Bài 3 củng cố mở rộng văn 10 kntt

JOIN US JOIN US BÀI – TIẾT CỦNG CỐ - MỞ RỘNG JOIN US JOIN US Kết nối tri thức với sống JOIN US JOIN US VỀ KIẾN THỨC JOIN US JOIN US MỤC  Học sinh ôn tập lại ba văn đọc nội dung nghệ thuật TIÊU  Học sinh ôn tập lại liên kết mạch lạc đoạn văn văn BÀI HỌC  Học sinh ôn tập lại yếu tố văn nghị luận VỀ NĂNG LỰC  Học sinh vận dụng lực ngôn ngữ cảm thụ văn học để ôn tập luyện viết VỀ PHẨM CHẤT  Biết quý trọng nhân tài, biết đồng cảm chia sẻ với người khác JOIN US JOIN US JOIN US JOIN US KHỞI ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HS theo dõi ghi lại hiểu biết lăng bia tiến sĩ Văn Miếu https://youtu.be/kc2oN8tRrn0 JOIN US JOIN US JOIN US JOIN US HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Câu Ba văn đọc (Hiền tài nguyên khí n đọc (Hiền tài nguyên khí c (Hiền tài nguyên khí n tài nguyên khí a quốc gia, Yêu đồng cảm, Chữ bầu lên nhà thơ) giúp bạn c gia, Yêu đồng cảm, Chữ bầu lên nhà thơ) giúp bạn ng cản đọc (Hiền tài nguyên khí m, Chữ bầu lên nhà thơ) giúp bạn bầu lên nhà thơ) giúp bạn u lên nhà thơ) giúp bạn ) giúp bạn n hiểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị u đặc điểm nội dung hình thức văn nghị c vền tài ngun khí đặc điểm nội dung hình thức văn nghị c điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m nội dung hình thức văn nghị i dung hình thức văn nghị c a văn nghị luận?n? Bàn luận vấn đề xã hội n vấn đề xã hội vấn đề xã hội t vấn đề xã hội n đề vấn đề xã hội xã hột vấn đề xã hội i Vền tài nguyên khí đặc điểm nội dung hình thức văn nghị c điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m nội dung hình thức văn nghị i dung tư tưởng đạo đức.c vấn đề xã hội t tư tưởng đạo đức tư tưởng đạo đức.ởng đạo đức.ng đạo đức.o đức.c Vền tài nguyên khí đặc điểm nội dung hình thức văn nghị c điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m hình thức văn nghị c  Bài văn gồm nhiều đoạn văn, có luận điểm, luận m nhiều đoạn văn, có luận điểm, luận u đoạn văn, có luận điểm, luận n văn, có luận điểm, luận n điểm, luận m, luận điểm, luận n rõ ràng, lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng ng xác đáng, có sứ c thuyết t phục.c  Các đoạn văn, có luận điểm, luận n văn có mạch lạc, logic; câu mạn văn, có luận điểm, luận ch lạn văn, có luận điểm, luận c, logic; câu văn liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c liên kết t phép nối, phép lặp, phép thế, i phép nối, phép lặp, phép thế, i, phép lặp, phép thế, p, phép thết , …  Ngơn ngững lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết , giọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, ng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, u phù hợc liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, p với nội dung bàn luận, i nội dung bàn luận, i dung bàn luận điểm, luận n, tạn văn, có luận điểm, luận o mạch lạc, logic; câu ng thú hấp dẫn người đọc.p dẫn người đọc.n người đọc.i đọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, c 2 Câu Theo bạn văn, có luận điểm, luận n, văn nghị luận, yếu tố tự luận điểm, luận n, yết u tối, phép lặp, phép thế, tự mạch lạc, logic; câu mạch lạc, logic; câu có thểm, luận sử dụng trường hợp với mức độ sao? dục.ng ởi phép nối, phép lặp, phép thế, lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng trười đọc.ng hợc liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, p với nội dung bàn luận, i mứ c đội dung bàn luận, sao? Các trường hợp sử dụng yếu tố tự ng hợp sử dụng yếu tố tự p sử dụng yếu tố tự sử dụng yếu tố tự dụng yếu tố tự ng yếu tố tự u tố tự tự sự văn nghị luận: luận:n: Sử dụng trường hợp với mức độ sao? dục.ng yết u tối, phép lặp, phép thế, tự mạch lạc, logic; câu mạch lạc, logic; câu trình lận điểm, luận p luận điểm, luận n đểm, luận luận điểm, luận n điểm, luận m liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c trình bày rõ ràng hơn.n Sử dụng trường hợp với mức độ sao? dục.ng nêu lí lẽ, chứng xác đáng, có sức thuyết ng ng đểm, luận tăng sứ c thuyết t phục.c Yếu tố tự u tố tự tự sự cần n đượp sử dụng yếu tố tự c sử dụng yếu tố tự dụng yếu tố tự ng văn nghị luận: luận:n với mức độ vừa i mức độ vừa c độ vừa vừa a phải, không nên dùng i, không nên dùng nhiều dễ nhầm u dễ nhầm nhần m sang văn tự sự   Hãy lận điểm, luận p bảng sơ đồ tư để so sánh văn ng hoặp, phép thế, c sơn đồm nhiều đoạn văn, có luận điểm, luận tư đểm, luận so sánh văn bảng sơ đồ tư để so sánh văn n theo mội dung bàn luận, t sối, phép lặp, phép thế, điểm, luận m gợc liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, i ý sau: luận điểm, luận n đoạn văn, có luận điểm, luận ; cách tri ểm, luận n khai luận điểm, luận n điểm, luận m; cách nêu lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng ng; lí chọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, n cách triểm, luận n khai luận điểm, luận n điểm, luận m nêu lí lẽ, chứng xác đáng, có sức thuyết ng ng; Hiền tài nguyên khí n tài Yêu đồng cảm, Chữ bầu lên nhà thơ) giúp bạn ng cản đọc (Hiền tài nguyên khí m Chữ bầu lên nhà thơ) giúp bạn bầu lên nhà thơ) giúp bạn u lên nhà nguyên khí a thơ) giúp bạn quốc gia, Yêu đồng cảm, Chữ bầu lên nhà thơ) giúp bạn c gia Luận điểm, luận n đoạn văn, có luận điểm, luận Bàn luận điểm, luận n vều đoạn văn, có luận điểm, luận tầm quan m quan Nói vều đoạn văn, có luận điểm, luận mạch lạc, logic; câu cầm quan n thiết t hiền tài đối a Bàn luận điểm, luận n vai trò quan trọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, ng hiền tài đối a hiều đoạn văn, có luận điểm, luận n tài đối, phép lặp, phép thế, i yêu đồm nhiều đoạn văn, có luận điểm, luận ng cảng sơ đồ tư để so sánh văn m trọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, ng hiền tài đối a chững lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết đối, phép lặp, phép thế, i với nội dung bàn luận, i với nội dung bàn luận, i đấp dẫn người đọc.t nưới nội dung bàn luận, c cuội dung bàn luận, c sối, phép lặp, phép thế, ng nhà thơn Cách điểm, luận m triểm, luận n khai luận điểm, luận n Luận điểm, luận n điểm, luận m liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c triểm, luận n Luận điểm, luận n điểm, luận m liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c triểm, luận n Luận điểm, luận n điểm, luận m có mạch lạc, logic; câu liên kết t, khai từ ý lớn đến ý nhỏ, ý lới nội dung bàn luận, n đết n ý nhỏ, , khai từ ý lớn đến ý nhỏ, ý nhỏ, đết n ý lới nội dung bàn luận, n, mạn văn, có luận điểm, luận ch lạn văn, có luận điểm, luận c có tính chấp dẫn người đọc.t từ ý lớn đến ý nhỏ, khái quát đết n cục thểm, luận ; trình bày có mạch lạc, logic; câu mạn văn, có luận điểm, luận ch lạn văn, có luận điểm, luận c, nâng cao, mởi phép nối, phép lặp, phép thế, rội dung bàn luận, ng; theo liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c trình bày mội dung bàn luận, t cách logic làm bật i bận điểm, luận t liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c trình tự mạch lạc, logic; câu nêu vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận , giảng sơ đồ tư để so sánh văn i rõ ràng, mạn văn, có luận điểm, luận ch lạn văn, có luận điểm, luận c, logic, luận điểm, luận n đoạn văn, có luận điểm, luận t vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận kết t dễ hiểu hiểm, luận u luận điểm, luận n Cách nêu lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng Các lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng ng liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c Lí lẽ, chứng xác đáng, có sức thuyết ng ng xác Lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng ng rõ ràng, ng trình bày cục thểm, luận , hợc liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, p lý đáng, hợc liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, p lý, có mạch lạc, logic; câu liên hệu phù hợp với nội dung bàn luận, hợc liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, p lý, có ví dục liên hệu phù hợp với nội dung bàn luận, cục chưa có mạch lạc, logic; câu liên hệu phù hợp với nội dung bàn luận, chưa cục thểm, luận rõ thểm, luận với nội dung bàn luận, i thự mạch lạc, logic; câu c tiễ hiểu.n, tạn văn, có luận điểm, luận o với nội dung bàn luận, i thự mạch lạc, logic; câu c tiễ hiểu.n, chưa thận điểm, luận t ràng, thiết u sứ c thuyết t liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c sứ c thuyết t phục.c mạch lạc, logic; câu thuyết t phục.c người đọc.i phục.c đọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, c Lí chọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, n cách Đưa nội dung bàn luận, i dung Đưa lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng Đặp, phép thế, t vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận triểm, luận n khai luận điểm, luận n khái quát đểm, luận tạn văn, có luận điểm, luận o phân tích, ng phân tích, tổi bật ng điểm, luận m nêu lí lẽ, mạch lạc, logic; câu tò mò khiết n minh gây mạch lạc, logic; câu hấp dẫn người đọc.p hợc liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, p giúp người đọc.i chứng xác đáng, có sức thuyết ng ng bạn văn, có luận điểm, luận n đọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, c muối, phép lặp, phép thế, n dẫn người đọc.n với nội dung bàn luận, i người đọc.i đọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, c hiểm, luận u rõ hơn.n sâu vào tìm hiểm, luận u đọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, c, muối, phép lặp, phép thế, n tìm vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận , nâng cao chi tiết t vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận hiểm, luận u rõ hơn.n vều đoạn văn, có luận điểm, luận khảng sơ đồ tư để so sánh văn hiểm, luận u liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c bàn luận điểm, luận n vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận bàn luận điểm, luận n biết t vều đoạn văn, có luận điểm, luận vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận bàn luận điểm, luận n 4 Câu 4: Thảng sơ đồ tư để so sánh văn o luận điểm, luận n nhóm vều đoạn văn, có luận điểm, luận cách nhận điểm, luận n diệu phù hợp với nội dung bàn luận, n đặp, phép thế, c điểm, luận m riêng hiền tài đối a văn bảng sơ đồ tư để so sánh văn n nghị luận, yếu tố tự luận điểm, luận n xã hội dung bàn luận, i Cách nhận:n diện đặc điểm riêng n đặc điểm riêng c điể sử dụng yếu tố tự m riêng văn nghị luận xã hội:a văn bải, không nên dùng n nghị luận: luận:n xã hộ vừa i: Luận:n dễ nhầm , nộ vừa i dung bàn luận điểm, luận n vều đoạn văn, có luận điểm, luận hiệu phù hợp với nội dung bàn luận, n tược liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, ng cục thểm, luận đời đọc.i sối, phép lặp, phép thế, ng, ví dục.: Bệu phù hợp với nội dung bàn luận, nh vô cảng sơ đồ tư để so sánh văn m xã hội dung bàn luận, i; Lạn văn, có luận điểm, luận m dục.ng mạn văn, có luận điểm, luận ng xã hội dung bàn luận, i; Lòng tối, phép lặp, phép thế, t mạch lạc, logic; câu tử dụng trường hợp với mức độ sao? tết ; Các luận điểm, luận n điểm, luận m, luận điểm, luận n hưới nội dung bàn luận, ng tới nội dung bàn luận, i việu phù hợp với nội dung bàn luận, c phân tích mặp, phép thế, t – sai, ra nguyên nhân bày tỏ, thái đội dung bàn luận, , ý kiết n hiền tài đối a người đọc.i viết t vều đoạn văn, có luận điểm, luận hiệu phù hợp với nội dung bàn luận, n tược liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, ng xã hội dung bàn luận, i Dẫn người đọc.n ng liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c lấp dẫn người đọc.y từ ý lớn đến ý nhỏ, vị luận, yếu tố tự dục thự mạch lạc, logic; câu c tết , có tính thuyết t phục.c cao 5 Tìm đọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, c thêm mội dung bàn luận, t sối, phép lặp, phép thế, văn bảng sơ đồ tư để so sánh văn n nghị luận, yếu tố tự luận điểm, luận n đoạn văn, có luận điểm, luận cận điểm, luận p lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận có liên quan tới nội dung bàn luận, i nội dung bàn luận, i dung văn bảng sơ đồ tư để so sánh văn n họng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, c Chú ý xác đ ị luận, yếu tố tự nh quan h ệu phù hợp với nội dung bàn luận, k ết t nối, phép lặp, phép thế, i gi ững lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết a văn bảng sơ đồ tư để so sánh văn n tận điểm, luận p hợc liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, p chúng vào nhóm có đặp, phép thế, c điểm, luận m nội dung bàn luận, i dung ho ặp, phép thế, c hình th ứ c gầm quan n gũi (ví dục.: nhóm văn bảng sơ đồ tư để so sánh văn n bàn vều đoạn văn, có luận điểm, luận việu phù hợp với nội dung bàn luận, c trọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, ng dục.ng nhân tài, nhóm văn b ảng sơ đồ tư để so sánh văn n bàn vều đoạn văn, có luận điểm, luận lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận bảng sơ đồ tư để so sánh văn n hiền tài đối a sáng tạn văn, có luận điểm, luận o nghệu phù hợp với nội dung bàn luận, thuận điểm, luận t, …) Nhóm văn bảng sơ đồ tư để so sánh văn n bàn vều đoạn văn, có luận điểm, luận lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng vấp dẫn người đọc.n đoạn văn, có luận điểm, luận bảng sơ đồ tư để so sánh văn n hiền tài đối a sáng tạn văn, có luận điểm, luận o nghệu phù hợp với nội dung bàn luận, thuận điểm, luận t: Thơn tồm nhiều đoạn văn, có luận điểm, luận n t ạn văn, có luận điểm, luận i liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c không (Diễ hiểu.n từ ý lớn đến ý nhỏ, Nobel 1975 hiền tài đối a E Montale), Mội dung bàn luận, t thời đọc.i đ ạn văn, có luận điểm, luận i thi ca (Hoài Thanh, Hồi Chân), … Nhóm văn bảng sơ đồ tư để so sánh văn n bàn vều đoạn văn, có luận điểm, luận việu phù hợp với nội dung bàn luận, c trọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, ng dục.ng nhân tài: Cầm quan u hiều đoạn văn, có luận điểm, luận n chiết u (Ngơ Thì Nhận điểm, luận m),… JOIN US JOIN US JOIN US JOIN US LUYỆN TẬP JOIN US JOIN US JOIN US JOIN US LUYỆN TẬP Viết t đoạn văn, có luận điểm, luận n văn khoảng sơ đồ tư để so sánh văn ng 150 chững lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết với nội dung bàn luận, i chủa hiền tài đối đoạn văn, có luận điểm, luận : đồng cảm ng cải, không nên dùng m cải, không nên dùng m thông xã hộ vừa i ngày Đối, phép lặp, phép thế, i với nội dung bàn luận, i m#i cuội dung bàn luận, c đời đọc.i người đọc.i, mạch lạc, logic; câu s$ chia cuội dung bàn luận, c sối, phép lặp, phép thế, ng điều đoạn văn, có luận điểm, luận u vô c ầm quan n thi ết t V ận điểm, luận y s $ chia gì? T ạn văn, có luận điểm, luận i l ạn văn, có luận điểm, luận i quan trọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, ng đết n vận điểm, luận y? S$ chia mội dung bàn luận, t dạn văn, có luận điểm, luận ng tình cảng sơ đồ tư để so sánh văn m xuấp dẫn người đọc.t phát t ý lớn đến ý nhỏ, trái tim, s ự mạch lạc, logic; câu đ ồm nhiều đoạn văn, có luận điểm, luận ng c ảng sơ đồ tư để so sánh văn m, tình yêu th ươn.ng, đ ược liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c th ểm, luận hiệu phù hợp với nội dung bàn luận, n ta biết t quan tâm, lo l%ng giúp đ& lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng người đọc.i xung quanh Nói cách khác, s $ chia cho mà không mong muối, phép lặp, phép thế, n liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c nhận điểm, luận n lạn văn, có luận điểm, luận i Bạn văn, có luận điểm, luận n biết t đấp dẫn người đọc.y, cuội dung bàn luận, c sối, phép lặp, phép thế, ng s ự mạch lạc, logic; câu t ổi bật ng hòa c hiền tài đối a m ối, phép lặp, phép thế, i quan h ệu phù hợp với nội dung bàn luận, xã h ội dung bàn luận, i Bi ết t s $ chia ch%c ch%n giúp bạn văn, có luận điểm, luận n phát triểm, luận n mối, phép lặp, phép thế, i quan hệu phù hợp với nội dung bàn luận, xã hội dung bàn luận, i, tạn văn, có luận điểm, luận o nên mạch lạc, logic; câu g%n kết t với nội dung bàn luận, i nh ững lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng ng ười đọc.i xung quanh, t ý lớn đến ý nhỏ, khơng bao giời đọc cảng sơ đồ tư để so sánh văn m thấp dẫn người đọc.y đơn.n, lạn văn, có luận điểm, luận nh lẽo Đồm nhiều đoạn văn, có luận điểm, luận ng th ời đọc.i g ặp, phép thế, p khó khăn, giúp đ ược liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, c h ọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, - dù ch ỉ m ội dung bàn luận, t chút – ch%c ch%n bạn văn, có luận điểm, luận n cảng sơ đồ tư để so sánh văn m thấp dẫn người đọc.y hạn văn, có luận điểm, luận nh phúc thảng sơ đồ tư để so sánh văn n h ơn.n r ấp dẫn người đọc.t nhi ều đoạn văn, có luận điểm, luận u Trong th ự mạch lạc, logic; câu c t ết , khơng khó đ ểm, luận ta b %t g ặp, phép thế, p c ảng sơ đồ tư để so sánh văn m phục.c lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng người đọc.i mang đứ c tính Những lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng tình nguy ệu phù hợp với nội dung bàn luận, n viên mang màu áo xanh tình nguyệu phù hợp với nội dung bàn luận, n, mạn văn, có luận điểm, luận nh thười đọc.ng quân không quảng sơ đồ tư để so sánh văn n ngạn văn, có luận điểm, luận i khó khăn đ ết n v ới nội dung bàn luận, i vùng bão lũ hay đ ơn.n gi ảng sơ đồ tư để so sánh văn n h ơn.n m ội dung bàn luận, t c ận điểm, luận u bé bi ết t dành tiều đoạn văn, có luận điểm, luận n ăn sáng tặp, phép thế, ng cho người đọc.i hành khấp dẫn người đọc.t…, đoạn văn, có luận điểm, luận u nh ững lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng bơng hoa đ ẹp điểm tô cho vườn đời thêm rực rỡ Tuy p ểm, luận m tô cho v ười đọc.n đ ời đọc.i thêm r ự mạch lạc, logic; câu c r & Tuy nhiên, người đọc.n có mội dung bàn luận, t sối, phép lặp, phép thế, người đọc.i sối, phép lặp, phép thế, ng ích kỉ , biết t nhận điểm, luận n lạn văn, có luận điểm, luận i không bi ết t cho H ọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, ch ỉ bi ết t đ ết n l ợc liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, i ích c hiền tài đối a b ảng sơ đồ tư để so sánh văn n thân mà khơng quan tâm đết n người đọc.i khác muối, phép lặp, phép thế, n gì, nghĩ gì, cầm quan n giúp đ& Đ ứ ng tr ưới nội dung bàn luận, c hi ệu phù hợp với nội dung bàn luận, n t ược liên kết phép nối, phép lặp, phép thế, ng này, t ấp dẫn người đọc.t c ảng sơ đồ tư để so sánh văn cầm quan n họng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, c cách đồm nhiều đoạn văn, có luận điểm, luận ng cảng sơ đồ tư để so sánh văn m, s$ chia với nội dung bàn luận, i lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng người đọc.i xung quanh từ ý lớn đến ý nhỏ, lí lẽ chứng xác đáng, có sức thuyết ng việu phù hợp với nội dung bàn luận, c làm nh ỏ, nh ấp dẫn người đọc.t: g dụng trường hợp với mức độ sao?i l ời đọc.i chào t ới nội dung bàn luận, i b ối, phép lặp, phép thế, m ẹp điểm tô cho vườn đời thêm rực rỡ Tuy trưới nội dung bàn luận, c họng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, c, chúc người đọc.i bạn văn, có luận điểm, luận n bàn mội dung bàn luận, t ngày tối, phép lặp, phép thế, t lành tới nội dung bàn luận, i l ới nội dung bàn luận, p… Nh v ận điểm, luận y, ch %c ch %n cu ội dung bàn luận, c s ối, phép lặp, phép thế, ng ý nghĩa h ơn.n rấp dẫn người đọc.t nhiều đoạn văn, có luận điểm, luận u Bởi phép nối, phép lặp, phép thế, i mội dung bàn luận, t nhà văn Nga từ ý lớn đến ý nhỏ, ng nói: “N ơn.i l ạn văn, có luận điểm, luận nh nh ấp dẫn người đọc.t không ph ảng sơ đồ tư để so sánh văn i B %c C ự mạch lạc, logic; câu c mà n ơn.i thi ết u v %ng tình thươn.ng hiền tài đối a người đọc.i” Rubic chấm viết m viếu tố tự t TIÊU CHÍ CẦN CỐ GẮNGN CỐ GẮNG GẮNGNG ĐÃ LÀM TỐ GẮNGT RẤT XUẤT SẮCT XUẤT XUẤT SẮCT SẮNGC (0 – điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m) (5 – điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m) (8 – 10 điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m) điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m Bài làm cịn sơn sài, trình bày Bài làm tươn.ng đối, phép lặp, phép thế, i đẩu thảy đủa hiền tài đối , n chu Bài làm tươn.ng đối, phép lặp, phép thế, i đẩu thảy đủa hiền tài đối , n cẩu thảu thảng sơ đồ tư để so sánh văn Trình bày cẩu thản thận điểm, luận n chu Hình thức văn nghị c Sai l#i tảng sơ đồ tư để so sánh văn Chuẩu thản kết t câu đoạn văn, có luận điểm, luận n Trình bày cẩu thản thận điểm, luận n Chuẩu thản kết t (3 điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m) Sai kết t cấp dẫn người đọc.u đoạn văn, có luận điểm, luận n Khơng có l#i tảng sơ đồ tư để so sánh văn câu đoạn văn, có luận điểm, luận n Khơng có l#i tảng sơ đồ tư để so sánh văn Có mạch lạc, logic; câu sáng tạn văn, có luận điểm, luận o   – điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m – điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m Nội dung hình thức văn nghị i dung Nội dung bàn luận, i dung sơn sài nội dung bàn luận, i dừ ý lớn đến ý nhỏ, ng lạn văn, có luận điểm, luận i Nội dung bàn luận, i dung đúng, đủa hiền tài đối trọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, ng tâm Nội dung bàn luận, i dung đúng, đủa hiền tài đối trọng điệu phù hợp với nội dung bàn luận, ng tâm (7 điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m) ởi phép nối, phép lặp, phép thế, mứ c đội dung bàn luận, biết t nhận điểm, luận n diệu phù hợp với nội dung bàn luận, n Có nhấp dẫn người đọc.t – ý mởi phép nối, phép lặp, phép thế, rội dung bàn luận, ng nâng Có nhấp dẫn người đọc.t – ý mởi phép nối, phép lặp, phép thế, rội dung bàn luận, ng nâng cao cao Có mạch lạc, logic; câu sáng tạn văn, có luận điểm, luận o Điểu đặc điểm nội dung hình thức văn nghị m   TỔNG NG       JOIN US JOIN US HS thự c hành tìm đọc số văn bia khácc mộ vừa t số tự văn bia khác JOIN US JOIN US VẬN DỤNG