Ngữ văn 2

SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LÊ LAI ĐỀ THI KHẢO SÁT HS GIỎI LỚP 12 NĂM HỌC 2022 -2023 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm có 02 trang) I PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Napoleon - người chinh phục giới - nói: “Những ngày hạnh phúc thực gộp lại chưa tuần”, Helen Keller - người phải gánh chịu ba tầng khuyết tật: mù, câm, điếc - lại nói: “Cuộc đời tơi khơng có ngày khơng hạnh phúc.” Chúng ta khơng thể tùy tiện bình phẩm giá trị quan hạnh phúc người khác Không bám víu vào đánh giá hay thương hại người khác, có chủ kiến riêng sản sinh mãn nguyện lòng biết ơn, điều dẫn tới hạnh phúc Có tự thân bạn thấy hài lòng vui vẻ rồi, để thuận mắt “người thứ ba” không rõ chân tướng mà bạn phải nhìn trước ngó sau? Nỗi bất mãn ngày lớn dần bạn có phải xuất phát từ việc bận tâm đến người khác không? Tất nhiên, không thỏa mãn với tại, ln buộc phải phấn đấu sống phẩm chất quý giá trưởng thành thân Bên cạnh đó, có giả thuyết cho ý niệm ngã vốn giống gương tạo nên từ đánh giá công nhận người khác Nhưng cần phải tự do, không bị ràng buộc nhìn người khác, tin vào cách sống thân cảm thấy hạnh phúc Tôi xin hỏi: Hôm nay, bạn chủ nhân hạnh phúc thân, hay nô lệ ánh mắt người đời? Triết lý sống riêng bạn gì? Bạn có đủ dũng khí để biến triết lý thành thật? (Trưởng thành sau ngàn lần tranh đấu, Rando Kim, Kim Ngân dịch, Trang 1/10 NXB Hà Nội 2016, tr.249-250) Thực yêu cầu: Câu 1(1,0 điểm): Theo tác giả, điều khiến người tin vào cách sống thân cảm thấy hạnh phúc? Câu 2(1,5 điểm): Những câu hỏi mà người viết đặt đoạn trích hướng tới mục đích gì? Câu 3(1,5 điểm):Vì tác giả cho rằng: “Chúng ta khơng thể tùy tiện bình phẩm giá trị quan hạnh phúc người khác”? Câu (2,0 điểm):Nêu triết lí sống riêng anh/chị lí giải chọn triết lí ấy? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): “Hôm nay, bạn chủ nhân hạnh phúc thân,hay nô lệ ánh mắt người đời?” Từ trải nghiệm thân, anh/chị viết đoạn văn nghị luận trả lời câu hỏi Câu (10,0 điểm): Trong Mấy ý nghĩ thơ, Nguyễn Đình Thi viết: “Cái kì diệu tiếng nói thơ, có lẽ ta tìm nhịp điệu, nhạc thơ Nhịp điệu thơ nhịp điệu bằng, trắctrắc, lên bổng xuống trầm tiếng đàn êm tai Nhạc thơ không giới hạn thứ nhạc ngồi tai Thơ có thứ nhạc nữa, thứ nhạc điệu bên trong, thứ nhạc hình ảnh, tình ý, nói chung tâm hồn.” (Ngữ văn 12,Tập một, NXBGD 2016, tr.58-59) Anh/chị lắng nghe nhạc điệu bên nhạc điệu bên thơ “Tây Tiến”1 (Quang Dũng).Từ đó, chia sẻ kinh nghiệm lắng nghe tiếng nhạc kì diệu thơ Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục 2016 Trang 2/10 HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn có 08 trang) ĐỌC - HIỂU (6,0 ĐIỂM) Câu (1,0 điểm): Theo tác giả, điều khiến người tin vào cách sống thân cảm thấy hạnh phúc : tự do, không bị ràng buộc nhìn người khác * Lưu ý: Trả lời sai, khơng trả lời khơng cho điểm Câu (1,5 điểm): Những câu hỏi mà người viết đặt đoạn trích hướng tới mục đích: -Thể suy tư, trăn trở tác giả hạnh phúc thật người (0,75 điểm) -Tăng tính đối thoại với người đọc vấn đề cần bàn luận.(0,75 điểm) * Lưu ý:Chấp nhận cách diễn đạt khác nói chất vấn đề Trả lời sai, khơng trả lời khơng cho điểm Câu (1,5 điểm): Tác giả cho rằng: “Chúng ta tùy tiện bình phẩm giá trị quan hạnh phúc người khác”vì : - Mỗi người có chủ kiến giá trị thân quan niệm riêng hạnh phúc nên áp đặt quan niệm thân với quan niệm người khác (1,0 điểm) - Những lời bình phẩm tùy tiện ảnh hưởng tiêu cực tới cảm nhận hạnh phúc người khác.(0,5 điểm) * Lưu ý: Chấp nhận cách diễn đạt khác nói chất vấn đề Trả lời sai, khơng trả lời khơng cho điểm Câu (2,0 điểm): - HS nêu triết lí sống riêng khơng ngược với chuẩn mực đạo đức pháp luật (0,5 điểm) - Lí giải: (1,5 điểm) + Lí giải hợp lí, thuyết phục, sâu sắc vấn đề (1,5 điểm) +Có ý thức lí giải hợp lí(1,0 điểm) Trang 3/10 +Có ý thức lí giải cịn chung chung, sơ sài(0,5 điểm) +Khơng lí giải khơng cho điểm VD: Hãy sống thật với Vì: - Sống mình, ta mình, làm điều thích, sống trọn vẹn với cảm xúc, đam mê, lí tưởng, hồi bão, khát vọng thân - Nếu sống không ta đẽ trở thành kẻ giả tạo mệt mỏi để cố làm vừa lòng người khác Khi ấy, hạnh phúc mà ta có hạnh phúc trọn vẹn II LÀM VĂN (14,0 ĐIỂM) Câu (4,0 điểm): Yêu cầu chung: - Học sinh biết viết đoạn văn nghị luận xã hội đảm bảo dung lượng - Lập luận rõ ràng, có sức thuyết phục - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, có giọng điệu riêng Yêu cầu cụ thể: -Xác định vấn đề cần nghị luận: HS nêu câu trả lời riêng thân: + Hoặc thấy chủ nhân hạnh phúc thân + Hoặc thấy nơ lệ ánh mắt người đời + Hoặc ý kiến khác - Triển khai vấn đề cần nghị luận: HS vận dụng phối hợp thao tác lập luận trải nghiệm thân để bày tỏ quan điểm riêng cách hợp lí, thuyết phục, sâu sắc theo cách khác Sau số định hướng: + Nếu bạn chủ nhân hạnh phúc thân: ++ Ý nghĩa: Là chủ nhân hạnh phúc cá nhân, bạn chủ động kiến tạo sống cho mình; sống mình, sống thật với cảm Trang 4/10 xúc, giá trị, tài vốn có; khám phá phát huy tiềm thân, làm điều thích; cống hiến nhiều cho cộng đồng tìm thấy ý nghĩa đời ++ Bài học: Để trở thành chủ nhân hạnh phúc thân, người cần xác định cho mục đích, lí tưởng sống cao đẹp; đặt hạnh phúc cá nhân mối quan hệ với hạnh phúc cộng đồng ++ Là chủ nhân hạnh phúc thân người cần đặt ánh mắt người đời để ta soi vào, nhận diện hoàn thiện thân, hạnh phúc thực trọn vẹn + Nếu bạn nô lệ ánh mắt người đời: ++ Là nô lệ ánh mắt người đời, bạn khơng chủ động sống mình; cách nhìn, cách suy nghĩ, đánh giá, thái độ, cảm xúc người khác chi phối thân bạn; khiến bạn đánh , trở thành bóng người khác ++ Để không trở thành nô lệ mắt người đời, người cần có lĩnh, có kiến, chủ động suy nghĩ, cơng việc +Ý kiến riêng: HS nêu kiến giải riêng cách hợp lí, thuyết phục Gợi ý thang điểm: - Điểm 3,5 - 4,0: Viết đoạn văn có sức thuyết phục cao, ý tứ phong phú, lập luận chặt chẽ, biết chọn lựa, khai thác dẫn chứng phù hợp Diễn đạt tốt Có giọng điệu riêng - Điểm 2,75 - 3,25: Viết đoạn văn có sức thuyết phục, biết cách lập luận để làm sáng tỏ vấn đề, đảm bảo ý Diễn đạt rõ ràng - Điểm 2,0 - 2,5: Đảm bảo cấu trúc đoạn văn, triển khai vấn đề nghị luận ý hạn chế lập luận chưa thực thuyết phục Cịn có vài lỗi nhỏ diễn đạt, tả - Điểm 0,25 – 1,75: Viết đoạn văn nhiều hạn chế ý tứ, lập luận, diễn đạt - Điểm 0: Làm sai không làm Trang 5/10 Câu (10,0 điểm) Yêu cầu chung: - Biết cách làm nghị luận ý kiến bàn văn học - Bố cục mạch lạc, chặt chẽ - Biết cách phối hợp linh hoạt thao tác lập luận, kết hợp lí lẽ dẫn chứng để triển khai vấn đề nghị luận - Diễn đạt lưu loát, hành văn sáng, giàu cảm xúc Yêu cầu cụ thể: HS triển khai theo nhiều cách khác Sau gợi ý: I Giới thiệu vấn đề nghị luận (0,5 điểm) - Giới thiệu nhận định Nguyễn Đình Thi, tác giả Quang Dũng thơ Tây Tiến II Giải thích ý kiến (1,5 điểm) 1.1 Giải thích : - Nhạc điệu bên ngoài: nhạc điệu tạo nên cách tổ chức yếu tố ngôn ngữ: thể thơ, điệu, vần điệu, cách ngắt nhịp - Nhạc điệu bên trong: nhạc điệu tâm hồn nhà thơ, tạo nên hình ảnh, tình ý  Nội dung ý kiến: Nguyễn Đình Thi khẳng định nhạc điệu yếu tố làm nên điều kì diệu ngơn ngữ thơ Nhạc điệu thơ phối hợp nhạc điệu bên nhạc điệu bên 1.2 Cơ sở: Nhận định Nguyễn Đình Thi bắt nguồn từ đặc trưng thơ (Thơ hình thức sáng tác văn học thể cảm xúc thông qua tổ chức ngơn từ đặc biệt, giàu nhạc tính, giàu hình ảnh gợi cảm “Thi trung hữu nhạc”) III Lắng nghe nhạc điệu Tây Tiến –Quang Dũng (6,0 điểm) Nhạc điệu bên ngoài(2,0 điểm ): HS biết cách chọn lọc DC, phân tích để làm sáng tỏ vấn đề Trang 6/10 - Thể thơ: Thể thơ thất ngơn mang âm hưởng trầm hùng, cổ kính làm sống lại thể hành cổ xưa - Cách gieo vần: Bài thơ gieo vần vừa liên tiếp vừa gián cách,với âm mở (ơi, chơi vơi, hơi, trời, khơi ) đặt cuối câu thơ tạo âm hưởng ngân dài, vang xa - Cách sử dụng từ ngữ: + Từ láy:Những từ láy: chơi vơi,thăm thẳm, chiều chiều, đêm đêm,đong đưa nốt nhạc luyến láy, hồi hoàn, da diết + Từ Hán-Việt: đoàn binh, biên cương, viễn xứ, khúc độc hành gợi âm hưởng hào hùng, bi tráng, trang trọng, thiêng liêng khúc tráng ca - Cách phối điệu: Phối hợp nhịp nhàng - trắc: trắc mang âm hưởng rắn rỏi, gân guốc, trúc trắc đan xen mang âm hưởng nhẹ nhàng, êm đềm, mênh mang - Nhịp điệu: ngắt nhịp linh hoạt4/3, 2/2/3 với nghệ thuật đối xứng tạo nên hịa âm Tây Tiến Nhạc điệu bên ngồi đưa Tây Tiến trở thành nhạc ngôn ngữ, hội tụ đặc sắc nghệ thuật biểu nhạc tính thơ.“Đọc Tây Tiến, có cảm giác ngậm âm nhạc miệng”-Xuân Diệu Nhạc điệu bên yếu tố hình thức lơi lay thức người đọc, chìa khóa giúp người đọc khám phá nhạc tính thi phẩm Nhạc điệu bên (3,5 điểm):HS biết cách chọn lọc DC, phân tích để làm sáng tỏ vấn đề 2.1 Nhạc điệu hào hùng, bi tráng (1,5 điểm): - Hào hùng : Cảm xúc mãnh liệt thiên nhiên miền Tây vừa hùng vĩ, hoang sơ vừa dội, khắc nghiệt ; cảm hứng ngợi ca vẻ đẹp lí tưởng người lính Tây Tiến - Bi tráng: Sự đồng cảm với gian khổ đời sống chiến trường; ca ngợi hi sinh bi tráng, khẳng định người lính Tây Tiến 2.2 Nhạc điệu trữ tình, lãng mạn(2,0 điểm): Trang 7/10 - Trữ tình: Nỗi nhớ da diết bao trùm, trải dọc thơ tia hồi quang miền kí ức; cảm xúc bâng khuâng, man mác thiên nhiên miền Tây thơ mộng, trữ tình - Lãng mạn: Cảm xúc nhớ nhung, khắc khoải kỉ niệm ấm tình quân dân; cảm xúc nồng nàn, xao xuyến khoảnh khắc lãng mạn; tâm hồn đa tình, hào hoa người lính Tây Tiến  Lắng nghe nhạc điệu thơ ta thấy âm vang tâm hồn thi sĩ, hòa nhịp tiếng lòng nhà thơ trước đời: “Thơ tiếng lòng”- Diệp Tiếp Nhạc điệu bên yếu tố để lại dư âm lòng người đọc, làm nên sức sống cho thi ca Sự hòa điệu nhạc điệu bên bên (0,5 điểm): - Nhạc điệu bên nhịp cầu nối để người đọc bước vào giới nhạc điệu bên tâm hồn thi sĩ Nhà thơ tìm thấy nhạc điệu bên ngồi hình thức biểu mang xúc cảm thẩm mĩ Tác phẩm thơ giá trị có sức sống lâu bền phải cộng hưởng hai điệu nhạc - Qua nhạc điệu thơ người đọc thấy tài tình người nghệ sĩ Đánh giá, bàn luận (1,0 điểm): - Ý kiến Nguyễn Đình Thi ngắn gọn xác đáng, khẳng định đặc trưng thơ Ý kiến kết q trình nghiên cứu cơng phu nhà lí luận phê bình văn học rung động thơ, thực tiễn sáng tác thi sĩ - Ý kiến học cho người sáng tác thơ, đồng thời có tác dụng định hướng cho người đọc trình tiếp nhận thơ IV Chia sẻ kinh nghiệm lắng nghe tiếng nhạc kì diệu thơ(1,0 điểm): HS chia sẻ kinh nghiệm thân, hợp lí, thuyết phục, sâu sắc Tham khảo số gợi ý: -Cần tìm hiểu đặc trưng thơ nhạc điệu thơ -Từ “nghe” nhạc điệu bên để “lắng” vào giới nhạc điệu tâm Trang 8/10 hồn nhà thơ -Cần có đồng điệu người tiếp nhận thơ người sáng tác thơ -Biết lắng nghe nhạc điệu sống quanh ta để lắng nghe nhạc điệu thơ, ngược lại qua nhạc điệu thơ để rung động với giai điệu sống Lưu ý : HS nêu từ ý trở lên cho 1,0 điểm Gợi ý thang điểm: - Điểm 8,0 - 10,0: Bài làm có sức thuyết phục cao, ý tứ phong phú, sâu sắc, lập luận chặt chẽ, biết chọn lựa, khai thác dẫn chứng phù hợp, biết liên hệ, so sánh, mở rộng chia sẻ kinh nghiệm phù hợp, sâu sắc Diễn đạt tốt, có giọng điệu riêng - Điểm 7,0 – 7,75: Bài viết có sức thuyết phục, làm sáng tỏ vấn đề, đảm bảo ý, lập luận chặt chẽ, biết chia sẻ kinh nghiệm phù hợp Diễn đạt rõ ràng - Điểm 5,0 - 6,75: Đảm bảo bố cục văn, triển khai vấn đề nghị luận ý hạn chế lập luận chưa thực thuyết phục Chia sẻ kinh nghiệm chung chung.Cịn có vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3,5 - 4,75: Bài làm nhiều hạn chế ý, lập luận, diễn đạt Không biết chia sẻ kinh nghiệm - Điểm 0,25 – 3,25: Bài làm mắc nhiều lỗi kiến thức, kĩ năng, khơng hồn chỉnh - Điểm 0: Làm sai hồn tồn không làm Lưu ý: +Người chấm tránh đếm ý cho điểm, cân nhắc toàn để đánh giá + Khuyến khích có kết cấu, ý tưởng sáng tạo, kiến giải riêng hợp lí, thuyết phục +Thang điểm ghi điểm tối đa cho phần Nếu thí sinh chưa đáp ứng yêu cầu kĩ làm bài, phân tích tác phẩm, khơng có định hướng khơng cho điểm tối đa Trang 9/10 Trang 10/10