Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / TIẾT .: CỦNG CỐ MỞ RỘNG, THỰC HÀNH ĐỌC I Mục tiêu Về lực: a Năng lực đặc thù - Giúp học sinh hệ thống hóa tri thức thể loại, hiểu rõ nắm vững đặc trưng thể loại thơ trào phúng b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học, tự thu thập, tổng hợp phân loại thông tin Về phẩm chất: - Chăm chỉ: chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi, hoàn thành tập - Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ giao, đội nhóm hồn thành nhiệm vụ II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học - Kế hoạch dạy - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính Học liệu - Tài liệu liên quan đến nội dung học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - GV đưa câu hỏi: Em kể tên tác phẩm học Bài 4: Tiếng cười trào phúng thơ - HS thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt vào mới: ……………… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Củng cố- mở rộng a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, mở rộng thêm vấn đề b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm I Củng cố- mở rộng vụ Bài tập - Gv tổ chức hoạt động nhóm Văn Thể Các + Nhóm 1- Bài tập thơ bố cục thơ + Nhóm 2- Bài tập thơ + Nhóm 3- Bài tập Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ - GV lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận phần Câu tương Lễ Thất ứng - Giới thiệu Hai xướn ngơn kì thi g bát cú - Cảnh tượng - câu đề danh thi khoa - Những ông thực Đinh to bà lớn đến - Dậu trường thi câu Hai câu luận - Thái độ phê - - Hs báo cáo sản phẩm Hai Hai Bước 4: Đánh giá kết bình nhà câu kết thực nhiệm vụ thơ với kì thi - Phần 1: Hiện - Ba câu Lai Thất - Gv định hướng mục tiêu Tân ngôn thực xã hội đầu cần đạt qua học cho học tứ Lai Tân sinh tuyệt - Phần hai: - Câu Đường Bình luận thơ cuối luật tác giả Bài tập Văn Đối Những xấu bị tượng châm biếm, đả kích bị châm biếm, đả Lễ kích sĩ tử, - sĩ tử: lơi thơi, nhếch xướn quan g sứ, bà sinh danh đầm, - quan sứ: khoa ông cử phong nhác, vẻ nho thái nghiêm Đinh trang, trịnh trọng Dậu - bà đầm: đến nơi trường thi mà từ trước đến gái không vào - ông cử: ngồi vắt vẻo - ban trưởng: đánh Lai ban Tân trưởng, bạc, ngang nhiên phạm cảnh luật cảnh trưởng: kiếm trưởng, ăn quanh năm, lút huyện moi tiền tù nhân trưởng - huyện trưởng: chong đèn, bệ rạc, vô trách nhiệm Bài tập Giọng Đặc điểm Ví điệu giọng điệu dụ minh họa trào (tên phúng thơ, tác Hài giả) Chủ yếu mua Tự trào hước vui, có mức độ Phạm phê phán nhẹ Thái nhàng Mỉa mai Nhằm vạch trần Hỏi thăm – châm chất xấu xa quan tuần biếm đối tượng cướp trào phúng, mức độ phê phán gay Nguyễn gắt, hình tượng Khuyến nghệ thuật đạt Đả kích đến độ sâu sắc Mang giọng Đất Vị điệu phủ nhận Hoàng gay gắt đối Trần tượng, thể Xương quan niệm nhân sinh, đạo đức tác giả Hoạt động 2: Thực hành đọc Tế a Mục tiêu: Vận dụng kĩ đọc qua văn 1,2,3 để thực hành đọc hiểu văn b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: DỰ KIẾN SẢN PHẨM II THỰC HÀNH ĐỌC VĂN BẢN - GV gọi bạn đọc to văn “VỊNH CÂY VƠNG”- Nguyễn Cơng trước lớp Trứ - GV chia lớp thành nhóm tìm Thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật hiểu Đối tượng tiếng cười trào phúng Thể thơ thất ngôn bát cú Đường - “Cây vông” loại thân gỗ, luật sinh trưởng nhanh thớ gỗ xốp Đối tượng tiếng cười trào mềm, chịu lực kém, dễ bị mối, mọt phúng không bền Nghệ thuật ẩn dụ - Tương truyền làm để nhạo Bước 2: Thực nhiệm vụ: quan Lại tham tri Hà Tôn Quyền HS thảo luận theo nhóm triều Minh Mạng (1820-1840), Bước 3: Báo cáo, thảo luận: bữa tiệc họ Hà mừng thi đậu HS báo cáo kết quả, nhận xét Nghệ thuật ẩn dụ Bước 4: Kết luận, nhận định - Dùng hình tượng vơng để châm GV chốt mở rộng kiến thức biếm, đả kích - Cây vơng mang ý nghĩa biểu tượng, hình ảnh ẩn dụ cho Quan lại tham tri Hà Tôn Quyền triều Minh Mạng - đại diện cho máy quan lại bất tài, vô dụng Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: Bài tập 4: Tiếng cười trào phúng nhằm giễu cợt, mỉa mai, châm biếm, đả kích những cái chưa hay, chưa đẹp hoặc cái tiêu cực, xấu xa mục đích cao nhất của nó hướng tới cuộc sống tốt đẹp Em hãy nêu suy nghĩ ý kiến Gợi ý: Nghệ thuật trào phúng nghệ thuật gây cười nhằm đả kích, châm biếm tượng xấu xa đời sống xã hội Nó biểu qua việc xây dựng mâu thuẫn trào phúng, nhân vật trào phúng, cảnh tượng trào phúng, ngôn ngữ trào phúng, giọng điệu trào phúng Ý kiến "Tiếng cười trào phúng nhằm giễu cợt, mỉa mai, châm biếm, đả kích chưa hay, chưa đẹp tiêu cực, xấu xa mục đích cao hướng tới sống tốt đẹp hơn" ý kiến khái quát nghệ thuật tiếng cười trào phúng Các nhà văn, nhà thơ sử dụng nghệ thuật nhằm tố cáo xã hội đương thời mục nát người thực dụng nửa mùa, đưa tới học giá trị nhân văn sâu sắc - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ: Vẽ sơ đồ khái quát nội dung học 4: Tiếng cười trào phúng thơ Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………