dừng lại, bóng tay người phải trả lời câu hỏi GV đưa số câu hỏi sau: - Một số ví dụ Base? - Quỳ tím làm Base chuyển thành màu đỏ, hay sai? - Dung dịch phenolphthalein không làm đổi màu Base, hay sai? - Base có tác dụng với Acid không? - Khi tác dụng với Acid phản ứng thu sản phẩm gì? - Có phải tất Base tan nước? - Base tan tốt nước gọi gì? - Bước Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, hỗ trợ, giải đáp HS cần - Bước Báo cáo, thảo luận + Khi nhạc dừng HS cầm bóng trả lời câu hỏi + Các HS khác lắng nghe câu trả lời, mở nhạc truyền tiếp sai bạn khác giơ tay để trả lời - Bước Kết luận, nhận định, đánh giá - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, cho điểm cộng HS có câu trả lời xác IV HỒ SƠ DẠY HỌC PHIẾU BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Nhóm : Nhiệm vụ 1: Đổi màu chị Cách thực + Nhỏ vài giọt Ba(OH)2 nước cất lên quỳ tím + Chuẩn bị ống nghiệm là: nước cất, dung dịch Ba(OH)2 + Nhỏ 1-2 giọt phenolphtalein vào ống nghiệm Hiện tượng: Nhận xét, kết luận Nhiệm vụ 2: Phản ứng với acid tạo muối Cách thực hiện: + Ống 1: Cho 1ml dd H2SO4 + 1ml dd Ba(OH)2 + Ống 2: Cho 1ml dd H2SO4 + giọt phenolphtalein + 1ml dd NaOH Hiện tượng, giải thích, PTHH: Nhận xét, kết luận * CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ BẢNG KIỂM VỀ NỘI DUNG Tiêu chí đánh giá Có Khơng Nêu khái niệm base (tạo ion OH-) Nêu kiềm hydroxide tan tốt nước Tiến hành thí nghiệm base làm đổi màu chất thị, phản ứng với acid tạo muối, nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất base Tra bảng tính tan để biết hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm base không tan BẢNG KIỂM THÁI ĐỘ THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH Tiêu chí đánh giá Có Khơng Nhóm làm thí nghiệm nghiêm túc Nhóm giữ trật tự, không gây ồn Các thành viên hoạt động Các thành viên nhóm tương tác tốt với Các thành viên hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm trưởng giao BẢNG RUBIK ĐÁNH GIÁ Tiêu chí đánh giá Mức độ đánh giá Giỏi Khá Trung bình Yếu (8.5-10.0) (7.0-8.4) (5.0-6.9) (0.0-4.9) Nêu đầy đủ Nêu đầy đủ Nêu đầy đủ Nêu không 70% 50% đầy đủ, Chuẩn bị lý nội dung thuyết yêu câu nội dung nội dung yêu cầu yêu cầu 50% nội dung yêu cầu Điểm Sản phẩm Hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành Chưa hoàn đầy đủ 70%, thành phiếu học phiếu học phiếu học phiếu học tập, ngắn tập, đạt yêu tập, trả lời tập, trả lời sai gọn, súc cầu nội dài dịng nội dung, lan tích, đạt dung man yêu cầu nội dung Chủ động tích cực thực nhiệm vụ giao Tham gia Tham gia Tham gia Chỉ ngồi đầy đủ, đầy đủ các hoạt quan sát nhiệt tình; hoạt động động, ngồi lắng nghe ý trao đổi, trao đổi quan sát kiến đóng góp ý ý kiến với lắng nghe ý kiến bạn kiến chia sẻ với bạn Làm tập Làm tập Làm tập Làm tập Làm tập trả lời trả lời trả lời trả lời trả lời câu câu hỏi tất câu hỏi câu hỏi hỏi câu hỏi trên 50% 70% 50% Tổng điểm