Phát triển đội ngũ giáo viên ở trường thpt lê xoay huyện vĩnh tường, tỉnh vĩnh phúc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI NGUYỄN THỊ MINH HƯƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THPT LÊ XOAY HUYỆN VĨNH TƯỜNG, TỈNH VĨNH PHÚC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, NĂM 2022 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI NGUYỄN THỊ MINH HƯƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THPT LÊ XOAY HUYỆN VĨNH TƯỜNG, TỈNH VĨNH PHÚC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN TIẾN ĐẠO HÀ NỘI, NĂM 2022 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, trước hết tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành đến TS Nguyễn Tiến Đạo Tôi không học nghiêm túc nghiên cứu khoa học, nỗ lực cho ý tưởng chun mơn, mà cịn nhận Thầy tinh thần say mê nghiên cứu, ý tưởng thực tiễn, gợi ý khoa học, dạy tận tình Tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến Thư viện Quốc gia Việt Nam, Thư viện tỉnh Vĩnh Phúc, thư viện trường Đại học Thủ đô Hà Nội, thư viện trường THPT Lê Xoay giúp đỡ tơi q trình tìm kiếm tài liệu phục vụ đề tài Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến đồng nghiệp trường THPT Lê Xoay, đồng nghiệp ngành giáo dục Vĩnh Phúc tạo điều kiện tốt nhất, tận tình giúp đỡ tư liệu, ý tưởng chuyên môn, tinh thần cầu thị sáng tạo người quản lý để tơi hồn thành luận văn Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình, bạn bè ủng hộ, giúp đỡ động viên suốt trình học tập thực luận văn tốt nghiệp Hà Nội, tháng năm 2022 Học viên Nguyễn Thị Minh Hương CÁC TỪ VIẾT TẮT -GD&ĐT: Giáo dục đào tạo -QLGD: Quản lý giáo dục -THPT: Trung học phổ thơng -PPCT: Phân phối chương trình -KH: Kế hoạch -CM: Chuyên môn -GV: Giáo viên -BGH: Ban giám hiệu -HT: Hiệu trưởng -PHT: Phó hiệu trưởng -TTCM: Tổ trưởng chuyên môn -TCM: Tổ chuyên môn -QL: Quản lý -PPGD: Phương pháp giảng dạy -KTĐG: Kiểm tra đánh giá -BDGV: Bồi dưỡng giáo viên - GV: giáo viên - HS: học sinh - CNTT: công nghệ thông tin MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu: 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu: .3 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề .6 1.1.1 Nghiên cứu lý luận 1.1.2 Nghiên cứu thực tiễn .14 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài .19 1.2.3 Phát triển đội ngũ giáo viên .20 1.2.4 Quản lý 21 1.3 Yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên đổi giáo dục THPT .22 1.5 Các nhân tố tác động đến phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT 34 Kết luận chương .37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT LÊ XOAY HUYỆN VĨNH TƯỜNG, TỈNH VĨNH PHÚC 38 2.1 Đặc điểm trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc .38 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng .38 2.2.1 Mục đích khảo sát 38 2.2.2 Nội dung khảo sát .38 2.2.3 Phương pháp tiến hành khảo sát .39 2.2.4 Khách thể khảo sát 39 2.2.5 Biện pháp xử lý số liệu 39 2.2.6 Kết khảo sát thực trạng .39 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc 43 2.3.1 Về lực chuyên môn 43 2.3.2 Về nghiệp vụ sư phạm .45 2.3.3 Về phẩm chất trị, đạo đức 46 2.4 Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc 47 2.4.1 Thực trạng công tác quy hoạch, kế hoạch phát triển tuyển dụng giáo viên 47 2.4.2 Thực trạng cơng tác bố trí sử dụng giáo viên trường THPT 49 2.4.3 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 50 2.4.4 Thực trạng kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên trường THPT .53 2.4.5 Thực trạng sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên .55 2.4.6 Thực trạng vai trò hiệu trưởng công tác phát triển đội ngũ trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục .56 2.5 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc 58 2.5.1 Điểm mạnh 58 2.5.2 Điểm yếu 60 2.5.3 Nguyên nhân 61 Kết luận chương .63 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THPT LÊ XOAY HUYỆN VĨNH TƯỜNG, TỈNH VĨNH PHÚC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY .64 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 64 3.1.1 Đảm bảo tính đồng .64 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn: 64 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi: 65 3.1.4 Đảm bảo tính khách quan: .65 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 66 3.2.1 Xây dựng quy hoạch tổ chức phát triển đội ngũ giáo viên 66 3.2.2 Phân công sử dụng hợp lý trình độ, lực đội ngũ giáo viên .69 3.2.3 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc .72 3.2.4 Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên 78 3.2.5 Tạo điều kiện mơi trường làm việc thuận lợi chế độ sách phù hợp cho việc phát triển đội ngũ giáo viên 82 3.2.6 Nâng cao vai trò hiệu trưởng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 86 3.3 Mối quan hệ biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc 89 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc 91 3.4.1 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết biện pháp .92 3.4.2 Khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp 93 Kết luận chương .97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 Một số khuyến nghị .99 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .105 PHỤ LỤC .107 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đối với phát triển quốc gia, dân tộc, giáo dục đào tạo ln chìa khóa, yếu tố then chốt Trong bối cảnh hội nhập quốc tế khu vực ngày sâu rộng, đất nước tiến hành cơng đổi tồn diện theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa với mục tiêu trở thành nước công nghiệp, Đảng ta xác định giáo dục quốc sách hàng đầu, công việc trọng đại cần chung sức, đồng lịng tồn Đảng, tồn dân Trong tình hình đó, vai trị quan trọng cơng tác giáo dục quan tâm, trọng phát triển, Đại hội XI Đảng nhấn mạnh tầm quan trọng giáo dục Cương lĩnh xây dựng đất nước, nghị Đại hội XI quốc hội thông qua Chiến lược phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2010 - 2020 thông qua Đại hội Đảng lần thứ XI khẳng định: Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ.[26] Để thực toàn diện mục tiêu phát triển kinh tế xã hội, điểm cốt lõi phát triển giáo dục chất lượng cao, đào tạo nhân lực có trình độ, có chất lượng, có khả thích ứng với biến động thị trường tình hình kinh tế giới Muốn thực mục tiêu đó, khâu then chốt phát triển đội ngũ giáo viên, vừa có tâm, vừa có tầm, vừa có đạo đức nghề nghiệp, vừa vững vàng chuyên môn nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa có nêu rõ: giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh Giáo viên phải có đủ đức đủ tài.[22] Vai trò giáo viên nhà trường, trước hết quan trọng thực nhiệm vụ chun mơn, thể chế hóa mục tiêu nhà trường thành hành động cụ thể để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Hoạt động người giáo viên có tính định đến chất lượng dạy học, đến hiệu công tác hỗ trợ khác nhà trường Vì vậy, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên yêu cầu quan trọng để nâng cao hiệu hoạt động dạy học, bối cảnh tình hình giới nước ln có thay đổi, địi hỏi phải nhanh nhạy nắm bắt thích nghi xu hướng giá trị giáo dục Trong năm vừa qua, việc bồi dưỡng, sử dụng, đánh giá giáo viên nhà trường nói chung trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng phải thực theo văn quy định, đáp ứng yêu cầu giáo dục phù hợp với tình hình chung phát triển kinh tế, xã hội Tuy nhiên để đáp ứng yêu cầu đó, đặc biệt yêu cầu giáo dục phổ thông nay, hướng tới chuẩn giáo viên hoạt động đánh giá nhà trường phải có đổi mới, nhằm đánh giá phát huy vai trò đội ngũ giáo viên nghiệp giáo dục Mặt khác, trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc cịn gặp nhiều khó khăn bất cập tuyển chọn, sử dụng quy hoạch giáo viên Đội ngũ giáo viên thiếu số lượng Ít nhiều ảnh hưởng trực tiếp tới phân cơng giảng dạy, chủ nhiệm Từ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường Xuất phát từ mục đích trên, tơi lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục ” 2 Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc đủ số lượng, mạnh chất lượng, đồng cấu nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Khách thể đối tượng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Giả thuyết khoa học Đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc bước đầu đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tuy nhiên công tác phát triển đội ngũ giáo viên số hạn chế bất cập Nếu áp dụng triệt để đồng biện pháp: Quy hoạch phát triển đội ngũ; tuyển chọn sử dụng đội ngũ; đào tạo bồi dưỡng đội ngũ; kiểm tra đánh giá đội ngũ tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên phù hợp với trình độ phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc mơi trường giáo dục địa phương đội ngũ giáo viên nhà trường phát triển số lượng, chất lượng, ổn định cấu, góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đầu tư trang thiết bị dạy học theo lộ trình thực chương trình giáo dục phổ thông 2018, đảm bảo đồng bộ, tiên tiến đại đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Tiếp tục đẩy mạnh triển khai ứng dụng cơng nghệ thơng tin, hướng đến số hóa khâu quản lý dạy học toàn ngành giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc Nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ CBQL, GV, HS công nghệ thông tin, kĩ số Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền tới người dạy, người học, cha mẹ HS toàn xã hội yêu cầu dạy học thực chất Rà soát phong trào vận động, tập trung chủ yếu vào số hoạt động có tác dụng thực nâng cao chất lượng dạy học Nâng cao lực, đặc biệt lực quản trị nhà trường cho CBQL cấp Tạo hội, môi trường để đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục đổi mới, sáng tạo cơng tác quản lí, giảng dạy nghiên cứu khoa học Khuyến khích CBQL giáo dục có tư quản trị Xây dựng kế hoạch hàng năm bồi dưỡng đội ngũ CBQL, GV, NV sở giáo dục để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ 2.3 Đối với trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc Chủ động xây dựng tham mưu thực biện pháp cụ thể phát triển đội ngũ giáo viên kết hợp với sàng lọc đội ngũ để đội ngũ giáo viên thực vững vàng lĩnh trị, tinh thơng chun mơn nghiệp vụ sư phạm, có phẩm chất đạo đức sáng, yêu nghề tận tụy gắn bó với nghề Rà sốt lại đội ngũ cán bộ, giáo viên có đội ngũ kế cận; quy hoạch lại đội ngũ cán giáo viên; tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, chun mơn nghiệp vụ trình độ lý luận trị để đội ngũ trực tiếp cống hiến lâu dài trường Đổi 103 công tác lãnh đạo quản lý phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng: lấy chất lượng hiệu công việc giao làm thước đo để đánh giá, xếp loại giáo viên đảm bảo thực chất, làm sở để xếp sử dụng, luân chuyển giáo viên theo yêu cầu Tăng cường giáo dục đạo đức, lí tưởng cách mạng, trọng giáo dục nhân cách, lối sống, kiến thức pháp luật ý thức công dân cho đội ngũ cán bộ, giáo viên Tiếp tục triển khai thực tốt thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ trị khóa XII đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng phủ tăng cường đạo đức, lối sống cho HS, sinh viên; Kế hoạch 70/KH-UBND ngày 23/4/2019 Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc thực đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 - 2025”; Kế hoạch số 112/KH-UBND ngày 03/7/2020 Ủy ban nhân dân tỉnh triển khai Quyết định số 628/QĐ-TTg ngày 11/5/2020 Thủ tướng Chính phủ Thông tri số 23/TT-TU ngày 27/8/2019 Tỉnh ủy thực kết luận số 51KL/TW ngày 30/5/2020 Ban Bí thư tiếp tục thực Nghị Hội nghị Trung ương (khóa XI) đổi toàn diện GD&ĐT đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thơng tin, phần mềm quản lí kết giáo dục học tập HS để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho GV quan tâm đến HS đổi phương pháp dạy học Nghiên cứu để xây dựng hay bổ sung tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho cấp học phù hợp với quy định Bộ GD&ĐT thực tiễn giáo dục Vĩnh Phúc Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng GV chun mơn, nghiệp vụ theo chương trình bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT 104 Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng, kết hợp hình thức trực tuyến trực tiếp, trọng bồi dưỡng GV số kĩ như: khơi nguồn cảm hứng giúp HS chủ động, sáng tạo việc tiếp thu, tìm kiếm tri thức; tổ chức kiểm tra, đánh giá HS 2.4 Đối với giáo viên trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc Nâng cao nhận thức vị trí, vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên nghiệp giáo dục để cá nhân thường xuyên bồi dưỡng nâng cao trình độ, nhận thức, trau dồi phẩm chất đạo đức, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn Đổi phương pháp đa dạng hóa hình thức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực cho học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông, kĩ thuật số dạy học, phần mềm quản lí kết giáo dục học tập HS , tăng cường đổi phương pháp dạy học Tích cực tham gia công tác bồi dưỡng GV chuyên môn, nghiệp vụ theo chương trình bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo (2021), Luật giáo dục, Nxb Lao động Bộ giáo dục đào tạo (2020), Luật giáo dục văn hướng dẫn thi hành – Các chế độ sách nhà giáo, Nxb Lao động Bộ giáo dục đào tạo (2020), Hướng dẫn chi tiết thi hành Luật giáo dục Quy định chuẩn đánh giá, xếp loại cán công chức giải pháp an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực trường học, Nxb Lao động xã hội Bộ giáo dục đào tạo (2020), Cẩm nang công tác cho lãnh đạo, giáo viên trường học, Nxb Tài Bộ giáo dục đào tạo (2019), Luật Giáo dục - Quy tắc ứng xử môi trường giáo dục bảo đảm an toàn, lành mạnh, thân thiện, Nxb Lao động Bộ giáo dục đào tạo (2019), Luật Giáo dục: Những quy định quản lý lãnh đạo nhà trường bối cảnh đổi giáo dục đào tạo, Nxb Tài Bộ giáo dục đào tạo (2019), Hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng ngành Giáo dục, Nxb Lao động xã hội Bộ giáo dục đào tạo (2018), Công tác tra, kiểm tra, xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục đào tạo, Nxb Lao động Bộ giáo dục đào tạo (2018), Cẩm nang pháp luật dành cho hiệu trưởng trường học - Chế độ, sách dành cho giáo viên, sinh viên, học sinh, Nxb Lao động 10 Bộ giáo dục đào tạo (2020), Cẩm nang quản lí lãnh đạo nhà trường phổ thông bối cảnh đối giáo dục, Nxb Đại học sư phạm 11 Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc, Các văn Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc hướng dẫn nhiệm vụ năm học; Đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp 12 Bộ giáo dục đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông 2018 13 Bộ giáo dục đào tạo (2021), Hướng dẫn thi hành Luật giáo dục sách hiệu trưởng, hiệu phó, giáo viên, học sinh, sinh 106 viên, Nxb Lao động 14 Bộ giáo dục đào tạo (2020), Quy định chi tiết thi hành Luật giáo dục công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục, Nxb Lao động 15 C.Mác - Ph Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 18 Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI (2011),, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 19 Giáo trình Giáo dục học (2005), Nxb Đại học sư phạm, HN, trang 14 20 Hồ Chí Minh (2011), Nhật kí tù, Nxb Văn học 21 Hồ Chí Minh tồn tập (1995), Tập 4, NXB Sự thật 22 Hồ Chí Minh giáo dục (1990), Nxb Giáo dục 23 Nguyễn Tiến Dũng, Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu quả: LATS Quản lý Giáo dục: 62.14.01.14 24 Nguyễn Thị Hạnh (2005), Về công tác quản lý và phát triển đội ngũ giáo viên nữ nước ta nay, Tạp chí Quản lí nhà nước, Số 10, tr.10-13 25 Trường đại học sư phạm Hà Nội (2016), Phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông: Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc tế kỷ niệm 15 năm thành lập Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường đại học Sư phạm Hà Nội (2001 - 2016), NXB Đại học sư phạm 26 Trường THPT Lê Xoay (2021,2022), Quy chế chuyên môn nhà trường THPT Lê Xoay huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc 27 Trường THPT Lê Xoay (2021,2022), Báo cáo tổng kết năm học 20202021 2021-2022 28 Nguyễn Văn Căn (2007), Quá trình cải cách giáo dục Cộng hòa nhân dân Trung Hoa thời kỳ 1978-2003, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 107 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý, giáo viên trường THPT) Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến nội dung phát triển đội ngũ giáo viên THPT trước yêu cầu đổi mới, phát triển giáo dục NỘI DUNG: Xin đánh chéo vào tương ứng Phiếu số Thăm dị ý kiến công tác sử dụng ĐNGV THPT TT Nội dung Rất hợp lý Hợp lý Không hợp lý Thầy, có đánh công tác sử dụng đội ngũ giáo viên quy định Thầy, có đánh quyền hạn nhà trường công tác, sử dụng, đội ngũ giáo viên Thầy, cô đánh công tác điều chuyển, sa thải giáo viên yếu Phiếu số Thăm dị ý kiến cơng tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV THPT TT Nội dung Thầy, có hài lịng số tiêu giáo viên trường cử học chuẩn Thầy, có hài lịng việc học tập, giao lưu, thăm quan học hỏi tỉnh bạn, nước bạn nhà trường Các nhà trường quan tâm mức tới việc xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán, đầu đàn tổ nhóm chun mơn Rất hài lịng 108 Hài lịng Khơng hài lịng Phiếu số Thăm dị ý kiến sách, chế độ đãi ngộ, động viên ĐNGV THPT TT Nội dung Rất hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng Thầy, có hài lịng chế độ, sách đãi ngộ cho giáo viên sau cử học chuẩn Thầy, có hài lịng chế độ tiền lương theo thang bảng lương, năm tăng lần Thầy, có hài lịng giáo viên trẻ có lực, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ lương chế độ khác thấp nhiều giáo viên lâu năm lực trình độ bình thường Phiếu số Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường TT Nội dung Xây dựng quy hoạch Có Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên hàng năm Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 2-3 năm Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên năm Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 10 năm 109 Không Thực phần lớn nội dung quy hoạch Có Khơng Phiếu số 5: Bảng khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp TT Nội dung Rất cấp thiết Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay Phân công, sử dụng lực giáo viên kết hợp với công tác sàng lọc đội ngũ Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên Đẩy mạnh hoạt động quản lý, kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Tạo môi trường làm việc thuận lợi chế độ sách phù hợp cho đội ngũ giáo viên Nâng cao vai trò hiệu trưởng phát triển đội ngũ giáo viên 110 Cấp thiết Ít cấp thiết Không cấp thiết Phiếu số 6: Bảng khảo sát mức độ khả thi biện pháp TT Nội dung Rất khả thi Khả thi Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay Phân công, sử dụng lực giáo viên kết hợp với công tác sàng lọc đội ngũ Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên Đẩy mạnh hoạt động quản lý, kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Tạo môi trường làm việc thuận lợi chế độ sách phù hợp cho đội ngũ giáo viên Nâng cao vai trò hiệu trưởng phát triển đội ngũ giáo viên 111 Ít khả thi Không khả thi Phiếu số 7: Bảng khảo sát tương quan mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường THPT Lê Xoay TT Cấp thiết Nội dung Khả thi Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Lê Xoay Phân công, sử dụng lực giáo viên kết hợp với công tác sàng lọc đội ngũ Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên Đẩy mạnh hoạt động quản lý, kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Tạo môi trường làm việc thuận lợi chế độ sách phù hợp cho đội ngũ giáo viên Nâng cao vai trò hiệu trưởng phát triển đội ngũ giáo viên Trung bình chung Nếu xin đồng chí vui lịng cho biết đơi nét thân - Họ tên…………………………… Nam (nữ):…………………….… - Năm sinh: ………………………… Vào nghề năm:………………… - Làm công tác quản lý từ năm:……… Chức vụ nay:……………… Xin chân thành cảm ơn cộng tác đồng chí./ 112 PHỤ LỤC Danh sách Cán - Giáo viên - Nhân viên nhà trường năm học 2021-2022: TT Họ tên Mơn Năm sinh Trình độ Tuổi Chức vụ mơn 47 Phan Hữu Tươi Tốn 1975 53 Nguyễn T Tuyết Loan GDCD 1969 Tốn 1973 Lí P Hiệu P Hiệu trưởng 46 Vũ Thị Thái Hiệu trưởng trưởng 49 Ng T Minh Hương chuyên 1976 P Hiệu trưởng 45 ThS QLGD Trình độ trị TCLLCT Đại học CCLLCT Đại học TCLLCT Thạc sĩ TCLLCT P Hiệu ThS trưởng QLGD TCLLCT Phùng Thủy Chung Toán 1977 Phan Thị Thanh Vân Anh 1978 44 TT CM Đại học SCLLCT Phạm T.Thanh Huyền Anh 1981 41 Giáo viên Đại học SCLLCT Nguyễn Thị Ngân Anh 1984 38 Giáo viên Đại học SCLLCT Nguyễn Thị Luyến Anh 1986 36 Giáo viên Đại học SCLLCT 10 Nguyễn Thị Líên Anh Anh 1986 36 Giáo viên Đại học 11 Nguyễn Thị Hoa Anh 1987 35 Giáo viên Đại học 12 Trần Thị Thu Anh 1988 34 Giáo viên Đại học 13 Nguyễn T Thuý Mây Địa 1978 44 Tổ phó CM Đại học SCLLCT 14 Trần T Thanh Huyền Địa 1988 34 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 15 Nguyễn Thị Hưởng Địa 1988 34 Giáo viên Đại học SCLLCT 16 Hà Thị Nam Địa 1988 34 Giáo viên Đại học SCLLCT 17 Vũ Thị Tuyết Minh Địa 1990 32 Giáo viên Đại học 18 Phan Thị Lưỡng GDCD 1975 47 Giáo viên Đại học 19 Hà Thị Nam GDCD 1982 40 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 20 Phan Thị Trang GDCD 1988 34 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT SCLLCT 21 Đỗ Thị Hằng Hoá 1981 41 Tổ phó CM Đại học SCLLCT 22 Nguyễn Thu Giang Hoá 1984 38 Giáo viên Đại học SCLLCT 23 Vũ Văn Tĩnh Hoá 1986 36 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 24 Nguyễn Thị Thơng Hố 1987 35 Giáo viên Đại học SCLLCT 25 Nguyễn Thị Định Hoá 1988 34 Giáo viên Đại học 26 Lương Thị Thu Trang Hoá 1990 32 Giáo viên Đại học 27 Phan Duy Kiên KTCN 1982 40 Giáo viên Thạc sĩ 28 Nguyễn Thị Quỳnh KTCN 1983 39 Giáo viên Đại học 29 Phan Thị Bền KTCN 1986 36 Giáo viên Thạc sĩ 30 Hoàng Thị Mai KTNN 1990 32 Giáo viên Đại học SCLLCT SCLLCT 31 Trần Thị Hạnh Lí 1976 46 Giáo viên Đại học 32 Phạm T Thu Hường Lí 1977 45 TTCM Đại học SCLLCT 33 Lê Văn Hân Lí 1977 45 Giáo viên Đại học SCLLCT 34 Cao Văn Tuấn Lí 1980 42 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 35 Lê Thị Thuý Hậu Lí 1980 42 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 36 Hồng Trọng Hùng Lí 1983 39 Giáo viên Đại học SCLLCT 37 Mầu Thị Trang Dung Lí 1985 37 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 38 Nguyễn Thành Đạt Lí 1987 35 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 39 Lê Văn Hưng Lí 1984 38 Giáo viên Đại học SCLLCT 40 Nguyễn Thị Hương Sinh 1976 46 Giáo viên Đại học SCLLCT 41 Nguyễn Thị Nguyệt Sinh 1978 44 TTCM Thạc sĩ TCLLCT 42 Tăng Văn Đại Sinh 1985 37 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 43 Bùi Huy Tùng Sinh 1988 34 Giáo viên Đại học 44 Nguyễn Thị Thu Hiền Sử 1978 44 Giáo viên Đại học SCLLCT 45 Đặng Thị Thu Hường Sử 1979 43 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 46 Cao Thị Ngọc Mai Sử 1987 35 Giáo viên Thạc sĩ 47 Nguyễn Thị Lành T dục 1967 55 Giáo viên Đại học SCLLCT 48 Nguyễn Tuân T dục 1976 46 Giáo viên Đại học SCLLCT 49 Nguyễn Văn Hà T dục 1984 38 Giáo viên Đại học SCLLCT 50 Nguyễn Thị Bảng T dục 1986 36 Giáo viên Đại học SCLLCT 51 Bùi Hồng Quân T dục 1988 34 Giáo viên Đại học SCLLCT 52 Hoàng Thị Thoa Tin 1987 35 Giáo viên Đại học SCLLCT 53 Nguyễn Thị Thanh Toán 1967 55 TTCM Đại học SCLLCT 54 Lê Thị Thái Toán 1968 54 Giáo viên Đại học SCLLCT 55 Nguyễn Minh Tú Toán 1978 44 Giáo viên Đại học SCLLCT 56 Nguyễn Minh Hải Toán 1979 43 TP,TKHDD Thạc sĩ SCLLCT 57 Ng Thị Phương Dịu Toán 1981 41 CTCĐ Thạc sĩ TCLLCT 58 Lê Thị Oanh Toán 1981 41 Giáo viên Đại học 59 Nguyễn Thị Thu Hà Toán 1981 41 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 60 Nguyễn Thị Hằng Toán 1986 36 Giáo viên Đại học SCLLCT 61 Trần Thị Hải Yến Tốn 1987 35 Giáo viên Đại học SCLLCT 62 Hồng Thị Thu Hồng Toán 1988 34 Giáo viên Đại học 63 Lê Thị Ngân Toán 1990 32 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 64 Trần Thị Thu Nga Văn 1969 53 Giáo viên Đại học SCLLCT 65 Dương Thị Khu Văn 1976 46 TTCM Thạc sĩ TCLLCT 66 Đỗ Thị Lệ Thuỷ Văn 1980 42 Giáo viên Đại học SCLLCT 67 Phùng Thị Hồng Vân Văn 1983 39 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 68 Nguyễn Thị Mơ Văn 1985 37 Giáo viên Thạc sĩ SCLLCT 69 Đặng Hữu Thịnh Văn 1985 37 Giáo viên Đại học SCLLCT Nguyễn Thị Thuỳ 34 Giáo viên Đại học 70 Dung Văn 1988 71 Nguyễn Thị Nga Văn 1988 34 Giáo viên Thạc sĩ 72 Lê Thị Ngọc Mai Văn 1989 33 Giáo viên Đại học 73 Lê Thị Hải Yến Văn 1990 32 Giáo viên Đại học 74 Nguyễn Trung Hoàng TQ 1978 44 Nhân viên TC 75 Nguyễn Quang Tuyến KT 1983 39 Nhân viên ĐH SCLLCT 76 Cù Thị Bích Sen TV 1976 46 Nhân viên CĐ SCLLCT SCLLCT SCLLCT 77 Hoàng Thị Tốn VT 1983 39 Nhân viên TC 78 Tơ Thị Thanh Huế VT 1975 47 Nhân Viên TC 79 Hoàng Anh Sơn TB 1973 49 Nhân viên CĐ SCLLCT Cơ cấu đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên năm học 2021-2022: TT Danh mục Số lượng Trình độ đào tạo Trong Số Tổng Số Số Trên Đạt Dưới biên GVbiệt số thiếu thừa chuẩn chuẩn chuẩn chế phái đến I Cán quản lí Hiệu trưởng 1 Phó hiệu trưởng 2 Cộng (I) Toán Vật lý 11  4  2 4 0 11 Hoá học 6 Sinh học 2  1 Tin học 1 Ngữ văn 10  3 10 Lịch sử  2 Địa lý 5 Tiếng Anh 7 10 Tiếng Pháp 0 0 11 Giáo dục công dân  1 12 Kỹ thuật NN 1 1 13 Kỹ thuật CN 3  1 14 Thể dục 5 Cộng (II): III Nhân viên: 68 28 22 46 68 15 Thư viện: 1 Thiết bị dạy học: 1 Khác 4 6 54 79 II Giáo viên môn 15 Chuyên môn khác Cộng (III): Tổng công IV (I+II+III) 79 25 15