ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI OLYMPIC THÁNG TP.HCM MỞ RỘNG NĂM HỌC 2020 - 2021 KHĨA NGÀY 17/4/2021 MƠN THI: SINH HỌC 10 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (5,5 điểm) 1.1 chất sau đây: pepsin, ADN đường glucôzơ Khi tăng dần nhiệt độ lên cấu trúc chất bị biến đổi mạnh nhất? Giải thích 1.2 Trong tế bào sau: tuyến nhờn da, tế bào gan, tế bào kẽ tinh hoàn, tế bào thùy tuyến yên Tế bào có lưới nội chất trơn phát triển, tế bào có mạng lưới nội chất hạt phát triển Vì sao? 1.3 Tế bào hồng cầu khơng có ty thể có phù hợp với chức mà đảm nhận? 1.4 Ở thực vật bào quan đóng vai trò quan trọng sinh trưởng phân chia tế bào? Giải thích 1.5 Giải thích sữa chua cơng nghiệp để lạnh sánh đặc; sữa chua làm theo phương pháp thủ công, không cần để lạnh sánh đặc? Câu (4,5 điểm) 2.1 Em nêu cấu trúc mô tả chế tác động emzim theo hình 2.1 2.2 Trong nghiên cứu tìm hiểu vai trị enzim có nước bọt, bạn học sinh tiến hành thí nghiệm Hình 2.1 sau: Trong ống nghiệm có chứa hồ tinh bột lỗng, bạn thêm vào : Ông : thêm nước cất Ống : thêm nước bọt Ống : thêm nước bọt nhỏ vài giọt HC1 Tất ống nghiệm đặt nước ấm Bạn quên không đánh dấu ống nghiệm Em giúp bạn tìm ống nghiệm Theo em hồ tinh bột ống bị biến đổi, ống khơng? Tại sao? 2.3 Trong ống nghiệm có enzim chất Cho thêm vào ống nghiệm chất ức chế enzim (thuộc loại chất ức chế cạnh tranh) Để hạn chế tác động chất ức chế trì tốc độ phản ứng, ta cần làm gì? Hãy giải thích lại làm vậy? 2.4 a Ôxi sinh quang hợp nhờ q trình nào? Từ nơi tạo ra, ơxi phải qua lớp màng để khỏi tế bào? b Trong quang hợp thực vật C 3, Ở ngồi sáng, vị trí lục lạp (chloroplast) có giá trị pH thấp nhất? Vì sao? Câu (4 điểm) 3.1 Đưa mơ thực vật có áp suất thẩm thấu (P) = 1,222atm vào dung dịch đường glucozơ nồng độ 0,05M nhiệt độ 250C Khối lượng thể tích mơ thực vật nào? 3.2 a Tùy theo trạng thái có sẵn sàng sinh công hay không, người ta chia lượng thành dạng nào? b Trong tế bào, hợp chất tinh bột, glycogen, mỡ, Ađênôzin triphôtphat thuộc dạng lượng theo phân loại trên? c Dựa vào phân loại lượng trên, nêu vai trị q trình hơ hấp tế bào q trình chuyển hóa lượng 3.3 Hình 3.3 mơ tả q trình hơ hấp nội bào mơi trường có đủ oxi Em điền từ cụm từ thích hợp sau đây: CO2; H2O; glucơzơ; NADPH; ATP; ADP; FADH2; NADH; chu trình Crep; chuỗi chuyền điện tử hơ hấp; đường phân; axit piruvic, để thích cho chi tiết đánh dấu chữ: A,B,C 1,2,3,4 hình 3.3 Câu (2 điểm) 4.1 Thời gian pha G1 tế bào hồng cầu, tế bào hợp tử, tế bào gan, tế bào thần kinh có khác nhau? Giải thích 4.2 Trong ngun phân, chế đảm bảo cho HÌNH 3.3 SƠ ĐỒ TĨM TẮT Q tế bào có nhiễm sắc thể hồn tồn giống với TRÌNH HƠ HẤP NỘI BÀO NST tế bào mẹ? Câu (2 điểm) Một phịng thí nghiệm vi sinh học gần phân lập vi khuẩn Thermus szegediensis từ suối nước nóng Họ ni cấy T szegediensis điều kiện khác để kiểm tra nhu cầu dinh dưỡng Các điều kiện kết thể bảng Các điều kiện Thí nghiệm Thí nghiệm Thí nghiệm Thí nghiệm Ánh sáng + + Oxy + + + + Nitơ + + + + Phốt + + + + Các muối suối nước nóng + + + + Glucose + + Khoáng vi lượng + + + + Sự sinh trưởng Có Có Có Có 5.1 Vi khuẩn Thermus szegediensis có kiểu dinh dưỡng gì? 5.2 Sau xác định kiểu dinh dưỡng môi trường phù hợp cho vi khuẩn Thermus szegediensis, nhà nghiên cứu muốn nuôi vi sinh vật để thu sinh khối Theo em, nhà nghiên cứu nên sử dụng phương pháp nuôi cấy nào? Câu (2 điểm) Ở ong mật có tượng trinh sản, trứng khơng thụ tinh nở thành ong đực đơn bội, trứng thụ tinh nở thành ong chúa ong thợ Trong tổ ong, ong chúa đẻ số trứng, có trứng thụ tinh trứng không thụ tinh Trong số trứng thụ tinh có 60% trứng nở thành ong thợ, số trứng khơng thụ tinh có 50% trứng nở thành ong đực Tổng số nhiễm sắc thể có tất ong nở 156672 NST, số ong đực 4% số ong thợ 6.1 Số ong thợ ong đực nở bao nhiêu? 6.2 Tổng số trứng ong chúa đẻ bao nhiêu? 6.3 Nếu số tinh trùng thụ tinh với trứng chiếm 1% so với số tinh trùng hình thành tổng số nhiễm sắc thể tinh trùng trứng bị tiêu biến bao nhiêu? -HẾT -