Lop 7 hdtn tuan 15

TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày nét đẹp truyền thống (văn hoá, lịch sử, ) quê hương - Giới thiệu số truyền thống địa phương tới bạn bè, người thân - Nhận thức ý nghĩa cần thiết phải giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương Về lực HS phát triển lực: – Tự chủ tự học: Tự giác, tích cực tìm hiểu truyền thống quê hương biết vận động người thân bạn bè tham gia giữ gìn, bảo tồn truyền thống – Giao tiếp hợp tác: Tích cực hợp tác với bạn hoạt động nhóm chủ để – Giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng hình ảnh, biểu tượng, khiếu để giới thiệu truyền thống quê hương, có khả sử dụng lập luận logic cho hoạt động tranh luận, bảo vệ quan điểm - Tổ chức thiết kế hoạt động: Tổ chức thi tìm hiểu truyền thống địa phương với bạn, lựa chọn hình thức phù hợp để giới thiệu truyền thống địa phương theo nhóm Về phẩm chất - Yêu nước: Bày tỏ thái độ trân trọng, tự hào truyền thống mà hệ trước trao truyền lại - Nhân ái: Biết ơn người góp phần tạo nên truyền thống quê hương - Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Hướng dẫn HS tìm hiểu trước thơng tin truyền thống văn hoá, lịch sử bật quê hương minh (thông qua sách báo, tài liệu, mạng internet, hỏi người thân thầy cô giáo - Làm thăm loại hình truyền thống địa phương để chuẩn bị cho HS bốc thăm trước tiến hành hoạt động Gợi ý: + Một thăm truyền thống địa phương liên quan đến nghệ thuật; + Một thăm truyền thống địa phương liên quan đến ẩm thực + Một thăm nghề truyền thống địa phương; + Một thăm truyền thống liên quan đến lễ hội địa phương Lá thăm chữ hình vẽ biểu tượng hình minh hoạ SGK Lưu ý: loại hình truyền thống để HS bốc thăm GV tự lựa chọn, vào đặc điểm cụ thể địa phương - Hướng dẫn HS lựa chọn hình thức trình bày hiểu biết nhóm truyền thống/di sản (Ví dụ: hát, múa, thuyết trình theo nhóm, làm sơ đồ tư duy, hùng biện, đóng vai, đọc thơ, chơi trị chơi, vẽ tranh cổ động, làm tranh xé dán, kể chuyện tranh chiếu bóng, làm rối tay, ) để thực tiết học - Hỗ trợ nhóm chuẩn bị câu hỏi nhanh kèm đáp án (tối đa câu hỏi) truyền thống mà nhóm dự định trình bày để phục vụ cho hoạt động “Thử tài hiểu biết truyền thống quê hương” - Đề nghị HS tìm kiếm thơng tin cách thức, việc làm cụ thể để bảo tồn, giữ gìn truyền thống quê hương Đối với HS - Sgk, chuẩn bị đồ dùng học tập theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN 15 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ Giới thiệu tuyên truyền ý nghĩa hoạt động cộng đồng địa phương Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Giới thiệu tuyên truyền ý nghĩa hoạt động cộng đồng địa phương a Mục tiêu: nêu tuyên truyền ý nghĩa hoạt động cộng đồng địa phương truyền thống quê hương b Nội dung: tổ chức cho HS lớp thuyết trình truyền thống quê hương c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: - GV Tổ chức cho lớp bốc thăm ngẫu nhiên từ thăm chuẩn bị để lựa chọn loại hình truyền thống văn hoá, lịch sử, địa phương - Hướng dẫn HS thi tìm hiểu truyền thống địa phương nhóm theo hình thức gợi ý sau: + Từng lớp giơ cao thăm bốc được; + Nêu tên trình bày đặc điểm bật loại hình truyền thống quê hương tương ứng với thẻ bốc thăm được; + Thời gian chuẩn bị nhóm: phút; + Thời gian trình bày nhóm: tối đa phút; + Trao giải cho đội thực nhanh, có nội dung đặc sắc - Gv tổng kết hoạt động: + Truyền thống tốt đẹp địa phương giá trị hình thành trình lịch sử lâu dài, truyền từ hệ sang hệ khác + Thế hệ trẻ cần có hiểu biết, trân trọng, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương TUẦN 15 – TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Những hoạt động cộng đồng Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng Rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nêu hành vi văn hố cần có nơi cơng cộng; - Đánh giá hành vi thân người nơi công cộng; - Thực hành vi có văn hố nơi cơng cộng; - Nhắc nhở người thực hành vi văn hố nơi cơng cộng; 2.Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Góp phần hình thành lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ, lực tham gia hoạt động thể trách nhiệm thân cộng đồng 3.Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm 4.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Máy tính, máy chiếu; - Các hình ảnh/ video/ tình hành vi văn hố nơi cơng cộng Đối với HS: - Chuẩn bị số tình tích cực tiêu cực mà HS gặp tham gia sinh hoạt nơi công cộng; - Suy nghĩ cách cần ứng xử tình chuẩn bị III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) học Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen Nội dung: GV tổ chức hoạt động Sản phẩm: kết thực HS Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem video hình ảnh hành vi ứng xử nơi công cộng (có hành vi hành vi sai) - Sau HS xem xong, GV nêu câu hỏi: Em đồng tình với hành vi nào? Khơng đồng tình với hành vi nào? Vì sao? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Những hoạt động cộng đồng Mục tiêu: HS chia sẻ hoạt động cộng đồng mà biết tham gia Nội dung: HS chia sẻ hoạt động như: Vệ sinh khu vực nơi em ở, sinh hoạt hè địa phương, tham gia lễ hội truyền thống địa phương Sản phẩm: Các chia sẻ HS nhóm Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp làm nhóm để chia sẻ hoạt động cộng đồng mà em biết tham gia với gợi ý: + Nhóm 1: Vệ sinh khu vực nơi em + Nhóm 2: Sinh hoạt hè địa phương + Nhóm 3: tham gia lễ hội truyền thống địa phương DỰ KIẾN SẢN PHẨM Những hoạt động cộng đồng - Yêu cầu HS ghi ý kiến cá nhân vào Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS chia nhóm thảo luận, thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động Xác định hành vi có văn hóa nơi cơng cộng em thực Mục tiêu: Xác định hành vi có văn hố nơi cơng cộng Nội dung: Sản phẩm: Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn học tập - GV yêu cầu HS suy nghĩ để kể hành vi có văn hóa nơi cơng cộng mà em thực theo gợi ý sau: + Em chủ động, tự giác thực việc làm nào? + Em cảm thấy chủ động, tự giác thực hành vi có văn hóa nơi công cộng? - Yêu cầu HS ghi ý kiến cá nhân vào Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi hóa hoạt động cộng đồng Hoạt động Rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng 1.Mục tiêu: - Chỉ cách thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tình -Chia sẻ cách mà HS thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng -Thể hiện, rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa sống hành ngày Nội dung: HS thực hoạt động Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc nhóm để chia sẻ với bạn nhóm theo câu hỏi: + Chỉ cách thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mà bạn An thực tình huống: + Chia sẻ cách em thể DỰ KIẾN SẢN PHẨM Rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng Giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng vừa thể phẩm chất tốt đẹp cá nhân, vừa góp phần xây dựng xã hội + Thể hiện, rèn luyện hành vi giao tiếp, văn minh ứng xử có văn hóa sống hành ngày Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Chia sẻ kết văn hóa ứng xử cộng đồng mà em biết thực Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tun truyền văn hóa ứng xử cộng đồng mà em thực - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Chia sẻ kết văn hóa ứng xử cộng đồng mà em biết thực Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh có nhiều hoạt động ứng xử văn hóa cộng đồng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên bạn học sinh + Kết bật bạn hoạt độngứng xử có văn hóa + Em học điều từ bạn - GV nhận xét, đánh giá *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Tham gia lễ hội truyền thống địa phương + Hành vi giao tiếp, úng xử có văn hố hoạt động cộng đồng + Chỉ hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp chưa phù hợp hoạt động cộng đồng - Sưu tầm số hình ảnh liên quan đến hành vi ứng xử có văn hoá cộng đồng - Chia sẻ hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố mà em quan sát tham gia hoạt động cộng đồng TUẦN 15 – TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP Trao đổi ý nghĩa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng a Mục tiêu: - HS tìm hiểu chia sẻ ý nghĩa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng b Nội dung: GV hướng dẫn, HS trao đổi, chia sẻ ý nghĩa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng GV giới thiệu cho HS quy tắc ứng xử nhà trường, quy tắc xử có văn hóa người Móng Cái c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Mời số HS chia sẻ thông tin mà em biết ý nghĩa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - GV đặt số câu hỏi gợi ý để HS trao đổi: + Em cần làm vào bệnh viện? + Trong thư viện ta nên làm để thể tơn trọng người xung quanh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS chia sẻ ý nghĩa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chia sẻ trước lớp ý nghĩa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng Giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng vừa thể phẩm chất tốt đẹp cá nhân, vừa góp phần xây dựng xã hội văn minh Ứng xử văn hóa nơi cơng cộng khơng giúp xã hội ngày văn minh, đại tốt đẹp mà cịn góp phần hình thành nhân cách đẹp hoàn thiện, phát triển người Trong giai đoạn nay, việc ứng xử văn hóa nơi công cộng, chung sức người dân để đất nước vững bước đường hội nhập phát triển, quảng bá hình ảnh đẹp xã hội, người Việt Nam giới - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tích cực, tinh thần, thái độ HS hoạt động vừa -GV chiếu quy tắc ứng xử nhà trường, TP cho HS theo dõi - GV kết luận: Con người sống cộng đồng, không mà làm nên giới Bởi thế, giao tiếp nơi công cộng phần tất yếu đời sống người Ở địa điểm cơng cộng có ngun tắc ứng xử phù hợp để đảm bảo an toàn cho người, tiện nghi vẻ đẹp Tơn trọng ngun ứng xử tốt đẹp nơi cơng cộng trách nhiệm người Xây dựng văn hóa ứng xử nơi cơng cộng với chuẩn mực đạo đức, pháp luật thực thi cá nhân cụ thể yêu cầu cần thiết bối cảnh nay, nhằm tạo môi trường văn hóa lành mạnh để người sống, làm việc tốt