Nhóm 8 ma trận đặc tả đề kiểm tra cuối hk ii khtn 7

NHÓM KHUNG MA TRẬN VÀ ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra cuối học kì 2, kết thúc nội dung: Sự thống cấu trúc hoạt động sống thể sinh vật - Thời gian làm bài: 60 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, gồm 16 câu hỏi (mức độ nhận biết: 12 câu, thông hiểu: câu,) - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: điểm, Thông hiểu: điểm; Vận dụng: điểm; Vận dụng cao: điểm) - Nội dung nửa đầu học kì (Từ, Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (24 tiết)): 25% (2,5 điểm) - Nội dung nửa học kì sau (Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật, Cảm ứng sinh vật, Sinh trưởng phát triển sinh vật, Sinh sản sinh vật, Cơ thể sinh vật thể thống nhất(36 tiết)): 75% (7,5 điểm) Chủ đề Nhận biết MỨC ĐỘ Thông hiểu Vận dụng Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm 1 Tính chất từ nam châm (7 tiết) Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (32 tiết) Cảm ứng sinh vật ( tiết) Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết) Sinh sản sinh, vật Cơ thể sinh vật thể thống (10 tiết) Số câu 12 Điểm số 1,0 3,0 2,0 Tổng số điểm BẢN ĐẶC TẢ Vận dụng cao Trắc Tự nghiệ luận m 1 4,0 điểm 1(1d) Tổng số câu Tổng điểm Tự luận Trắc nghiệm 10 11 12 0,75 5,0 0.75 1,5 1(1d) 16 10,0 1,0 2,0 1,0 6,0 4,0 10,0 điểm 3,0 điểm 2,0 điểm 1,0 điểm 10,0 điểm Nội dung Mức độ Từ ( tiết) - Từ trường Nhận - Từ trường Trái biết Đất Số ý TL/số câu hỏi TN Yêu cầu cần đạt TN TL (Số (Số ý) câu) - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dịng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm - Nêu khái niệm đường sức từ - Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái Đất có từ trường - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C1 C2 Hiểu – Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái Đất có từ trườn – Xác định cực Bắc cực Nam nam châm Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (32 tiết) – Khái quát trao Nhận – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng đổi chất chuyển biết – Nêu vai trị trao đổi chất chuyển hố hố lượng lượng thể + Vai trị trao đổi – Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang chất chuyển hoá hợp, hô hấp tế bào lượng – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng đối C3 C17 C4,C5 C6, Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt với thể sinh vật + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao + Chuyển hoá đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; lượng tế bào Thông – Mô tả cách tổng quát trình quang hợp hiểu tế bào cây: Nêu vai trò với chức  Quang hợp quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm  Hô hấp tế quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng bào chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển - Trao đổi chất hoá lượng chuyển hoá – Mơ tả cách tổng qt q trình hô hấp tế lượng bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết + Trao đổi khí phương trình hơ hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải + Trao đổi nước – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí chất dinh qua khí khổng dưỡng sinh vật – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng – Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người) – Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, Số ý TL/số câu hỏi TN TN TL (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C7,C8,C – Khái quát trao đổi chất chuyển hoá lượng C18 C10,C11 Nội dung Mức độ Vận dụng Vận dụng Yêu cầu cần đạt vận chuyển nước khống từ mơi trường ngồi vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mơ tả đường thu nhận tiêu hố thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); + Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người – Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh – Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh – Tiến hành thí nghiệm hô hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ Số ý TL/số câu hỏi TN TN TL (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C19 Nội dung Mức độ cao Cảm ứng sinh vật (4 tiết) - Khái niệm cảm Nhận biết ứng - Cảm ứng thực vật - Tập tính động Thơng vật: khái niệm, ví hiểu dụ minh hoạ - Vai trò cảm ứng Vận sinh vật dụng Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TN TL (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) 3 – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; – Nêu vai trị tập tính động vật – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn nuôi, trồng trọt) – Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính động vật Vận dụng cao Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết) - Khái niệm sinh Nhận – Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển trưởng phát biết sinh vật triển - Cơ chế sinh trưởng thực vật động vật - Các giai đoạn Thông – Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển sinh trưởng phát hiểu – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân C12,C13, C14 C15 C20 C16 Nội dung Mức độ triển sinh vật - Các nhân tố ảnh hưởng - Điều hoà sinh trưởng phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TN TL (Số (Số ý) câu) hai mầm trình bày chức mơ phân sinh làm lớn lên – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) Vận dụng – Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phòng trừ sâu bệnh, chăn nuôi) Sinh sản sinh vật, vật Cơ thể sinh vật thể thống (10 tiết) - Khái niệm sinh Nhận – Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật sản sinh vật biết – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật - Sinh sản vơ tính – Nêu vai trị sinh sản hữu tính - Sinh sản hữu tính Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh - Các yếu tố ảnh vật hưởng đến sinh sản – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều sinh vật khiển sinh sản sinh vật - Điều hoà, điều Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt khiển sinh sản Thông – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt sinh vật hiểu hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mô tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Vận – Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào dụng thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mơ) – Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn – Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho Vận – Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính dụng thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, cao điều khiển số con, giới tính) – Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống Số ý TL/số câu hỏi TN TN TL (Số (Số ý) câu) 1 Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C21 C22 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TN TL (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu)