Pp dạy thêm 11 cđ truyện thơ

NGỮ VĂN 11 YÊU CẦU CẦN ĐẠT HS xác định phân tích HS xác định phân tích HS xác định, phân loại nêu yếu tố truyện chủ thể sáng tạo, thái độ tư ý nghĩa văn có nhiều thơ dân gian truyện thơ Nôm tưởng tác giả văn chủ đề, chủ đề chủ đề phụ; như: cốt truyện, nhân vật, người kể chủ đề mang đặc trưng văn hoá chuyện, độc thoại nội tâm, bút pháp dân tộc (tính dân tộc) chủ đề miêu tả, ngôn ngữ,… mang tính phổ biến giới (tính nhân loại) YÊU CẦU CẦN ĐẠT HS phân tích HS so sánh HS đánh giá ý nghĩa, tác dụng yếu tố hai văn văn học viết quan điểm người viết tự thơ đề tài trình bày quan điểm thân (người đọc) vấn đề/nội dung nói đến tác phẩm MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ THUYẾT NHIỆM VỤ Thực phiếu thông tin K – W – L để thu thập thông tin mà HS học thể loại TRUYỆN THƠ NÓI CHUNG K – Những điều biêt W – Những điều muốn biết them L – Những điều học PHÂN LOẠI TRUYỆN THƠ (THEO THỜI KÌ) TRUYỆN THƠ DÂN GIAN • Thời kì bắt đầu có phân hóa giai cấp xã hội • Văn học dân gian TRUYỆN THƠ NƠM • Thời kì phát triển chữ Nơm (Khoảng kì XVII) • Văn học trung đại Bình dân (khuyết danh) Bác học NHIỆM VỤ Hoàn thành phiếu học tập nhắc lại lí thuyết quan trọng truyện thơ dân gian truyện thơ Nơm (bình dân bác học) Truyện thơ dân gian Truyện thơ Nơm bình dân Truyện thơ Nơm bình dân Truyện thơ Nơm bác học I TRUYỆN THƠ DÂN GIAN Định nghĩa: Truyện thơ dân gian thể loại văn học dân gian, sáng tác hình thức văn vần, thường xoay quanh đề tài tình u, nhân; kết hợp tự với trữ tình, gần gũi với ca dao, dân ca; phát triển nhiều dân tộc miền núi I TRUYỆN THƠ DÂN GIAN Cốt truyện: Cốt truyện đơn giản, thường xoay quanh số phận vài nhân vật chính; sử dụng yếu tố kì ảo khơng sử dụng Truyện thơ đời nhằm thể nhận thức nhân dân xã hội phân hóa phức tạp diễn ra, từ lên tiếng bênh vực, đấu tranh cho người nghèo khổ, hướng tới khát vọng cao đẹp mơ ước xã hội cơng bằng, tự MƠ HÌNH HĨA CỐT TRUYỆN Gặp gỡ, u thề Bị cha mẹ ngăn cấm, ép nguyền, đính ước gả, rẽ duyên Tìm đến chết để giữ thủy chung đoàn tụ với người yêu I TRUYỆN THƠ DÂN GIAN Phân loại CÁCH CHIA • Đề tài tình u • trữ tình – tự • Đề tài nghèo khổ • tự - trữ tình • Đề tài nghĩa CÁCH CHIA II TRUYỆN THƠ NƠM Nhân vật • Nhân vật truyện thơ Nôm thường chia thành hai tuyến rõ ràng: nhân vật diện (đại diện cho tốt, đẹp, tiến bộ) nhân vật phản diện (đại diện cho xấu, ác, bảo thủ) • Nhân vật truyện thơ Nôm thường xây dựng theo khuôn mẫu như: chàng trai tài giỏi (tài tử), chung tình, hiếu học, trải qua nhiều khó khăn sau thành đạt; cô gái xinh đẹp (giai nhân), nết na, đảm đang, hiếu thảo, sắt son chung thuỷ, II TRUYỆN THƠ NƠM Ngơn ngữ Chữ viết Truyện thơ Nơm viết chữ Nơm, có kết hợp tự với trữ tình Biện pháp Truyện thơ Nơm bình dân có ngơn Thành tựu ngữ gần với lời ăn tiếng nói Có nhiều tác phẩm đạt tới trình độ điêu luyện ngày, cịn truyện thơ Nôm bác học sử dụng nhiều biện pháp tu từ nhiều điển tích, điển cố PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CÁC YẾU TỐ CỦA THỂ LOẠI Yếu tố thể loại Phương pháp tiếp cận Tiểu loại văn (Truyện thơ dân gian, Bước Đọc văn Truyện thơ Nơm bình dân, Truyện thơ Nôm Bước Yếu tố tự truyện thơ bác học) - Xác định ngơi kể, cốt truyện, tóm tắt Nội dung phản ánh Cốt truyện (Chuỗi việc thể tính cách, - Xác định nhân vật đặc điểm nhân vật – phân tích tâm trạng nhân vật) nhân vật để thấy đặc trưng nhân vật truyện thơ Nhân vật (Tốt – Xấu, lời thoại, cử chỉ, hành Bước Yếu tố trữ tình truyện thơ động, tâm trạng) - Xác định đặc sắc ngôn ngữ (chất dân ca, cảm xúc, Ngôn ngữ (chất dân ca, cảm xúc, hình ảnh, hình ảnh, nhạc điệu, biện pháp tu từ) nhạc điệu, biện pháp tu từ) Ý nghĩa/thơng điệp/giá trị văn hóa/triết lí Bước Xác định chủ đề, thông điệp tư tưởng, giá trị văn nhân sinh hóa, triết lí nhân sinh CÁC CÂU HỎI THƯỜNG GẶP - Xác định đề tài, cốt truyện, tóm tắt truyện thơ NHẬN BIẾT - Xác định hệ thống nhân vật đặc điểm nhân vật - Xác định chi tiết quan trọng văn THƠNG HIỂU - Phân tích nhân vật - Phân tích giá trị chi tiết quan trọng văn - Nêu ý nghĩa, thông điệp, giá trị văn VẬN DỤNG - Trình bày quan điểm vấn đề đặt văn - Thực hành viết đoạn/bài văn phân tích, đánh giá văn VẬN DỤNG CAO - Thực hành viết đoạn/bài văn phân tích, đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật văn NGỮ VĂN 11 KIỂU BÀI VIẾT • VIẾT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUYỆN THƠ HOẶC THƠ CÓ YẾU TỐ TỰ SỰ (HOẶC MỘT BỘ PHIM, BÀI HÁT, BỨC TRANH, PHO TƯỢNG) VÀ NHẬN XÉT VỀ NỘI DUNG, NGHỆ THUẬT • VIẾT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC I Văn nghị luận tác phẩm (truyện thơ) Yêu cầu kiểu a Kiểu bài: Nghị luận tác phẩm văn học kiểu nghị luận dùng lí lẽ chứng để làm rõ giá trị nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm I Văn nghị luận tác phẩm (truyện thơ) Yêu cầu kiểu b Yêu cầu kiểu bài: b Yêu cầu kiểu bài: • Về nội dung: Nêu nhận xét • Về hình thức: Đảm bảo yêu số nét đặc sắc nội cầu kiểu nghị luận lập dung nghệ thuật văn luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc; dựa lí lẽ xác đáng sử dụng phương tiện liên kết chứng tiêu biểu, hợp lí văn kết hợp thao tác lập lấy từ tác phẩm luận hợp lí I Văn nghị luận tác phẩm (truyện thơ) Yêu cầu kiểu + Thân bài: Lần lượt trình bày + Kết bài: Khẳng + Mở bài: Giới thiệu luận điểm để làm bật nét định ý kiến giá trị vấn đề nghị luận đặc sắc nội dung hình thức tác phẩm nêu định hướng nghệ thuật; đưa lí lẽ nêu ý nghĩa tác viết chứng đa dạng, thuyết phục để làm phẩm sáng tỏ luận điểm; luận điểm, lí thân người đọc/ lẽ, chứng xếp theo người nghe trình tự hợp lí I Văn nghị luận tác phẩm (truyện thơ) Các bước thực Bước Chuẩn bị viết Bước Tìm ý lập dàn ý  Bước Viết Tác phẩm có giá trị đặc sắc - Xác định đề tài, nội dung? Lí lẽ chứng mục đích viết, đối cho luận điểm gì? tượng người đọc - Thu thập tư liệu:  Tác phẩm có giá trị đặc sắc nghệ thuật (xây dựng nhân vật, cách kể chuyện…)? Lí lẽ chứng cho luận điểm gì? Bước Đánh giá II Nghị luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học Yêu cầu kiểu a Kiểu bài: Là kiểu bải kết nối tác phẩm với đời sống thể suy nghĩ, quan điểm vấn đề (Có thể đề nêu học sinh phát hiện) II Nghị luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học Yêu cầu kiểu b Yêu cầu kiểu bài: b u cầu kiểu bài: • Về hình thức: Đảm bảo yêu • Về nội dung: Nêu vấn đề cầu kiểu nghị luận lập đặt tác phẩm văn luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc; học, liên kết vấn đề với đời sử dụng phương tiện liên kết sống đưa học nhận thức văn kết hợp thao tác lập luận hợp lí II Nghị luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học Yêu cầu kiểu + Kết bài: Khẳng định ý kiến giá trị + Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận + Thân bài: Lần lượt trình bày nêu định hướng luận điểm từ văn cho viết tới đời sống học liên hệ tác phẩm nêu ý nghĩa tác phẩm thân người đọc/ người nghe II Nghị luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học Các bước thực Bước Chuẩn bị viết Bước Tìm ý lập dàn ý Bước Viết - Xác định đề tài, •Trong tác phẩm văn học: Nêu vấn đề mục đích viết, đối biểu vấn đề tượng người đọc - Thu thập tư liệu: •Trong đời sống: Tầm quan trọng, biểu cụ thể tác động xã hội •Bài học nhận thức hành động Bước Đánh giá CẤU TRÚC ĐỀ I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: • câu trắc nghiệm • câu tự luyện II VIẾT (4.0 điểm)