Báo cáo kiến tập tại trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên

MỞ ĐẦU C.Mác đã từng nói: “Lý luận mà không có thực tiễn là lý luận suông, thực tiễn mà không có lý luận là thực tiễn mù quáng”. Đây là một quan điểm hoàn toàn chính xác đối với mọi lĩnh vực, ngành nghề trong đó có giáo dục. Học viện Báo chí và Tuyên truyền là nơi đào tạo ra các thế hệ giảng viên cho hệ thống các trường Chính trị tỉnh, thành phố, các trung tâm chính trị, Trung cấp, Cao đẳng, Đại học,... trong cả nước. Để đào tạo ra những giảng viên giỏi trong tương lai thì ngoài những kiến thức chuyên môn, cần có những kỹ năng nghề nghiệp. Đây chính là quá trình gắn lý luận với thực tiễn hay học đi đôi với hành. Thực hiện kế hoạch kiến tập 1834 – KHHVBCTT – ĐT, Hà Nội, ngày 16 tháng 4 năm 2021 của Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền về việc kiến tập sư phạm cho sinh viên khối lý luận, năm thứ ba khóa học 2018 – 2022 với mục đích yêu cầu rèn luyện cho sinh viên tiếp cận với thực tế giảng dạy trên lớp và các hoạt động chuyên môn của giảng viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền; tìm hiểu cụ thể và nắm vững chức năng, nhiệm vụ cũng như các hoạt động của khoa và trường, tạo cơ sở cho đợt thực tập nghiệp vụ cuối khóa và công tác sau tốt nghiệp. Đồng thời, qua việc kiến tập sư phạm thực tế ở trường là điều kiện để nâng cao ý thức học tập và rèn luyện, bồi dưỡng tinh thần say mê, tâm huyết nghề nghiệp đối với ngành đào tạo của sinh viên. Mục đích của trường là nhằm tạo điều kiện cho sinh viên kiến tập tiếp cận với việc giảng dạy từ đó rèn luyện thêm năng lực giảng dạy và nâng cao lòng yêu nghề để trở thành giảng viên lý luận. Nắm vững chức năng nhiệm vụ và tham gia các hoạt động chủ yếu của trường để làm quen với hệ thống tổ chức và môi trường nghề nghiệp của mình. Thông qua quá trình kiến tập sư phạm thực tế ở trường sẽ giúp cho sinh viên khối lý luận có thể nâng cao ý thức học tập và rèn luyện, bồi dưỡng tinh thần say mê, tâm huyết với ngành học của mình. Trong đợt kiến tập tại Khoa Lý Luận Chính Trị Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Hưng Yên là thành viên của đoàn kiến tập em đã hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ mà trường đề ra. Có được kết quả đó là do bản thân em đã nhận được sự giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện của các thầy cô giao trong khoa Lý Luận Chính Trị. Thông qua đây, em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc của mình tới Ban chỉ đạo kiến tập và quý thầy cô nhà trường, đồng thời em xin báo cáo kết quả thu được sau kỳ kiến tập. Báo cáo ngoài phần Mở đầu, Kết Luận, còn có các phần. Chương I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÌNH HÌNH KINH TẾ XÃ HỘI TỈNH ƯNG YÊN. Chương II: BÁO CÁO QUÁ TRÌNH KIẾN TẬP. Chương III: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT VÀ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA ĐƠN VỊ KIẾN TẬP.

BÁO CÁO KIẾN TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN MỞ ĐẦU C.Mác nói: “Lý luận mà khơng có thực tiễn lý luận sng, thực tiễn mà khơng có lý luận thực tiễn mù quáng” Đây quan điểm hoàn toàn xác lĩnh vực, ngành nghề có giáo dục Học viện Báo chí Tun truyền nơi đào tạo hệ giảng viên cho hệ thống trường Chính trị tỉnh, thành phố, trung tâm trị, Trung cấp, Cao đẳng, Đại học, nước Để đào tạo giảng viên giỏi tương lai ngồi kiến thức chun mơn, cần có kỹ nghề nghiệp Đây q trình gắn lý luận với thực tiễn hay học đôi với hành Thực kế hoạch kiến tập 1834 – KH/HVBCTT – ĐT, Hà Nội, ngày 16 tháng năm 2021 Giám đốc Học viện Báo chí Tuyên truyền việc kiến tập sư phạm cho sinh viên khối lý luận, năm thứ ba khóa học 2018 – 2022 với mục đích yêu cầu rèn luyện cho sinh viên tiếp cận với thực tế giảng dạy lớp hoạt động chun mơn giảng viên Học viện Báo chí Tuyên truyền; tìm hiểu cụ thể nắm vững chức năng, nhiệm vụ hoạt động khoa trường, tạo sở cho đợt thực tập nghiệp vụ cuối khóa cơng tác sau tốt nghiệp Đồng thời, qua việc kiến tập sư phạm thực tế trường điều kiện để nâng cao ý thức học tập rèn luyện, bồi dưỡng tinh thần say mê, tâm huyết nghề nghiệp ngành đào tạo sinh viên Mục đích trường nhằm tạo điều kiện cho sinh viên kiến tập tiếp cận với việc giảng dạy từ rèn luyện thêm lực giảng dạy nâng cao lòng yêu nghề để trở thành giảng viên lý luận Nắm vững chức nhiệm vụ tham gia hoạt động chủ yếu trường để làm quen với hệ thống tổ chức môi trường nghề nghiệp Thơng qua q trình kiến tập sư phạm thực tế trường giúp cho sinh viên khối lý luận nâng cao ý thức học tập rèn luyện, bồi dưỡng tinh thần say mê, tâm huyết với ngành học Trong đợt kiến tập Khoa Lý Luận Chính Trị - Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Hưng Yên thành viên đoàn kiến tập em hoàn thành tốt nhiệm vụ mà trường đề Có kết thân em nhận giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thầy giao khoa Lý Luận Chính Trị Thông qua đây, em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới Ban đạo kiến tập quý thầy cô nhà trường, đồng thời em xin báo cáo kết thu sau kỳ kiến tập Báo cáo phần Mở đầu, Kết Luận, cịn có phần Chương I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI TỈNH ƯNG YÊN Chương II: BÁO CÁO QUÁ TRÌNH KIẾN TẬP Chương III: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT VÀ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA ĐƠN VỊ KIẾN TẬP NỘI DUNG CHƯƠNG I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ - XÃ HỘI TỈNH HƯNG YÊN 1.1 VỊ TRÍ ĐỊA LÝ VÀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN Hưng Yên tỉnh nằm trung tâm đồng sông Hồng, Việt Nam Trong quy hoạch xây dựng phát triển đô thị Việt Nam, tỉnh Hưng yên thuộc vùng thủ đô Hà Nội Năm 2019, Hưng n đơn vị hành Việt Nam có dân số 1.252.731 người ( xếp thứ 28 dân số), mật độ trung bình 1.357 người/km (xếp thứ nước), GRDP đạt 104.000 tỷ đồng (tương ứng với 4,080 tỉ USD), GRDP bình quân đầu người dạt 74,57 triệu đồng tương ứng với 3.208 USD (xếp thứ 13 nước thứ khu vực Bắc Bộ), thu nhập bình quân đầu người đạt 50 triệu đồng/năm (xếp thứ 11 nước thứ khu vực đồng sông Hồng), tốc độ tăng trưởng GRDP đạt 6,45% 1.1.1 Vị trí địa lý Trung tâm hành tỉnh thành phố Hưng Yên cách thủ đô Hà Nội 54 km phía đơng nam, cách thành phố Hải Dương 50 km phía tây nam Các điểm cực tỉnh Hưng Yên:  Điểm cực Bắc 21°01'B thuộc mương thủy lợi thôn Phả Lê, xã Việt Hưng, huyện Văn Lâm  Điểm cực Đông 106°15'Đ sơng Luộc thuộc thơn Hạ Đồng, xã Ngun Hịa, huyện Phù Cừ  Điểm cực Nam 20°36'B sông Hồng thuộc thơn An Châu, xã Hồng Hanh, thành phố Hưng Yên  Điểm cực Tây 105°53'Đ sông Hồng thuộc thôn Xâm Khổ, xã Thắng Lợi, huyện Văn Giang Địa giới hành tỉnh Hưng Yên:  Phía bắc giáp tỉnh Bắc Ninh  Phía đơng giáp tỉnh Hải Dương  Phía tây giáp thủ Hà Nội tỉnh Hà Nam  Phía nam giáp tỉnh Thái Bình 1.1.2 Điều kiện tự nhiên Hưng Yên nằm trung tâm đồng Bắc Bộ ba tỉnh, thành phố lớn: Hà Nội, Hải Dương, Bắc Ninh, nằm Vùng kinh tế trọng điểm Bắc bộ, hai tỉnh Bắc có địa hình hồn tồn đồng bằng, khơng có rừng, núi Hưng n khơng giáp biển Độ cao đất đai gần đồng đều, địa hình thuận lợi Điểm trung tâm đồng Bắc Bộ nằm thôn Dung (Thiên Xuân), xã Hưng Đạo, huyện Tiên Lữ Hưng Yên nằm vùng khí hậu cận nhiệt đới ẩm, chia làm mùa rõ rệt: xuân, hạ, thu, đông Mùa mưa kéo dài từ cuối tháng đến tháng 10 hàng năm Lượng mưa mùa mưa chiếm tới 70% tổng lượng mưa năm  Diện tích: 930 km² (rộng Hà Nam, Bắc Ninh)  Lượng mưa trung bình hàng năm: 1.450 – 1.652 mm  Nhiệt độ trung bình: 23,2 °C  Số nắng năm: 1.550 - 1650 (cao dần từ Nam lên Bắc)  Độ ẩm tương đối trung bình: 85 – 87% 1.1.3 Tọa độ Vĩ độ: 20°36′-21°01′ Bắc Kinh độ: 105°53′-106°17′ Đơng 1.1.4 Dân số Tính đến thời điểm ngày 09/8/2019, tổng dân số toàn tình 1.252.731 người, tổng số hộ 377.582 hộ Trong đó, dân số nam 583.200, dân số nữ 605.700; Tỷ lệ tăng dân số bình quân/năm giai đoạn 2009 – 2019 1,05% Mật độ dân số đạt 1,347 người/km2 Thành phần dân số: Khi tái lập tỉnh 1997 tỷ lệ dân số làm nông nghiệp cao, ước tính 50-55% Tuy nhiên, gần tỷ lệ thay đổi cách nhanh chóng tốc độ phát triển cơng nghiệp, dịch vụ có xu hướng tăng nhanh Tỷ lệ dân số làm nông nghiệp năm 2008 ước tính cịn 40-45%, cơng nghiệp 45%, dịch vụ 13%, năm 2010 công nghiệp chiếm 48,12% đến năm 2015 công nghiệp 48,98%; năm 2018, công nghiệp, xây dựng chiếm 51,56%, thương mại, dịch vụ chiếm 37,86% tỷ trọng cấu kinh tế tỉnh, Năm 2018 tỉ lệ dân số làm nơng nghiệp cịn 10,58% Thành phần dân số sống đô thị 37% nơng thơn 63% Tính đến ngày tháng năm 2019, tồn tỉnh có tơn giáo khác đạt 40.858 người, nhiều Cơng giáo có 26.226 người, Phật giáo có 4.556 người Cịn lại tơn giáo khác đạo Tin Lành có 72 người, Hồi giáo có người Phật giáo Hịa Hảo có người 1.1.5 Hành Tỉnh Hưng Yên phân chia thành 10 đơn vị hành cấp huyện, gồm thành phố, thị xã huyện với 161 đơn vị hành cấp xã, gồm 139 xã, 14 phường thị trấn Thành phố Hưng Yên có 17 đơn vị hành cấp xã trực thuộc, bao gồm phường: An Tảo, Hiến Nam, Hồng Châu, Lam Sơn, Lê Lợi, Minh Khai, Quang Trung 10 xã: Bảo Khê, Hoàng Hanh, Hồng Nam, Hùng Cường, Liên Phương, Phú Cường, Phương Chiểu, Quảng Châu, Tân Hưng, Trung Nghĩa Phố Hiến, thương cảng sầm uất Việt Nam hồi kỷ 16 17, nằm thành phố Hưng Yên Thành phố Hưng Yên tổ chức theo khu vực  Khu vực cần bảo tồn, tôn tạo (khu vực Phố Hiến)  Khu vực cần cải tạo chỉnh trang (khu phố cũ)  Khu vực xây dựng (khu đô thị mới)  Khu nhà vườn sinh thái (trồng nhãn truyền thống tỉnh) 1.2 Tình hình kinh tế - xã hội 1.2.1 Kinh tế Năm 2019, tổng sản phẩm địa bàn tỉnh (GRDP) tăng 9.72% Giá trị sản xuất công nghiệp tăng 12.25%, số sản xuất công nghiệp tăng 11.45% Giá trị sản xuất nông nghiệp thủy sản tăng 2.62% Giá trị sản xuất thương mại dịch vụ tăng 6.77% Cơ cấu kinh tế: Công nghiệp xây dựng-62.15%, nông nghiệp thủy sản8.44%, thương mại dịch vụ-29.41% GRDP đầu người đạt 79.06 triệu đồng Kim ngạch xuất đạt 4,750 tỷ $, đạt 101% kế hoạch tăng 11.76% so với năm 2018 Tổng mức bán lẻ hàng hóa dịch vụ 38.097 tỷ đồng tăng 111% so với kế hoạch tăng 11.12% so với năm 2018 Tổng thu ngân sách đạt 16.027 tỷ đồng đạt 124,6% kế hoạch tăng 21,2% so với năm 2018 Trong thu thuế XNK đạt 3.800 tỷ đồng đạt 112,5% kế hoạch tăng 13,7% Thu nội địa 12.257 tỷ đồng tăng 127,8% kế hoạch tăng 23,7% so với kỳ 2018.[2] Tổng chi ngân sách 10.339 tỷ đạt 112,7% kế hoạch Trong đó: chi đầu tư phát triển 3.679 tỷ đồng đạt 91,8% kế hoạch, chi thường xuyên 6.300 tỷ đồng đạt 100% kế hoạch Tồn tỉnh có 145/145 xã đạt chuẩn nông thôn đạt 100% Tỷ lệ đô thị hóa đạt 37,63% Tỷ lệ hộ nghèo 2,0% Tồn tỉnh có 13 khu cơng nghiệp (KCN) với quy mô 3.000 ha, gồm KCN: Phố Nối A, Dệt may Phố Nối (Phố nối B), Thăng Long II, Yên Mỹ, Yên Mỹ II, Minh Đức, Tân Quang, Như Quỳnh, Quán Đỏ, Kim Động, Trưng Trắc, Vĩnh Khúc, Minh Quang số cụm công nghiệp khác Theo quy hoạch, đến năm 2020 tồn tỉnh có 35 cụm cơng nghiệp, tổng diện tích tăng thêm 1.399 để tạo mặt thuận lợi cho phát triển công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp Hưng Yên tỉnh công nghiệp phát triển nhanh mạnh miền Bắc Hiện địa bàn tỉnh có nhiều khu công nghiệp lớn Phố Nối A, Phố Nối B (khu công nghiệp dệt may), khu công nghiệp Thăng Long II (Mitsutomo Nhật Bản), khu công nghiệp Như Quỳnh, khu công nghiệp Minh Đức, khu công nghiệp Kim Động, khu công nghiệp Quán Đỏ Sản phẩm công nghiệp tỉnh dệt may, giày da, ô tô, xe máy, điện tử, điện dân dụng, công nghiệp thực phẩm Cơ cấu theo hướng phát triển kinh tế công nghiệp dịch vụ chủ đạo Tính đến hết năm 2019, khu công nghiệp địa bàn tỉnh Hưng Yên có 200 doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp nước ngồi (FDI) đăng ký thực 465 dự án đầu tư hiệu lực tổng vốn đầu tư đăng ký 4.730 triệu la Mỹ, dự án đầu tư hạ tầng Khu cơng nghiệp Thăng Long II có vốn đầu tư đăng ký 123 triệu đô la Mỹ, dự án đầu tư thứ cấp có tổng vốn đầu tư đăng ký 4.607 triệu đô la Mỹ Nhật Bản quốc gia có số dự án vốn đầu tư đăng ký lớn KCN với 130 dự án có tổng vốn đầu tư đăng ký 3.000 triệu đô la Mỹ, tiếp đến Hàn Quốc với 41 dự án có tổng vốn đầu tư đăng ký 500 triệu đô la Mỹ Bên cạnh với 1.463 dự án đầu tư doanh nghiệp nội địa có tổng số vốn 133,4 nghìn tỷ đồng nâng tổng số vốn thu hút đầu tư đạt 10,5 tỷ USD Tổng số lao động sử dụng doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi khoảng 43,2 vạn người Tồn tỉnh có 11.000 doanh nghiệp đăng ký hoạt động với tổng số vốn đăng ký 109.500 tỷ đồng Hiện địa bàn tỉnh có nhiều khu thị xây dựng với quy hoạch đại văn minh Khu đô thị Ecopark, V-GreenCity Phố Nối, Khu đô thị V-GreenCity, Khu đô thị Phố Nối B, Khu đô thị đại học Phố Hiến thuộc thành phố Hưng Yên huyện Tiên Lữ Khu Phố Nối (thị xã Mỹ Hào) khu vực kinh tế phát triển, trung tâm thương mại tài ngân hàng, công nghiệp tỉnh Hưng Yên Tại đây, trung tâm thương mại, mua sắm, khu giải trí xây dựng nhiều dần biến nơi thành trung tâm thương mại, giải trí vùng Đây nơi tập trung số sở giáo dục lớn Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên (cơ sở II), Trường Đại học Chu Văn An (cơ sở II), Trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội (cơ sở II), Trường Đại học Cơng đồn (cơ sở II) 1.2.2 Xã hội Giáo dục – đào tạo: Năm 2003, theo số liệu Sở Giáo dục Đào tạo Hưng Yên, tỉnh có 95.160 học sinh tiểu học, 98.240 học sinh trung học sở 39.459 học sinh trung học Số trường học tương ứng theo ba cấp 168, 166 27 Năm 2019, tỉnh có tổng số 383 trường học cấp công nhận trường chuẩn Quốc gia Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT đạt 92,01%, tỷ lệ trúng tuyển đại học 66,37% Tồn tỉnh có 44 học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi THPT Quốc gia, học sinh đạt HCB thi Olympic tin học Châu Á, học sinh đạt giải thi vơ địch tin học văn phịng giới - Viettel 2019, học sinh THPT đạt giải kỳ thi KH-KT Quốc gia Danh sách trường cao đẳng - đại học tỉnh Hưng Yên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh Trường Đại học Chu Văn An Trường Đại học Y khoa Tokyo Việt Nam Trường Đại Học Anh Quốc Việt Nam Trường Đại Học Y Khoa Vinmec Trường Hải quan Việt Nam Trường Đại Học Hậu cần Công An Trường Đại học Giao thơng Vận tải 10 Trường Đại học Cơng đồn 11 Trường Đại học Mở Hà Nội 12 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 13 Trường Đại học Thủy lợi 14 Trường Đại học Bách khoa Hà Nội 15.Học viện Y dược 16.Học viện Golf EPGA Việt Nam 17.Trường Cao đẳng ASEAN 18.Trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên 19.Trường Cao đẳng Dịch vụ Hàng không 20.Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ LOD 21.Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Tô Hiệu 22.Trường Cao đẳng Cơ điện Thủy lợi 23.Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên 24.Trường Cao đẳng Cộng đồng Hưng Yên 25.Trường Cao đẳng Cảnh sát Nhân dân 26.Trường Cao Đẳng Y Tế Hưng Yên Về văn hóa dân gian, ngồi chung văn hóa dân gian đồng Bắc Bộ, cịn có riêng mà Hưng Yên có, chẳng hạn hát trống quân - lối hát phổ biến Hưng Yên xưa kia, cịn giữ Ngồi ra, cịn loại hát ả đào, hát chèo, Hưng Yên vùng đất địa linh nhân kiệt, ln đóng góp bậc hiền tài cho đất nước thời đại Tỉnh có trạng nguyên tổng số 53 trạng nguyên nước Hiện nay, Văn miếu Xích Đằng cịn lưu bia đá tên hàng trăm tiến sĩ khoa bảng tỉnh thời kỳ phong kiến 1.2.3 Thể dục – Thể thao Năm 2019, tỉnh tham gia 27 giải thể thao quốc gia, đạt 106 huy chương loại, 20 huy chương Vàng, 29 huy chương Bạc 57 huy chương Đồng Có 19 VĐV đạt đẳng cấp quốc gia Năm 2018 với 57 vận động viên tham dự, thi đấu 10 mơn, đồn thể thao Hưng n giành huy chương Vàng, huy chương Bạc 15 huy chương Đồng, xếp thứ 35/65 đoàn tham dự Đại hội Thể dục Thể thao toàn quốc Ngày 24 tháng năm 2018, Câu lạc bóng đá Phố Hiến mắt người hâm mộ đánh dấu kiện lần tỉnh Hưng Yên có đội bóng thi đấu Giải bóng đá Hạng Nhì Quốc gia Việt Nam Ngay năm thành lập, với dàn cầu thủ trẻ nòng cốt cầu thủ Trung tâm đào tạo bóng đá trẻ PVF, thầy trò huấn luyện viên Hứa Hiền Vinh xuất sắc thăng hạng giành quyền lên chơi Giải bóng đá hạng quốc gia 2019 Cũng mùa giải Giải bóng đá Hạng Nhất Quốc gia Việt Nam đầu tiên, Câu lạc bóng đá Phố Hiến giành Á quân đoạt vé tham dự trận playoff lên Giải bóng đá vơ địch quốc gia Việt Nam thất bại - trước Câu lạc bóng đá Thanh Hóa Năm 2018 đội tuyển bóng đá U11 Hưng Yên giành quân chung kết giải bóng đá nhi đồng tồn quốc tranh cúp Viettel năm 2018 diễn Thái Bình Đây thành tích tốt từ trước đến bóng đá trẻ Hưng Yên giải đấu cấp quốc gia 1.3 Cơng tác phịng chống dịch Ngày 30.4, đồng chí Đỗ Xn Tun, Thứ trưởng Bộ Y tế, Phó trưởng Ban Chỉ đạo quốc gia phòng, chống dịch Covid-19 làm việc với Ban đạo phòng, chống dịch Covid-19 tỉnh cơng tác phịng, chống dịch Covid-19 sau tỉnh ghi nhận trường hợp dương tính vớivi rút SARS-CoV-2 Tiếp làm việc với Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Xn Tun có đồng chí Nguyễn Duy Hưng, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Phó Trưởng ban Thường trực Ban đạo phòng, chống dịch Covid-19 (Ban đạo) tỉnh Phát biểu buổi làm việc, Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Xuân Tuyên yêu cầu:Tỉnh Hưng Yên triển khai chặt chẽ bước ứng phó với dịch bệnh tình phức tạp nay, khơng để lây lan rộng cộng đồng Đồng thời, yêu cầu tỉnh chuẩn bị chu đáo điều biện bảo đảm lực điều trị, lực xét nghiệm, công tác truy vết, sàng lọc nhằm khống chế dịch nhanh Về điều trị, trung tâm y tế tuyến cấp huyện cần có đơn nguyên điều trị dịch bệnh xảy ra; tăng số giường điều trị bệnh nhân Covid-19 Chú trọng phương án bảo đảm an toàn bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XV đại biểu HĐND cấp nhiệm kỳ 2021-2026; bảo đảm an toàn kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 Lực lượng công an tiếp tục rà soát, truy vết trường hợp liên quan; xử lý nghiêm trường hợp nhập cảnh trái phép Cần giám sát, theo dõi chặt chẽ công tác chấp hành biện pháp phòng, chống dịch khu công nghiệp địa bàn, đặc biệt nơi có nhiều doanh nghiệp nước ngồi Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Xuân Tuyên trực tiếp thị sát xã Tiên Tiến Thứ trưởng Bộ Y tế đánh giá cao huyện Phù Cừ nhanh chóng ứng phó với dịch bệnh, thực phong tỏa giãn cách xã hội thôn xã Tiên Tiến Đồng thời lưu ý địa phương cần tiếp tục truy vết, rà soát xác định rõ đối tượng F1, F2 liên quan đến ca F0, bảo đảm an toàn cho người dân vùng dịch; bảo đảm cách ly quy định, tuyệt đối không để lây chéo khu cách ly từ khu cách ly cộng đồng Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Xuân Tuyên đến kiểm tra sở cách ly tập trung số 1của tỉnh huyện Ân Thi Tại đây, Thứ trưởng Bộ Y tế ghi nhận Cơ sở cách ly tập trung số làm tốt việc bảo đảm an tồn cho cơng dân khu cách ly Đồng thời lưu ý, khâu xét nghiệm phải thực thận trọng, chặt chẽ để kịp thời phát xử lý dịch bệnh, đặc biệt coi trọng khâu bàn giao sau cách ly 10 Nhân dịp này, đoàn công tác Bộ Y tế tặng tỉnh triệu trang y tế 2000 quần áo bảo hộ phòng, chống dịch 11 CHƯƠNG II NHỮNG NÉT KHÁT QUÁT CHUNG VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN, KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN 2.1.1 Lịch sử phát triển Trong trình phát triển, trường ĐHSPKT Hưng Yên trải qua giai đoạn lịch sử khác nhau: Trường ĐHSPKT Hưng Yên tiền thân trường Trung học Công nghiệp Hưng Yên thuộc Bộ Công nghiệp nặng thành lập ngày 21 tháng 12 năm 1966 theo định số 1265/BCNNg/KH Bộ Công nghiệp nặng với nhiệm vụ đào tạo Kỹ thuật viên Trung cấp hai ngành Cơ khí Động lực; Quyết định số 242/TTg ngày 03 tháng 12 năm 1970 Thủ tướng Chính phủ giao Trường cho Tổng cục Đào tạo Công nhân Kỹ thuật (Bộ Lao động) với tên gọi trường Giáo viên nghề 1, với nhiệm vụ đào tạo giáo viên dạy nghề cho trường Công nhân Kỹ thuật sở đào tạo nghề; Quyết định số 80/TTg ngày 05 tháng 03 năm 1979 Thủ tướng Chính phủ cơng nhận trường Giáo viên dạy nghề trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật I thuộc Tổng cục Dạy nghề, từ tháng 7/1987 thuộc Bộ GD&ĐT; Ngày 06 tháng 01 năm 2003 Thủ tướng phủ ký Quyết định số 04/2003/QĐ-TTg việc thành lập trường ĐHSPKTHY sở trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật I 2.1.2 Chức nhà trường Là nguồn cung cấp chủ yếu đội ngũ giáo viên kỹ thuật, giáo viên dạy nghề cho sở giáo dục nghề nghiệp, đào tạo cán kỹ thuật cơng nghệ có kĩ thực hành bậc cao, có lực trụ cột giúp họ trực tiếp giải tốt vấn đề doanh nghiệp xã hội sản xuất đại Trở thành trường đại học trọng điểm khu vực đồng Bắc bộ, đào tạo đa ngành theo định hướng ứng dụng 2.1.3 Nhiệm vụ cụ thể trường: Đào tạo giáo viên dạy nghề trình độ ĐH; Đào tạo kỹ sư, cử nhân; 12 Đào tạo ThS, TS Bồi dưỡng chuyên môn công nghệ kỹ thuật, nghiệp vụ sư phạm; NCKH, triển khai áp dụng tiến KHKT-CN phục vụ phát triển kinh tế xã hội; Cung cấp gói dịch vụ hỗ trợ giáo dục, đào tạo 2.1.4 Mục tiêu cụ thể Đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực có kiến thức chun mơn khoa học, kỹ thuật công nghệ, kinh tế, ngoại ngữ giáo dục nghề nghiệp, có kỹ thực hành giỏi, phẩm chất trị rõ ràng, lối sống đạo đức sáng, tác phong làm việc chuyên nghiệp, kỹ tin học ngoại ngữ giỏi đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp tổ chức kinh tế - xã hội chiến lược phát triển đất nước đảm bảo an ninh quốc phòng - Nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học làm trọng tâm sở đổi chương trình đào tạo theo chương trình ứng dụng tiên tiến Châu Âu phù hợp với đặc điểm điều kiện Việt Nam - Đổi mới, hoàn thiện cấu tổ chức, quản lý hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi hội nhập - Đảm bảo đội ngũ giảng viên đủ số lượng, trọng nâng cao chất lượng chuyên môn, ngoại ngữ, tạo điều kiện cho cán giảng viên phát huy lực giảng dạy nghiên cứu khoa học - Tăng cường mở rộng hợp tác nghiên cứu khoa học với trường đại học, viện nghiên cứu, đặc biệt hợp tác nghiên cứu ứng dụng với doanh nghiệp nước - Tăng cường đầu tư sở vật chất phục vụ hoạt động nghiên cứu; Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng để phát triển đội ngũ nghiên cứu; Xây dựng sách khuyến khích nghiên cứu khoa học hợp lý - Huy động nguồn lực tập trung xây dựng Trường theo quy hoạch phê duyệt để đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ cho đào tạo nghiên cứu khoa học, phục vụ cho việc học tập, sinh hoạt sinh viên mức tốt - Xây dựng sở vật chất, giảng đường, trang thiết bị giảng dạy học tập đại, đồng bộ; hệ thống thư viện, tư liệu giảng dạy học tập tiên tiến, đại 13 - Thiết kế hồn thiện hệ thống cơng nghệ thơng tin hỗ trợ giảng dạy, quản lý tích hợp, tập trung đại đáp ứng tối đa nhu cầu học tập, giảng dạy quản lý - Từ năm 2018 đến 2020, hoàn thành đánh giá chương trình đào tạo Từ năm 2021 đến 2030, phấn đấu hồn thành đánh giá ngồi 10 chương trình đào tạo lại - Tập trung nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ; chủ động hội nhập khu vực giới - Sinh viên, học viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên trung tâm trình đào tạo; đào tạo tồn diện về: đạo đức nghề nghiệp, kỹ thực hành, khả nhận thức công nghệ, tri thức khoa học sáng tạo, phong cách làm việc chuyên nghiệp, có kỷ luật lối sống văn hóa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội đất nước khu vực 2.1.5 Cơ cấu tổ chức 14 2.1.6 Lãnh đạo nhà trường - Hiệu trường: PGS.TS Bùi Trung Thành - Phó hiệu trưởng: ThS Nguyễn Đức Giang - Phó hiệu trưởng: PGS.TS Trương Ngọc Tuấn - Phó hiệu trưởng: PSG.TS Chu Văn Tuấn 15 2.2 KHÁI QUÁT VỀ KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ 2.2.1 Lịch sử hình thành phát triển khoa Khoa Lý luận trị tiền thân tổ mơn Mác – Lênin thuộc Phịng Thanh tra công tác sinh viên Năm 2008 để đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường, Tổ môn Mác – Lênin tách thành lập Khoa Lý luận trị trì phát triển Khoa đảm nhận giảng dạy môn học gồm: Triết Học Mác – Lê nin, Kinh tế trị Mác – Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học; Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Pháp luật đại cương - Về đội ngũ cán bộ, giảng viên: Hiện khoa có tổng cơng 23 cán giảng viên(22 giảng viên 01 giáo vụ khoa) đó: + Giảng viên có trình độ tiến sĩ: 07 giảng viên, chiếm 31,8% + Giảng viên có trình độ thạc sĩ: 15 giảng viên, chiếm 68,2% - Định hướng phát triển khoa: Thực nhiệm vụ giảng dạy nghiên cứu khoa học theo chức năng, nhiệm vụ nhà trường phân công Mục tiêu đào tạo, bỗi dưỡng sinh viên có phẩm chất trị vững vàng, có 16 ý thức chấp hành pháp luật nắm vững chủ trương, sách nhà nước để vận dụng vào thực tiễn góp phần phát triển kinh tế - xã hội đất nước I Ngày tháng 26/4 27/4 28/4 29/4 30/4 – 2/5 3/5 4/5 5/5 6/5 7/5 10/5 11/5 12/5 13/5 14/5 CHƯƠNG III BÁO CÁO QUÁ TRÌNH KIẾN TẬP KẾ HOẠCH THỰC TẬP Nội dung thực Đến phịng đào tạo hồn thành thủ tục kiến tập Đến gặp mặt thầy cô khoa theo lịch hẹn thầy trưởng khoa Đến gặp thầy hướng dẫn Hồn thành kế hoạch hướng dẫn thầy cô hướng dẫn Nghỉ lễ Kiến tập thực tế ( Dự giảng) Kiến tập thực tế ( Dự giảng) Tự nghiên cứu Tự nghiên cứu Tự nghiên cứu Tự nghiên cứu Tự nghiên cứu Dự giảng online ( tình hình dịch bệnh địa phương) Tự nghiên cứu Dự giảng Online ( tình hình dịch bệnh địa phương) NỘI DUNG KIẾN TẬP Dự giảng  Buổi 17 Ý kiến cá nhân - Thời gian: 3/5 ( sáng) - Địa điểm: A7 – 101 - Môn học: Kinh tế Chính trị Mác – Lênin - Giảng viên: TS Tường Mạnh Dũng - Phương pháp giảng dạy: Thảo luận, trao đổi, đóng góp ý kiến - Nhận xét: Sinh viên tham gia đẩy đủ tiết học, chăm lắng nghe, tích cực thảo luận với câu hỏi mà giang viên đưa  Buổi 2: - Thời gian: 4/5 ( Sáng) - Địa điểm: Phịng A5 -101 - Mơn: Tư Tưởng Hồ Chí Minh ( đại cương) - Tên giảng viên: Thầy Lê Cao Vinh - Phương pháp giảng day: Trao đổi ý kiến với sinh viên, xem tư liệu, tài liệu có liên quan đến chủ đề học, sinh viên chủ động đặt câu hỏi giảng viên định hướng lại kiến thức cho sinh viên thành hệ thống - Nhận xét: Sinh viên tích cực, sơi nổi, hào hứng với nhiều câu hỏi giảng viên đưa ra, chủ động yêu cầu giảng viên giải đáp thắc mắc chưa hiểu, đa số bạn sinh viên tham gia lớp học đầy đủ  Buổi + 4: Dự giảng Online ( tình hình dịch bệnh diễn địa phương) - Môn học: Triết học Mác – Lênin - Giảng Viên: TS Luyện Thị Hồng Hạnh - Phương pháp giảng dạy: Tích cực trao đổi với sinh viên, tạo môi trường học tập thoải mái, đưa nhiều câu hỏi cho sinh viên trao đổi, sử dụng bảng nhớ để giúp sinh viên chủ động ghi nhớ kiến thức - Nhân xét: sinh viên chủ động tham gia lớp học đầy đủ, tích cực, sơi Các hoạt động khác Ngồi q trình tham gia dự giảng thầy hướng dẫn, chúng e cịn tham gia buổi giảng thầy cô khác khoa Lý luận trị, tham gia hoạt động khác khoa 18 CHƯƠNG IV MỘT SỐ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT VÀ NHẬN XÉT, ĐANH GIÁ CỦA ĐƠN VỊ KIẾN TẬP 4.1 ĐỐI VỚI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KÝ THUẬT HƯNG YÊN Trong thời gian kiến tập trường, chúng em tìm hiểu tình hình thực tế trường, em xin đưa số ý hiến sau: Trường cần có kế hoạch đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị choviệc dạy học, tạo điều kiện cho cán giảng viên sinh viên tiếp cận với khoa học – công nghệ, giúp cho việc giảng dạy học tốt Trường cần mở rộng trung tâm thông tin thư viện để đáp ứng nhu cầu cho sinh viên giảng viên nghiên cứu 4.2 ĐỐI VỚI KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Sau thời gian kiến tập em nhận thấy thân cịn thiếu nhiều kỹ giảng dạy kiến thức chun mơn dạy học Vì em xin đề xuất tới khoa mong khoa tạo điều kiện tốt để trang bị cho sinh viên chúng em kiến thức lý luận dạy học sinh viên chúng em thực hiệu tốt việc kiến tập 19