Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 BÀI 16: TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Khẳng định Trái Đất có từ trường - Xác định từ cực bắc cực Bắc địa lí mơ hình Trái Đất - Biết cách sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu từ trường Trái Đất, cấu tạo công dụng la bàn - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm từ cực từ trường Trái Đất, đưa phương án sử dụng la bàn, hợp tác thực hoạt động xác định phương hướng la bàn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề thực xác định phương hướng la bàn 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết, kể tên từ cực từ trường Trái Đất; Nhận biết la bàn, phận la bàn - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu xung quanh Trái Đất có từ trường, xác định cự Trái Đất từ cực Trái Đất mơ hình; cấu tạo chung la bàn sử dụng la bàn để xác định phương hướng thực tế - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Tình bày cách xác định từ cực trình bày cách sử dụng la bàn để xác định phương hướng thực tế Thực xác định phương hướng Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu từ trường Trái Đất la bàn - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ học tập, thảo luận đưa kết nhiệm vụ, vấn đề liên quan đến học - Trung thực, cẩn thận thực nhiệm vụ, ghi chép kết thí nghiệm xác định phương hướng thực tế II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - La bàn hình ảnh loại la bàn thơng dụng - Hình ảnh mơ hình Trái Đất Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Phiếu học tập KWL - Chuẩn bị cho nhóm học sinh: la bàn, hình ảnh mơ hình Trái Đất Học sinh: - Bài cũ nhà - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Khơi gợi gây hứng thú cho học sinh thông qua tượng thực tiễn - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập nêu xung quanh Trái Đất có từ trường, xác định cự Trái Đất từ cực Trái Đất mô hình; cấu tạo chung la bàn sử dụng la bàn để xác định phương hướng thực tế b) Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân phiếu học tập KWL, để kiểm tra kiến thức học sinh Trái Đất la bàn K (Know): điều em Trái Đất W (Want): điều em muốn biết từ trường Trái Đất L (Learn): điều HS tự giải đáp/ trả lời c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh ghi phiếu học tập KWL Phiếu đánh giá theo tiêu chí Rubric Mức Mức Tiêu chí Hồn thành nội dung phiếu học tập Hồn thành 100% nội dung Hoàn thành 80 % nội dung Mức ĐIỂM Hoàn thành 50% nội dung Nhận xét GV ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TỔNG ĐIỂM d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu hình ảnh Trái Đất - GV phát phiếu học tập KWL yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu viết phiếu phút Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, HS trình bày nội dung phiếu, HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác chúng ta vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Mô tả từ trường Trái Đất a) Mục tiêu: - Khẳng định Trái Đất có từ trường - Xác định từ cực bắc cực Bắc địa lí mơ hình Trái Đất - Góp phần hình thành phát triển lực: (II), 1.2, 1.3, 1.4 b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát mơ hình Trái Đất tìm hiểu trả lời câu hỏi sau: H1 Vẽ trục quay Trái Đất H2 Xác định cực Bắc, Nam địa lí Trái Đất H3 Ví dụ chứng minh xung quanh Trái Đất có từ trường H4 Xác định từ cực Bắc, Nam Trái Đất mơ hình Kết luận từ cực Trái Đất khơng trùng với cực Bắc, Nam địa lí c) Sản phẩm: - HS qua hoạt động nhóm, hồn thành nhiệm vụ giao - Hình ảnh thu mơ hình Trái Đất Tiêu chí Phiếu đánh giá theo tiêu chí Rubric Mức Mức Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Mức ĐIỂM Trang Kế hoạch dạy học mơn KHTN Hồn thành nội dung phiếu học tập Năm học 2022 – 2023 Hoàn thành 100% nội Hoàn thành 80 dung % nội dung Hoàn thành 50% nội dung Nhận xét GV ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TỔNG ĐIỂM d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Mô tả từ trường Trái Đất - GV giao nhiệm vụ học tập, tìm hiểu thơng tin SGK trả lời câu hỏi H1, H2, H3, H4 - GV phát cho nhóm mơ hình Trái Đất in giấy A3 - Do cấu tạo bên lõi chuyển động quay nên Trái Đất có từ trường , giống nam châm *Thực nhiệm vụ học tập - Theo quy ước, từ cực Bắc HS thảo luận nhóm, thống đáp án hồn Trái Đất gần cực Bắc địa lí Trái Đất thành bảng vẽ mơ hình phát *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung 2.2 Tìm hiểu la bàn a) Mục tiêu: - Nêu cách nhận biết la bàn, cấu tạo la bàn - Nhận biết số loại la bàn thường gặp - Nêu công dụng la bàn, cách sử dụng la bàn - Góp phần hình thành phát triển lực: (II), 1.2, 1.3, 1.4 b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm nghiên cứu thơng tin SGK, GV phát nhóm la bàn, chiếu video lịch sử hình thành phát triển la bàn Học sinh quan sát tìm hiểu la bàn trả lời câu hỏi sau điền vào phiếu học tập số 1: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 PHIẾU HỌC TẬP LA BÀN - SỬ DỤNG LA BÀN Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… 2.2.1 H1 Nêu nhận biết, cấu tạo la bàn? …………………………………………………………………… ………………………………………… H2 Cấu tạo la bàn ………………………………………………………………………………………………………………… … 2.2.2 H3 Nêu cách sử dụng la bàn: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… H4 Thực xác định hướng địa lí điểm A B SGK (hình 16.3) ………………………………………………………………………………………………………………… c) Sản phẩm: - HS qua hoạt động nhóm, thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ - Phiếu học tập số Tiêu chí Hồn thành nội dung phiếu học tập Phiếu đánh giá theo tiêu chí Rubric Mức Mức Hoàn thành 100% nội Hoàn thành 80 dung % nội dung Mức ĐIỂM Hoàn thành 50% nội dung Nhận xét GV ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TỔNG ĐIỂM d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.2.1: Cấu tạo la bàn *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II La bàn - GV giao nhiệm vụ học tập tìm hiểu thông tin la Cấu tạo la bàn bàn SGK trả lời câu hỏi H1,H2 phiếu học - La bàn cấu tạo gồm: tập + Kim nam châm tự quay quanh *Thực nhiệm vụ học tập trục - HS thảo luận, thống đáp án ghi chép nội Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 dung hoạt động phiếu học tập số + Mặt chia độ có ghi N, E, S, W *Báo cáo kết thảo luận + Vỏ kim loại kèm mặt kính có nắp - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho - Cơng dụng la bàn: dụng cụ dùng nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) để xác định phương hướng Trái Đất *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Hoạt động 2.2.2: Sử dụng la bàn xác định hướng địa lí *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sử dụng la bàn xác định hướng - GV yêu cầu nhóm hồn thành phiếu học tập địa lí câu hỏi H3, H4 - Để xác định phương hướng địa lí la bàn, ta thực bước *Thực nhiệm vụ học tập sau: - HS hoạt động nhóm đưa phương án làm thí nghiệm ghi kết thí nghiệm vào bảng kết + Đặt la bàn mặt phẳng nằm ngang phiếu học tập + Khi kim nam châm ổn định, xoay *Báo cáo kết thảo luận la bàn cho vạch số chữ N - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho mặt chia độ trùng với cực từ nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) Bắc kim nam châm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá + Đọc số chỉ vạch mặt chia độ gần với hướng từ tâm la bàn tới điểm cần xác định phương hướng - GV nhận xét chốt nội dung cách sử dụng bảo quản la bàn Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống kiến thức học - Góp phần hình thành phát triển lực: (I), (II), (1.2), (1.3), (2.2), (2.3), (2.4) b) Nội dung: - HS thực trả lời câu hỏi SGK (trang 86) theo nhóm c) Sản phẩm: - Nội dung thảo luận; Kết học sinh trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Hoạt động giáo viên học sinh Năm học 2022 – 2023 Nội dung Khi sử dụng la bàn không nên để - GV yêu cầu HS thực thảo luận trả lời câu hỏi gần vật có từ tính từ tính tác động lên kim nam châm la 1,2,3 (Bài tập trang 86) bàn, làm lệch kim nam châm lúc *Thực nhiệm vụ học tập việc xác định phương hướng khơng xác - HS thực theo yêu cầu giáo viên *Chuyển giao nhiệm vụ học tập *Báo cáo kết thảo luận Để kiểm chứng dự đoán lực tác - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến dụng nam châm điện mạnh hai cực ta tiến hành thí cá nhân nghiệm sau: *Đánh giá kết thực nhiệm vụ + Đặt kim nam châm xung - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá quanh nam châm điện cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá kim nam châm chỉ - GV nhận xét chốt nội dung hướng Bật công tắc đề nam châm - GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư điện hoạt động, ta thấy lực bảng nam châm điện tác dụng lên kim nam châm làm lệch hướng kim nam châm, nhiên kim nam châm đầu cực nam châm điện lệch nhiều + Rắc mạc sắt xung quanh nam châm điện Cho dòng điện qua nam châm điện hoạt động Ta thấy hai đầu nam châm điện hút nhiều sắt so với vị trí khác Khi ấn giữ nút A mạch điện kính, dịng điện qua nam châm điện làm nam châm điện hoạt động tác dụng lực lên sắt làm búa đập vào chuông phát tiếng kêu Lúc lị xo đóng lại mạch điện bị ngắt, nam châm điện không hút sắt làm sắt trở vị trí ban đầu lại tiếp xúc với vít điều chỉnh tiếp xúc làm nam châm điện lại hoạt động Việc lặp lặp lại làm chuông kêu liên tục Hoạt động 4: Vận dụng Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn - Góp phần hình thành phát triển lực: (I), (II), (2,5), (3.1) b) Nội dung: - Xác định phương hướng địa lí cổng trường em c) Sản phẩm: - Hoạt động nhóm học sinh tham gia trải nghiệm - HS báo cáo phương hướng địa lí cổng trường em d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu nhóm HS dùng la bàn để xác định phương hướng địa lí cổng trường em *Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm HS thực theo nhóm *Báo cáo kết thảo luận - Báo cáo kết nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giao cho học sinh thực học lớp báo cáo sản phẩm vào tiết sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang