Quản lý hoạt động giáo dục thể chất ở các trường tiểu học huyện long hồ tỉnh vĩnh long

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN QUỐC DUY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN LONG HỒ TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2022 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990026697541000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN QUỐC DUY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN LONG HỒ TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS VÕ VĂN LUYẾN Đà Nẵng - Năm 2022 vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .ix DANH MỤC CÁC BẢNG x DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài .4 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1 Một số nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.1.1 Nghiên cứu hoạt động giáo dục thể chất trường phổ thông .8 1.1.2 Nghiên cứu quản lí hoạt động giáo dục thể chất 11 1.2 Các khái niệm đề tài .18 1.2.1 Quản lí 18 1.2.2 Hoạt động giáo dục thể chất 19 1.2.3 Quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học 22 1.3 Hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học 23 1.3.1 Hoạt động giáo viên đặc điểm học sinh tiểu học 23 1.3.2 Mục tiêu, nội dung, chương trình mơn giáo dục thể chất .25 1.3.3 Phương pháp, hình thức phương tiện dạy học môn giáo dục thể chất trường tiểu học .28 1.3.4 Kiểm tra đánh giá kết dạy học môn giáo dục thể chất trường tiểu học 31 1.4 Quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học 32 1.4.1 Quản lí hoạt động dạy học mơn giáo dục thể chất giáo viên học sinh .32 1.4.2 Quản lí mục tiêu, nội dung, chương trình mơn giáo dục thể chất trường tiểu học 34 vii 1.4.3 Quản lí phương pháp, hình thức, phương tiện giáo dục thể chất trường tiểu học 36 1.4.4 Quản lí kiểm tra đánh giá kết dạy học môn giáo dục thể chất trường tiểu học .38 1.4.5 Quản lí hoạt động thể thao tự chọn học sinh trường tiểu học .40 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học 44 1.5.1 Yếu tố nguồn nhân lực nhà trường 44 1.5.2 Yếu tố chủ trương, sách hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học 45 1.5.3 Yếu tố nguồn lực vật chất tài .46 1.5.4 Yếu tố cộng đồng dân cư xung quanh trường tiểu học 47 Tiểu kết Chương 47 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN LONG HỒ, TỈNH VĨNH LONG 49 2.1 Khái quát huyện Long Hồ 49 2.1.1 Về tự nhiên, kinh tế, văn hóa, xã hội huyện Long Hồ 49 2.1.2 Về giáo dục tiểu học .49 2.1.3 Về giáo dục thể chất 50 2.2 Khái quát trình điều tra khảo sát 50 2.2.1 Mục đích khảo sát 50 2.2.2 Khách thể khảo sát 51 2.2.3 Nội dung khảo sát 51 2.2.4 Phương pháp khảo sát 52 2.2.5 Xử lý số liệu 52 2.3 Kết khảo sát thực trạng 53 2.3.1 Thực trạng nhận thức hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ .53 2.3.2 Thực trạng hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ 56 2.3.3 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ 69 2.3.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ 82 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 85 2.4.1 Một số kết đạt hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ 85 viii 2.4.2 Về số hạn chế hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ 86 2.4.3 Về số nguyên nhân chủ yếu thực trạng hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ .87 Tiểu kết Chương 88 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN LONG HỒ, TỈNH VĨNH LONG 90 3.1 Nguyên tắc chung đề xuất biện pháp 90 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống 90 3.1.2 Đảm bảo tính khả thi .90 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 90 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 91 3.2 Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 91 3.2.1 Nâng cao nhận thức lực cho đội ngũ cán quản lí nhà trường đáp ứng yêu cầu quản lí hoạt động giáo dục thể chất theo chương trình giáo dục phổ thơng 91 3.2.2 Nâng cao lực dạy học môn giáo dục thể chất tiểu học cho đội ngũ giáo viên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 94 3.2.3 Đổi quản lí hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất trường tiểu học 98 3.2.4 Chỉ đạo xây dựng thực nội quy, nề nếp kỷ luật học môn giáo dục thể chất 101 3.2.5 Đổi hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học huyện Long Hồ 103 3.2.6 Tăng cường nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học 105 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 107 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 107 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 107 3.3.3 Tiến trình trưng cầu ý kiến 107 3.3.4 Kết khảo nghiệm 109 3.3.5 Đánh giá kết khảo nghiệm 114 Tiểu kết chương 114 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 116 TÀI LIỆU THAM KHẢO .120 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) PL10 TT Nội dung biện pháp Tính cấp thiết Tính khả thi trường tiểu học huyện Long Hồ Biện pháp 6: Tăng cường nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục thể chất trường tiểu học Câu 2: Trong biện pháp trên, biện pháp thầy/cô triển khai cho kết tốt, biện pháp thực chưa thành cơng, biện pháp cịn băn khoăn trăn trở ? Câu 3: Ngoài biện pháp trên, thầy/cô đề xuất biện pháp khác để nâng cao hiệu quản lí hoạt động GDTC trường tiểu học ? Trân trọng cảm ơn giúp đỡ quý thầy/cô!