Yêu cầu cần đạt môn toán

U CẦU CẦN ĐẠT MƠN TỐN LỚP Giai đoạn GIỮA KÌ Tên dạy ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG - Ôn tập bổ sung số đến 100 (2 tiết) - Ước lượng - Số hạng, tổng (2t) - Số bị trừ, số trừ, hiệu (2t) - Nhiều hay - Em làm gì? - Điểm – Đoạn thẳng - Tia số - Số liền trước, số liền sau - Đề-xi-mét - Em làm gì? - Thực hành trải nghiệm PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ QUA 10 TRONG PHẠM VI 20 - Phép cộng có tổng 10 - cộng với số - cộng với số - cộng với số, cộng với số - Bảng cộng - Đường thẳng – Đường cong - Đường gấp khúc - Ba điểm thẳng hàng - Em làm gì? - Phép trừ có hiệu 10 - 11 trừ số Yêu cầu cần đạt - Làm quen với việc ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - Nhận biết thành phần phép cộng, phép trừ - Giải số vấn đề gắn với việc giải tốn có bước tính (trong phạm vi số phép tính học) liên quan đến ý nghĩa thực tế phép tính - Sử dụng thước thẳng có chia vạch đến xăng-ti-mét để thực hành đo - Nhận biết số liền trước, số liền sau số - Nhận biết tia số viết số thích hợp tia số - Thực việc cộng, trừ nhẩm phạm vi 20 - Thực việc tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) - Nhận biết ý nghĩa thực tiễn phép tính (cộng, trừ) thơng qua tranh ảnh, hình vẽ tình thực tiễn Ghi - 12 trừ số - 13 trừ số - 14, 15, 16, 17, 18 trừ số - Bảng trừ - Em giải toán - Bài toán nhiều - Bài tốn - Đựng nhiều nước, đựng nước - Lít - Em làm gì? - Thực hành trải nghiệm - Kiểm tra CUỐI KÌ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ CĨ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 - Phép cộng có tổng số trịn chục - Phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Em làm gì? - Phép trừ có số bị trừ số trịn chục - Phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Nhận biết điểm, đoạn thẳng, đường cong, đường thẳng, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thơng qua hình ảnh trực quan - Tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài cạnh - Thực việc vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Thực việc chuyển đổi tính tốn với số đo độ dài, dung tích học - Nhận biết “nặng hơn”, “nhẹ hơn” - Nhận biết đơn vị đo dung tích: l (lít); đọc viết số đo dung tích phạm vi 1000 lít - Thực việc ước lượng số đo số trường hợp đơn giản - Giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo lường đại lượng học - Thực việc tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) - Nhận biết ý nghĩa thực tiễn phép tính (cộng, trừ) - Em làm gì? - Thu thập, phân loại, kiểm điểm - Biểu đồ tranh - Có thể, chắn, khơng thể - Ngày, - Ngày, tháng - Em làm gì? - ÔN TẬP HK1 - Thực hành trải nghiệm - KIỂM TRA HK1 thơng qua tranh ảnh, hình vẽ tình thực tiễn - Giải số vấn đề gắn với việc giải toán có bước tính (trong phạm vi số phép tính học) liên quan đến ý nghĩa thực tế phép tính - Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm đối tượng thống kê (trong số tình đơn giản) - Đọc mô tả số liệu dạng biểu đồ tranh - Nêu số nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh - Nhận biết số ngày tháng, ngày tháng (ví dụ: tháng Ba có 31 ngày; sinh nhật Bác Hồ ngày 19 tháng 5) - Làm quen với việc mô tả tượng liên quan tới thuật ngữ: có thể, chắn, khơng thể, thơng qua vài thí nghiệm, trị chơi, xuất phát từ thực tiễn - Nhận biết ngày có 24 giờ; có 60 phút - Đọc đồng hồ kim phút số 3, số GIỮA KÌ PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA - Tổng số hạng - Phép nhân - Thừa số - Tích - Bảng nhân - Bảng nhân - Phép chia - Số bị chia – Số chia – Thương - Bảng chia - Bảng chia - Giờ, phút, xem đồng hồ - Thực hành trải nghiệm CÁC SỐ ĐẾN 1000 - Đơn vị, chục, trăm, nghìn - Các số từ 101 đến 110 - Các số từ 111 đến 200 - Các số có ba chữ số - Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị - So sánh số có ba chữ số - Em làm gì? - Nhận biết ý nghĩa phép nhân, phép chia - Nhận biết thành phần phép nhân, phép chia - Vận dụng bảng nhân bảng nhân thực hành tính - Vận dụng bảng chia bảng chia thực hành tính - - Nhận biết ý nghĩa thực tiễn phép tính (nhân, chia) thơng qua tranh ảnh, hình vẽ tình thực tiễn - Giải số vấn đề gắn với việc giải tốn có bước tính (trong phạm vi số phép tính học) liên quan đến ý nghĩa thực tế phép tính - Đếm, đọc số phạm vi 1000 - Nhận biết số tròn trăm - Mét - Ki-lô-mét - Khối trụ - Khối cầu - Hình tứ giác - Xếp hình, gấp hình - Em làm gì? - Thực hành trải nghiệm - Kiểm tra - Thực viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Nhận viết cách so sánh hai số phạm vi 1000 - Thực việc xếp số theo thứ tự (từ bé đến lớn ngược lại) nhóm có khơng q số (trong phạm vi 1000) - Xác định số lớn số bé nhóm có khơng q số (trong phạm vi 1000) - Nhận dạng hình tứ giác thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Nhận dạng khối trụ, khối cầu thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Thực việc ước lượng số đo số trường hợp đơn giản - Nhận biết thực việc gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình gắn với việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Giải số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến hình phẳng hình khối học - Nhận biết đơn vị đo độ dài dm (đề-xi-mét), m (mét), km (ki-lô-mét) quan hệ đơn vị đo độ dài học - Thực việc chuyển đổi tính tốn với số đo độ dài học - Thực việc ước lượng số đo số trường hợp đơn giản (ví dụ: cột cờ trường em cao khoảng 6m, cửa vào lớp học cao khoảng 2m, ) CUỐI KÌ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 - Phép cộng không nhớ phạm vi 1000 - Phép trừ không nhớ phạm vi 1000 - Nặng hơn, nhẹ - Ki-lơ-gam - Phép cộng có nhớ phạm vi 1000 - Tiền Việt Nam - Em làm gì? - ƠN TẬP CUỐI NĂM - Thực hành trải nghiệm - KIỂM TRA CUỐI NĂM - Thực phép cộng, phép trừ (không nhớ, có nhớ khơng q lượt) số phạm vi 1000 - Nhận biết đơn vị đo khối lượng: kg (ki-lô-gam); đọc viết số đo khối lượng phạm vi 1000kg - Sử dụng số dụng cụ thông dụng (một số loại cân thông dụng) để thực hành cân, đo, đong, đếm - Thực việc cộng, trừ nhẩm số tròn chục, tròn trăm phạm vi 1000 - Nhận biết tiền Việt Nam thơng qua hình ảnh số tờ tiền - Thực việc chuyển đổi tính tốn với số đo khối lượng học  ...- 12 trừ số - 13 trừ số - 14, 15, 16, 17, 18 trừ số - Bảng trừ - Em giải toán - Bài tốn nhiều - Bài tốn - Đựng nhiều nước, đựng nước - Lít - Em làm gì? - Thực hành trải... phép tính - Đếm, đọc số phạm vi 1000 - Nhận biết số trịn trăm - Mét - Ki-lơ-mét - Khối trụ - Khối cầu - Hình tứ giác - Xếp hình, gấp hình - Em làm gì? - Thực hành trải nghiệm - Kiểm tra - Thực viết... hình tứ giác thơng qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Nhận dạng khối trụ, khối cầu thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Thực việc ước lượng số đo số trường