Đánh giá tác động của chương trình cao đẳng sư phạm mới đối với giảng viên cao đẳng sư phạm

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ MINH TÂM ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH CAO ĐẲNG SƯ PHẠM (CĐSP) MỚI ĐỐI VỚI GIẢNG VIÊN CĐSP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - NĂM 2008 -1- Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16991217373871000000 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ MINH TÂM ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH CAO ĐẲNG SƯ PHẠM (CĐSP) MỚI ĐỐI VỚI GIẢNG VIÊN CĐSP Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục Mà SỐ: Chuyên ngành đào tạo thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Đức Ngọc HÀ NỘI - NĂM 2008 -2- Các kí hiệu viết tắt PPDH Ph-ơng pháp dạy học QĐ-TTg Quyết định Thủ t-ớng Chính phủ GD&ĐT Giáo dục Đào tạo QĐ-BGD&ĐT Quyết định Bộ Giáo dục Đào tạo CNH Cụng nghip hoỏ HĐH Hiện đại hố THPT Trung häc phỉ th«ng CBGD Cán giảng dạy Cao ng S phm CSP CT CM SP SGK GD GV GDGV ĐTGV CTĐT THCN NCKH KLF Chƣơng trình Chun mơn Sƣ phạm Sách Giáo khoa Giáo dục Giảng viên Giáo dục Giảng viên Đào tạo giáo viên Chƣơng trình đào tạo Trung học chuyên nghiệp Nghiên cứu khoa học Trung tâm hỗ trợ học tập - (Key Learning Facilities) MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài Giới hạn nghiên cứu đề tài Phƣơng pháp tiếp cận nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi khảo sát Nội dung kết nghiên cứu CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Xu hƣớng đào tạo GV THCS Thế giới 1.3 Định hƣớng đổi GD THCS đào tạo GV THCS nƣớc ta 1.4 Yêu cầu trình GV THCS trình độ CĐSP 1.5 Định hƣớng đổi CT đào tạo GV THCS trình độ CĐSP 1.6 Chƣơng trình CĐSP việc triển khai trƣờng CĐSP CHƢƠNG 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ TRIỂN KHAI KHẢO SÁT 2.1 Mục đích Nội dung xây dựng phiếu khảo sát 2.1.1 Mục đích Nội dung đánh giá tác động Giảng viên 2.1.2 Nội dung phiếu điều tra khảo sát Giảng viên 2.2 Triển khai khảo sát 2.2.1 Nguyên tắc chung 2.2.2 Phƣơng pháp chọn mẫu điều tra 2.2.3 Phƣơng pháp thu thập (phiếu điều tra khảo sát) 2.2.4 Xử lý thông tin số liệu thu thập đƣợc CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 6 7 7 7 11 13 16 18 21 22 23 23 23 23 24 25 25 Kết nghiên cứu thảo luận đánh giá chuyển biến: 3.1 Về Nhận thức GV 3.2 Về Chuyên môn GV 3.3 Về Nghiệp vụ sƣ phạm GV 3.4 Về Sử dụng Trang thiết bị GV 3.5 Về Kiểm tra đánh giá GV 3.6 Đánh giá chung chuyển biến GV KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị 33 38 50 61 64 71 72 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Thực nâng cao chất lƣợng, hiệu toàn hệ thống đào tạo giáo viên trung học sở (THCS) khắc phục phần tình trạng khơng số lƣợng chất lƣợng đào tạo giáo viên THCS vùng, nhiệm vụ quan trọng Dự án xây dựng chƣơng trình khung từ năm 2000 đến năm 2004 cho trƣờng Cao đẳng sƣ phạm (CĐSP) có đào tạo giáo viên THCS Và nằm mục tiêu chung chiến lƣợc phát triển giáo dục đến năm 2010 đổi mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, chƣơng trình giáo dục cấp bậc học trình độ đào tạo; phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu vừa tăng quy mô, vừa nâng cao chất lƣợng, hiệu đổi phƣơng pháp dạy - học; đổi quản lý giáo dục tạo sở pháp lý phát huy nội lực phát triển giáo dục Trong khuôn khổ Dự án đào tạo giáo viên trung học sở “Lower Secondary Teacher Training Project” – VIE 1718 triển khai xây dựng thực đồng chƣơng trình giáo trình đào tạo giáo viên THCS trình độ Cao đẳng Để góp phần đánh giá kết hoạt động dự án, chọn đề tài: “ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH CĐSP MỚI ĐỐI VỚI GIẢNG VIÊN ” thông qua việc đánh giá giảng viên tham gia giảng dạy chƣơng trình số trƣờng CĐSP Mục tiêu nghiên cứu đề tài: - Đề tài nghiên cứu nhằm đánh giá tác động dự án đào tạo giáo viên THCS giảng viên thông qua thực chƣơng trình cao đẳng sƣ phạm (CĐSP): nâng cao lực, chất lƣợng hiệu toàn hệ thống đào tạo giáo viên THCS nhằm góp phần xây dựng đội ngũ giáo viên THCS “ đủ số lƣợng, đồng cấu, có chất lƣợng”, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lƣợng giảng dạy giáo dục theo chƣơng trình THCS mới, tạo tiềm lực khả thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục THCS vào năm 2010, tạo mẫu hình trƣờng CĐSP chất lƣợng cao - Tìm hiểu thuận lợi khó khăn ngƣời giảng viên CĐSP tiếp cận với Chƣơng trình CĐSP mới: khắc phục phần tình trạng khơng số lƣợng chất lƣợng đào tạo giáo viên THCS vùng, tỉnh Tạo điều kiện cho học sinh ngƣời dân tộc có hội trở thành giáo viên Giới hạn nghiên cứu đề tài: Đề tài nghiên cứu, đánh giá tác động chƣơng trình CĐSP mà dự án VIE – 1718 triển khai thông qua đánh giá giảng viên CĐSP số trƣờng CĐSP Phƣơng pháp tiếp cn nghiờn cu: Để nghiên cứu đề tài sử dụng phối hợp ph-ơng pháp sau: - Ph-ơng pháp nghiên cứu lý luận, hồi cứu t- liệu - Ph-ơng pháp điều tra xà hội học - Ph-ơng pháp chuyên gia - Ph-ơng pháp thống kê toán học (sử dụng phần mền SPSS, phiên 13.0 để xử lý phân tích số liệu) Cỏc phng phỏp trờn đƣợc chọn lựa làm phƣơng pháp nghiên cứu phù hợp với mục tiêu, nội dung, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu: Là ngƣời giảng viên đƣợc chọn tham gia giảng dạy chƣơng trình CĐSP Phạm vi, thời gian khảo sát: Phạm vi: Đánh giá giảng viên có tham gia giảng dạy chƣơng trình CĐSP trƣờng CĐSP triển khai chƣơng trình CĐSP làm Chƣơng trình giảng dạy Trƣờng Thời gian: Năm 2007, 2008 CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Đặt vấn đề: Cùng với q trình cơng nghiệp hố đại hoá đất nƣớc, giáo dục Việt Nam phải đối mặt với nhiều trách thức trình tự khẳng định Quy mơ, đa dạng hố loại hình giáo dục đào tạo, chất lƣợng mối quan tâm toàn xã hội đặt nhiều vấn đề cần giải không sở giáo dục đào tạo mà phạm vi nƣớc Cải tiến nâng cao chất lƣợng giáo dục lúc đƣợc coi “kim nam cho hành động” để phát triển giáo dục nƣớc nhà Hệ thống giáo dục quốc gia phận hệ thống tổng thể, có trách nhiệm phục vụ hỗ trợ cho phát triển hệ thống Do hệ thống giáo dục khơng tự trang trải kinh phí song lại sử dụng nguồn lực đáng kể, nên thực chất có quan hệ chặt chẽ với trình kinh tế Bởi vậy, lập luận dƣới đƣợc giải thích cách vắn tắt vai trò hệ thống giáo dục phát triển kinh tế, tiếp đến thực trạng hệ thống đào tạo Việt Nam nói chung việc đào tạo giáo viên nói riêng: Do yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội việc đào tạo nguồn nhân lực giai đoạn Đất nƣớc ta bƣớc vào giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hố (CNH, HĐH) với mục tiêu đến năm 2020 Việt Nam từ nƣớc nông nghiệp trở thành nƣớc công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tế Nhân tố định thắng lợi công CNH, HĐH hội nhập quốc tế ngƣời, nguồn lực ngƣời Việt Nam đƣợc phát triển số lƣợng chất lƣợng sở mặt dân trí đƣợc nâng cao Việc cần đƣợc giáo dục phổ thông, mà trƣớc hết phải việc xác định mục tiêu đào tạo nhƣ xác định cần đạt đƣợc (đối với ngƣời học) sau q trình đào tạo Nói chung hệ thống phẩm chất lực đƣợc hình thành tảng kiến thức, kĩ đủ chắn Do phát triển mạnh, nhanh với tốc độ mang tính bùng nổ khoa học cơng nghệ thể qua lý thuyết, thành tựu khả ứng dụng cao, rộng nhanh vào thực tế buộc Chƣơng trình (CT), sách giáo khoa (SGK) phải đƣợc xem xét, điều chỉnh Học vấn mà nhà trƣờng phổ thông trang bị thâu tóm đƣợc tri thức mong muốn, phải coi trọng việc dạy cách tới kiến thức lồi ngƣời Xã hội địi hỏi học vấn đại khơng có khả lấy từ trí nhớ tri thức dƣới dạng có sẵn, lĩnh hội nhà trƣờng mà cịn phải có lực chiếm lĩnh, sử dụng tri thức cách độc lập Nội dung học vấn đƣợc hình thành phát triển nhà trƣờng phải góp phần quan trọng để phát triển hứng thú lực nhận thức học sinh: cung cấp cho học sinh kỹ cần thiết cho việc tự học tự giáo dục sau CT SGK phải góp phần tích cực việc thực yêu cầu Cần phải hoà chung với xu đổi tiến giới lĩnh vực CT, SGK đặc biệt bối cảnh Đây yêu cầu cần thiết, đặc biệt bối cảnh giới với xu hoà nhập Từ tinh thần trên, việc xây dựng CT giáo dục phổ thông nƣớc ta theo xu thế: - Quan tâm đến việc đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội cạnh tranh quốc tế tƣơng lai, góp phần thực u cầu bình đẳng cơng hội giáo dục - Nhấn mạnh việc giữ gìn sắc văn hoá dân tộc, kế thừa truyền thống tốt đẹp quốc gia bối cảnh toàn cầu hoá Thiết nghĩ xu hội nhập, muốn phát triển quốc gia phải phát triển giáo dục, phải chăm lo phát triển GDGV, phát triển nghề dạy học Muốn phát triển nghề dạy học phải chăm lo ĐT GV cấp học Muốn nâng cao chất lƣợng ĐTGV cấp học phải đặc biệt quan tâm ĐT GV trƣờng SP Những nƣớc thành công nghiệp phát triển GD coi trọng việc hồn thiện sách nhà giáo sử dụng hợp lí đội ngũ GV Có thể khải qt hố mối liên hệ sơ đồ dƣới đây: GDGV -> Phát triển đội ngũ GV -> Phát triển GD -> Phát triển kinh tế - xã hội Chƣơng trình giáo dục phổ thông phải thể cụ thể mục tiêu giáo dục quy định Luật giáo dục với phẩm chất lực đƣợc hình thành phát triển tảng kiến thức, kỹ chắn với mức độ phù hợp với đối tƣợng cấp học, bậc học Với yêu cầu mục tiêu nêu Dự án đào tạo giáo viên trung học sở (TTC) – VIE 1718 đƣợc thành lập theo Quyết định 494/QĐ- TTg ngày 23 tháng năm 2000 Một số hoạt động TTC nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ GVTH sở Chuẩn chuyên môn, đảm bảo đủ số lƣợng sử dụng có hiệu đội ngũ giáo viên; Tăng cƣờng lực cho trƣờng sƣ 10 phạm đào tạo giáo viên trung học sở nhằm phục vụ cho việc thực chƣơng trình CĐSP quán triệt tƣ tƣởng đạo văn kiện: - Văn kiện Đại hội IX Đảng (4/2001) - Luật Giáo dục (12/1998) - Chiến lƣợc phát triển Giáo dục giai đoạn 2001 –2010 - Kế thừa ƣu điểm, khắc phục nhƣợc điểm chƣơng trình cũ, tiếp thu kết nghiên cứu Chƣơng trình CĐSP đƣợc tiếp tục đổi theo định hƣớng sau: Thiết thực tiềm lực Kiến thức lực Phương pháp dạy phương pháp học Chỉ đạo Bộ Giáo dục & đào tạo chủ động sở Chƣơng trình CĐSP tích hợp nội dung để tiến đến giảm số môn học, tinh giản nội dung tăng cƣờng mối liên hệ nội dung, chuyển số nội dung thành hoạt động giáo dục để góp phần giảm nhẹ gánh nặng học tập cấp mà khơng giảm trình độ CT Một trọng tâm đổi Chƣơng trình CĐSP tập trung vào đổi phƣơng pháp dạy học thực học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh với tổ chức hƣớng dẫn mực giáo viên nhằm phát triển tƣ độc lập, sáng tạo góp phần hình thành phƣơng pháp nhu cầu tự học, bồi dƣỡng hứng thú học tập, tạo niềm tin niềm vui học tập Tiếp tục tận dụng ƣu điểm phƣơng pháp truyền thống làm quen với phƣơng pháp dạy học Quan niệm HỌC: trình tự biến đổi làm phong phú cách chọn nhập xử lý thơng tin lấy từ môi trƣờng xung quanh Theo định nghĩa HỌC bao gồm yếu tố: thông tin từ môi trƣờng xung quanh, thu thập xử lý thông tin biến đổi thân Từ quan niệm đƣa quan niệm sóng đơi với DẠY: việc giúp cho ngƣời học tự chiếm lĩnh kiến thức, kỹ hình thành biến đổi tình cảm, thái độ Theo quan niệm DẠY khơng phải truyền thụ kiến thức, cung cấp thông tin đơn thuần, mà chủ yếu giúp ngƣời học tự chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng, thay đổi tình cảm hình thành thái độ Nhận thức đƣợc quan 11 niệm tổng quát DẠY HỌC nắm đƣợc tiêu chí để lựa chọn phƣơng pháp DẠY HỌC bậc đại học kỳ thi Từ nhận thức nêu ngƣời học - học viên xác định đƣợc phƣơng hƣớng phấn đấu để đảm đƣơng đƣợc sứ mạng nhà giáo cao đẳng, đại học thời kỳ Luật Giáo dục 2005 Điều 29 mục II nêu: “Chƣơng trình giáo dục phổ thơng thể mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục phổ thơng, phƣơng pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông” Nhƣ vậy, Dự án TTC thực đổi Chƣơng trình CĐSP theo trình đổi từ mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp đến phƣơng tiện, đánh giá kể việc đổi cách xây dựng chƣơng trình, từ quan niệm quy trình kỹ thuật đổi hoạt động quản lý trình Trong trình triển khai, dự án tiến hành đánh giá thƣờng niên công tác đảm bảo chất lƣợng triển khai chƣơng trình CĐSP Đánh giá hoạt động nhằm nhận định, xác nhận giá trị thực trạng về: mức độ hoàn thành nhiệm vụ, chất lƣợng, hiệu cơng việc, trình độ, phát triển, kinh nghiệm đƣợc hình thành thời điểm so với mục tiêu, chuẩn mực đƣợc xác lập Thông qua việc đánh giá nêu biện pháp uốn nắn, điều chỉnh để hoàn thiện Hoạt động đánh giá dù thuộc lĩnh vực khoa học - khoa học đánh giá Đánh giá giáo dục có đánh giá giảng viên không đánh giá đơn mà lĩnh vực nghiên cứu khoa học giáo dục, mẻ nhƣng đƣờng phát triển để hồn thiện Giảng viên có vai trị vị trí lớn nhà trƣờng ngồi xã hội Do luận văn này, chúng tơi nghiên cứu xây dựng tiêu chí cho việc đánh giá tác động chƣơng trình CĐSP giảng viên Cao đẳng sƣ phạm Tuy nhiên, việc đánh giá tác động chương trình CĐSP giảng viên CĐSP đề tài đƣợc đề xuất đƣợc dự án quan tâm, hỗ trợ thực hiện, kết đề tài góp phần đánh giá kết triển khai dự án VIE – 1718 1.2 Xu hƣớng đào tạo giáo viên THCS thời đại ngày Trong bối cảnh khoa học, công nghệ phát triển nhanh, hƣớng tới kinh tế tri thức, tới xã hội học tập, với thay đổi sâu sắc vai trò chức ngƣời GV cơng tác đào tạo giáo viên (ĐTGV) nƣớc phải lựa chọn cách giải mối quan hệ cho phù hợp với tình cảnh 12 49 50 51 52 53 54 55 56 Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Sóc Trăng Bạc Liêu Cà Mau Hội thảo chung Tổng 4.76 6.67 9.09 10.00 2.73 2.77 11.11 7.14 15.00 10.00 5.33 18.18 11.67 6.36 7.81 48.15 30.95 30.00 36.67 33.33 18.18 31.67 30.00 30.77 29.63 50.00 45.00 26.67 41.33 45.45 36.67 42.73 45.71 11.11 7.14 10.00 20.00 20.00 9.09 10.00 18.18 12.94 Cách tiếp cận xây dựng môi tr-ờng học tập theo vùng địa lý (%) Stt Tr-êng Møc Møc Mức Mức Mức ĐB sông Hồng 1.88 5.83 28.20 49.62 14.47 Đông Bắc 4.89 7.17 27.69 49.19 11.07 Tây Bắc 1.04 11.46 35.42 39.58 12.50 Bắc Trung Bộ 2.86 12.14 25.00 48.57 11.43 Duyên hải nam TB 1.83 6.39 32.88 45.66 13.24 Tây nguyên 7.56 33.61 44.54 14.29 Đông Nam Bộ 3.26 6.98 35.81 44.19 9.77 ĐB s«ng Cưu Long 4.08 10.34 33.23 37.93 14.42 Tỉng 2.77 7.81 30.77 45.71 12.94 Cách tiếp cận xây dựng môi tr-êng häc tËp theo chøc vô (%) Stt Tr-êng HiƯu tr-ëng, Phã Tr-ëng, Phã Khoa Tỉ tr-ởng BM Giảng viên Tổng Mức 2.34 0.43 3.22 2.77 Møc 11.11 5.14 6.93 8.31 7.81 Møc 11.11 29.44 31.17 31.01 30.77 Møc 55.56 52.34 47.19 44.47 45.71 Møc 22.22 10.75 14.29 12.99 12.94 C¸ch tiếp cận xây dựng môi tr-ờng học tập theo Khi ngành (%) Stt Tr-êng KH tu nhien KH xa hoinhanvan KH giao duc Tæng Møc Møc Møc Møc 1.99 11.61 36.65 36.26 2.16 4.24 2.77 6.65 7.79 7.81 27.67 28.25 30.77 50.44 44.06 45.71 Møc 13.48 13.08 15.66 12.94 C¸ch tiÕp cËn Giáo viên trung tâm theo tr-ờng (%) Stt Tr-êng Hµ Néi VÜnh Phúc Bắc Ninh Hà Tây Hải D-ơng Hải Phòng H-ng Yªn Møc 16.67 25.68 18.18 Møc 16.67 18.92 18.18 5.56 18.92 10.71 30.56 27.03 21.43 131 Møc 38.89 29.73 28.41 57.14 27.78 40.54 39.29 Møc 25.00 20.27 22.73 42.86 27.78 8.11 25.00 Møc 2.78 5.41 12.50 8.33 5.41 3.57 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Hà Giang Bắc Kan Tuyên Quang Lào Cai Yên Bái Thái Nguyên Lạng Sơn Quảng Ninh Bắc Giang Phá Thọ Điện Biên Sơn La Hòa Bình Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh Quảng Trị Thừa Thiên Huế Quảng Nam Quảng NgÃi Bình Định Phú Yên Khánh Hòa Kon Tum Gia Lai Đak Lak Lâm Đồng Ninh Thuận Bình Thuận Bình Ph-ớc Tây Ninh Bình D-ơng Đồng Nai Bà Rịa-Vũng Tàu Hồ Chí Minh Long An Bến Tre Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Sóc Trăng Bạc Liêu 32.08 19.23 13.79 13.79 21.43 20.83 28.57 31.82 35.00 23.91 20.00 36.00 24.39 20.00 22.22 26.92 23.33 5.00 16.22 16.13 36.00 4.55 17.24 13.04 14.81 17.11 12.50 14.29 21.21 9.38 20.51 28.00 46.67 19.05 23.08 11.54 19.23 13.33 23.08 18.18 25.00 25.00 25.64 10.53 20.69 18.67 27.27 18.87 23.08 13.79 17.24 21.43 12.50 21.43 18.18 20.00 21.74 20.00 16.00 9.76 12.00 25.00 23.33 15.00 10.81 38.71 8.00 31.82 20.69 21.74 18.52 30.26 12.50 28.57 30.30 34.38 17.95 20.00 26.67 4.76 25.64 19.23 26.92 36.67 11.54 18.18 31.25 32.14 20.51 31.58 24.14 36.00 36.36 132 18.87 30.77 34.48 44.83 35.71 25.00 32.14 27.27 25.00 23.91 35.00 20.00 39.02 32.00 44.44 19.23 26.67 50.00 45.95 25.81 32.00 40.91 34.48 47.83 37.04 27.63 62.50 35.71 30.30 25.00 30.77 48.00 6.67 42.86 17.95 46.15 42.31 30.00 42.31 36.36 18.75 35.71 33.33 36.84 27.59 24.00 18.18 24.53 19.23 31.03 20.69 21.43 29.17 14.29 22.73 20.00 28.26 20.00 24.00 26.83 24.00 22.22 23.08 20.00 25.00 21.62 16.13 20.00 13.64 20.69 17.39 19.75 19.74 14.29 18.18 18.75 23.08 4.00 20.00 23.81 23.08 23.08 11.54 10.00 15.38 9.09 18.75 15.38 15.79 20.69 13.33 18.18 5.66 7.69 6.90 3.45 12.50 3.57 2.17 5.00 4.00 12.00 11.11 5.77 6.67 5.00 5.41 3.23 4.00 9.09 6.90 9.88 5.26 12.50 7.14 12.50 7.69 9.52 10.26 10.00 7.69 18.18 6.25 7.14 5.13 5.26 6.90 8.00 55 56 Cà Mau Hội thảo chung Tổng 35.59 25.00 20.94 15.25 26.79 22.15 23.73 27.68 31.38 15.25 14.29 19.36 10.17 6.25 6.17 Cách tiếp cận Giáo viên trung tâm theo vùng địa lý (%) Stt Tr-ờng ĐB sông Hồng Đông Bắc Tây Bắc Bắc Trung Bộ Duyên hải nam TB Tây nguyên Đông Nam Bộ ĐB sông Cửu Long Tổng Møc 19.66 26.13 25.27 16.30 15.67 16.95 21.63 23.73 20.94 Møc 20.61 17.07 21.98 20.74 23.04 27.12 22.12 27.53 22.15 Møc 31.87 29.62 24.18 38.52 35.48 29.66 34.62 26.90 31.38 Møc 21.18 23.34 21.98 19.26 18.89 19.49 16.35 14.24 19.36 Møc 6.68 3.83 6.59 5.19 6.91 6.78 5.29 7.59 6.17 Cách tiếp cận Giáo viên trung tâm theo chức vụ (%) Stt Tr-êng HiƯu tr-ëng, Phã Tr-ëng, Phã Khoa Tỉ tr-ởng BM Giảng viên Tổng Mức 22.22 16.83 23.32 21.15 20.94 Møc 44.44 25.96 17.04 22.25 22.15 Møc 11.11 32.69 33.63 30.98 31.38 Møc 17.79 19.28 19.71 19.36 Møc 22.22 6.73 6.73 5.91 6.17 C¸ch tiếp cận Giáo viên trung tâm theo Khi ngnh (%) Stt Tr-êng KH tu nhien KH xa hoinhanvan KH giao duc Tæng Møc Møc Møc Møc 16.13 26.33 31.40 19.81 23.99 22.64 20.94 21.28 23.86 22.15 31.05 24.67 31.38 17.76 21.55 19.36 Møc 6.32 5.91 7.28 6.17 GV thùc hiƯn Ph-¬ng pháp thuyết trình theo tr-ờng (%) Stt 10 11 12 Tr-êng Hà Nội Vĩnh Phúc Bắc Ninh Hà Tây Hải D-ơng Hải Phòng H-ng Yên Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Hà Giang Mức 11.11 16.22 6.38 Mức 16.67 18.92 26.60 2.63 15.79 18.42 12.90 21.43 7.69 9.68 13.79 14.29 3.23 14.29 3.85 3.23 13.79 133 Møc 38.89 39.19 30.85 50.00 44.74 44.74 48.39 23.21 46.15 38.71 41.38 64.29 Møc 30.56 20.27 30.85 37.50 31.58 31.58 25.81 30.36 38.46 41.94 24.14 21.43 Møc 2.78 5.41 5.32 12.50 5.26 5.26 9.68 10.71 3.85 6.45 6.90 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Bắc Kan Tuyên Quang Lào Cai Yên Bái Thái Nguyên Lạng Sơn Quảng Ninh Bắc Giang Phá Thọ Điện Biên Sơn La Hòa Bình Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh Quảng Trị Thừa Thiên Huế Quảng Nam Quảng NgÃi Bình Định Phú Yên Khánh Hòa Kon Tum Gia Lai Đak Lak Lâm Đồng Ninh Thuận Bình Thuận Bình Ph-ớc Tây Ninh Bình D-ơng Đồng Nai Bà Rịa-Vũng Tàu Hồ Chí Minh Long An Bến Tre Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Sóc Trăng Bạc Liêu Cà Mau Hội thảo chung Tổng 20.83 6.90 21.74 4.35 21.74 4.35 19.23 11.36 10.00 11.11 11.32 12.50 10.00 9.76 3.33 4.00 4.55 13.33 4.17 2.41 5.26 12.50 2.78 3.33 10.00 13.79 33.33 10.26 3.57 7.14 10.00 14.81 27.27 11.76 11.11 9.76 11.11 3.33 1.30 20.69 6.31 8.79 4.17 20.69 21.74 13.04 10.87 26.09 19.23 25.00 20.00 22.22 16.98 18.75 10.00 14.63 13.33 40.00 18.18 26.67 16.67 27.71 31.58 21.43 38.89 33.33 12.50 24.14 6.67 23.81 20.51 50.00 35.71 33.33 22.22 27.27 29.41 37.04 17.07 11.11 23.33 31.17 54.55 24.14 22.52 22.33 50.00 55.17 43.48 56.52 43.48 50.00 30.77 29.55 30.00 22.22 39.62 50.00 35.00 41.46 60.00 28.00 36.36 36.67 37.50 43.37 35.53 62.50 71.43 36.11 30.00 47.50 41.38 46.67 66.67 46.15 32.14 32.14 33.33 33.33 27.27 23.53 33.33 41.46 44.44 40.00 37.66 45.45 37.93 36.04 39.81 25.00 17.24 13.04 26.09 21.74 15.22 26.92 31.82 30.00 33.33 28.30 18.75 35.00 29.27 23.33 20.00 31.82 16.67 41.67 21.69 21.05 7.14 22.22 20.00 20.00 13.79 6.67 4.76 15.38 10.71 25.00 16.67 22.22 9.09 35.29 18.52 24.39 22.22 30.00 20.78 10.34 29.73 23.71 GV thực Ph-ơng pháp thuyết trình theo vùng ®Þa lý (%) 134 2.17 4.35 3.85 2.27 10.00 11.11 3.77 10.00 4.88 8.00 9.09 6.67 4.82 6.58 25.00 13.33 10.00 6.90 6.67 4.76 7.69 3.57 6.67 7.41 9.09 7.32 11.11 3.33 9.09 6.90 5.41 5.37 Stt Tr-êng Møc Møc Mức Mức Mức ĐB sông Hồng 7.95 18.85 37.15 29.94 6.10 Đông Bắc 12.70 18.24 43.65 22.80 2.61 Tây Bắc 11.70 18.09 41.49 25.53 3.19 Bắc Trung Bộ 6.52 18.84 41.30 27.54 5.80 Duyên hải nam TB 5.43 26.70 39.82 22.17 5.88 Tây nguyên 5.00 26.67 42.50 19.17 6.67 Đông Nam Bộ 10.60 28.11 40.55 15.21 5.53 §B s«ng Cưu Long 9.09 26.33 37.93 20.38 6.27 Tỉng 8.79 22.33 39.81 23.71 5.37 GV thực Ph-ơng pháp thut tr×nh theo chøc vơ (%) Stt Tr-êng HiƯu tr-ëng, Phã Tr-ëng, Phã Khoa Tỉ tr-ëng BM Giảng viên Tổng Mức 6.91 9.32 9.03 8.79 Møc 44.44 22.12 21.19 22.41 22.33 Møc 22.22 45.16 37.71 39.46 39.81 Møc 11.11 22.12 27.97 23.34 23.71 Møc 22.22 3.69 3.81 5.75 5.37 GV thùc Ph-ơng pháp thuyết trình theo Khi ngnh (%) Stt Tr-êng KH tu nhien KH xa hoinhanvan KH giao duc Tæng Møc Møc Møc Møc 7.39 23.25 41.56 23.21 9.10 8.28 8.79 21.27 27.06 22.33 40.55 35.47 39.81 23.10 24.05 23.71 Møc 4.59 5.98 5.14 5.37 Mở rộng hoạt động cộng đồng theo tr-êng (%) Stt 10 11 12 13 14 15 Tr-êng Hà Nội Vĩnh Phúc Bắc Ninh Hà Tây Hải D-ơng Hải Phòng H-ng Yên Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Hà Giang Bắc Kan Tuyên Quang Lào Cai Møc 2.86 5.63 1.08 14.29 2.63 6.67 7.41 3.57 6.67 3.45 7.14 13.04 6.67 8.33 Møc 11.43 7.04 15.05 15.79 18.42 16.67 12.96 10.71 16.67 6.90 13.04 3.33 12.50 135 Møc 42.86 29.58 30.11 57.14 36.84 23.68 36.67 40.74 39.29 23.33 44.83 35.71 26.09 36.67 37.50 Møc 25.71 46.48 45.16 28.57 39.47 44.74 40.00 33.33 28.57 46.67 37.93 57.14 21.74 46.67 37.50 Møc 17.14 11.27 8.60 5.26 13.16 5.56 17.86 6.67 6.90 26.09 6.67 4.17 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Yên Bái Thái Nguyên Lạng Sơn Quảng Ninh Bắc Giang Phá Thọ Điện Biên Sơn La Hòa Bình Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh Quảng Trị Thừa Thiên Huế Quảng Nam Quảng NgÃi Bình Định Phú Yên Khánh Hòa Kon Tum Gia Lai Đak Lak Lâm Đồng Ninh Thuận Bình Thuận Bình Ph-ớc Tây Ninh Bình D-ơng Đồng Nai Bà Rịa-Vũng Tàu Hồ Chí Minh Long An Bến Tre Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Sóc Trăng Bạc Liêu Cà Mau Hội thảo chung Tổng 8.33 8.89 4.44 11.54 12.50 17.78 17.78 3.85 11.90 10.00 9.62 3.13 5.00 7.32 6.45 12.50 7.14 8.33 1.25 6.25 12.50 20.69 6.67 9.52 7.69 7.41 4.55 13.33 15.38 18.18 5.88 7.14 2.38 15.00 6.90 2.67 10.00 15.00 3.57 6.04 9.62 18.75 15.00 19.51 3.23 20.83 4.55 10.71 20.83 12.50 8.00 25.00 15.38 19.44 12.50 5.00 10.34 6.67 14.29 7.69 14.81 9.09 10.00 11.54 18.18 11.76 25.00 11.90 10.00 6.90 8.00 10.00 15.00 10.71 11.88 37.50 26.67 33.33 42.31 42.86 36.67 44.44 40.38 40.63 25.00 26.83 25.81 45.83 31.82 39.29 25.00 31.25 40.00 12.50 38.46 38.89 25.00 35.00 44.83 26.67 38.10 23.08 29.63 45.45 26.67 50.00 36.36 58.82 35.71 35.71 40.00 34.48 42.67 60.00 40.00 33.04 35.38 33.33 44.44 42.22 38.46 35.71 36.67 33.33 34.62 28.13 40.00 36.59 51.61 12.50 50.00 28.57 41.67 47.50 44.00 50.00 38.46 38.89 37.50 32.50 24.14 40.00 28.57 46.15 29.63 36.36 40.00 11.54 9.09 11.76 25.00 38.10 20.00 34.48 33.33 20.00 20.00 36.61 36.57 8.33 2.22 2.22 3.85 9.52 16.67 22.22 5.77 9.38 15.00 9.76 12.90 8.33 13.64 14.29 4.17 7.50 8.00 12.50 7.69 2.78 18.75 15.00 20.00 9.52 15.38 18.52 4.55 10.00 11.54 18.18 11.76 7.14 11.90 15.00 17.24 13.33 10.00 16.07 10.12 Më réng ho¹t ®éng céng ®ång vïng ®Þa lý (%) Stt Tr-ờng ĐB sông Hồng Đông Bắc Mức 3.75 7.21 Møc 12.73 10.49 136 Møc 34.64 35.41 Møc 39.14 39.34 Møc 9.74 7.54 Tây Bắc Bắc Trung Bộ Duyên hải nam TB Tây nguyên Đông Nam Bộ ĐB sông Cửu Long Tæng 6.45 6.52 2.33 5.79 11.00 7.79 6.04 11.83 13.04 12.09 12.40 10.53 11.84 11.88 40.86 30.43 33.95 33.88 34.93 38.94 35.38 32.26 38.41 43.26 36.36 32.54 28.35 36.57 8.60 11.59 8.37 11.57 11.00 13.08 10.12 Më réng ho¹t ®éng céng ®ång theo chøc vô (%) Stt Tr-êng HiƯu tr-ëng, Phã Tr-ëng, Phã Khoa Tỉ tr-ởng BM Giảng viên Tổng Mức 4.17 2.61 6.89 6.04 Møc 11.11 9.72 10.87 12.36 11.88 Møc 22.22 39.35 33.48 35.18 35.38 Møc 55.56 39.35 40.00 35.52 36.57 Møc 11.11 7.41 13.04 10.06 10.12 Më rộng hoạt động cộng đồng theo Khi ngnh (%) Stt Tr-êng KH tu nhien KH xa hoinhanvan KH giao duc Tæng Møc Møc Møc Møc 8.26 15.15 32.77 35.23 4.98 8.89 6.04 11.95 12.72 11.88 34.22 31.48 35.38 37.47 34.38 36.57 Møc 8.60 11.37 12.53 10.12 GV đà tổ chức hoạt động ngo¹i khãa theo tr-êng (%) Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 Tr-ờng Hà Nội Vĩnh Phúc Bắc Ninh Hà Tây Hải D-ơng Hải Phòng H-ng Yên Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Hà Giang Bắc Kan Tuyên Quang Lào Cai Yên Bái Thái Nguyên Mức 2.63 5.49 2.56 13.16 12.90 12.28 7.14 7.14 20.83 13.33 8.70 8.33 8.89 Møc 9.09 17.11 12.09 12.50 7.69 13.16 25.81 14.04 7.14 16.13 23.33 14.29 16.67 6.67 8.70 16.67 8.89 137 Møc 57.58 26.32 23.08 50.00 43.59 21.05 16.13 19.30 39.29 35.48 46.67 28.57 8.33 26.67 47.83 29.17 35.56 Møc 21.21 36.84 49.45 37.50 35.90 36.84 38.71 45.61 25.00 25.81 23.33 35.71 33.33 43.33 30.43 41.67 42.22 Møc 12.12 17.11 9.89 10.26 15.79 6.45 8.77 21.43 22.58 6.67 14.29 20.83 10.00 4.35 4.17 4.44 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Lạng Sơn Quảng Ninh Bắc Giang Phá Thọ Điện Biên Sơn La Hòa Bình Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh Quảng Trị Thừa Thiên Huế Quảng Nam Quảng NgÃi Bình Định Phú Yên Khánh Hòa Kon Tum Gia Lai Đak Lak Lâm Đồng Ninh Thuận Bình Thuận Bình Ph-ớc Tây Ninh Bình D-ơng Đồng Nai Bà Rịa-Vũng Tàu Hồ Chí Minh Long An Bến Tre Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Sóc Trăng Bạc Liêu Cà Mau Hội thảo chung Tæng 4.35 11.11 10.34 11.11 7.84 15.15 2.44 19.35 20.00 12.00 4.94 1.32 2.78 12.50 2.56 10.00 6.67 4.76 7.69 13.33 11.11 3.33 7.41 27.27 7.14 11.90 15.00 6.67 9.09 10.00 26.67 6.19 7.72 2.17 14.81 18.18 3.45 21.57 21.21 9.52 17.07 20.00 4.55 17.24 8.00 4.94 13.16 25.00 7.14 25.00 6.25 17.95 20.00 13.33 19.05 7.69 23.33 18.52 13.33 14.81 9.09 33.33 21.43 14.29 30.00 13.33 15.58 20.00 15.00 14.16 14.02 19.57 33.33 31.82 41.38 44.44 27.45 30.30 47.62 39.02 22.58 40.00 40.91 34.48 36.00 37.04 31.58 12.50 57.14 44.44 37.50 33.33 40.00 20.00 19.05 23.08 20.00 33.33 43.33 33.33 36.36 44.44 21.43 26.19 15.00 33.33 24.68 20.00 28.33 31.86 31.34 56.52 33.33 36.36 37.93 22.22 31.37 21.21 23.81 31.71 54.84 16.00 36.36 27.59 32.00 40.74 40.79 37.50 14.29 25.00 28.13 30.77 20.00 26.67 47.62 25.64 26.67 18.52 20.00 25.93 9.09 5.56 39.29 38.10 20.00 26.67 33.77 50.00 10.00 26.55 32.81 17.39 7.41 13.64 6.90 22.22 11.76 12.12 19.05 9.76 3.23 4.00 18.18 20.69 12.00 12.35 13.16 25.00 21.43 2.78 15.63 15.38 10.00 33.33 9.52 35.90 16.67 18.52 20.00 18.52 18.18 16.67 10.71 9.52 20.00 20.00 16.88 20.00 21.24 14.12 GV đà tổ chức hoạt động ngoại khóa theo vùng địa lý (%) Stt Tr-ờng ĐB sông Hồng Đông Bắc Tây Bắc Bắc Trung Bộ Møc 5.33 8.44 10.75 8.57 Møc 14.15 10.39 19.35 10.71 138 Møc 31.80 29.87 30.11 37.14 Møc 35.29 40.58 26.88 33.57 Møc 13.42 10.71 12.90 10.00 Duyên hải nam TB Tây nguyên Đông Nam Bộ ĐB sông Cửu Long Tổng 3.65 4.96 8.22 13.23 7.72 10.50 15.70 15.98 17.54 14.02 33.79 40.50 29.68 25.85 31.34 37.90 26.45 25.57 26.46 32.81 14.16 12.40 20.55 16.92 14.12 GV đà tổ chức hoạt động ngo¹i khãa theo chøc vơ (%) Stt Tr-êng HiƯu tr-ëng, Phã Tr-ëng, Phã Khoa Tỉ tr-ëng BM Giảng viên Tổng Mức 3.72 3.40 9.01 7.72 Møc 11.11 13.02 13.62 14.24 14.02 Møc 22.22 31.16 29.79 31.66 31.34 Møc 55.56 40.47 32.77 31.59 32.81 Møc 11.11 11.63 20.43 13.51 14.12 GV ®· tổ chức hoạt động ngoại khóa theo Khi ngnh (%) Stt Tr-êng KH tu nhien KH xa hoinhanvan KH giao duc Tæng Møc Møc Møc Møc 6.04 21.04 32.34 29.19 7.25 11.95 7.72 12.05 13.68 14.02 30.32 28.43 31.34 33.33 30.70 32.81 Møc 11.39 17.05 15.23 14.12 Sư dơng thiÕt bÞ cđa Trung t©m KLF theo tr-êng (%) Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Tr-êng Hà Nội Vĩnh Phúc Bắc Ninh Hà Tây Hải D-ơng Hải Phòng H-ng Yên Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Hà Giang Bắc Kan Tuyên Quang Lào Cai Yên Bái Thái Nguyên Lạng Sơn Quảng Ninh Bắc Giang Phá Thọ Điện Biên Mức 11.76 15.52 21.05 18.52 21.88 22.73 41.46 18.52 26.09 9.09 7.14 42.11 26.09 36.84 57.14 25.00 9.38 30.00 32.43 12.00 22.22 Møc 11.76 8.62 21.05 14.29 18.52 21.88 18.18 24.39 11.11 43.48 45.45 7.14 10.53 30.43 21.05 9.52 12.50 12.50 15.00 24.32 12.00 33.33 139 Møc 20.59 34.48 36.84 71.43 25.93 31.25 22.73 12.20 51.85 17.39 31.82 42.86 21.05 8.70 21.05 14.29 25.00 37.50 40.00 21.62 44.00 Møc 38.24 29.31 21.05 Møc 17.65 12.07 14.29 37.04 21.88 31.82 19.51 14.81 9.09 35.71 10.53 30.43 21.05 14.29 30.00 40.63 15.00 16.22 28.00 33.33 3.13 4.55 2.44 3.70 13.04 4.55 7.14 15.79 4.35 4.76 7.50 5.41 4.00 11.11 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Sơn La 31.82 9.09 22.73 25.00 Hòa Bình 21.43 32.14 25.00 17.86 Thanh Hãa 9.52 57.14 19.05 NghÖ An 32.14 21.43 32.14 14.29 Hà Tĩnh 21.43 21.43 28.57 14.29 Quảng Trị 28.57 28.57 9.52 19.05 Thừa Thiên Huế 9.52 33.33 19.05 Qu¶ng Nam 13.33 13.33 20.00 16.67 Qu¶ng Ng·i 13.04 13.04 43.48 26.09 Bình Định 8.00 10.67 24.00 37.33 Phú Yên 10.29 26.47 47.06 13.24 Khánh Hòa 50.00 25.00 12.50 Kon Tum 10.00 50.00 30.00 Gia Lai 34.48 13.79 34.48 13.79 Đak Lak 36.36 18.18 13.64 27.27 Lâm Đồng 24.00 16.00 32.00 20.00 Ninh ThuËn 44.00 28.00 12.00 8.00 B×nh Thuận 38.46 23.08 30.77 Bình Ph-ớc 28.57 14.29 33.33 Tây Ninh 34.48 24.14 20.69 13.79 Bình D-ơng 47.06 5.88 11.76 23.53 Đồng Nai 26.67 26.67 26.67 20.00 Bà Rịa-Vũng Tàu 26.92 15.38 38.46 19.23 Hå ChÝ Minh 19.23 23.08 38.46 Long An 30.00 20.00 20.00 20.00 BÕn Tre 31.25 12.50 37.50 6.25 Đồng Tháp 17.39 30.43 17.39 30.43 An Giang 29.73 27.03 18.92 21.62 Kiªn Giang 31.25 25.00 18.75 25.00 Cần Thơ 33.33 23.81 9.52 9.52 Sóc Trăng 6.33 12.66 16.46 36.71 Bạc Liêu 40.00 20.00 20.00 20.00 Cà Mau 51.85 11.11 11.11 22.22 Héi th¶o chung 28.72 10.64 20.21 20.21 Tỉng 23.14 17.65 25.95 23.02 Sư dơng thiÕt bÞ Trung tâm KLF vùng địa lý (%) DB s Hong Dong Bac Tay Bac Bac Trung Duyen hai nTB Tay nguyen Dong Nam Bo DB s.Cuu Long Tæng Muc Muc Muc Muc 22.67 19.14 26.95 22.67 27.09 15.94 27.09 24.70 27.16 19.75 20.99 23.46 17.65 18.49 31.93 16.81 11.76 16.18 33.33 24.02 27.91 15.12 30.23 20.93 26.16 19.77 21.51 22.67 26.28 16.72 18.77 24.57 23.14 17.65 25.95 23.02 140 11.36 3.57 14.29 14.29 14.29 38.10 36.67 4.35 20.00 2.94 12.50 10.00 3.45 4.55 8.00 8.00 7.69 23.81 6.90 11.76 19.23 10.00 12.50 4.35 2.70 23.81 27.85 3.70 20.21 10.23 Muc 8.56 5.18 8.64 15.13 14.71 5.81 9.88 13.65 10.23 Sư dơng thiÕt bÞ cđa Trung t©m KLF theo chøc vơ (%) Stt Tr-êng Møc Møc Møc Møc Møc HiÖu tr-ëng, Phã 16.67 16.67 33.33 33.33 Tr-ëng, Phã Khoa 17.54 17.54 32.16 26.32 6.43 Tæ tr-ëng BM 18.95 17.89 28.42 25.79 8.95 Giảng viên 24.60 17.64 24.84 22.09 10.84 Tỉng 23.14 17.65 25.95 23.02 10.23 Sư dụng thiết bị Trung tâm KLF theo chức vụ công tác Stt Tr-ờng KH tu nhien KH xa hoinhanvan KH giao duc Tæng Møc Møc Møc Møc 20.22 15.79 27.27 24.19 Møc 12.52 23.49 24.40 23.14 8.48 10.85 10.23 19.82 20.52 17.65 25.49 23.24 25.95 22.72 20.99 23.02 Sư dơng Bé TBDH c¸c líp THCS theo tr-êng (%) Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Tr-êng Hµ Néi Vĩnh Phúc Bắc Ninh Hà Tây Hải D-ơng Hải Phòng H-ng Yên Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Hà Giang Bắc Kan Tuyên Quang Lào Cai Yên Bái Thái Nguyên Lạng Sơn Quảng Ninh Bắc Giang Phá Thọ Điện Biên Sơn La Hòa Bình Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh Quảng Trị Thừa Thiên Huế Mức 4.55 4.05 11.11 16.67 20.00 10.20 8.00 6.90 3.57 8.33 25.00 16.67 9.09 17.39 12.82 3.85 5.41 12.50 4.08 19.35 6.25 3.45 12.50 10.53 Møc 8.62 17.57 13.89 3.33 8.00 14.29 4.00 44.83 28.57 4.17 6.67 17.39 15.38 7.14 7.69 8.11 8.33 12.50 10.20 9.68 18.75 17.24 14.29 21.05 141 Møc 40.91 25.86 22.97 42.86 16.67 26.67 28.00 44.90 28.00 27.59 25.00 33.33 20.83 36.67 40.91 21.74 30.77 35.71 42.31 35.14 8.33 12.50 30.61 41.94 50.00 24.14 28.57 45.83 31.58 Møc 22.73 51.72 45.95 14.29 41.67 40.00 32.00 28.57 40.00 20.69 32.14 50.00 25.00 30.00 18.18 30.43 33.33 42.86 26.92 32.43 37.50 50.00 42.86 22.58 18.75 27.59 46.43 29.17 26.32 Møc 31.82 13.79 9.46 42.86 16.67 13.33 12.00 2.04 20.00 10.71 8.33 25.00 10.00 31.82 13.04 7.69 14.29 19.23 18.92 33.33 25.00 12.24 6.45 6.25 27.59 10.71 12.50 10.53 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Qu¶ng Nam Quảng NgÃi Bình Định Phú Yên Khánh Hòa Kon Tum Gia Lai Đak Lak Lâm Đồng Ninh Thuận Bình Thuận Bình Ph-ớc Tây Ninh Bình D-ơng Đồng Nai Bà Rịa-Vũng Tàu Hồ Chí Minh Long An Bến Tre Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Sóc Trăng Bạc Liêu Cà Mau Hội thảo chung Tổng 3.70 9.09 7.94 4.17 14.29 25.00 15.38 20.59 18.52 7.69 4.76 9.68 15.79 6.25 15.38 13.04 36.36 22.22 4.00 23.08 15.79 16.00 7.35 20.00 24.07 12.36 10.60 14.81 18.18 11.11 19.44 30.00 28.57 19.23 17.65 29.63 15.38 19.05 9.68 26.32 37.50 30.77 4.35 18.18 11.11 24.00 5.13 21.05 20.00 5.88 10.00 24.07 12.36 14.27 29.63 59.09 25.40 41.67 14.29 20.00 14.29 19.23 23.53 18.52 23.08 57.14 35.48 10.53 25.00 23.08 56.52 18.18 38.89 28.00 38.46 26.32 32.00 29.41 14.81 29.21 29.96 40.74 13.64 36.51 27.78 57.14 30.00 28.57 15.38 29.41 18.52 38.46 9.52 32.26 31.58 25.00 19.23 21.74 9.09 16.67 24.00 23.08 26.32 32.35 40.00 25.93 29.21 30.85 11.11 19.05 6.94 14.29 20.00 3.57 30.77 8.82 14.81 15.38 9.52 12.90 15.79 6.25 11.54 4.35 18.18 11.11 20.00 10.26 10.53 32.00 25.00 30.00 11.11 16.85 14.33 Sư dơng Bé TBDH c¸c líp THCS theo vùng địa lý (%) Stt Tr-êng Møc Møc Møc Mức Mức ĐB sông Hồng 8.71 14.29 28.57 35.49 12.95 Đông Bắc 10.36 8.21 31.07 32.50 17.86 Tây B¾c 9.09 10.23 32.95 36.36 11.36 B¾c Trung Bé 6.03 13.79 34.48 31.03 14.66 Duyên hải nam TB 6.28 15.18 35.60 31.94 10.99 Tây nguyên 18.37 22.45 19.39 25.51 14.29 §«ng Nam Bé 11.93 21.02 31.82 23.86 11.36 §B s«ng Cưu Long 15.41 14.04 27.05 25.68 17.81 Tỉng 10.60 14.27 29.96 30.85 14.33 Sư dơng Bé TBDH c¸c líp THCS theo chøc vô (%) Stt Tr-êng HiƯu tr-ëng, Phã Tr-ëng, Phã Khoa Tỉ tr-ëng BM Gi¶ng viªn Tỉng Møc 12.50 9.79 11.79 10.53 10.60 Møc 12.50 12.89 15.38 14.32 14.27 142 Møc 25.00 36.08 29.23 29.18 29.96 Møc 12.50 32.47 27.69 31.19 30.85 Møc 37.50 8.76 15.90 14.78 14.33 Sư dơng Bé TBDH c¸c líp THCS theo c¸c Khối ngành (%) Stt Tr-ờng Tự nhiên Khoa học Tin hoc Xà hội Nhạc Họa TD Tâmly-Giáodục Mác-Lênin Tiểu học Môn chung Tæng Møc 10.28 7.46 21.74 8.15 8.29 19.05 10.53 4.65 17.72 10.60 Møc 12.52 17.91 8.70 16.30 13.81 15.48 24.56 11.63 12.66 14.27 Møc 29.06 37.31 39.13 26.91 39.78 33.33 26.32 25.58 26.58 29.96 Møc 31.30 23.88 17.39 34.81 20.99 27.38 29.82 37.21 35.44 30.85 Møc 16.84 13.43 13.04 13.83 17.13 4.76 8.77 20.93 7.59 14.33 Sư dơng TBDH tù lµm theo tr-êng (%) Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Tr-ờng Hà Nội Vĩnh Phúc Bắc Ninh Hà Tây Hải D-ơng Hải Phòng H-ng Yên Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Hà Giang Bắc Kan Tuyên Quang Lào Cai Yên Bái Thái Nguyên Lạng Sơn Quảng Ninh Bắc Giang Phá Thọ Điện Biên Sơn La Hòa Bình Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh Quảng Trị Thừa Thiên Huế Quảng Nam Quảng NgÃi Bình Định Mức 20.69 10.00 8.33 25.00 12.90 16.13 26.92 14.29 8.00 10.34 3.85 16.67 12.50 16.67 12.50 37.50 19.05 6.82 11.54 5.00 8.00 15.09 21.88 9.52 3.57 14.29 20.00 14.29 13.64 17.81 Møc 10.34 15.71 14.29 12.50 25.81 6.45 15.38 17.86 12.00 31.03 30.77 20.83 10.00 12.50 8.33 23.81 4.55 11.54 40.00 12.00 33.33 18.87 12.50 23.81 17.86 14.29 12.00 10.00 10.71 40.91 10.96 143 Møc 20.69 34.29 39.29 25.00 25.81 35.48 26.92 28.57 36.00 37.93 34.62 41.67 8.33 30.00 25.00 29.17 28.57 29.55 38.46 30.00 40.00 22.22 24.53 28.13 47.62 42.86 35.71 48.00 35.00 42.86 22.73 27.40 Møc 34.48 34.29 32.14 12.50 19.35 35.48 26.92 28.57 36.00 10.34 23.08 41.67 29.17 36.67 25.00 20.83 19.05 43.18 26.92 20.00 12.00 33.33 30.19 28.13 14.29 28.57 28.57 16.00 45.00 17.86 13.64 30.14 Møc 13.79 5.71 5.95 25.00 16.13 6.45 3.85 10.71 8.00 10.34 7.69 29.17 6.67 25.00 4.17 9.52 15.91 11.54 5.00 28.00 11.11 11.32 9.38 4.76 7.14 7.14 4.00 10.00 14.29 9.09 13.70 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Phó Yên Khánh Hòa Kon Tum Gia Lai Đak Lak Lâm Đồng Ninh Thuận Bình Thuận Bình Ph-ớc Tây Ninh Bình D-ơng Đồng Nai Bà Rịa-Vũng Tàu Hồ Chí Minh Long An Bến Tre Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Sóc Trăng Bạc Liêu Cà Mau Hội thảo chung Tæng 5.48 25.00 10.00 15.63 13.79 12.12 33.33 14.29 4.76 21.88 16.00 25.00 14.29 3.85 30.00 5.56 12.50 16.22 30.00 16.00 7.46 10.00 20.00 14.58 13.78 16.44 12.50 10.00 25.00 20.69 24.24 18.52 7.14 19.05 12.50 16.00 30.00 35.71 3.85 10.00 38.89 25.00 18.92 30.00 20.00 14.93 40.00 30.91 14.58 18.04 35.62 37.50 30.00 34.38 31.03 36.36 25.93 28.57 57.14 31.25 44.00 10.00 25.00 30.77 20.00 27.78 25.00 37.84 35.00 20.00 40.30 20.00 20.00 28.13 31.65 34.25 25.00 30.00 9.38 17.24 15.15 18.52 7.14 4.76 21.88 16.00 30.00 14.29 30.77 20.00 22.22 29.17 16.22 16.00 22.39 30.00 20.00 29.17 25.10 8.22 20.00 15.63 17.24 12.12 3.70 42.86 14.29 12.50 8.00 5.00 10.71 30.77 20.00 5.56 8.33 10.81 5.00 28.00 14.93 9.09 13.54 11.43 Sư dơng TBDH tù lµm theo vïng ®Þa lý (%) Stt Tr-êng Møc Møc Møc Møc ĐB sông Hồng 13.40 15.88 31.75 29.28 Đông Bắc 13.70 16.10 29.45 27.05 Tây Bắc 15.96 18.09 25.53 29.79 Bắc Trung Bộ 9.84 15.57 41.80 26.23 Duyên hải nam TB 12.75 16.18 32.35 27.94 Tây nguyên 13.46 22.12 33.65 15.38 Đông Nam Bộ 17.10 18.13 31.61 18.65 ĐB sông Cưu Long 14.09 24.40 30.24 19.93 Tỉng 13.78 18.04 31.65 25.10 Sư dơng TBDH tù lµm theo chøc vơ (%) Stt Tr-êng HiÖu tr-ëng, Phã Tr-ëng, Phó Khoa Tổ tr-ởng BM Giảng viên Tổng Mức 12.50 11.06 11.32 14.57 13.78 Møc 25.00 20.10 17.92 17.72 18.04 144 Møc 50.00 40.20 36.32 29.58 31.65 Møc 22.11 23.58 25.92 25.10 Møc 9.69 13.70 10.64 6.56 10.78 15.38 14.51 11.34 11.43 Møc 12.50 6.53 10.85 12.23 11.43 Sư dơng TBDH tù lµm theo c¸c Khối ngành (%) Stt Tr-ờng Tự nhiên Khoa học Tin hoc Xà hội Nhạc Họa TD Tâmly-Giáodục Mác-Lênin TiĨu häc M«n chung Tỉng Møc 15.31 10.29 20.83 14.49 8.46 15.09 16.39 10.64 11.70 13.78 Møc 16.91 20.59 20.83 21.14 15.92 16.98 18.03 17.02 16.96 18.04 145 Møc 34.26 23.53 25.00 30.64 26.87 35.85 31.15 27.66 32.16 31.65 Møc 23.62 33.82 25.00 22.33 27.36 24.53 22.95 31.91 30.99 25.10 Møc 9.91 11.76 8.33 11.40 21.39 7.55 11.48 12.77 8.19 11.43