2 9 củng cố, mỏ rộng+ thực hành đọc

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / TIẾT .: CỦNG CỐ MỞ RỘNG, THỰC HÀNH ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Giúp học sinh hệ thống hóa tri thức thể loại, hiểu rõ nắm vững đặc trưng thi luật thể thơ Thất ngôn bát cú Tứ tuyệt Đường luật Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn b Năng lực riêng: - Đọc-hiểu văn thuộc thể thơ Đường luật - Năng lực ngôn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học Phẩm chất: - Biết trân quý, trân trọng giá trị văn hóa, văn học truyền thống II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV - Giáo án - Các phương tiện kỹ thuật - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - GV đưa câu hỏi: kể tên văn em học 2: Vẻ đẹp cổ điển - HS thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt vào mới: ……………… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Củng cố- mở rộng a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, mở rộng thêm vấn đề b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I CỦNG CỐ- MỞ RỘNG - Gv yêu cầu học sinh làm tập Bài tập 1,2 1,2 theo hình thức Hoạt động Biểu số yếu tố thi luật nhóm: thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật thể - Chia lớp thành nhóm thơ “Thu điếu” + Nhóm 1,3 hồn thành phiếu học tập số + Nhóm 2,4 hồn thành phiếu học tập số - Thời gian: 10 phút Đặc điểm hình thức thể thơ tứ tuyệt Đường luật thể qua thơ “Thiên Trường vãn vọng” (bản phiên âm) Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ - GV lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs báo cáo sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv định hướng mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh Hoạt động 2: Thực hành đọc a Mục tiêu: Vận dụng kĩ đọc qua văn 1,2,3 để thực hành đọc hiểu văn b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: DỰ KIẾN SẢN PHẨM II THỰC HÀNH ĐỌC VĂN BẢN - GV gọi bạn đọc to văn “QUA ĐÈO NGANG”- Bà Huyện trước lớp Thanh Quan - GV chia lớp thành nhóm tìm Nội dung chính: Bài thơ thể hể hiểu tâm trạng đơn nỗi hồi cổ Đề tài yếu tố thi luật của tác giả trước cảnh vật nơi đèo thơ thất ngôn bát cú Đường luật Ngang Qua cịn thể Các yếu tố thời gian, không gian, yêu mến non sông đất nước tác giả âm thanh, vật tác giả sử Cảnh vật đèo tác giả mô tả vô dụng để miêu tả tranh thiên tiêu điều hoang sơ Qua nhiên nói lên nỗi buồn đơn nhà Cảm xúc, tâm trạng nhà thơ thơ Tác dụng từ tượng hình, Đề tài yếu tố thi luật từ tượng biện pháp tu từ thơ thất ngôn bát cú Đường luật đảo ngữ - Đề tài: Thiên nhiên quê hương đất Bước 2: Thực nhiệm vụ: nước HS thảo luận theo nhóm - Các yếu tố thi luật: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Vần: tà- hoa- nhà- da- ta HS báo cáo kết quả, nhận xét + Luật: trắc Bước 4: Kết luận, nhận định + Đối: câu câu 4, câu câu GV chốt mở rộng kiến thức - Thể thơ: Thất ngôn bát cú - Bố cục: + Phần (hai câu đề): Cái nhìn chung cảnh vật Đèo Ngang + Phần (hai câu thực): Cuộc sống người Đèo Ngang + Phần (hai câu luận): Tâm trạng tác giả + Phần (hai câu kết): Nỗi cô đơn đến tác giả Các yếu tố thời gian, không gian, âm thanh, vật tác giả sử dụng để miêu tả tranh thiên nhiên - Thời gian: bóng xế tà (buổi chiều tà) - Khơng gian: Đèo Ngang - Âm thanh: quốc quốc, gia gia - Sự vật: Cỏ chen đá, chen hoa, tiều, chợ bên sông, quốc quốc, gia gia, trời, non, nước Cảm xúc, tâm trạng nhà thơ - Tâm trạng nhớ nước, nhớ nhà, nhớ q hương tác giả Đó tâm trạng hoài cổ nữ sĩ - Tâm trạng đơn, trống vắng, lẻ loi đối diện với vũ trụ bao la, rộng lớn Tác dụng từ tượng hình, từ tượng biện pháp tu từ đảo ngữ - Từ tượng hình: lom khom, lác đác - Từ tượng thanh: quốc quốc, gia gia  Tác dụng: - Nhà thơ muốn nhấn mạnh vào nhỏ bé người trước thiên nhiên rộng lớn Con người nằm chấm buồn lặng lẽ thiên nhiên rộng lớn Thiên nhiên trung tâm tranh đèo Ngang - Bộc lộ nỗi lòng nhớ thương với đất nước, quê hương Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: Hãy chọn thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt Đường luật mà em yêu thích thực yêu cầu sau: a Nhận xét niêm, luật thơ b Xác định bố cục nêu ý phần c Nêu chủ đề số nét đặc sắc nghệ thuật thơ Ví dụ: Bạn đến chơi nhà - (Nguyễn Khuyến) Đã lâu bác tới nhà, Trẻ vắng, chợ thời xa Ao sâu, sóng cả, khơn chài cá; Vườn rộng rào thưa, khó đuổi gà Cải chửa cây, cà nụ; Bầu vừa rụng rốn, mướp đương hoa Đầu trị tiếp khách, trầu khơng có, Bác đến chơi đây, ta với ta a - Về niêm: Chữ thứ câu câu (thời – sâu), câu câu (rộng – chửa), câu câu (vừa – trò), câu câu (bấy – đến) - Về luật: Luật trắc - Về đối: câu câu 4, câu câu b phần - Phần (6 câu đầu): Giới thiệu tình bạn đến chơi - Phần (6 câu tiếp): Hồn cảnh gia đình bạn đến chơi - Phần (Câu cuối): Khẳng định tình bạn chân thành c - Chủ đề: Ngợi ca tình bạn chân thành thắm thiết, đậm đà, mộc mạc tràn đầy niềm vui dân dã tác giả - Đặc sắc nghệ thuật: + Tạo tình bất ngờ, thú vị + Giọng thơ chất phác, hồn nhiên, ẩn sau câu chữ ánh mắt lấp lánh nụ cười hồn hậu, ấm áp, chân tình nhà thơ + Sự kết hợp nhuần nhuyễn ngôn ngữ đời thường ngôn ngữ bác học - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức hoạt động: NHẬT KÍ ĐỌC SÁCH Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………