Soạn thảo và sử dụng bài tập gắn với định hướng nghề trong dạy học chương “động lực học chất điểm” vật lí 10 nhằm bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức vật lí vào thực tiễn của học sinh

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - - VÕ NHƢ QUỲNH SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP GẮN VỚI ĐỊNH HƢỚNG NGHỀ TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÍ VÀO THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PPDH BỘ MƠN VẬT LÍ ĐÀ NẴNG – NĂM 2022 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990024815441000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - - VÕ NHƢ QUỲNH SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP GẮN VỚI ĐỊNH HƢỚNG NGHỀ TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÍ VÀO THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH Ngành: Lý luận PPDH Bộ mơn Vật lí Mã số: 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS ĐỖ HƢƠNG TRÀ ĐÀ NẴNG – NĂM 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu riêng tơi Các số liệu tài liệu đƣợc trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu khơng trùng với cơng trình đƣợc cơng bố trƣớc Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Đà Nẵng, tháng 06 năm 2022 Tác giả Võ Nhƣ Quỳnh ii LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập nghiên cứu hồn thành luận văn, nhận đƣợc quan tâm, giúp đỡ tận tình, chia sẻ quý báu quý Thầy Cơ giáo, bạn bè gia đình Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến: - GS.TS Đỗ Hƣơng Trà, Cô giáo hƣớng dẫn khoa học, tận tình giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn - Ban giám hiệu, Ban chủ nhiệm, q Thầy Cơ giáo khoa Vật lí trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Đà Nẵng quý Thầy Cô giáo trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ suốt trình học tập - Ban giám hiệu q Thầy Cơ giáo tổ Lí - CN trƣờng THPT Bình Sơn - Quảng Ngãi em học sinh lớp 10A4 tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình nghiên cứu tiến hành thực nghiệm sƣ phạm Cuối cùng, xin cảm ơn quý Thầy Cô, ngƣời thân, đồng nghiệp bạn học viên Cao học K36 giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ STT Chữ viết tắt HS Học sinh GV Giáo viên DH Dạy học CSHV Chỉ số hành vi BTVL Bài tập vật lí GDHN Giáo dục hƣớng nghiệp GDPT Giáo dục phổ thông THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông 10 KHTN Khoa học tự nhiên 11 NLVDKT 12 NLVDKTVTT Năng lực vận dụng kiến thức Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC HÌNH viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu .2 Mục tiêu nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Kết đạt đƣợc Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP GẮN VỚI ĐỊNH HƢỚNG NGHỀ NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÍ VÀO THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH 1.1 Định hƣớng giáo dục hƣớng nghiệp dạy học trƣờng phổ thông 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Đặc trƣng tích hợp giáo dục hƣớng nghiệp dạy học .5 1.2 Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 1.2.1 Khái niệm lực 1.2.2 Khái niệm lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 1.2.3 Đặc điểm dạy học theo hƣớng vận dụng kiến thức vật lí vào thực tiễn ngành nghề .9 1.2.4 Đánh giá lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 11 1.3 Bài tập vật lí gắn với định hƣớng nghề 12 1.3.1 Khái niệm tập vật lí 12 1.3.2 Vai trị tập vật lí 13 v 1.3.3 Phân loại BTVL 14 1.3.4 Bài tập vật lí gắn với định hƣớng nghề 14 1.4 Quy trình soạn thảo sử dụng tập vật lí gắn với định hƣớng nghề 16 1.4.1 Quy trình soạn thảo tập vật lí gắn với định hƣớng nghề 16 1.4.2 Sử dụng tập vật lí gắn với định hƣớng nghề 17 1.5 Thực trạng dạy học tập vật lí gắn với định hƣớng nghề 19 1.5.1 Mục đích, đối tƣợng nội dung khảo sát 19 1.5.2 Kết vấn giáo viên 20 1.5.3 Kết khảo sát học sinh .20 Kết luận chƣơng 22 CHƢƠNG SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP GẮN VỚI ĐỊNH HƢỚNG NGHỀ TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM - VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÍ VÀO THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH 23 2.1 Đặc điểm, cấu trúc chƣơng động lực học chất điểm – Vật lí 10 23 2.1.1 Đặc điểm chƣơng động lực học chất điểm – Vật lí 10 23 2.1.2 Cấu trúc chƣơng trình nội dung chƣơng động lực học chất điểm – Vật lí 10 24 2.1.3 Mục tiêu dạy học chƣơng .24 2.2 Soạn thảo tập gắn với định hƣớng nghề dạy học chƣơng động lực học chất điểm – Vật lí 10 .25 2.2.1 Kiến thức chƣơng “Động lực học chất điểm” với nội dung nghề nghiệp 25 2.2.2 Soạn thảo tập cụ thể 27 2.3 Sử dụng tập gắn với định hƣớng nghề 50 2.4 Thiết kế số tiến trình dạy học tập gắn với định hƣớng nghề 50 2.4.1 Tiến trình dạy học chủ đề 50 2.4.2 Tiến trình dạy học chủ đề 67 Kết luận chƣơng 78 CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 80 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 80 3.1.1 Mục đích .80 3.1.2 Nhiệm vụ .80 3.2 Nội dung phƣơng pháp thực nghiệm 80 3.2.1 Đối tƣợng thời gian thực nghiệm .80 3.2.2 Nội dung thực nghiệm 81 3.2.3 Phƣơng pháp thực nghiệm 81 vi 3.3 Kết thực nghiệm sƣ phạm 82 3.3.1 Kết định tính 82 3.3.2 Kết định lƣợng .83 Kết luận Chƣơng .89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) vii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng Trang 1.1 Rubric đánh giá NLVDKTVTT 3.1 Danh sách học sinh khảo sát đánh giá 81 3.2 Bảng số liệu tổng hợp kết thực nghiệm 10 tập hệ thống tập soạn thảo 84 3.3 3.4 3.5 Tổng hợp điểm số, số số hành vi ba HS qua tập 11 Tổng hợp điểm số, số số hành vi ba HS qua tập 12 Tổng hợp điểm số, số số hành vi ba HS qua tập 13 87 88 89 viii DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu Tên hình hình 3.1 Biểu đồ mơ tả số lƣợng HS làm đƣợc theo mức độ Trang 87 3.2 Mô tả kết đánh giá ba HS qua tập 11 88 3.3 Mô tả kết đánh giá ba HS qua tập 12 88 3.4 Mô tả kết đánh giá ba HS qua tập 13 89 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Số hiệu sơ đồ Tên sơ đồ Trang 1.1 Phân loại BTVL 14 2.1 Cấu trúc chƣơng động lực học chất điểm 24 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Số hiệu biểu đồ 1.1 Tên biểu đồ Khảo sát lựa chọn học nghề học sinh THPT Trang 21 PL20 PL21 PL22