Yêu cần cần đạt môn khtn đã sắp xếp vào các mức độ nhận thức

PHỤ LỤC BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP TT Nội dung Mở đầu Đơn vị kiến thức Giới thiệu Khoa học tự nhiên Các lĩnh vực chủ yếu Khoa học tự nhiên Mức độ đánh giá Nhận biết – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên – Trình bày vai trò Khoa học tự nhiên sống Thông hiểu – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống Nhận biết Giới thiệu số dụng cụ đo – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập quy tắc an toàn môn Khoa học tự nhiên (các dụng cụ đo chiều dài, thể tích, ) – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học phịng thực hành – Nêu quy định an toàn học phịng thực hành Thơng hiểu – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Các phép đo 1.Đo chiều dài Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài vật - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài số trường hợp đơn giản - Trình bày được tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá lượng chiều dài số trường hợp đơn giản Thông hiểu - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng Vận dụng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) thước - Dùng thước để số thao tác sai đo chiều dài nêu cách khắc phục số thao tác sai - Đo chiều dài vật thước (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Vận dụng cao Đo khối lượng - Thiết kế phương án đo đường kính ống trụ (ống nước, vịi máy nước), đường kính trục hay viên bi, Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng vật - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản Thông hiểu - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản Vận dụng TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) cân - Dùng cân để số thao tác sai đo khối lượng nêu cách khắc phục số thao tác sai - Đo khối lượng vật cân (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Nhận biết 3.Đo thời gian - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thời gian - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản Thông hiểu - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản Vận dụng - Dùng đồng hồ để số thao tác sai đo thời gian nêu cách khắc phục số thao tác sai 4.Thang nhiệt độ Celsius – Đo nhiệt độ - Đo thời gian đồng hồ (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) Nhận biết - Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản Thông hiểu TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản Vận dụng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) loại nhiệt kế - Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Vận dụng cao 5.Đo thể tích - Thiết lập biểu thức quy đổi nhiệt độ từ thang nhiệt độ Celsius sang thang nhiệt độ Fahrenheit, Kelvin ngược lại Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thể tích - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thể tích số trường hợp đơn giản Thông hiểu - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thể tích số trường hợp đơn giản Vận dụng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) bình chia độ - Dùng bình chia độ để số thao tác sai đo thể tích nêu cách khắc phục số thao tác sai TT Nội dung Các thể chất Đơn vị kiến thức Sự đa dạng chất Mức độ đánh giá - Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) - Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn (như hịn đá, đinh ốc ) Nhận biếtn biết: - Nêu đa dạng chất( chất có xung quanh chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh…) Thơng hiểu: Trình bày số đặc điểm thể (rắn, lỏng khí)thơng qua quan sát Tính chất chuyển thể chất Đưa số ví dụ số đặc điểm thể chất Nhận biếtn biết: Nêu số tính chất chất (tính chất vật lí, tính chất hóa học) Nêu khái niệm nóng chảy, sơi, bay hơi, ngưng tụ, đơng đặc Thơng hiểu: Trình bày q trình diễn chuyển thể: nóng chảy, sơi, bay hơi, ngưng tụ, đông đặc Vận dụng: Oxygen khơng Oxygen khơng khí khí Tiến hành thí nghiệm chuyển thể chất Nhận biếtn biết: - Nêu số tính chất oxygen( trạng thái, màu sắc, tính tan,…) - Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy - Nêu thành phần khơng khí( oxygen, nito, carbon, điõide, khí hiếm, nước) TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí Thơng hiểu: - Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên - Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm Một số vật liệu, Một số vật liệu, nhiên Nhận biếtn biết: nhiên liệu, liệu nguyên liệu - Nêu cách sử dụng số nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu an toàn, hiệu thông dụng nguyên liệu, đảm bảo phát triển bền vững lương thực – Thông hiểu: thực phẩm - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu thông dụng sống sản xuất: + Vật liệu: kim loại, nhựa, gỗ, cao su, thủy tinh + Nhiên liệu: than, ga, xăng dầu; Sơ lược an ninh lượng + Nguyên liệu: quặng, đá vôi Vận dụng: - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất( tính cứng, khả bị ăn mịn,bị gỉ, chịu nhiệt,…) số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu Một số lương thực – Thông hiểu: thực phẩm thông - Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực, thực phẩm dụng thông dụng sống sản xuất TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Vận dụng: - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất số lương thực, thực phẩm thơng dụng - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số lương thực, thực phẩm thông dụng 10 Chất tinh khiết, Chất tinh khiết, hỗn Nhận biếtn biết: hỗn hợp, dung hợp, dung dịch - Nêu khái niệm hỗn hợp, chất tinh khiết dịch - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hòa tan nước Thông hiểu: - Phân biệt hỡn hợp đồng nhất, không đồng - Nhận số khí hịa tan nước để tạo thành dung dịch, chất rắn hòa tan, khơng hịa tan hồn tồn nước Vận dụng: - Thực thí nghiệm để biết dung mơi, dung dịch gì, phân biệt dung mơi, dung dịch - Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương 11 Tách chất khỏi Tách chất khỏi hỗn Thơng hiểu: hợp hỗn hợp - Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách Vận dụng: - Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá cách lọc, cô cạn, chiết Vận dụng cao: - Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thơng thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp wungs dụng chất thực tiễn 12 Vật sống Tế bào Tế bào – đơn vị sở sống: Nhận biếtn biết: - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào - Khái niệm tế bào - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào - Hình dạng kích thước tế bào - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào - Cấu tạo chức tế bào xanh - Sự lớn lên sinh sản tế bào -Tế bào đơn vị sở sống - Nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp Thơng hiểu: - Trình bày cấu tạo tế bào với thành phần (màng tế bào, tế bào chất nhân tế bào) - Trình bày chức thành phần tế bào (màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào) - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thơng qua quan sát hình ảnh - Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào > tế bào -> tế bào -> n tế bào) TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Vận dụng: - Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học Thơng hiểu: - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ, quan, hệ quan thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến quan, từ quan Từ tế bào đến thể: - Từ tế bào đến mô - Từ mô đến quan đến hệ quan, từ hệ quan đến thể) Từ đó, nêu khái niệm mơ, quan, hệ quan, thể Lấy ví dụ minh hoạ - Nhận biết thể đơn bào thể đa bào thơng qua hình ảnh Lấy ví dụ minh hoạ (cơ thể đơn bào: vi khuẩn, tảo đơn bào, ; thể đa bào: - Từ quan đến hệ quan thực vật, động vật, ) - Từ hệ quan đến thể - Thực hành: Vận dụng: + Quan sát vẽ hình thể đơn bào (tảo, trùng roi, ); + Quan sát mô tả quan cấu tạo xanh; + Quan sát mơ hình mơ tả cấu tạo thể người 13 Đa dạng thế giới sống Phân loại thế giới Nhận biết: sống - Nhận biết sinh vật có hai cách gọi tên: tên địa phương tên khoa học Thông hiểu: - Nêu cần thiết việc phân loại giới sống - Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ cho giới - Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới - Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng loài đa dạng môi trường sống Vận dụng: Thông qua ví dụ nhận biết cách xây dựng khố lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật Virus vi khuẩn: Nhận biếtn biết: - Khái niệm Nêu số bệnh virus vi khuẩn gây - Cấu tạo sơ lược Thông hiểu: - Sự đa dạng - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus - Một số bệnh gây virus vi khuẩn (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) vi khuẩn - Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào có cấu tạo tế bào) - Dựa vào hình thái, nhận đa dạng vi khuẩn - Trình bày số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây - Nêu số vai trò ứng dụng virus vi khuẩn thực tiễn Vận dụng: - Thực hành quan sát vẽ hình vi khuẩn quan sát kính hiển vi quang học - Vận dụng hiểu biết virus vi khuẩn vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ: thức ăn để lâu bị ôi thiu không nên ăn thức ăn 10