Bài 20 từ trường trái đất sử dụng là bàn

Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Thơng tin soạn: (Nhập xác Gmail để nhận sản phẩm) STT Họ tên Nhiệm vụ Điện thoại Gmail Tên Zalo Tô Thị Minh Quý GV soạn 0982209348 minhquynb@gmail.com Minh Quý Thanh Vũ GV phản biện lần 0983237570 Thanhvu0407@gmail.com Thanhvu Nguyễn GV phản biện lần 0984030718 nguyenhoa12101980@gmail.com Nguyen GV phản biện lần 0989822717 Thị Hoa Lê Thị Thanh Xuân Hoa thanhxuanhtktamky@gmail.com thanhxuanhtktamky @ Khi soạn xong nhờ quý thầy gửi nhóm trưởng để tổng hợp CÁM ƠN Q THẦY CƠ ĐÃ HỢP TÁC VÀ ĐĨNG GĨP Trường: ……………………………… Tổ: …………………………………… Họ tên giáo viên: ……………………… TÊN BÀI DẠY/ CHỦ ĐỀ TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT - SỬ DỤNG LA BÀN I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu vấn đề liên quan đến từ trường Trái Đất - Năng lực giáo tiếp hợp tác: Tổ chức hoạt động nhóm hiệu quả; tham gia thảo luận, trình bày, diễn đạt ý tưởng, báo cáo trình bày kết thảo luận rõ ràng Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ thân tìm hiểu từ trường Trái Đất - sử dụng la bàn đề xuất ý tưởng, phương án để thảo luận, giải vấn đề nên học 1.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận biết KHTN: Biết tồn từ trường Trái Đất, Trái Đất có cực từ - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Phân biệt cực từ, cực địa lí - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Biết cách sử dụng la bàn để tìm phương hướng Phẩm chất: - Tham gia tích cực hoạt động lớp nhà - Cẩn thận, trung thực, thực an tồn quy trình thí nghiệm - Có niềm say mê, hứng thú thích tìm tịi, khám phá, đặt câu hỏi II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Các loại nam châm, la bàn Máy chiếu, phiếu học tập Tranh vẽ hình 20.2; 20.3; 20.4; 20.5 Học sinh: - Bảng nhóm, bút lơng - Tìm hiểu, đọc trước nội dung học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập tìm hiểu từ trường Trái đất ứng dụng la bàn xác định phương hướng b) Nội dung: HS thực thí nghiệm để phát định hướng nam châm trạng thái tự c) Sản phẩm: Thanh nam châm hướng bắc - nam d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Nội dung Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Treo nam châm trạng thái tự sợi dây mảnh - Đặt kim nam châm trụ có đế Nhận xét định hướng nam châm trạng thái tự do? *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm theo yêu cầu GV - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết thu GV liệt kê kết HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét, đánh giá ý thức làm việc nhóm ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Vì nam châm treo tự hướng bắc - nam? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Biết tồn từ trường Trái Đất, Trái Đất có cực từ - Phân biệt cực từ, cực địa lí - Biết cách sử dụng la bàn để tìm phương hướng b) Nội dung: - Nghiên cứu số tượng SGK để chứng tỏ tồn từ trường Trái Đất - Từ hình ảnh đường sức từ nam châm phân biệt cực địa từ cực địa lí - Tìm hiểu cấu tạo, chức phận la bàn; biết sử dụng la bàn để xác định hướng đối tượng cụ thể c) Sản phẩm: HS biết được: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất hành tinh có từ trường - Các cực địa từ cực địa lí khơng trùng nhau: + Cực Bắc địa từ cực Nam địa từ nằm trục từ Trái Đất + Cực Bắc địa lí cực Nam địa lí nằm trục quay Trái Đất + Trục từ trục quay Trái Đất không trùng - La bàn thông thường gồm vỏ hộp có mặt kính bảo vệ, kim nam châm quay tự trục cố định mặt số quay độc lập với kim nam châm Trên mặt la bàn có vạch chia độ từ 0 đền 3600 kèm theo kí hiệu hướng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Tìm hiểu tồn từ trường Trái Đất *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Từ trường Trái Đất GV giới thiệu nhà bác học William GV: Nhà bác học William Gilbert nêu giả thuyết “Trái Đất nam châm khổng lồ” - Hoạt động nhóm cặp đơi tìm hiểu thơng tin SGK, quan sát hình vẽ 20.2; 20.3 hoàn thành PHT số + Kể tên giải thích vài tượng chứng tỏ có tồn từ trường Trái Đất + Vì nam châm treo tự hướng bắc – nam? + Nước ta nằm vùng có từ trường mạnh hay yếu? *Thực nhiệm vụ học tập Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất hành tinh HS thảo luận nhóm cặp đơi hồn thành PHT số có từ trường *Báo cáo kết thảo luận HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - GV gọi đại diện số nhóm trả lời câu hỏi gv, HS nhóm khác nhận xét chốt kiến thức Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - GV yêu cầu nhóm gắn phiếu học tập lên bảng, nhóm khác nhận xét chéo chốt đáp án *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung chứng tỏ có tồn từ trường Trái Đất Hoạt động 2.2: Phân biệt cực bắc địa từ cực bắc địa lí *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Cực Bắc địa từ cực - Hoạt động nhóm cặp đơi tìm hiểu thơng tin Bắc địa lí SGK, quan sát hình vẽ 20.4 hồn thành PHT số + Đường sức từ Trái Đất có điểm giống với đường sức từ nam châm thẳng? + Hãy rõ cực địa từ cực địa lí hình 20.4 Nhận xét chúng có trùng không? *Thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận nhiệm vụ HS thảo luận nhóm cặp đơi hoàn thành PHT số *Báo cáo kết thảo luận + Cực Bắc địa từ cực Nam - GV gọi số HS trả lời câu hỏi gv, HS địa từ nằm trục từ Trái Đất khác nhận xét chốt kiến thức - Yêu cầu HS lên trình bày phiếu học tập + Cực Bắc địa lí cực Nam địa lí nằm trục quay nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung Trái Đất *Đánh giá kết thực nhiệm vụ + Trục từ trục quay - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Trái Đất không trùng - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung phân biệt cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí GV lưu ý với HS: Căn vào chiều đường sức từ Trái Đất, cực Bắc địa từ nằm nam bán cầu, Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 cực Nam địa từ nằm Bắc bán cầu Tuy nhiên, từ đầu người ta gọi cực từ Bắc bán cầu cực Bắc địa từ thói quen sử dụng đến ngày Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cấu tạo la bàn *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sử dụng la bàn để tìm - Gv chiếu hình 20.5, yêu cầu học sinh quan sát, hướng địa lí kết hợp thơng tin sách giáo khoa, hoạt động La bàn thơng thường gồm có nhóm cặp đơi: tìm hiểu cấu tạo la bàn vỏ hộp có kính bảo vệ, hồn thành PHT số kim nam châm quay tự trục cố + La bàn có cấu tạo gồm phận nào? định mặt số +Bộ phận la bàn có tác dụng quay độc lập với kim nam hướng? châm + Vì sử dụng la bàn, ta phải để la bàn xa nam châm vật có từ tính? *Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh : Đọc thông tin SGK , hoạt động nhóm thực nhiệm vụ giao hồn thành PHT số + La bàn thông thường gồm có vỏ hộp có kính bảo vệ, kim nam châm quay tự trục cố định mặt số quay độc lập với kim nam châm + Bộ phận có tác dụng hướng kim nam châm + Khi sử dụng la bàn, ta phải để la bàn xa nam châm vật có từ tính để tránh từ trường chúng ảnh hưởng trực tiếp đến việc xác định hướng la bàn, gây sai sót *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung cấu tạo la bàn Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức học - Trả lời câu hỏi: Kim la bàn có hướng bắc địa lí khơng? Vì sao? b) Nội dung: - HS hoạt động nhóm đơi hệ thống hóa kiến thức học - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: Kim la bàn có hướng bắc địa lí khơng? Vì sao? c) Sản phẩm: Kim la bàn theo hướng đường sức từ địa phương nên không hướng bắc địa lí d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm hệ thống hóa kiến thức học dạng sơ đồ tư - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: Kim la bàn có hướng bắc địa lí khơng? Vì sao? *Thực nhiệm vụ học tập HS trao đổi với bạn để tóm tắt nội dung học; độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi *Báo cáo kết thảo luận - Các nhóm trình bày kết hoạt động nhóm hệ thống kiến thức học qua sơ đồ tư GV gọi cá nhân HS trình bày câu trả lời, HS khác bổ sung (nếu có) + Kim la bàn theo hướng đường sức từ địa phương nên khơng hướng bắc địa lí Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Biết cách sử dụng la bàn để tìm phương hướng đối tượng cụ thể b) Nội dung: Các nhóm sử dụng la bàn để xác định hướng đối tượng cụ thể: Nhóm 1: Xác định hướng cửa vào lớp học Nhóm 2: Xác định hướng bàn giáo viên lớp Nhóm 3: Xác định hướng cổng trường Nhóm 4: Xác định hướng sân khấu đứng biểu diễn sân trường Các nhóm thực theo thao tác sau: - Xác định cực Nam (S), Bắc (N) kim la bàn - Chọn đối tượng cần xác định hướng địa lí - Đặt la bàn mặt phẳng nằm ngang Chờ cho kim la bàn đứng yên, xoay la bàn cho vạch trùng với cực Bắc kim nam châm - Đọc giá trị góc hợp hướng đối tượng cần xác định hướng bắc la bàn c) Sản phẩm: Phương hướng mà nhóm xác định d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu hs hoạt động nhóm thực nhiệm vụ sau + Nhóm 1: Xác định hướng cửa vào lớp học + Nhóm 2: Xác định hướng bàn giáo viên lớp + Nhóm 3: Xác định hướng cổng trường + Nhóm 4: Xác định hướng sân khấu đứng Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 biểu diễn sân trường *Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm; sau nhóm trưởng điều hành để thực xác định hướng đối tượng phân công *Báo cáo kết thảo luận Các nhóm báo cáo kết hoạt động theo yêu cầu *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc mục SGK, quan sát hình vẽ 20.2; 20.3 trả lời câu hỏi: Kể tên giải thích vài tượng chứng tỏ có tồn từ trường Trái Đất Vì nam châm treo tự hướng bắc – nam? Nước ta nằm vùng có từ trường mạnh hay yếu? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 10 Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 ……………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc mục SGK, quan sát hình vẽ 20.4 trả lời câu hỏi: Đường sức từ Trái Đất có điểm giống với đường sức từ nam châm thẳng? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Hãy rõ cực địa từ cực địa lí hình 20.4 Nhận xét chúng có trùng khơng? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 11 Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc mục SGK, quan sát hình vẽ 20.5 trả lời câu hỏi: La bàn có cấu tạo gồm phận nào? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Bộ phận la bàn có tác dụng hướng? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Vì sử dụng la bàn, ta phải để la bàn xa nam châm vật có từ tính? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 12