Bài 9 tiết 24,25 ứng phó với bạo lực học đường

Trường TH&THCS Văn Phong Tổ: THCS Ngày dạy: 28/02/2023; 7/3 Họ tên: Trần Thị Tâm Tình BÀI 9: ỨNG PHĨ VỚI BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Thời lượng thực hiện: tiết ( 24,25) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Một số biểu bạo lực học đường - Một số nguyên nhân hậu bạo lực học đường Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: + HS làm chủ thân, không tham gia, cổ vũ hành vi bạo lực học đường + Tích cực tìm hiểu biểu hiện, ngun nhân hậu bạo lực học đường - Giao tiếp hợp tác: HS biết trình bày suy nghĩ cá nhân thảo luận nhóm Biết hồ nhã, thân thiện với bạn bè, thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: + Biết cách giải mâu thuẫn với bạn bè, thầy cô mà không dùng bạo lực - Điều chỉnh hành vi: HS tự nhận thức cách ứng xử thân với thầy cô, bạn bè phù hợp chưa Từ đó, biết điều chỉnh thân, tránh để xảy mâu thuẫn khơng đáng có - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán, lên án, đấu tranh với hành vi gây bạo lực cho bạn bè, thầy cô Về phẩm chất: * Nhân ái: Có tinh thần nhân ái, yêu thương thầy cô bạn bè * Trách nhiệm: Chấp hành tốt nội quy nhà trường quy định pháp luật phòng chống bạo lực học đường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, phiếu tập Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 7, tư liệu báo chí, điều luật liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh nhận biết số hiệu, mục tiêu nhà trường giáo dục - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Bạo lực học đường thực trạng đáng buồn xảy nha trường b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với việc chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” xem đoạn phóng bạo lực học đường c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua việc chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” xem đoạn phóng vụ việc bạo lực học đường trả lời câu hỏi:  Em có suy nghĩ sau xem đoạn phóng đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lòi câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Bạo lực học đường vấn đề báo động nay, không vi phạm đạo đức mà vi phạm kỉ luật, chí vi phạm pháp luật để lại hậu nghiêm trọng với nạn nhân người gây bạo lực Vì tìm hiểu học hơm để tìm hiểu bạo lực học đường gì, biểu nó, nguyên nhân đâu gây hậu gì! Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Những quy định pháp luật phòng chống bạo lực học đường a Mục tiêu: - Nêu số quy định pháp luật phòng chống bạo lực học đường b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Pháp luật nước ta quy định phòng chống bạo lực học đường? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, phiếu thảo luận nhóm đơi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Khám phá - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống Quy định câu hỏi, phiếu tập pháp luật liên quan đến Gv u cầu học sinh đọc thơng tin, tình phòng chống bạo lực học Gv chia lớp thành nhóm đơi, u cầu học sinh đường thảo luận trả lời câu hỏi vào phiếu tập: Câu 1: Em hành vi vi phạm pháp - Khơng xúc phạm luật phịng chống bạo lực học đường hai nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo trường hợp trên? Câu 2: Những biện pháp phòng ngừa, can thiệp viên, cán bộ, nhân viên nhà trường người thể trường hợp trên? Câu 3: Từ thông tin trên, em nêu quy khác định pháp luật phịng chống bạo lực học - Khơng đánh nhau, đường? gây rối trật tự an ninh Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nhà trường nơi - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời công cộng Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả - Nhà trường, cha mẹ học sinh có trách nhiệm giáo lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh dục học sinh phịng thực hiện, gợi ý cần chống bạo lực học đường; Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ phát hiện, thông báo, tố - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giác hành vi bạo lực học đường; ngăn ngừa, can thiệp kịp thời bảo vệ quyền lợi đáng học sinh trước hành vi bạo lực học đường Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Phòng ngừa bạo lực học đường a Mục tiêu: - Tìm biện pháp phịng ngừa bạo lực học đường b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh: tìm biện pháp phịng ngừa bạo lực học đường c Sản phẩm: Câu trả lời phần thảo luận học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phòng ngừa ứng - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thơng tin trả phó với bạo lực học lời câu hỏi thông qua thảo luận : “Nếu tơi nhà đường hùng biện” a Phịng ngừa bạo lực * Câu hỏi thảo luận: học đường Theo em, cần làm để phịng ngừa bạo lực học đường? Vì cần thực  Có lối sống lành việc làm đó? Lấy ví dụ minh hoạ mạnh tránh xa phim Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập ảnh, trò chơi bạo - Học sinh làm việc theo nhóm, suy nghĩ, trả lời lực tệ nạn xã - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh hội thực hiện, gợi ý cần  Thân thiện, hoà Bước 3: Báo cáo kết thảo luận đồng xây dựng GV: tình bạn lành mạnh - Yêu cầu đại diện HS lên trình bày  Kiềm chế cảm xúc, - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) đặc biệt cảm HS: xúc tiêu cực - Trình bày kết làm việc nhóm  Khéo léo kịp - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn đặt câu hỏi thời giải phản biện cho nhóm bạn hiểu nhầm, xích Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ mích nhỏ -Yc hs nhận xét câu trả lời  Nhận biết nguy -Gv đánh giá, chốt kiến thức bị bạo lực học Giáo viên: để phòng chống bạo lực học đường đưong, tự chủ, cần thực tốt biện pháp phịng khơng để bị lơi kéo, ngừa tốt làm giảm mâu thuẫn không đáng tham gia vào vụ có, từ làm giảm tình trạng bạo lực học đường để việc bạo lực học ngày đến trường thực ngày vui đường  Tìm hiểu thơng tin pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ứng phó với bạo lực học đường a Mục tiêu: - liệt kê loại bạo lực học đường phổ biến biết cách ứng phó với loại bạo lực b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trị chơi để hướng dẫn học sinh: Cách ứng phó với bạo lực học đường c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; cách xử lí tình nhóm d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua quan sát b Ứng phó với bạo lực tình học sinh chuẩn bị trước Nội dung học đường tình huống: Hương Lan học lớp 8A Lan Để ứng phó với bạo lực khơng thích Hương thường hay để ý cách ăn mặc, học đường, hs cần: nói Hương chế giễu Nhiều lần - Nhanh chóng nhận Hương bỏ qua khơng để ý, Lan lại cho diện dấu hiệu Hương coi thường nên hơm đó, học về, bạo lực học đường Hương thấy Lan rủ nhóm bạn lớp khác định chặn đường - Bình tĩnh tìm hội - GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận kêu gọi Hương gặp phải tình nguy hiểm nào? Tình giúp đỡ thuộc loại bạo lực gì? Theo em, Hương - Thông báo việc làm nào? gia đình, thầy - Sau thảo luận, Giáo viên hỏi: trình báo quan chức ? Ngồi bạo lực thể chất loại bạo lực khác? Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm đọc thơng tin, - Gọi số điện thoại tình cịn lại xử lí tình đường dây nóng bảo vệ - Sau tìm hiểu, xử lí tình huống, Giáo trẻ em 111 viên nêu câu hỏi tổng hợp: - Đổi mật để bảo ? Để ứng phó với bạo lực học đường, học sinh vệ tài khoản mạng xã hội cần phải làm gì? cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Khi chứng kiến bạo - HS nghe hướng dẫn, làm việc nhóm suy nghĩ, trả lực học đường khơng thờ lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, ơ, vô cảm, lôi kéo tham hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ gia, cổ vũ hành vi bạo Bước 3: Báo cáo kết thảo luận lực học đường GV: - Khơng tìm cách trả - u cầu HS nhóm tranh luận tìm biện pháp thù, đánh lại, tỏ thái độ tối ưu thách thức - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Các nhóm cử đại diện tranh luận tìm biện pháp giải tình Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV hướng dẫn HS hệ thống lại nội dung Bài tập học - GV hướng dẫn học sinh làm tập Phần Đáp án: A, E, G, H tập sách giáo khoa thông qua hệ thông Bài tập câu hỏi, phiếu tập trò chơi Trường hợp 1: ?Bài tập: Câu Em cho biết cách ứng phó Trong trường hợp phù hợp với quy định pháp luật này, trước tiên H phòng, chống bạo lực học đường? A Lưu lại hình ảnh, viết mạng xã hội khơng nên có tính chất bạo lực học đường để báo cáo với nhà mà cần rủ trường thêm bạn anh B Rủ bạn bè đánh lại nhằm giải mâu thuẫn chị em cùng, C Viết bài/quay video trực tuyến nhằm nói xấu bị xúc phạm mạng xã hội D Bỏ qua bị đánh để yên ổn E Báo với gia đình bị bạo lực để nhận ý kiến xử lí học sinh có hành vi bạo lực với G Gọi đến số điện thoại phịng Tư vấn tâm lí học đường số 111 H Báo cáo quan công an bị đe doạ tính mạng Câu Hãy thảo luận đưa cách ứng phó với bạo lực học đường tình sau: tránh đến chỗ vắng người Nếu nhóm người tiếp tục hành vi bắt nạt H H cần báo cáo cho thầy cô giáo bố mẹ để kịp thời giúp đỡ  Gần đây, H thường xuyên bị nhóm bạn ngăn chặn hành vi trường chặn đường, trêu chọc Tuần này, bạo lực học đường nhóm bạn yêu cầu H phải mua đổ ăn cho Trường hợp 2: họ khơng trêu chọc H  Vì cầu thủ bóng đá giỏi, thường xuyên Trước tiên Lâm cần ghi bàn nên Lâm bị số bạn đội bóng lớp phải giữ bình tĩnh 7B khơng thích thường xuyên tìm cách gây trước hành vi gây sự khơng tỏ Nhóm 1, 2: tình thái độ thách thức Nhóm 3, 4: tình ngược lại, nghiêm Câu Em đưa ý kiến hành vi bạo túc yêu cầu bạn lực học đường tình sau: dừng hành vi lại Nếu việc tiếp diễn, Lâm cần tìm đến giúp đỡ người lớn Bài tập Tình 1: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống a Hành động Q trường hợp chưa b Q cần phải dũng cảm đứng phía T để T chấm dứt tình trạng bạo lực học đường cách T nói chuyện nghiêm túc, giải nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức mâu thuẫn T bạn Tình 2: Em ghi lại chứng mạng xã hội nộp lên cho thầy giải Tình 3: Em thuyết phục T can đảm báo cáo việc lên thầy bố mẹ hành vi vi phạm pháp luật Tình 4: c Trước tiên em với bạn bị nói xấu nói chuyện nghiêm túc với nhóm bạn yêu cầu bạn dừng hành động lại bạn vi phạm pháp luật d Nếu bạn không chịu dừng, em báo cáo lên thầy cô giáo Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thơng qua trị chơi, hoạt động dự án c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thơng qua hệ thơng câu hỏi trị chơi, hoạt động dự án + Hoạt động dự án: Em bạn xây dựng hòm thư “Điều em muốn nói” Mỗi HS viết thư nói tâm bạo lực học đường Trong sinh hoạt lớp hàng ngày với giáo viên chủ nhiệm mở hòm thư tư vấn cho bạn có ý kiến thắc mắc tìm cách giải Em viết tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường, liên hệ với thân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Bạo lực học đường hành vi vi phạm pháp luật, để lại hậu nghiêm trọng cho hs Đề ngày đến trường thực ngày vui, cần chung tay phòng đấu tranh đẩy lùi bạo lực học đường