Ôn tập sinh chon doi tuyen cua hai phong

HDC SỐ (Đáp án có 07 trang, gồm 10 câu) Câu (2,0 điểm) 1.1 a Cho chất sau: Ca2+, CO2, ethanol, glucose, ARN, H2O Hãy xếp chất theo thứ tự giảm dần khả khuếch tán qua lớp phospholipid kép màng sinh chất Giải thích sở xếp b Tại tốc độ vận chuyển chất tan qua màng tế bào protein mang thường chậm so với việc vận chuyển qua kênh protein? Hướng dẫn chấm a Lớp phospholipid kép có đầu ưa nước quay ngồi cịn kị nước quay vào 0.2 → tính phân cực Có hai tính chất kiểm soát khả khuếch tán chất qua lớp phospholipid kép màng tế bào là: + kích thước chất khuếch tán: chất có kích thước nhỏ khuếch tán qua lớp phospholipid kép nhanh chất có kích thước lớn + độ phân cực: chất khơng phân cực khuếch tán tốt (>) chất phân cực > chất tích điện → Thứ tự xếp chất theo khả khuyếch tán tốt đến sau: CO (kích thước nhỏ khơng phân cực) > ethanol (kích thước nhỏ phân cực) > H 2O (kích thước nhỏ phân cực) > glucose (kích thước lớn phân cực) > Ca2+ (kích thước nhỏ tích điện) > ARN (kích thước lớn tích điện cao) 0.2 b Protein mang vận chuyển chất tan qua màng tế bào chậm nhiều so với vận 0.5 chuyển chất qua kênh protein protein mang phải liên kết với chất vận chuyển, sau đó, phải trải qua loạt biến đổi cấu hình khơng gian trước vận chuyển chất qua màng tế bào Trong đó, việc vận chuyển chất qua kênh protein nhanh nhiều kênh dạng lỗ chun hóa, chúng khơng liên kết với chất vận chuyển thay đổi cấu hình để vận chuyển chất qua màng 1.2 Một mẫu tế bào nuôi cấy môi Nồng độ tương đối trường sục khí oxi, sau chuyển nhanh sang điều kiện thiếu oxi Nồng độ chất: glucose-6-phosphate, axit lactic fructose-1,6–diphosphate đo sau loại bỏ oxi khỏi môi trường nuôi cấy biểu diễn đồ thị hình bên Hãy ghép đường cong 1, 2, đồ thị phù hợp với thay đổi nồng độ chất Giải thích Hướng dẫn chấm Tế bào ni cấy mơi trường sục khí oxy, sau chuyển nhanh sang 0.2 điều kiện thiếu oxy tế bào chuyển từ hơ hấp hiếu khí sang lên men Q trình khơng có chu trình crep chuỗi chuyền electron nên lượng ATP bị giảm mạnh, ATP hình thành qua đường phân nhờ photphorin hóa mức chất - Đường cong số 1: tăng nhanh 0,5 phút đầu sau không đổi chứng tỏ thay đổi nồng độ axit lactic tế bào chuyển từ hơ hấp hiếu khí sang lên men axit 0.2 piruvic tạo đường phân chuyển thành axit lactic làm cho lượng axit lactic tăng dần lên Axit lactic xuất từ phút số chứng tỏ từ đầu tế bào thực trình lên men - Đường cong số 2: ứng với thay đổi nồng độ fructozo - 1,6 –diphotphat 0,5 phút đầu đổi nồng độ fructozo - 1,6 –diphotphat tăng lên glucozo-6-photphat chuyển thành từ phút thứ 0,5 lượng glucozo-6-photphat giảm mạnh không glucozo-6- 0.2 Trang1/10 photphat thành fructozo - 1,6 – diphotphat - Đường cong số 3: ứng với thay đổi nồng độ glucozo-6-photphat lượng ATP giảm mạnh dẫn tới q trình photphorin hóa glucozo thành glucozo-6-photphat bị giảm nhanh so với tế bào hơ hấp hiếu khí, thêm vào glucozo-6-photphat chuyển thành fructozo - 1,6 –diphotphat 0.2 Câu (2,0 điểm) 2.1 a.Chất điều hòa sinh trưởng thực vật ethylen (C2H4) tạo chín, ethylen kích thích tổng hợp enzyme cellulase phân hủy vách tế bào thúc đẩy nhanh q trình chín truyền tín hiệu đến tế bào lân cận.Thụ thể ethylen nằm vị trí tế bào? Giải thích b Bào quan tế bào động vật vừa có chức dự trữ ion Ca 2+ vừa có khả khử độc? Trình bày chế khử độc bào quan Hướng dẫn chấm a Thụ thể ethylen nằm tế bào chất nhân Vì ethylen chất khơng phân 0.2 cực, kích thước nhỏ nên khuếch tán trực tiếp qua lớp phospholipid màng sinh chất lớp màng kép nhân b.Tên bào quan: Lưới nội chất trơn - Lưới nội chất trơn khử độc thuốc chất độc cách bổ sung nhóm hydroxyl (-OH) vào 0.2 phân tử thuốc chất độc làm cho chúng dễ tan dễ bị đẩy khỏi thể 0.2 2.2 Khi nghiên cứu ảnh hưởng ánh sáng đến quang hợp, người ta tiến hành thí nghiệm sau: Trồng A, B, C (cùng giống, độ tuổi) chậu có điều kiện dinh dưỡng, chế độ chăm sóc Đưa chậu vào phịng thí nghiệm, chiếu sáng với thời gian với bước sóng khác nhau: Cây thí nghiệm A B C Bước sóng ánh sáng (nm) 400 → 500 500 → 600 600 → 700 a Cây hấp thụ nhiều ánh sáng nhất? Giải thích b Căn vào bước sóng ánh sáng cung cấp cho trên, so sánh khả sinh trưởng A, B, C khơng? Giải thích c Thiết kế phương án thí nghiệm để so sánh khả sinh trưởng A, B C điều kiện chiếu sáng Hướng dẫn chấm a Cây hấp thụ nhiều ánh sáng A 0.25 Vì khoảng bước sóng 400 – 500nm có điểm cực đại hấp thu diệp lục A, B 0.25 số carrotenoit Đây miền ánh sáng có bước sóng ngắn, mức lượng cao b - Có thể so sánh khả sinh trưởng A C với B chưa đủ điều kiện để so sánh A C với - Vì ánh sáng có bước sóng 400 – 500 nm (thí nghiệm với A) có miền xanh tím; ánh sáng 600 – 700nm (thí nghiệm với C) có miền đỏ Diệp lục hoạt động tốt miền Trong đó, ánh sáng có bước sóng 500 – 600nm(thí nghiệm với B)có miền ánh sáng lục vàng, diệp lục hồn tồn khơng hấp thu ánh sáng miền Kết là,cây A C sinh trưởng tốt B c Cách đánh giá để so sánh khả sinh trưởng A, B C: Theo dõi khoảng thời gian định, sau làm thí nghiệm đo chiều cao cây, cân khối lượng tươi, khối lượng khơ tồn cây, so sánh tiêu để đưa kết luận Câu 3: (4,0 điểm) 3.1 (2,0 điểm) a Vì nói hô hấp sáng chứng tiến hóa thích nghi thực vật? b.Thực vật C3, C4 tích lũy tinh bột, thực vật CAM lại tích lũy axit Giải thích Hướng dẫn chấm a Trong điều kiện khơ, nóng, thực vật C3 có khí khổng mở để tránh nhiều nước → tỉ 0.25 0.25 0.25 0.25 Trang2/10 lệ CO2/O2 lục lạp hay đổi theo hướng O2 tăng, CO2 giảm mạnh, enzim rubisco hoạt động theo hướng oxigenaza, phần sản phẩm quang hợp bị oxy hóa giải phóng CO 2, trình gọi hơ hấp sáng - Hai nhóm thực vật C4 CAM gặp điều kiện khô nóng phải tiết kiệm nước, 0.25 chúng lại thích nghi theo hướng cải tiến chế cố định CO2 + Ở C4, giai đoạn hình thành axit cacbon diễn tế bào thịt lá, sau chúng vào tế bào bao bó mạch Sự phân chia vị trí phản ứng vây khiến enzim rubisco hoạt động theo hướng cacboxilaza + Ở CAM, khơng có hai loại tế bào quang hợp khác giai đoạn hình thành axit cacbon lại diễn vào ban đêm (khí khổng mở), sau chúng dự trữ khơng bào Như vậy, ban ngày dù khí khổng đóng khí hậu khơ nóng, thực quang hợp bình thường b Thực vật C3, C4 tích lũy tinh bột, thực vật CAM lại tích lũy axit: 0.25 - Thực vật C3 C4, sau cố định CO theo chu trình Calvin, đường hình thành vận chuyển khỏi lục lạp, phần sử dụng cho trình xây dựng tế bào, phần chuyển qua mạch rây đến quan dự trữ để tổng hợp tinh bột Vì vậy, C3 C4 gọi tích lũy tinh bột 0.25 - Ở CAM, nguồn cung cấp chất nhận CO (PEP) tinh bột lục lạp, ban đêm PEP nhận CO2 hình thành axit cacbon, ban ngày chúng giải phóng CO cung cấp cho chu trình Calvin, tinh bột tổng hợp lục lạp, nguồn tinh bột sau lại sử dụng để tái tạo PEP tế bào Vì vậy, CAM gọi tích lũy axit 3.2 (1,0 điểm) Khi nghiên cứu ba loại hoocmon:auxin,giberelin, ethylen, nhà khoa học trồngmột loài thực vật điều kiện giống chia thành lô riêng biệt (A, B, C) Mỗi lô gồm chậu có số lượng tương đương,được phun ba loại hoocmon ởcác nồng độ khác nhau.Sau 10 ngày, đo tính chiều cao trung bình chậu lô thu kết sau: Nồng độ hoocmon (M) 1.10-7 2.10-7 4.10-7 8.10-7 1.10-3 2.10-3 3.10-3 Chiều cao trung bình 11 9,6 8,1 7,5 7,1 5,5 5,1 4,7 chậu lô A(cm) Chiều cao trung bình 11,2 11,7 12,3 15,6 14,8 17,9 18,7 19,6 chậu lô B(cm) Chiều cao trung bình 10,8 11,4 11,9 12,8 13,9 8,4 7,3 6,4 chậu lô C(cm) a Cho biết lô A, B C phun loại hoocmon nào? Giải thích b Ảnh hưởng loại hoocmon đến chiều cao thân có ý nghĩa phát triển thực vật nào? Hướng dẫn chấm a Các loại hormone: A: Ethylen: Nồng độ tăng có biểu lùn, tác động bước làm giảm 0.2 chiều cao thân B: Gibberelin: kích thích kéo dài chiều cao thân, không ức chế nồng độ cao C: Auxin: Nồng độ thấp (1.10-7 M đến 8.10-7M ) kích thích kéo dài thân ức chế nồng 0.2 độ cao (1.10-3 đến 3.10-3) 0.2 b Ý nghĩa tác động ba hormone đến chiều cao thực vật: - Ethylen: Tác động làm thân lùn mập ra, giúp mọc ngang tránh vật cản 0.2 - Gibberelin: Giúp vươn dài nhận ánh sáng, tăng không gian dự trữ carbohydrate thực vật dự trữ thân - Auxin: Sự tác động phụ thuộc nồng độ có ý nghĩa vận động hướng sáng, hướng đất hướng trọng lực (Đúng ý 0.5, ý 0.25) Câu 4: (2,0 điểm) 4.1 Trang3/10 Acetylcholine (Ach) chất chuyển giao thần kinh qua xinap phổ biến hệ thần kinh Tác động Ach lên thụ thể màng sau xinap thần kinh đối giao cảm đến tim đến trơn thành dày thể hình bên a Nêu đặc điểm điện xuất màng sau xinap hình Giải thích b Màng sau xinap thần kinh đối giao cảm đến tim thể hình A hay B? Giải thích Hướng dẫn chấm a - Ở hình A: điện xuất màng sau xinap điện ức chế 0.12 Giải thích: ACh tác động lên thụ thể màng sau từ làm mở kênh K +, K+ tràn gây tăng phân cực, tạo nên điện ức chế sau xinap 0.12 - Ở hình B: điện xuất màng sau xinap điện hưng phấn + + 2+ + Giải thích: ACh tác động lên thụ thể làm đóng kênh K mở kênh Na , Ca Các ion Na Ca2+ từ tràn vào gây khử cực, tạo nên điện hưng phấn 0.12 0.12 b Màng sau xinap thần kinh đối giao cảm đến tim thể hình A Do dây thần 0.5 kinh giao cảm đến tim làm giảm nhịp cường độ co tim nên điện sau xinap phải điện ức chế 4.2 (1,0 điểm) a Ở người, trứng tinh trùng có điểm khác kích thước chất chứa tế bào? Những sai khác có liên quan tới vai trị trứng tinh trùng q trình thụ tinh phát triển phơi? b Một người phụ nữ bình thường mang gen đột biến gây bệnh di truyền gặp (bệnh nghiên cứu) Phân tích ADN từ thể cực người phụ nữ có giúp chẩn đốn alen đột biến có trứng thành thục hay khơng?Phương pháp kiểm tra di truyền nêu thực trường hợp nào? Hướng dẫn chấm a Tinh trùng có kích thước nhỏ khơng có tế bào chất đặc điểm thích nghi 0.2 tinh trùng nhiem vụ phương tiện vận chuyển ADN Trứng có kích thước lớn, nhiều tế bào chất chứa nhiều chất đảm bảo cho trình sinh trưởng phát triển phơi 0.2 b Q trình giảm phân tạo tế bào có NST khác nguồn gốc Các thể cực 0.2 chứa NST khơng có trứng thành thục, phân tích ADN từ thể cực chẩn đốn tế bào trứng thành thục có chứa alen bệnh hay khơng Ví dụ alen bệnh thấy thể cực alen bênh khơng có tế bào trứng - Phương pháp kiểm tra di truyền thực noãn bào lấy từ người phụ nữ cho thụ tinh với tinh trùng ống nghiệm 0.2 Câu (2,0 điểm) 5.1 ( 1,0) Trang4/10 Sơ đồ bên cho thấy chế điều hòa ngược tiết hoocmon đáp ứng stress thể người Hàm lượng hoocmon đáp ứng stress khơng bình thường nhiều bệnh lí Hãy giải thích thay đổihàm lượng hoocmon CRH, ACTH, Cortisol trường hợp sau: a Stress dài hạn b Khơng đủ adrenalin mãn tính (bệnh Addison) c U tuyến thượng thận (bệnh Cushings) d Điều trị dài hạn thời gian với cortisol Hướng dẫn chấm a Stress dài hạn: CRH cao, ACTH cao, Cortisol cao 0.25 Giải thích: Stress kéo dài gây KT mạnh lên vùng đồi làm tăng sản sinh CRH kích thích tuyến yên tăng tiết ACTH Do Stress dài hạn nên khơng có ức chế ngược nên nồng độ HM cao b Khơng đủ adrenalin mãn tính (bệnh Addison): CRH cao, ACTH cao, Cortisol thấp 0.25 Giải thích: Bệnh Addison- Suy tuyến thượng thận, không tiết đủ hormone (cortisol aldosteron) Nồng độ Cortisol thấp ức chế ngược lên vùng đồi tuyến yên gây tăng tiết CRH, ACTH c U tuyến thượng thận (bệnh Cushings): CRH thấp, ACTH thấp, Cortisol cao 0.25 Giải thích: U tuyến thượng thận gây tăng tiết cortizol ức chế ngược âm tính lên vùng đồi tuyến yên giảm tiết CRH ACTH d Điều trị dài hạn thời gian với cortisol: CRH thấp, ACTH thấp, Cortisol thấp 0.25 Giải thích: thời gian điều trị lượng cortizol tăng cao ức chế ngược âm tính lên vùng đồi tuyến yên  giảm tiết CRH ACTH Do điều trị dài hạn tuyến thận thích nghi với việc khơng tiết cortizol (tuyến thận bị teo) lượng Cortisol thấp 5.2 (1,0 điểm) a Một tế bào B đơn lẻ có khoảng 100000 thụ thể kháng nguyên bề mặt, tất thụ thể kháng nguyên tế bào lympho giống hệt Tuy nhiên, kháng nguyên đơn lẻ hoạt hóa nhiều dịng tương bào khác Hãy giải thích tượng b Trong đáp ứng miễn dịch thể dịch,kháng thể protein hòa tan tạo tế bào B tương bào, gắn kháng thể với kháng nguyên cản trở chức mầm bệnh theo nhiều cách Hãy cho biết chế loại thải kháng nguyên qua kháng thể Trang5/10 Hướng dẫn chấm a Một kháng nguyên đơn lẻ có nhiều định kháng nguyên Mỗi định kháng 0.2 ngun hoạt hóa nhiều dịng tế bào B b Các chế loại thải kháng nguyên qua kháng thể: – Trung hòa: kháng thể gắn với kháng nguyên bề mặt virut hay vi khuẩn làm 0.2 trung hịa cách ngăn chặn khả gắn với tế bào chủ Kháng thể gắn trung hịa độc tố giải phóng dịch thể – Opsonin hóa: kháng thể gắn với kháng nguyên trình diện cấu trúc nhận diện cho đại thực bào làm tăng thực bào 0.2 – Hoạt hóa hệ thống bổ thể: Các protein bổ thể gắn vào kháng thể, gây nên hoạt hóa cách nhanh chóng protein bổ thể khác → Các protein bổ thể kết hợp với để tạo cấu trúc đại phân tử gọi phức hợp công màng (MAC) tạo thành 0.2 lỗ màng tế bào → Các ion nước vào tế bào thơng qua MAC, làm phồng lên vỡ Câu (2,0 điểm) 6.1 (1,0 điểm) Các nhà khoa học Viện Stowers Nghiên cứu Y khoa (Mỹ) phát tế bào não ruồi giấm có protein thay đổi hình dạng tích tụ gọi Obr2 liên quan đến lưu giữ trí nhớ lâu dài ruồi giấm Các nhà khoa học gọi protein giống prion (prion–like protein) a.Nêu đặc điểm prion tương tự loại protein Obr2 b Có thể dùng phản ứng miễn dịch để chẩn đoán bệnh prion gây bệnh nhiễm trùng khác không? Tại sao? Hướng dẫn chấm a Prion có chất protein 0.12 - Thay đổi hình dạng hoạt động đặc trưng cuả prion Các bệnh prion thay đổi hai dạng protein: dạng khơng bình thường (dạng xâm nhiễm gấp nếp 0.25 khơng bình thường) gọi PrPSc dạng bình thường tế bào gọi PrPC - Các bệnh prion, chẳng hạn bệnh CTD (Creutzfeldt-Jakob Disease) hay bệnh bị điên, liên quan đến thối hóa mơ não Orb2 tìm thấy tích tụ 0.25 mô não b Không 0.12 - Khi bị nhiễm prion, thể khơng có khả tạo kháng thể Vì thế, bệnh khơng thể chẩn đốn phản ứng miễn dịch 0.25 6.2 (2,0 điểm) Để sản xuất axit glutamic người ta thường dùng thùng chứa dịch đường hóa (bột sắn, ngơ, khoai, thủy phân thành đường), thêm muối KNO 3, ure, vitamin H chút chất kháng sinh Cấy vi khuẩn Corynebacterium Glutamicum sinh axit glutamic, nuôi 32 0C - 370C; pH: 6,5 – 6,8 điều kiện thống khí Sau 38- 49 giờ, dùng NaOH trung hịa dung dịch, lọc, sấy khơ, thu thu mononatriglutamat dạng kết tinh a Xác định kiểu trao đổi chất kiểu dinh dưỡng vi khuẩn Corynebacterium Glutamicum b Muối KNO3tác dụng việc trì độ pH mơi trường ni cấy? Trang6/10 Hướng dẫn chấm a Kiểu hô hấp: hiếu khí khơng hồn tồn Vi khuẩn cần điều kiện thống khí để sinh trưởng, 0.37 tạo hợp chất axit glutamic - Kiểu dinh dưỡng: hóa dị dưỡng Nó lấy C từ hợp chất hữu (bột sắn, ngơ, ) Lấy lượng từ q trình khử nitrat đồng hóa 0.37 b Vì lượng axit tạo nhiều pH giảm nên dùng muối để trung hòa, giữ 0.25 pH ổn định Câu (2,0 điểm) 7.1 (1,0 điểm) Người ta nuôi cấy vi khuẩn môi trường thường xuyên bổ sung dinh dưỡng lấy sản phẩm chuyển hóa Một chủng virut (thể thực khuẩn) bổ sung vào môi trường gây biến động số lượng vi khuẩn virut hình bên Dựa vào đồ thị hình bên, mơ tả biến động số lượng virut vi khuẩn Giải thích Hướng dẫn chấm - Trước bổ sung virut, quần thể vi khuẩn sinh trưởng mạnh, tăng nhanh số 0.2 lượng - Sau bổ sung virut, số lượng quần thể vi khuẩn giảm mạnh chứng tỏ virut virut đặc hiệu chủng vi khuẩn thí nghiệm, virut xâm nhập nhân lên làm tan hàng loạt tế bào vi khuẩn - Ở giai đoạn sau quần thể vi khuẩn lại phục hồi số lượng, chứng tỏ vi rirut virut ơn hịa, tích hợp hệ gen vào tế bào chủ không tiêu diệt hoàn toàn tế bào chủ, 0.2 vi khuẩn mang provirut tăng sinh mơi trường trì số lượng cân với nguồn dinh dưỡng bổ sung thường xuyên - Quần thể virut xâm nhập môi trường chúng nhân lên làm tan tế bào chủ, giải phóng virut mơi trường nên số lượng virut môi trường tăng nhanh - Ở giai đoạn sau virut chuyển pha ơn hịa, tích hợp gen vào tế bào chủ nên số lượng 0.2 giảm mạnh - Ở pha ơn hịa có số virut sinh ra, trì số lượng virut ngoại mơi trường ổn định mức thấp 0.2 7.2 (1,0 điểm) Bào tử vi khuẩn hình thành mơi trường sống không thuận lợi Vi khuẩn Bacillus subtilis (sống đất) bắt đầu trình hình thành bào tử môi trường dinh dưỡng cạn kiệt Bào tử hình thành có cấu trúc nhỏ dạng tiềm sinh, bào tử có chế ngăn cản tích lũy đột biếncủa chúng suốt giai đoạn tiềm sinh nhờ có khả kháng tác nhân thúc đẩy đột biến(nhiệt độ, tia UV nhân tố ơxi hóa…) tốt nhiều so với tế bào sinh trưởng a Hàm lượng nước thấp bào tử nhân tố ngăn chặn tác động tác nhân gây đột biến làm tổn thương ADN Giải thích b Nội bào tử có nhóm protein kích thước nhỏ tan axit Những protein liên kết với ADN ngăn cản gắn kết hai pyrimidine đứng cạnh mạch để hình thành pyrimidine dimer (phổ biến hình thành liên kết T T) Tại nội bào tử vi khuẩn lại cần phải ngăn chặn hình thành dạng dimer này? Hướng dẫn chấm Trang7/10 a Nước tham gia vào hầu hết phản ứng sinh hóa, có phản ứng gây 0.2 đột biến ADN - Giảm lượng nước bào tử làm giảm hoạt tính enzyme gây đột biến giảm tốc độ phản ứng depurin hóa (có chất phản ứng thủy phân) → hạn chế đột 0.2 biến b Tia UV gây phản ứng ngưng tụ hai bazơ pyrimidine cạnh để tạo pyrimidine 0.2 dimer (phổ biến T=T) Việc hình thành cấu trúc dimer phá vỡ cấu trúc không gian ADN, làm cho phân tử ADN bị vặn xoắn dễ đứt gãy Khi sợi ADN bị đột biến sử dụng làm khuôn để tổng hợp nên mạch tạo gen đột biến - Bào tử Bacillus subtilis vi sinh vật sống đất thường xuyên có nguy phơi nhiễm tia UV thời gian dài Việc ngăn chặn đột biến tia UV gây có 0.2 vai trị định đến toàn vẹn phân tử ADN bào tử Câu (2,0 điểm) 8.1 (1,0 điểm) Các gen phân tử ADN phiên mã thành mARN, rARN tARN Tốc độ tổng hợp mARN nhanh so với tổng hợp rARN tARN lượng mARN tế bào lại so với hai loại cịn lại.Giải thích Hướng dẫn chấm - Mặc dù mARN tổng hợp nhanh mARN lại tồn tế bào thời gian ngắn so với rARN tARN Một phân tử mARN mang thông tin tạm thời trả lời cho nhu cầu loại prôtêin định Tuy nhiên, nhu cầu tế bào loại prôtêin khác tùy theo thời gian Vì vậy, phân tử mARN bị phân hủy sau tham gia tổng hợp prôtêin Do phân tử mARN có đời sống ngắn nên tổng lượng mARN thấp thời điểm định - Ngược lại, chức phân tử rARN hay tARN luôn giữ nguyên loại prôtêin tổng hợp Do đó, chúng sử dụng lặp lại mà không bị phân 0.5 hủy Mặc dù tốc độ tổng hợp rARN tARN thấp có đời sống dài nên tế bào chúng tồn với lượng lớn thời điểm 8.2 (1,0 điểm) Các đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường có hại có ý nghĩa tiến hóa chọn giống Hãy cho biết trường hợp đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nên lồi mới? Giải thích Hướng dẫn chấm - Đột biến chuyển đoạn đảo đoạn nhiễm sắc thể giúp hình thành đặc điểm 0.2 hình thái mới, qua chọn lọc tự nhiên nhân tạo hình thành loài - Chuyển đoạn nhiễm sắc thể đưa vùng mã hóa gen đến promoter đưa gen tới gần vùng điều hòa làm cho gen biểu khác 0.2 thường Hiện tượng xuất trình phát triển phôi, tạo hội phát sinh đặc điểm hình thái mới, chí quan Nếu đặc điểm đem lại ưu cho thể đột biến chọn lọc tự nhiên trì làm tăng dần tần số chúng quần thể - Đảo đoạn nhiễm sắc thể làm thay đổi vị trí gen, dẫn đến làm thay đổi mức độ biểu Hiện tượng xuất q trình phát triển phơi, dẫn 0.2 đến hình thành đặc điểm Nếu đặc điểm đem lại ưu cho thể đột biến chọn lọc tự nhiên trì làm tăng dần tần số chúng quần thể - Đảo đoạn tạo chuyển exon gen gắn với exon gen khác làm xuất gen Nếu đặc điểm đem lại ưu cho thể đột biến, chọn lọc tự nhiên trì làm tăng dần tần số chúng quần thể 0.2 Câu (2,0 điểm) Trang8/10 9.1 E.coli nuôi cấy gây nhiễm cách lẫn lộn với hai loại phage T4 chứa gen ghi không theo thứ tự là: r + m+ tu+ r m tu Sau thời gian nuôi cấy, thu loại phage với số lượng sau: r+ m+ tu+ r+ m+ tu r m tu+ r m tu r+ mtu+ r+ m tu r m+ tu+ r m+ tu Tổng 1243 322 284 1158 175 54 58 160 3454 Biện luận để xác định trình tự khoảng cách gen hai loại phage Hướng dẫn chấm - Khoảng cách gen là: + RF r/m = (175+54+58+160)/3454 = 0.13 → khoảng cách gen r m 13 cM 0.2 + RF r/tu = (322+284+54+58)/3454 = 0.21 → khoảng cách gen r tu 21 cM + RF m/tu = (322+284+175+160)/3484 = 0.27 → khoảng cách gen m tu 27 cM 0.2 - Trình tự gen là: m-r-tu tu-r-m 0.2 0.2 9.2 (1,0 điểm) Ở lồi ruồi quả, hình dạng trứng cặp gen quy định, màu sắc mắt cặp gen quy định, thực phép lai sau: P t/c: ♂ mắt trắng x ♀ mắt đỏ F1: 100% trứng tròn; 100% trứng nở thành mắt đỏ F1 x F1 → F2 có 1200 trứng dạng tròn 400 trứng dạng bầu Ấp riêng trứng F2thu non nở từ trứng dạng trịn có tỉ lệ kiểu hình 15♀ đỏ: 5♀trắng: 6♂ đỏ: ♂trắng Các non nở từ trứng có dạng bầu dục có tỉ lệ kiểu hình ♂ đỏ: 17♂trắng Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 Hướng dẫn chấm - Xét tính trạng hình dạng trứng F2: Trịn/bầu = 3/1 → Trứng trịn trội hồn tồn so với 0.2 trứng bầu dục (A: trứng tròn; a trứng bầu dục) 21 3 - Xét tính trạng màu sắc mắt F2:Đỏ = ( 30 x ) + ( 20 x )= 9/16; Trắng = 7/16 → tương tác bổ sung 9:7 QUG: B-D-: mắt đỏ; (B-dd; bbD-; bbdd): mắt trắng 0.2 - Trong số trứng bầu dục mắt đỏ trắng → xảy liên kết giới tính a A A P: DdX B Y x Dd X B X b Con đực mắt đỏ nở từ trúng bầu dục D- X a B →X Y = 1/20→ X - Sơ đồ lai a B =0,1 → f=0,2 a B Y= 3/20 x ¼ = 3/80=0,0375 0.2 0.2 Câu 10 (2,0 điểm) 10.1 a Bằng kĩ thuật di truyền người ta gây đột biến gen mã hóa protein bám hộp TATA (TBP) tế bào người nuôi cấy Đột biến phá hủy khả bám protein TBP vào hộp TATA Dự đoán ảnh hưởng đột biến gen tế bào mang b Một nhà di truyền học phân lập nhiều thể đột biến định (gen phiên mã vào thời điểm) ảnh hưởng đến hoạt động operon cảm ứng Các đột biến định xảy vị trí phân tử ADN? Làm đột biến làm cho operon cảm ứng biểu định? Hướng dẫn chấm Trang9/10 a Nếu TBP bám vào hộp TATA, gen mang promoter phiên mã với mức độ thấp khơng phiên mã (Vì hộp TATA yếu tố nằm promoter phổ biến tiểu đơn vị phiên mã ARN polymerase II số promoter gen phiên mã nhờ ARN polymerase III) - Thiếu protein mã hóa gen dẫn đến làm tế bào chết b Operon cảm ứng bình thường khơng phiên mã, chất kìm hãm có hoạt tính bám vào operator, gây ức chế phiên mã Phiên mã xảy chất cảm ứng bám vào chất kìm hãm, làm khơng thể bám vào operator - Các đột biến định gây phiên mã vào thời điểm, chất kìm hãm có mặt - Các đột biến định xảy gen điều hòa, ảnh hưởng đến chất kìm hãm, làm khơng thể bám vào operator - Đột biến định xảy operator, ảnh hưởng tới vị trí bám chất kìm hãm, làm chất kìm hãm khơng thể bám vào điều kiện 0.25 0.25 0,12 0.12 0.12 0,1 25 10.2 (1,0 điểm) Phả hệ mô tả di truyền bệnh gen đột biến nằm nhiễm sắc thể thường.Dựa vào phả hệ cho biết biểu bệnh tượng in vết gen dòng mẹ hay in vết gen dòng bố? Giải thích Nam, nữ bình thường Nam, nữ bệnh Nam, nữ bình thường mang gen bệnh Hướng dẫn chấm - Các cá thể mang đột biến có biểu bình thường (dị hợp tử đột biến) →gen đột biến lặn Các cá thể bị bệnh có trường hợp: - Kiểu gen đồng hợp tử gen đột biến - Kiểu gen dị hợp tử, nhiễm sắc thể mang gen bình thường có nguồn gốc từ dòng bị bất hoạt gen (bố mẹ) - Phả hệ có tượng bất hoạt theo dịng bố, vì: + mẹ dị hợp tử đoạn sinh bị bệnh nhận gen bình thường từ bố bị bất hoạt + bố dị hợp tử đoạn → toàn bình thường; bố bị bệnh đồng hợp tử gen bệnh → bình thường (do mẹ đồng hợp tử gen bình thường) (Thí sinh thay đổi thứ tự lập luận trả lời ý cho điểm ý hướng dẫn chấm) 0.2 0.2 0.2 0.2 - Hết - Trang10/10